“大班語言教案小青蛙”是一份適用於幼兒園大班的語言教學資料。該教案以小青蛙為主題，結合遊戲互動和故事情節，幫助幼兒學習認字、句子組成等語言技能，旨在培養幼兒的語言表達能力和溝通交流能力。
第1篇
2.學習詩歌，認識重點字詞：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。
3.培養幼兒良好的閲讀習慣，激發幼兒愛學習的情感。
4.通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
錄音機、音樂磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛護、功勞、炎熱。
字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背後、請把身體轉向桌子坐。
今天，老師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽它説什麼?(出示多媒體：我知道我們五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩遊戲——好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動作"的遊戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔!
出示字條"吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來、小手藏背後"。
(二)理解兒歌小朋友表演得真好，波波豚很高興，它要請小朋友看電影，想看嗎?我們來看看電影裏有誰，請了一件什麼事?
畫面一：這是什麼地方?(認識詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話説一説嗎?對，在湖邊的花叢裏，有一隻綠色的小青蛙。
你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎麼樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什麼會害怕?你們害怕過嗎?什麼時候碰到什麼事會害怕?(鼓勵幼兒用害怕練習説句完整的話。)小青蛙這麼害怕，你會對它説什麼呢?(鼓勵幼兒膽表達)有個小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎麼説的?(播放第二段的錄音)引導幼兒練習講述剛才的一段話，認識詞語：愛護。
小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們為什麼要愛護小青蛙?對，小青蛙為我們忙着捉害蟲，功勞很。(出示字卡：功勞)特別是現在這個季節，現在是什麼季節?(夏天)，夏天天氣怎麼樣?很熱可以用一個好聽的詞來説：炎熱(出示字卡，帶領幼兒認讀。)在炎熱的夏天裏，可愛的青蛙功勞，為我們忙着捉害蟲，你們喜歡它嗎?來，我們和它一起歌唱吧——咕兒呱、咕兒呱。
小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?裏面説的是一件什麼事?波波豚把這件事編成了一着首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個要求：
出示字條：把身體轉向桌子坐。 第二個要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。
1.好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
2.好聽嗎?你們有沒有發現，剛才我們認識的詞語都藏在這首兒歌裏?那我們來把它找出來。(認識字卡，在書上找到後用鉛筆圈起來。)
3.除了認識這幾個詞語，其它的字你們認識嗎?來，我們試着讀一讀，假如遇到不認識的字怎麼辦?(幼兒自由朗讀。)
4.現在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢?(請個別幼兒朗讀)
6.小朋友真棒，讀得這麼好，波波豚送來一首歌，請陽老師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。
7.波波豚還帶來了好玩的遊戲的。先請小朋友"聽音樂收書了""把身體轉向老師坐"。
1.波波豚帶來的第一個遊戲是：中獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，並告訴旁邊的小朋友它讀什麼。這裏有幾個標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子裏，請客人老師來抽獎，假如這個標記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中獎了，可以站到前面來領獎，客人老師會送給你一份獎品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒站上來，就得不到這份獎品。
第2篇
1、學習童謠中的動物對話，熟悉童謠，理解童謠內容，有節奏的敍述，培養兒童的節奏感。
2、積極參加活動，在角色表演中體驗活動帶來的快樂。
師：今天華老師給小朋友請來了一位小客人，你們想不想見它呀？
師：它是一隻青蛙先生，小朋友再給它打個招呼吧！小朋友們好！
師：青蛙先生呀覺得一個人生活好孤單啊！小朋友你們願意幫助它嗎？那麼你們想想看有什麼好辦法，讓它不再孤單呢？（可以和身邊的好朋友輕聲的討論討論）
