本篇文章將為大家介紹一份幼兒園11的教案，該教案包含多個教學環節和活動，適用於3-5歲幼兒。通過本教案的實施，幼兒將能夠掌握更多的知識和技能，開展更加有趣和有效的學習活動。
第1篇
1.使學生能正確地數出數量在11-20之間物體的個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。
2.使學生初步瞭解數的十進制,知道“10個一是1個十” 、"2個十是20"。
3.初步體會數學與生活的聯繫,初步培養學生的估計意識,獲得初步的數感.。
讓學生通過實踐操作、探索、合作掌握一個十和幾個一表示十幾,能正確地讀、寫11-20各數。
師:孩子們,聽説你們數數的本領特別強,以前我們都認識了哪些數,誰能按順序説一説。(師根據學生的回答一次出示課件0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10或者10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0)
預設生:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0或者0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
師:你真了不起,今天,我們就來學習比10更大的數,11—20各數的認識。
?設計意圖:建構主義學習理論認為學生已有知識和經驗對建構新知識起着重要作用。通過複習舊知,喚起學生對數字的記憶,數學課程標準指出,學習過的知識要不斷的鞏固和複習,才能達到應有的教學目標,這複習導入新課正迎合了課標,為學生學習新知打下了基礎。】
師:下面請孩子們看大屏幕,這一幅圖片,你們看看,這是誰呀?
師:對了,就是喜羊羊和灰太狼。仔細聽,今天呀,羊村要開運動會了,你們想知道有幾名運動員嗎,我們一起來數一數。(師依次出示運動員圖片並配音樂)
師:村長要給我們每一名運動員發一面彩旗,你們説需要準備多少根小棒來插彩旗呀?
師:我們來幫村長數一數一共需要多少根小棒,(課件出示10根小棒)像這樣一根一根的數需要十根小棒,一邊數一遍擺,你們會嗎?
第2篇
1.通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌。
1.食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個。
在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼？
1.教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什麼？
2.（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什麼會這樣？大蘋果會對軍軍怎麼説？
1.（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎麼啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2.蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）
4.你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”
我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，並有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。
第3篇
元旦新年還有幾天就到了，幼兒園一定會舉辦一年一度的新年親子活動了，下面這些親子游戲希望能幫到給位老師，祝大家過一個開開心心的元旦。
遊戲道具：背籮3只，波波球若干（由負責人員準備）
