找圖形中班教案7篇

我們需要評估教案的有效性，以便進行改進，教案通常根據學科、年級和教學目標的不同而有所變化，本站小編今天就為您帶來了找圖形中班教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

找圖形中班教案篇1

設計意圖：

興趣是影響幼兒學好數學的一個重要的因素，激發小班幼兒學習數學興趣的最好活動形式就是遊戲，在遊戲中，幼兒可以大膽的嘗試，積極創造，將已獲得的知識發揮和利用。在小班數學教學中，幾何圖形的認識過程比較單調，容易使幼兒失去學習興趣，所以在活動中必須強調遊戲化。這就要求我們根據幼兒的年齡特徵採用一些有趣的遊戲來激發幼兒的學習興趣。學習了三角形、正方形、圓形後，幼兒雖然對這些圖形有所瞭解，但對這些圖形的特徵還有些模糊。為了讓幼兒更好的掌握這些圖形的特徵，並能按圖形進行分類，我又設計一節複習這三種圖形的教學活動。活動以情境表演和遊戲的形式來貫穿過程，讓幼兒在遊戲中鞏固對三種圖形的認識，在動手操作中獲得數學知識。

教學目標：

1、鞏固複習對正方形、三角形、圓形的認識

2、學習按圖形分類。

教學準備：

1、小路一條，上面有三角形、正方形、圓形等大小不同的圖形。

2、三角形、正方形、圓形的路牌各一個。

活動過程：

一、複習圖形：

1、師：“今天兔媽媽要帶小兔子們到樹林裏採蘑菇，”帶領幼兒向前走。走到正方形的路牌停下，提問：“你們看這是什麼圖形?”(正方形)“正方形是什麼樣子?”(引導幼兒説出正方形有四條一樣長的邊，四個一樣大的角)

2、依次對圓形、三角形並進行提問，引導幼兒説出圓形的特徵，(圓圓的沒有角)和三角形的特徵，(有三條邊、三個角)

二、遊戲——鋪路

1、 師：“剛走了幾步一個小兔就摔了一跤，” “小兔為什麼會摔跤呢?”(引導幼兒觀察小路，原來小路上有許多坑。)“這些坑都是什麼形狀的?”(引導幼兒説出有三角形、正方形、圓形)“路上有各種形狀的小坑，誰能想辦法把路鋪好，讓小兔快點去採蘑菇呢?”(把坑填平)

2、“我們來鋪路吧，鋪路時要把三角形放進三角形坑裏，圓形放進圓形坑裏，正方形放進正方形坑裏。”(引導幼兒根據圖形的形狀、大小不同來鋪路)

3、“現在我們把前面的路鋪平了，我們繼續往前走，呀!又有一隻小兔摔倒了，看看路上有什麼?”先引導幼兒説出有正方形、三角形、圓形的石子。再要求幼兒把這些石子撿起來，(要求每個幼兒撿一個石子)

4、請小朋友舉起手中的石子説説自己撿的是什麼形狀的石子。

5、請小朋友將不同形狀的石子送到相應形狀的盒子裏，如：正方形石子就送正方形的盒子。

找圖形中班教案篇2

活動目標：

1、 對拼圖活動感興趣，能運用各種幾何圖形進行拼圖活動。

2、 在拼拼、講講中，加深對圖形的認識。

活動準備：

1、拼圖百寶箱、圖卡2張、各種圖形（長方形、圓形、三角形、半圓形、正方形）；

2、kt板三塊，操作卡，筐子若干。

活動過程：

一、按牌入座。

幼兒每人佩戴圖形標記牌進場。師：我們都是快樂的圖形寶寶。請你們看看自己身上是什麼圖形，就找和你身上圖形一樣的座位坐好。幼兒入座後，教師可請部分幼兒介紹一下，自己是什麼圖形寶寶。

二、找圖形（把各種形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

1、請幼兒根據自己身上的圖形，把相同形狀的圖形找出來，看誰找得又對又快。（老師為你們準備了很多圖形寶寶，現在，請你們每人找出三個和自己身上的圖形一樣的圖形寶寶。）