師：恩~有可能的找個好朋友就不孤單了！還有沒有什麼其它的辦法了呢！除了找好朋友！
師：老師來告訴小朋友，今天呀！青蛙先生它説它想找個老婆！嘿嘿！青蛙先生想找什麼啊？
師：所以呀！它決定去池塘邊找一個老婆，小朋友們跟它一起去找吧！（青蛙先生不喜歡吵鬧的小朋友）
師：我們老看看，青蛙先生找到了誰？（出示烏龜的圖片）小朋友們好！
師：小青蛙看見烏龜會怎麼説？猜猜看！烏龜又會説什麼呢？我們一起來聽一聽童謠裏面是怎麼説的！小耳朵豎起來認真聽！我要請小朋友來告訴老師的！
（有一隻青蛙它要找老婆，它看見一隻烏龜它就這麼説：“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”“我不是一隻青蛙請你看明白，我只是一隻烏龜跟你配不來。阿布，阿布，跟你配不來”
師：好！看看哪個小朋友聽得最認真，青蛙見到了烏龜它説了什麼？烏龜又是怎麼回答它的？
師：現在老師請小朋友來做烏龜，老師做青蛙。來，準備好了嗎？（有一隻青蛙它要找老婆，它看見一隻烏龜它就這麼説：“呱呱，呱呱，請你嫁給我！”小朋友説（手勢請小朋友説）
師：剛才，青蛙先生找到老婆了嗎？那我們再來幫它找找看好不好？（出示公雞的圖片）小朋友們好。
師：那我們再來聽聽兒歌裏面是怎麼説的，（有一隻青蛙它要找老婆，它看見一隻公雞它就這麼説：“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”“我不是一隻青蛙請你看明白，我只是一隻公雞跟你配不來。喔喔，喔喔，跟你配不來”
師：現在我請一個小朋友做公雞，老師來做青蛙，準備好了嗎？開始分角色。
師：我請一個小朋友來猜猜，青蛙看見貓咪它會説什麼？那貓咪又會對青蛙説什麼呢？你覺得青蛙這次會不會找到老婆呢？（有一隻青蛙它要找老婆，它看見一隻貓咪它就這麼説：“呱呱，呱呱，請你嫁給我。”“我不是一隻青蛙請你看明白，我只是一隻貓咪跟你配不來。喵喵，喵喵，跟你配不來”
師：哎···找了三次還是沒有找到老婆，青蛙想~~哎找個老婆可真難啊！咦？看！誰來了！（出示青蛙的圖片）小朋友們好！
師：原來是一隻青蛙啊~小朋友們猜一猜，這次青蛙先生會找到老婆嗎？青蛙會不會答應青蛙先生？青蛙又會説些什麼呢？
師：來聽聽兒歌裏面是怎麼説的（有一隻青蛙它要找老婆，它看見一隻青蛙它就這麼説：“呱呱，呱呱，請你嫁給我” “我就是一隻青蛙請你看明白，我願意嫁給青蛙先生做老婆。呱呱，呱呱。我們多快活”）
師：最後青蛙有沒有答應啊？這個兒歌有趣嘛？現在我們一起再來吧這首兒歌來説一遍，説的時候老師有一個要求，希望你們有感情的有節奏的來説，請老師來做烏龜，公雞，貓咪，和青蛙，小朋友來做青蛙先生，準備好了嗎？合作
師：現在老師請後面的客人老師來和我們一起合作，問問它們願意嘛？請客人老師做小青蛙，我們小朋友做這四隻小動物。問問客人老師我們小朋友棒不棒！
第3篇
2.能將自己的社會生活經驗參透到對動物特點的認知之中。
1.小烏龜和青蛙是一對好朋友，它們喜歡一起聊天，特別喜歡在一起比本領。你能説説，小烏龜有哪些本領是青蛙沒有的，青蛙有哪些特別的本領呢？
1.引導幼兒討論小烏龜和青蛙的夢想是什麼，它們想變成什麼樣的高手。討論時，引導幼兒注意兩個角色的想象，
2.教師總結幼兒的討論，並將小烏龜和青蛙在想象自己成為一個勇敢的、能幹的、特別厲害的角色時那種自豪感表現出來。
1.小烏龜和青蛙玉很多本領，還有好多夢想，我們把它們的夢想畫出來。
2.引導幼兒將自己構思的小烏龜和青蛙的夢想畫出來。
第4篇
(2)教幼兒學習跳過25-30釐米寬的平行線，發展幼兒跳躍能力。
重點：學習跳過25-30釐米寬的紙板(雙腳併攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習跳的動作要領，所以是重點。
難點：動作協調地跳過25-30釐米寬的紙板。在掌握好跳的基礎上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協調自然是不容易的，所以定為難點。
引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀幹部大肌肉羣，關節，韌帶得到活動，為基本部分做好準備。
經過開始部分的準備，孩子的情緒已經比較投入，所以此時進行動作分解練習效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會，同時注意掌握好運動的強度、密度，控制活動量適中，脈搏指數為1.5—1.6。
遊戲後讓大家一起分享勞動的喜悦，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放鬆身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕鬆愉快的氣氛中結束遊戲。
課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。
第5篇
1、瞭解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
教師：一位游泳家，説話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。
二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。
1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎?它們的生長過程是怎樣的呢?幼兒回答。
2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據它的生長順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。