1、請幼兒背上小背籮，站在離拋物線2米左右的位置站好，家長拿起放在桶的球，聽指揮人發令，開始向自己孩子背的小背籮內拋球，以一分鐘時間內完成。
2、遊戲結束後，看哪個籮內裝的球多，以多為勝，由此分等級。
遊戲道具：籃子三隻，波波球若干（由負責人員準備）
1、家長用繩子將籃子捆在腰間，幼兒拿小球。兩人相距1—2米，幼兒向籃子裏投小球，家長用籃子接投來的球。在規定的時間內誰接得多為勝，由此分等級。
遊戲道具：大小相等的皮球三隻，鈴鼓一隻（由負責人員準備）
1、把幼兒分成人數相等的三組，開始時讓幼兒夾着皮球從起點跳到終點，然後將皮球交給家長，家長夾着皮球跳回起點，誰先到為第一。後到的為第二名及參與獎。
遊戲道具：紙尾巴若干條，錄音機，音帶一盒（由負責人員準備）
1、每次5位幼兒參加，每位幼兒褲頭上插進一條紙尾巴，音樂響起後，幼兒相互搶尾巴，最後沒有被搶到尾巴的一位幼兒勝出。
1、老師在黑板上畫一個娃娃頭，有眼睛、有嘴巴、但沒鼻子，幼兒站在黑板1米外，拿個鼻子蒙着眼睛向前走，走到黑板前把鼻子貼到娃娃頭的鼻子處，誰貼得位置準確為勝，每次請三位幼兒參加。
遊戲道具：凳子若干，錄音機，錄音帶（由負責人員準備）
1、每次放四張凳子，請6位幼兒參加，請幼兒繞着凳子跟着音樂行走，當音樂突然停止時，幼兒立即找位置坐好，如沒有找到位置的幼兒就被淘汰，每次淘汰2名幼兒，到最後能坐到凳子的幼兒為勝利者。
遊戲道具：裝飾標誌、計算加減題、識字及相應的物體迷語等（由負責人員準備）
1、在大廳牆壁四周貼上一些加減題、迷語題、iq題等，然後讓幼兒自由選擇題目，每位幼兒每次只能選一張，回答正確的得獎票一張。
1、每次請三位家長和幼兒參加，首先讓家長幫幼兒穿好衣服然後幼兒爬過海綿墊，脱下鞋子，穿上拖鞋跑回家長身邊，誰最快為勝。
遊戲規則：每次請三位家長和幼兒參加，幼兒從起點踩着紙皮到終點後將紙皮交給家長，家長踩着紙皮再回到起點，誰最快到達為勝。
1、每次一位幼兒參加，分二組進行，在離桌子三十釐米處，在限時20秒內將蠟燭吹滅，要求小班幼兒吹滅1支，中班幼兒吹滅2支，大班幼兒吹滅3支，大大班幼兒吹滅4支方可有獎品。
1、每2名幼兒為一組，3組幼兒同時進行比賽，要求每組幼兒用繩同綁住一條小腳行走，然後走到對面轉過椅子反身以最快的速度回到起點為勝。
注：每2名幼兒同綁一條小腿，如途中摔倒，可立即爬起來繼續走，旁人不得幫忙扶起來，以走得最快為勝。
第4篇
一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關動物的圖片，理解歌詞內容。
2.和你的同伴説説每一種龍都是什麼樣子的，你喜歡哪一種龍？為什麼？
四、引導幼兒根據歌曲內容創造律動動作，並演繹面部表情。
因為幼兒對恐龍感興趣，所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。
第5篇
1、通過“11—20各數的認識”的教學，學生應該獲得以下方面的知識和技能：知道這些數都是由1個十和幾個一組成的；能讀會寫11—20各數，會比較數的大小。
2、使學生初步瞭解數的十進制，知道10個1是十，2個十是20。
1、通過創設情境，使學生能夠積極參與數學學習活動，培養學生的好奇心、求知慾。
2、在合作交流的過程中使學生學會完整地表達自己的想法，學會傾聽別人的發言，學會與別人交流。
3、初步體會數學來源於生活，培養學生良好的數感。
教學重點：正確認讀11—20各數，知道11—20各數的數的組成。
教學難點：感知計數單位“十”和“一”的關係。
師：同學們好！今天黃老師帶來了一些小紅花和智慧星。今天發言積極，聲音響亮的小朋友，希望老師獎什麼？師：老師告訴你，這樣的一顆智慧星可以換得10朵小紅花哦。師：現在，紅花和智慧星，你更喜歡什麼？為什麼？
師：同學們，我們學校準備舉行校運會了，你參加了什麼運動項目呢？（生自由發言）師：（課件出示運動員號碼）這是運動員號碼，裏面有你認識的數碼？（生自由發言）師：如果你是體育委員，你會把這些號碼排排隊嗎？你打算怎麼排？（生自由發言，排完後順着讀，再倒着讀）師：這節課我們來進一步認識11~20這些數寶寶。（揭示課題）二、提供探索機會，經歷探索過程