2、按圖示找圖形。出示圖示，請幼兒解讀圖示，並按圖示拿圖形放在操作卡上。（這次我們來看看，有什麼要求呢？解讀圖示並提出以小組為單位進行操作活動，能力強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒）

三、拼一拼、説一説。

1、今天，老師還帶來了一個百寶箱，你們猜猜看，我的百寶箱裏會是什麼呢？哦，對了，裏面啊藏着各種各樣的圖形寶寶。而且這些圖形寶寶會變魔術哦，想不想看？（出示拼圖）你們看，我的圖形寶寶變成了什麼？（蝴蝶）是有哪些圖形寶寶在一起變出來的？我的圖形寶寶還想變魔術，你們誰來幫助他？幼兒上台操作。教師結合幼兒的操作，出示魔法圖。

總結：原來這些簡單的圖形寶寶，合在一起能變成一幅看上去很複雜又很美的圖案呢。

2、小朋友你們會幫圖形寶寶會變魔術嗎？我們也來試一下吧。

3、老師為你們準備了魔法圖，你們可以跟着老師的魔法圖來變魔術，也可以自己來變和老師不一樣的魔術，像房子、樹、人，都可以變。變得時候你可以變一個，也可以多變幾個。變好後，可以和自己的好朋友説説你變了什麼，用了哪些圖形。

4、幼兒操作

5、講述：你用了哪些圖形變成了什麼？

6、老師小結：小朋友，你們看，我們用一些圖形寶寶通過拼接，可以把它變成美麗的圖案。一個大的圖案，我們也可以把它分成很多小的圖形。

7、老師還給小朋友提供了很多別的不一樣的圖形寶寶，有興趣的小朋友在遊戲活動的時候可以自己去試試看，變變拼圖魔術。

找圖形中班教案篇3

1.活動目標

（1）複習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；

（2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特徵，進行分類；

（3）願意並喜歡進行分類活動。

2.活動準備

（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；

（2）每人一個分類板；

（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅乾圖片及標記各若干。

3.活動過程

Ⅰ導入

（1）玩《餅乾商店》的遊戲，引出活動。

提問："倉庫裏有些什麼樣子的餅乾？"

重點引導幼兒觀察倉庫裏的餅乾，説出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅乾。

Ⅱ幼兒第一次操作

（2）遊戲《送餅乾》，學習給圖形分類。

提問："你會把什麼樣的餅乾運到這個櫃枱？為什麼？"

老師扮演經理，幼兒扮演營業員，經理引導營業員觀察並説出其它櫃枱的標記是什麼形狀的，再把倉庫裏剩下的餅乾按標記的形狀運往櫃枱，看誰運得又快又對。

重點指導幼兒給圖形分類。

Ⅲ分享經驗

（3）操作活動《分餅乾》，説出分類的方法。

提問：①"為什麼要把這些餅乾放在同一個櫃枱？"②"它們除了形狀一樣，還有什麼不一樣？"

重點引導幼兒説出按餅乾的形狀、顏色分類。

Ⅳ幼兒再次操作

（4）遊戲《買餅乾》，練習按形狀、顏色進行分類。

玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅乾。根據幼兒的個體發展水平，採用不同的方式安排三個水平層次的營業員幫顧客選購餅乾。

