《大班的秋天活動教案》是一份針對3-4歲兒童的教育活動指南。教案包含了採摘、製作萌芽包、植樹、觀察變色葉等秋季活動，旨在引導孩子們通過親身實踐探究秋天的奧祕，培養他們的觀察能力和好奇心。
第1篇
1、師：“小朋友們你們知道現在是什麼季節嗎？（秋天）那你們知道劉老師最喜歡秋天的什麼嗎？（幼兒隨意回答）告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看，秋天到了，許多漂亮的花兒都開放了，可漂亮了，有這麼多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看。今天呀，我想帶你們一起去花園玩，想不想去？”（想！）好，我們出發！
1）師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個豐收、碩果累累的季節，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天裏開的時間最長、最漂亮的一種花兒，它的名字叫什麼？你知道嗎？”（幼兒自由回答）老師告訴你們，是菊花。
2）組織幼兒觀看菊花，引導幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、形狀。
3）組織幼兒會活動室討論所觀察的結果，説説你還見過那些菊花？簡單介紹部分菊花的特別作用。
1）師：“小朋友們，這些菊花呀長的這麼漂亮呀，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽的兒歌呢！不過，菊花姐姐説，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那麼老師先提問幾個問題，誰能回答上來就教給誰，怎麼樣？”（提問有關菊花的知識）
2）師：“小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽的兒歌教給你們啦！（教授幼兒兒歌《菊花開》）
1）師：“小朋友們，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這麼漂亮，她也想照一張，我們也給它們拍一張照片好不好？”（好）
2）師：“哎呀，壞了，忘帶照相機了，這可怎麼辦呢？哎，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫下來呀，你們看這是老師畫的'菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱們自己動手畫一張吧！”
帶領幼兒一起到户外尋找其他的秋天景象。領略秋天的美，並告訴幼兒其他的一些秋天的知識。
我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關四季的生活經驗，初步感受過四季的特徵。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致瞭解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區角創設，通過家園合作，已讓幼兒在低結構活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現出的四季詞語，但是在日常觀察中我發現有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語並不瞭解，有的孩子對自己的詞語調查表也説不上來，也有的孩子對四季的特徵不是很清晰，從中我看到了本次高結構集體活動的必要性，因此在低結構經驗基礎上，我預設本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學習，梳理幼兒的經驗，加深他們的經驗認知。根據經驗來進行分組，並比賽説出自己關於自己四季的經驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經驗的交流，同時也具有一定的挑戰性。
1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特徵，增強對四季的喜愛之情。
重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節特徵的不同。難點：連詞成句，並列舉各季節不同的特點。
師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認識的。你覺得他們是屬於比較適合哪個季節的就做到哪個組的位子上。
例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了。”
小結春天：春天是一個萬物復甦的季節，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節。春天真好！
小結夏天，夏天是一個炎熱的季節，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！
小結：秋天是豐收的季節，秋高氣爽，碩果累累，我們收穫着品嚐着秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！
小結：冬天是個個寒冷的季節，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風中散發出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！
1、師：剛才我們説了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/
2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能説出一個你這幾季節的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節好！
4、是啊，我們都覺得自己季節很好的，那能不能只過自己喜歡的季節呢？為什麼？
5、剛才你們説了自己喜歡的季節，猜猜我喜歡哪個季節？我喜歡春夏秋冬四個季節，想聽聽我的理由嗎？
我喜歡暖和的春天，春風化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。
第2篇
我園距紙廠較近，廠裏廢棄的紙簡結實耐用，粗細不一，是幼兒進行彩繪、粘貼等美術創作的好材料，經創作的作品可擺可掛，裝飾性極強。我設想紙簡較適合畫一些接龍圖案，但幼兒對於接龍圖案有多少經驗呢?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標記引導幼兒佈局圖案，以便作品更具美感呢?
帶着這些思考，在有關秋天的主題活動中，我首先了解幼兒的已有經驗，同時開展了多種活動來豐富幼兒的經驗，如臨摹實物、做紙筒遊戲、接龍練習等。這些經驗準備為活動的開展奠定了良好的基礎。
在幼兒對紙筒特徵和接龍圖案有初步認識的基礎上，我設計了“紙筒上的秋天”的活動，將設計、彩繪接龍圖案作為活動重點，將探索和表現圖案的規律變化作為活動難點。首先引導幼兒觀察紙簡，説説在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進一步感知紙筒的外形特徵；接着用一組接龍圖案引導幼兒辨析其規律；然後讓幼兒選擇一個紙筒與同伴交流設想，拓寬幼兒的設計思路：在幼兒選擇專題、設計圖案的過程中，強調接龍圖案是按規律變化的，並及時發現幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他們把想法表現出來；在最後的欣賞點評環節，關注作品的規律變化、創意設計。通過以上五個環節，我試圖讓幼兒在引導線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進行接龍圖案的設計、彩繪。彩繪後的紙筒不僅可以用來裝飾，還是幼兒愛不釋手的體育玩具。
1．按引導線的提示在紙筒外表進行有關秋季物品的接龍圖案的設計、彩繪。
2．感受接龍圖案有規律變化和色彩對比產生的美感。
2．將大小、粗細、高矮、色彩不一的紙筒置於展示台，大部分紙筒上面已畫好細的引導線。
4．六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。
師：我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想，在紙筒上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什麼不同?