3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的`成長過程。
1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責。
2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。
老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶着小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的遊戲。
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學的音樂教育，不僅能學到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現力，故此在本次教學活動中教師預設了三個教學目標：
2、樂意模仿池塘裏的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事
活動後，及時的對本次活動進了一個反思，總結起來有如下幾點：
1、本次活動的目標制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達到預設的三個目標，孩子們都能在學習歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。
2、教師準備的教具——一幅關於荷塘景象的背景圖，顏色鮮豔，能很好的把歌曲內容包含在圖畫裏，便於幼兒更快的理解歌詞內容，為學唱歌曲打下了很好的基礎。
3、教師能根據幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和後半部分進行欣賞，便於幼兒更好的學唱歌曲。
4、教師讓幼兒根據音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的xx，但是由於教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導致在表演的時候幼兒出現了一些安全上的隱患。
5、在學唱歌曲時，教師在重難點—休止符上沒有進行強調，導致幼兒在學唱時老是把握不住空拍，表現不了歡快的景象，後來教師及時調整，才解決了這個難點。
6.由於自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用優美的歌聲打動孩子，導致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質，才能讓孩子們在音樂的殿堂裏更加快樂的成長。
第6篇
3、培養主動參與活動的態度，激發體育活動的興趣。
5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
一、教師詢問幼兒，有沒有看過水塘裏或田間的小青蛙，小青蛙的動作是怎樣的。
二、播放音樂，與幼兒一起佈置場地，指定一個區域為水塘，於水塘中放置呼啦圈。
三、教師請幼兒當小青蛙，鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創意練習。
四、觀察幼兒的跳躍動作，找出幼兒示範的有創意的跳躍動作，轉身跳、直線跳、變換方向跳、連續跳等，併為其動作取名字。
五、教師説，每隻小青蛙都很棒，努力學了很多的本領，現在，要看看大家的本領怎麼樣，請依指令做出跳躍的動作。例如：
3、小青蛙比跳遠：幼兒分組，數名幼兒聽哨聲，於教師指定的起點處立定跳遠。
六、兩人一組，一人負責變換動作，另一人則跟隨着變換動作。培養合作、專注力，以及動作變換之間身體的靈活性和協調性。
這一課的目標是通過跳躍遊戲來培養髮展學生的彈跳能力，靈敏協調和自我控制能力，培養學生勇敢、果斷和克服困難等優良品質，以及同學間互相合作的體育精神。跳躍在國小體育教材裏是很多的，因為它是兒童自然活動、遊戲當中不可缺少的。
國小二年級學生對事物充滿好奇且善於模仿，有較強的表現慾望，但是他們的興趣遷移較快，注意力極易分散，自我控制能力差，所以應創設以趣味性和靈活多樣的運動形式來調動、培養和保持學生對體育運動的興趣。
在這堂課的設計中，我並沒有提出很多技術性的細節或規定，而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地開發了課程資源，而是以富有童趣的情景引入。因此孩子們能比較自然地進行跳躍，而且又能互相鼓勵，共同提高。設計中以跳躍運動的簡單知識、技能的學習和練習貫穿課的始終，層次分明；堅持以育人為本，運用遊戲法、示範法、練習法、競賽法等多種教學方法，不斷培養和激發學生的學習興趣，使學生得到健康、快樂、主動的發展。此外，我把握了體育課的本質特徵，通過身體實踐練習達到傳承體育文化、弘揚體育精神的目的。
遊戲“換物接力”的目標是通過遊戲培養學生的靈活性和協調性，培養他們的合作精神。遊戲的設計也是充分利用學生已有的經驗，讓學生互相配合，且發揮小組合作的力量，培養了學生的競爭能力，讓學生在已有的基礎上得到進一步的發展。
在本課的教學中還存在一些問題，如：語言不夠兒童化，表情太過僵硬、不自然等。
小百科：青蛙（frog）屬於脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產於水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。
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