重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。

4.延伸活動

在數學區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。

找圖形中班教案篇4

活動目標：

1.通過觀察、比較，能正確判斷圖形的三個特徵。

2.發展幼兒辨別、分析、歸納和運用的能力。

3.能用語言表述操作過程和結果。

活動流程：

1.出示身份證，激發幼兒興趣。

2.示範製作圖形身份證。

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

4.活動延伸。

活動記錄

一、出示身份證，激發幼兒興趣

1.師：小朋友，你們看，這是什麼？身份證上有什麼？

2.師：圖形寶寶希望我們為他們做一張身份證，把它們的特徵表示出來。我們該怎麼做？小朋友願不願意幫圖形寶寶做張身份證呢？

二、示範製作圖形身份證

1.師：這是什麼圖形？它有什麼特徵？是什麼形狀的？再看看它是什麼顏色的？是大的還是小的？

2.教師示範做第一個圖形的形狀、顏色、大小標記，其他幾個圖形的標記請個別幼兒示範操作。

三、幼兒操作，教師巡迴指導

1.提出操作要求：在圖形後面的第一格畫上大小標記、第二格畫形狀標記、第三格畫顏色標記。

2.幼兒操作，表示出每個圖形的三個特徵。

四、活動延伸

1.幼兒相互交流，説説給什麼樣的圖形做了身份證，用了哪些標記。

2.在益智區中，繼續自主操作。

活動反思

活動一開始，以身份證引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。通過課件的演示和記錄示範，調動了幼兒的.多種感官。幼兒對圖形的外部特徵和形狀、顏色、大小的特徵標記有了比較感性的認識，為接下來的操作活動打好基礎。操作過程中，大部分孩子都能積極動腦，獨立地完成記錄任務。但也有個別幼兒將特徵標記記錯了。在集體驗證、相互交流時，能力強的幼兒能指出個別幼兒做錯的地方。同伴間的互動比較好。操作度、親和度體現明顯。通過教師圖片的演示，幼兒對圖形身份證有了比較感性地瞭解。在做圖形身份證的時候，很多幼兒都能把所觀察到的幾何圖形特徵完整的描述出來。通過本次活動，幼兒的觀察能力得到了一定地培養，對圖形特徵的瞭解也加深了。

找圖形中班教案篇5

活動目標：

1、學習選擇（合作伙伴、各種圖形、記錄的方式）。

2、發展觀察、動手操作、小組合作能力。

活動準備：

1、認識三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形

2、汽車圖形5個及各種圖形小拼圖若干。

3、貼有圖形的帽子每人1頂。

4、記錄筆、紙若干。

活動過程

一、 觀察發現

這幾天，小朋友帶來了各種各樣的汽車，今天，老師也帶來了5輛汽車，看一看，是什麼車呀——有轎車、卡車、公共汽車、大吊車、還有火車。看看我的汽車有什麼問題？（上面有許多圖形）

我的汽車，還有許多零件沒有拼裝好，所以今天我要請幾個朋友幫幫忙，把我的汽車拼裝好，讓我的車漂漂亮亮地開到馬路上去。小朋友，你們願意幫我的忙嗎？

二、經驗遷移

讓幼兒按意願每3人組成一隊後，發給每人一頂帽子，(進車間要戴安全帽，仔細看看你帽子上有哪個圖形寶寶)要求幼兒説出自己的帽子是什麼圖形。

三、探索操作

要求把汽車拼裝好後記錄各種圖形的總數。教師巡迴觀察，鼓勵幼兒用自己的方式進行記錄。

四、交流分享

各小組幼兒介紹自己的記錄表，説説你認為哪種記錄方法最好， 為什麼?

五、延伸活動

幼兒把拼裝好的汽車圖片裝飾走廊環境，體驗成功的快樂。

找圖形中班教案篇6

活動目標

1、啟發幼兒探究圖形奧祕的興趣。

2、培養幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

3、鞏固對圖形的認識，按照圖形的兩種特徵分類。

4、發展目測力、判斷力。

5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

2、不同圖形拼成的圖畫三副。

3、“火車”、盆子。

4、《找朋友》音樂磁帶。

活動過程

一、開始：

1、音樂遊戲《找朋友》。

放音樂，教師帶領幼兒進入活動室內，教師引導幼兒做各種舞蹈動作，進行找朋友音樂遊戲。

2、想象與討論

教師小結：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因為老師知道，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家帶來了好多新的小朋友，你們想不想和他們一起玩?(引導幼兒想象是什麼樣的新朋友，並討論、回答)

教師小結：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經等不及了，坐着飛機往我們這兒飛呢。看，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜歡的好朋友。

——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

二、認識圖形娃娃的顏色、特徵。

教師小結：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現在，我有幾個問題要考考小朋友們。

1、你找到的圖形娃娃是什麼顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

請小朋友回答。

教師小結：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。

2、你找到的圖形娃娃是什麼形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?

