“青蛙找家”是幼兒園中班重要的教育活動之一，可以幫助孩子們建立起自我保護意識和獨立生活能力。本文為大家精心準備的“青蛙找家”中班教案，包括任務目標、教學重點和教學方法等。
第1篇
?小青蛙找家》是一首通俗簡練、富於兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態。這首歌曲説唱交替，歌詞短小，通俗易懂，琅琅上口，比較適合中班幼兒演唱、遊戲。在説白部分設計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進行節奏練習，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知，讓幼兒並且喜歡學唱、喜歡遊戲。
1、學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節奏。
2、喜歡音樂遊戲，能積極主動參與遊戲，體驗與同伴一起遊戲的快樂。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
（聽青蛙呱呱叫的聲音）咦，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎麼了？
1、教師出示道具，並簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
介紹遊戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最後一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”裏。
四、結束活動：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現在和媽媽一起去田野裏捉害蟲吧！
通過富有童趣的情節，將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節奏練習，引導幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知。
欣賞、感知歌曲，激發幼兒學唱的興趣；表演環節，鼓勵幼兒自己創編動作，為遊戲做好鋪墊。
在遊戲中，為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進，讓幼兒自主選擇圖形參加遊戲，體現幼兒的自主性。
第2篇
1、能用好聽的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂器的樂趣。
2、感受樂曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
老師：“今天，老師帶來了一位小客人，它是誰呢?”
“老師説個謎語大家猜，一個小小遊泳家,説起話來呱呱呱,小時有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴。”謎底：青蛙
出示青蛙卡片：“對了，小朋友真聰明，今天的小客人就是小青蛙。一隻小青蛙，要呀要回家。可是它迷路了，找不到家了。你們有辦法幫它回家嗎?”
老師：“小青蛙説，它要請小朋友幫它唱歌，唱着歌才能找到家呢。”
老師用手演示：握——張開，小朋友在老師張開手的時候唱一聲：“呱”。老師説歌詞，小朋友看老師手勢，老師説一句兒歌，一句結束的時候，小朋友就幫着青蛙唱一聲：“呱”。
2、小朋友欣賞一遍歌曲。知道在樂句結束的時候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。
老師：“小青蛙説，咱們不能只説兒歌，得唱着歌。一起來聽聽唱什麼歌?”(集體欣賞一遍)
要求小朋友在樂句結束的時候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。
請一組小朋友用刮鬍刮出青蛙的叫聲，其他小朋友演唱。
5、請演唱的小朋友用小手學青蛙在自己腿上跳一跳。一起輕聲哼唱歌曲。
6、老師：“小青蛙一邊跳着，一邊唱着，不慌不忙把家找，它怎樣做才能又不累又開心的找到家?”(可以邊跳邊捉害蟲)
老師：“對呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲呢。吃了害蟲心情怎麼樣?(高興)所以它就高興的唱一聲：“呱”。
7、出示圖譜，幼兒看圖譜按節拍學習蹦跳動作。要求蹦跳時不能忽快忽慢，保持勻速。
老師：“小朋友們，青蛙看見害蟲的'時候就要跳一下，吃掉害蟲，吃飽了就開心的唱一聲。”帶領幼兒看圖譜練習按節拍蹦跳和青蛙的叫聲。(看見害蟲就跳，看見青蛙就叫)
1、老師：“我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲，終於回到了家，看，小青蛙的家到了，小青蛙邀請我們跟它一起唱歌呢!”
老師：“小青蛙非常感謝小朋友一路幫它唱歌找到了家，它要和大家一起玩遊戲。”
遊戲規則：幼兒要聽好音樂，在蹦的地方跳到荷葉上，誰就得到青蛙的禮物(頭飾)
一組小朋友用刮鬍演奏，一組小朋友隨音樂遊戲。強調在“蹦”處按節奏蹦到荷葉上。按節奏蹦到的小朋友獎勵青蛙頭飾。
小朋友，春天到了，青蛙可忙啦，到處捉害蟲，所以農民伯伯的莊稼才長的好，我們應該怎樣保護青蛙?
老師：“小朋友想的辦法真好，咱們去做保護青蛙的標誌，出去玩的時候放到池塘邊，告訴人們保護青蛙。”
?小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛鍊。
第3篇
引導幼兒願意和大家一起進行遊戲，並遵守遊戲的規則
一個塑料圈就是一個小青蛙的家，幼兒作小青蛙，及時的跳入自己的家。
遊戲開始時，小青蛙邊念兒歌邊在“家”的周圍自由跳動，
1、遊戲過程中，幼兒是否感興趣、關注遊戲的進程？情緒狀態如何？
2、是否能一邊念兒歌，一邊在“家”的周圍快樂、自如的模仿小青蛙的動作？
3、是否遵守遊戲規則，在兒歌結束時迅速的跳入圈中，動作不提前也不滯後？
5、當“家”的數量越來越少時，採取的方法怎樣？情緒怎樣？
2、應該在什麼時候跳入圈中，為什麼要定這個規則？
2、願意自覺的遵守遊戲的規則，在遊戲兒歌結束時適時的跳入圈中。
3、找到家時感受到成功的興奮，沒找到時能自覺的遵守遊戲規則退出遊戲。
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