2．演示在紙筒上作畫的方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉動紙筒作畫。
師：仔細看看，紙筒上還藏着一個小祕密呢!你們發現是什麼了嗎? (線。)
師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什麼東西?(出示黑板上的接龍圖案。)
師：它們都是秋天裏的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接着一組，有規律地變化，就像我們玩的接龍遊戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。
師：請你選擇一個喜歡的紙筒，看看它上面的線是什麼樣的，然後和旁邊的小朋友討論一下準備設計什麼樣的接龍圖案。
2．幼兒選擇紙筒並討論，教師傾聽、瞭解幼兒的想法，留意有新意的設想。
師：剛才聽到×××的設想非常好，請他給我們介紹一下吧。
師：後面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農作物”組，這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個喜歡的組去設計秋天的接龍圖案。如果你想設計的東西都不在這些組裏，或者你想幾組東西合在一起設計，那你可以選擇“秋天的?”組。
師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握着紙筒轉，都會把顏料弄花。怎樣讓紙簡上的畫保持乾淨呢?
師：看看你選擇的紙簡是什麼顏色，想想在上面用什麼樣的顏色才能讓圖案更加明顯。
師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設計出屬於你的接龍圖案?
(1)教師提示幼兒看清桌上的提示。按專題設計接龍圖案。
(2)巡迴指導時，教師應留意幼兒設計圖案的思路，鼓勵他們把想法表達出來；提醒反覆使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。
1．建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示台上。
師：這麼多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個紙筒上的圖案，為什麼?
3．注意幼兒的欣賞角度，順着幼兒的介紹有意識地從色彩對比是否明顯，圖案設計是否獨特。
師：其實接龍圖案在我們的生活中經常用到。我們來看看幻燈片，找一找，生活中哪裏還有接龍圖案。
第3篇
秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動的：藍藍的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《美麗的秋天》意境優美，從花園、果園、田野的角度，運用大量的色彩描寫、比喻和擬人等手法，展現了秋天獨有的美麗。散文詩中運用了豐富的詞語，生動簡潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦。活動中，直觀地向幼兒展示秋季美景，鼓勵幼兒有感情地朗誦、表現，進一步激發幼兒對秋天的喜愛之情。
1.理解散文詩內容，欣賞優美、生動的`語句。學習詞彙：格外、千姿百態、黃澄澄。
3.感受散文詩的優美意境，進一步萌發對秋天的喜愛之情。
與詩歌內容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹葉，優美舒緩的音樂，“幼兒學習材料”
——《秋天多美好》，《幼兒素質發展課程?語言》cd。
1、引導幼兒討論對秋天的初印象和感受，對秋天天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的變化和景象進行交流。
2、請幼兒欣賞詩歌，初步理解詩歌內容，感受詩歌的優美。
(1)引導幼兒分別觀察4幅圖片，鼓勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。
（2）教師配樂朗誦詩歌，使幼兒初步感受詩歌的優美。提問：詩歌的名字是什麼？詩歌裏説了秋天的哪些美景？
3、結合圖片引導幼兒進一步理解詩歌內容並學習朗誦詩歌。
（1）出示圖1，引導幼兒觀察圖片；利用圖片和實物樹葉學習詞語：格外、飄落。練習朗誦詩歌第1段。
（2）出示圖2,引導幼兒觀察花園裏菊花的各種形態；學習詞語：千姿百態。練習朗誦詩歌第2段。
提問：秋天的花園裏有什麼樣的美景？有什麼樣的菊花？
（3）出示圖3,弓丨導幼兒認識和了解擬人、比喻的手法；通過觀察圖片學習詞語：黃澄澄。練習朗誦詩歌第3段。
提問：秋天的果園是什麼樣子？為什麼説蘋果笑紅了臉？樹上的柿子像什麼？
（4）出示圖4,弓丨導幼兒觀察田野豐收的景象，練習朗誦詩歌第4段。提問：秋天的田野是什麼樣的景象？農民的心情是怎樣的？
4、請幼兒完整朗誦詩歌，自編動作大膽表現詩歌的優美。
（1）幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點掌握詩歌詞句的準確。
（2）為幼兒配上舒緩的音樂，鼓勵幼兒創編動作表現詩歌。
提問：詩歌裏用了哪些優美的詞句描述秋天的多彩景象？你喜歡詩歌的哪一句？你想怎樣表現詩歌裏秋天的美景？
秋天多麼美麗！藍天格外高，白雲格外白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一隻只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的花園分外好看：菊花向着太陽開放，金黃、豔紅、玉白、淡紫……千姿百態，發出陣陣的清香。