請小朋友回答。

教師總結：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去遊玩，大家想不想去?

3、遊戲：火車遊玩

(1)教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，我們要去遊玩了，你們高興嗎?

(2)喀嚓喀嚓喀嚓，上海火車站到了。(配班教師出示圖畫)你們看，這裏有一副美麗的圖畫。啟發幼兒説出圖中物體是由哪些圖形組成?

教師小結：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢，我們的火車又要出發了。喀嚓喀嚓喀嚓，

(3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀，這裏有一副更美麗的圖畫呢。啟發幼兒説出圖中有個長方形、幾個三角形??

教師小結：小朋友，你們説得真好。我們的火車又要出發了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了，注意安全。

剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅遊，玩得真好。可是啊，有的圖形娃娃臉髒了，有的圖形娃娃手髒了，該怎麼辦呢?啟發幼兒回答。

4、遊戲：給圖形娃娃洗澡

教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡，洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子裏，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子裏洗澡。

教師啟發幼兒怎樣洗、或説兒歌。

三、遊戲：好朋友一起蹲下來

圖形娃娃又幹淨又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的遊戲。

放音樂。按照教師口令做遊戲。

四、結束

活動反思：

?圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特徵進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕鬆愉悦的氣氛中學習，激發了幼兒的探索慾望，在組織形式上，我採用集體活動、遊戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

找圖形中班教案篇7

活動目標

1、通過多種活動，進一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認識，學會按形狀進行分類。

2、初步感知生活中的各種形狀，能用不同形狀的圖形進行拼圖，培養幼兒的想象、動手及口語表達能力。

3、培養幼兒科學探究的興趣和合作精神。

活動準備

1、各種形狀的大積木若干；圖形塑料片若干、分類籃：大的六個、小的九個；圖形標誌各一個。

2、各種圖形頭飾一個；圖形掛飾每人一個；地上畫各種形狀的圖形；三用機、音樂磁帶。

3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆；小抹布；大積木;各種形狀的玩具。

活動過程

1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題，鞏固對各種形狀的認識。

師：“剛才小白兔打來電話，説：一場大火把它的房子給燒了。哎喲！天氣這麼冷，小白兔沒有地方住，怎麼辦呢？小朋友快幫它想想辦法吧！”引導幼兒説出為它蓋房子。“老師準備了一些磚頭，請三個小朋友用它們蓋一座房子，其他的小朋友看看這三個小朋友是用什麼形狀的磚頭蓋房子的。”

（1）、幼兒用積木搭房子。

（2）、説一説房子是由哪些形狀的磚頭蓋的？

師：“房子蓋好了，真漂亮！我們打個電話告訴小白兔，好嗎？”

2、 學習按形狀的不同進行圖形分類。

以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家，激發幼兒活動的興趣。

（1）、請小朋友將小籃裏各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標誌的大籃裏。

（2）、檢查各籃的圖形是否分得正確。

3、通過遊戲，繼續進行分類練習，鞏固對圖形的認識。

（1）、玩“圖形娃娃找媽媽”遊戲。

玩法：老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾，扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項鍊扮成圖形娃娃。遊戲開始時，幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停後，老師戴上一種圖形頭飾，説：“是我的孩子，快到媽媽身邊來。”戴着與圖形媽媽形狀一樣的項鍊的幼兒就到媽媽身邊來。遊戲輪流進行。

（2）、玩“找圖形房子”遊戲。

玩法：幼兒互換項鍊，找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子，並躲在房子裏休息。然後，出來玩一會兒，再回到自己的房子裏。

4、説一説教室裏、幼兒園、家裏的東西都有哪些形狀。

5、分組活動：

（1）、紙上拼圖。

（2）牆上拼畫。

（3）蓋“房子”。

活動結束：

完成拼圖任務的幼兒到“房子”裏玩各種形狀的玩具，並向家長介紹玩具的形狀。