師：我們一年級的小朋友第一次參加校運會，黃老師告訴你們，在校運會上比賽得名次，除了得金牌、銀牌、銅牌，學校還獎勵一些學習用品哦。
師：瞧，這是鉛筆（出示12枝鉛筆）誰來猜猜大約有多少枝呢？每人心裏猜一個數。到底誰猜對了？怎麼辦呢？（讓我們數一數）師：明明有12枝鉛筆，為什麼同學們猜出那麼多不同的答案？（看不清楚）
師：誰能有好辦法擺一擺，讓別人一眼就看出有12枝鉛筆呢？師：黃老師覺得，只要肯東東小手，動動腦，辦法總會有的。下面，請拿出老師給你準備好的小棒，用12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。（要求數出12根小棒，其餘放在一邊）
師：（操作反饋）誰來説説你是怎麼擺的？（生自由發言）師：（課件出示）同學們真棒！想出那麼多不同的擺法，你覺得最好的是哪種擺法，為什麼？
師：（小遊戲）比一比，誰的眼力最好！（課件出示三幅數目相同，但擺法不同的小棒圖，每幅都一閃而過，再讓生猜猜每幅圖上有幾根小棒。）
師：為什麼你們能很快地説出第三幅圖上擺的小根是多少根？（生自由發言）
師：黃老師告訴你，通常把數出來的10根小棒用一根橡皮筋把它捆成這樣的一捆。（師邊説邊演示，生動手捆桌面上的小棒。）
師：（課件動態演示）這一捆有幾根小棒？一根小棒表示1個十，10根就表示幾個一？我們把10個一捆成一捆，那就等於把10個一變成了1個十。討論：現在誰能發現10個一和1個十有什麼關係？（同桌討論）
師：小結：不管是10個一還是1個十都是這捆小棒，因此我們就説10個一是1個十。（板書，全班齊讀）
師：“十”在生活中應用可廣泛了。比如：一盒鉛筆有10枝，是一個十；一盒鋼筆有10枝，也是一個十；一筒羽毛球有10個……你也能舉出這樣的例子嗎？（課件出示生活中的圖片）
師：（課件出示）這樣的一捆小棒和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來説説12裏面有（）個十和（）個一。（課件出示）：依次出示15、13、11根小棒，説一説：（）個十和（）個一是（）強調：11這個數中的兩個1表示的意義不同。師：你還能像這樣擺出十幾根小棒嗎？自己動手擺一擺。（學生動手擺）
師：誰來説説你擺了十幾？是怎麼擺的？（先個別説，然後同桌互説）
師：（課件出示19根小棒）現在擺了19根小棒，再添上一根是多少呢？
師：你能很快地擺出20根小棒嗎？哪種擺法能清楚地看出這裏有20根？
師：剛才只有一捆呀，怎麼多了一捆呢？這捆從哪來？
師：（看着小棒圖）兩捆是幾個十？2個十是多少？（板書：2個十是20，全班齊讀）師小結：通過學習，我們不但認識了12~20各數，還知道了10個一是一個十，2個十是20。
4、唱歌謠，找規律，掌握11—20的組成。（課中放鬆）
師：現在黃老師臨時把它編成這樣的一首兒歌：（師起頭，隊伍越來越大）
師：同學們真棒！黃老師相信這個隊伍在校運會上肯定很出色。對了，獎品還有尺子哦。
師：（課件出示尺子圖）咦！怎麼怎麼少了一些數？你能把少的這些數説出來嗎？
師：同學們越往右讀，你發現什麼？（生：數字越來越大。）
師：我們一起來玩個數數遊戲，小耳朵要聽清楚數數要求哦。（全班齊數數）（一個一個地數、兩個兩個地數、五個五個地數）師：這把尺子有魔力的哦！它不但會變，而且會提問題考考我們小朋友哦（課件演示：讓學生根據尺子來回答問題。）
1、趣味猜數字。根據老師的提示猜出智慧星後面的數。
2、小手翻翻。師：拿出數學課本，先數出10張，看看有多厚；再數出20張，看看有多厚。討論：兩次的感覺一樣嗎？有什麼不同？
師：小朋友通過今天這節課，你又認識了哪些新的數字寶寶？還學到了什麼知識？（自由發言）師：其實，我們今天學的這些數在生活中也經常用，經常出現。（課件出示生活中的數）請小朋友們課後做個有心人，注意觀察和思考，這樣我們就會越來越聰明。
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