秋天的果園分外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。
秋天的田野分外好看：稻田一片金黃，棉田一片雪白，到處是豐收的景象。啊！秋天多麼美麗！
第4篇
1、引導幼兒感受詩歌所藴涵的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、讚美秋天的情感。
2、引導幼兒在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。
3、擴展幼兒的想象，引導他們發揮自己的想象，仿編關於秋天的顏色的詩歌。
師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，裏面都有什麼？是什麼季節？
2、用富有韻律和激情的語調朗誦一遍，激發幼兒學習的願望。（音樂起）
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象後再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌裏説了些什麼 ，引導幼兒用詩歌裏的語言回答。 （音樂停）
3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌裏都有誰説到了哪些顏色？
引導幼兒説出菊花説秋天是黃色的，楓樹説秋天是紅色的，松樹説秋天是綠色的，大地説是秋天是彩色的。
師：剛才菊花、楓樹、松樹都説了秋天的顏色，還有許多東西也想來説一説，它們會怎麼説呢？
6、鼓勵幼兒將自己的`想象力轉化為一片新的詩歌。根據原文的思路進行仿編。“__説秋天是__的，__説秋天是__的，__説秋天是__的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規定的結構仿編。
7、請個別幼兒示範仿編，教師引導其他幼兒進行評價。
8、鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。
1、教師帶領幼兒外出觀察，觀察後談話“你看到的秋天都是什麼顏色的？”
2、在觀察和談話的基礎上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
師：瞧，老師準備了 一幅掛圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂起）
第5篇
1.能運動多種感官途徑瞭解認識秋天，知道秋天是一個美好的豐收的季節。
2.願意把自己的經驗與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
柿子外套柚子石榴蘿蔔落葉菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盤子若干柿子圖片落葉圖片螃蟹圖片菊花圖片水稻圖片秋遊的小朋友圖片
提問：小朋友，現在是什麼季節呢？你是從哪裏知道的呢？
1.師：現在老師準備了很多有關於秋天的東西，請你去選擇好,然後帶到前面來和大家分享一下你找到的秋天，説一説為什麼這個可以代表秋天。
1.師：小朋友找了很多可以代表秋天的東西，可是也有幾種是小朋友們沒有選擇的，讓我們來看看他們是什麼。
2.分析講解幼兒沒有選擇的實物，和幼兒一起感知秋天更多的特徵。
落葉---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋遊的小朋友
（播放圖片，和幼兒一起感受秋天的色彩美，豐收美。）
師：看到這些圖片，你有什麼感想？秋天是什麼顏色的呢?
師：把秋天吃到嘴裏，你有什麼樣的感覺。秋天是什麼味道的呢?
師：秋天是一個美麗的豐收的季節，它帶給我們的豐收的喜悦，帶給我們果實的甜蜜，帶給我們秋葉飛舞的快樂浪漫，現在，我們的幼兒園也被秋姑娘打扮了一番，來，和老師一起去看一看，聽一聽秋天吧。
第6篇
2.能把觀察到的秋天的農作物，大膽地用繪畫形式表現出來。
1.師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？（秋天）
2.師：秋天到了，有一羣人呀可高興了，請你猜猜是誰？
小結：原來呀，秋天來了，農民伯伯的農作物都成熟了，所以他的心裏美滋滋的。
小結：秋天真是一個豐收的季節。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿蔔還有黃色的.玉米都能收穫了。
二．觀看視頻和實物，説説遠看和近看農作物，感受主要特徵。
倪老師啊今天早上去農田裏感受了一番，請你看一看倪老師找到的農作物和你找到的是不是一樣。（播放視頻）
1.稻穀：遠看金燦燦一片，近看一束稻穀上有許多密集的稻粒。
1. 倪老師都迫不及待想去農田裏感受一番了呢，你們想嗎？
2. 請你把你的計劃畫下來，你去了農田裏希望和小夥伴去收穫什麼食物？你們是怎麼收穫的？
其他作品我們回教室再去分享。下次有機會，我們可以去農田裏真實感受一下。
第7篇
一、學習用較清楚、連貫的語言講述自己在秋天裏參加的活動，加深對秋天和認識。
一、教師與幼兒談最近參加的活動：秋天到了，大班的小朋友特別的忙，你們能不能告訴大家秋天裏我們都參加了哪些活動？(幼兒回答)
二、教師提出講述要求：上節課，小朋友已經把這些活動用筆畫下來，現在就請你們把自己的畫的事情大聲地説給大家聽。
1、請2-3名錶達能力強的幼兒講述。(表揚用詞恰當，語句連貫，聲音響亮的幼兒)。
3、請小組中講得好的幼兒把畫貼在黑板上，然後大聲講述給全體幼兒聽。
今天，小朋友學會了畫畫説話，你們把秋天裏參加的活動説得很清楚，很多小朋友還學會了有禮貌地聽別人發言。
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