《卡爾威特的教育》是一部描寫俄國上層社會教育與家庭教育之間關係的現實主義小説，作者是俄國作家托爾斯泰。小説以揭示貴族制度的種種弊病為主線，對教育問題和家庭教育以及社會教育進行了深刻探討。本文將對這部小説的讀後感進行簡要介紹。
第1篇
?卡爾·威特的教育》一書確實是一本育人寶典，正如有人所説：“凡是有幸讀到此書並照書中方法去做的父母，都能成功地培養出極其優秀的孩子。”書中的教育思想和教育方法其實我也都有認識，但是讓我吃驚的是，老卡爾維特仔細而徹底地貫徹了他的教育理想，一堅持就是十幾年甚至更長的時間，這需要多大的毅力，這是常人所難以做到的。
這也使我想到了大家所熟知的一個故事：開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們説：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊儘量都往前甩，然後再儘量往後甩。”“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這麼簡單的事情，有什麼做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過後，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室裏，只有一個人舉起了手。這個學生就是後來成為古希臘另一位大哲學家的`柏拉圖。
儘管這本書講的是老卡爾·威特教育兒子的方法。但是，對我們教師來説也是有很大幫助的，因為孩子的大部分時光都在學校裏度過，我們既然選擇了這份職業，就有責任讓我們的每一個孩子都得到全面的發展。有責任來幫助家長教育好我們的孩子。
閲讀了《卡爾威特的教育》，我更加明確了在教學和教育中應該如何去做。我想在以後工作中，我將所學的科學方法更加高效的應用於工作中去。
第2篇
正在讀的純教育理論的《透視課堂》《批判反思型教師abc》被暫時擱下。這兩本書讀着較生澀，較費神，需要細細琢磨，需要對照自己曾經的教學經驗以及教學方式，因此閲讀的進度較慢，也較吃力。
如今換讀《卡爾·威特的教育》，換換口味，換換讀書的情緒，也是自然之事。
?卡爾·威特的教育》第十一章説到培養孩子的四種良好習慣：
我認為不僅僅是孩子需要培養出這良好習慣，大人們也需要以這些好習慣來支持自己的事業，滲透自己的生活。
無論在學習什麼，我都能達到專心致志的'境界嗎？如果不能用心一處，那麼一切都是白費；如果不能專心一處，即使整天捧着書，整天坐在書桌旁，那只是對時間的任意踐踏，也是對自己和別人的一種欺騙。
做事我也欠缺敏捷靈巧的習慣。工作起來，持續一段時間仍然沒有開始工作，在磨磨蹭蹭中浪費了多少時間。我需要做事專心，提高效率，善於抓緊時間做一些事，別讓寶貴的時間像水一樣悄悄流走。一個完美的人應該做事果斷，行為靈巧，這樣才會在有限的生命中做出有所作為的事情來。
精益求精的習慣似乎也是我的弱項，無論做什麼都不去進行深入的研究，所做的事往往只有大的效果，沒有讓人值得回味的東西，甚至在很多方面有不可饒恕的錯誤。我應該儘量把一切事都做得盡善盡美。無論對於學習還是於愛好，都要講究一個“精”字。任何事情只要有了給人以“精”的感覺，這件事一定就有了價值。
同時還應該兼具備堅持不懈的習慣，認準一件事後就應盡全力去做，只要有恆心，只要能夠堅持，那麼一切困難都會迎刃而解。
第3篇
看完了《卡爾·威特的教育》，我禁不住要寫些什麼。威特先生用自己的親身體會，向我們展示了其子卡爾成才的全過程。看到卡爾的成功，我想大家都會讚歎、欣賞他的早期教育。在卡爾成長的每個階段，威特先生都給予了充分的關注和適當的教育方法。他的方法培養出多才、健康、活潑、高尚的卡爾，不光讓孩子得到了知識，更讓其懂得如何與別人交流，怎麼對待每件事情，如何安排自己的時間等等。他從全方位對卡爾進行培養、鍛鍊，為以後他在社會中更好的生存打下了堅實的基礎。從這本書中，我能深刻的感覺到，老卡爾威特最值得驕傲和自豪的不僅僅是卡爾威特的聰明和天分，更多的還是卡爾威特的人格和品德以及他的綜合素質。“神童”不僅僅是因為具有很高的智慧和很深的學問，更重要的是要具備各種良好的習慣、會與人友好相處、具備良好的心理素質。
一個人的童年其實是很短暫的`，人的發展和超越都是在這短短的童年時期，作為國小教師，瞭解學生的發展特點是非常必要的。如何給孩子一個健康、快樂的童年，又如何挖掘兒童的潛質，從這本書中我們都能學到很多。
讀了這本書，我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法，要開發孩子的智力，引導孩子對周圍事物的興趣，養成勤于思考、善於思考的習慣。作為教師要鼓勵孩子敢於向成人提問，我們不僅是學生的百科全書，更需要讓學生自己變成百科全書，只要把問題的思考和解決的方法和步驟展現在孩子面前，同時培養了孩子對讀書的好奇心、發現問題的恆心、解決問題的自信心。
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