《三隻蝴蝶》是一篇優美的散文，通過描寫三隻蝴蝶不同的飛行姿態，展現出藴含在自然中的美與哲理。該教案圍繞着此篇散文展開，旨在引導學生理解自然、感悟生命，從而提高語文素養和整體素質。
第1篇
1、學習用對摺的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，並嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的佈局。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關係。
提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什麼樣子呢？我們一起仔細的看一看。
小結：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體；有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿着美麗的衣服呢；頭上有兩根細細的長長的觸角；有兩隻圓圓的、黑黑的眼睛。
小結：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的嗎？
（1）對摺——將方形的紙進行對摺，折出兩個長方形。
（2）畫蝴蝶——對摺線把這張紙分成了對稱的兩半，現在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對摺線上開始向外畫。
（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我們剛才畫的`線把蝴蝶剪下來。
（4）裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。
（5）添畫背景——添畫花朵、太陽和雲來豐富畫面。
提問：接下來請你們來請三隻蝴蝶到你們的花園裏玩吧！
1、提問：啊，這裏的蝴蝶可真多啊！你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢？為什麼喜歡呢？
小結：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙着幫我們採花蜜，我們應該好好的愛護它們，保護我們周圍的環境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。
活動目標是瞭解不同蝴蝶的形態，學習對稱剪紙的基本方法，發揮想象剪出美麗的蝴蝶。對於中班的孩子來説畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。對於幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。
蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性並不一定了解。結合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三隻蝴蝶》。引導幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發現蝴蝶的對稱美，激發幼兒表現創作的慾望，培養幼兒的創造性思維。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。蝴蝶一般色彩鮮豔，身上有好多條紋，色彩較豐富，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達28～30釐米左右，最小的只有 0.7 釐米左右。蝴蝶和蛾類的主要區別是蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，蛾的觸角形狀多樣。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
第2篇
1、在反覆欣賞表演遊戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，並有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和願望。
3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發團結友愛的情感。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的`快樂，樂意與同伴一起遊戲。
紅、黃、白三隻蝴蝶及太陽、烏雲的頭飾。及相應的字卡。
1、激發幼兒看錶演的興趣，知道名稱，看錶演時的要求。
師：請小朋友認真仔細地看錶演，看看這是幾隻怎麼樣的蝴蝶？
（教師分別出示字卡“三隻蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，並請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三隻蝴蝶。）
過渡：這個表演中發生了一件什麼事，請小朋友再仔細地看錶演。
（1）、三隻蝴蝶在花園裏做遊戲時，發生了一件什麼事？
（2）、三隻蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？
（3）、太陽公公趕走了烏雲，曬乾了三隻蝴蝶的翅膀，三隻蝴蝶怎麼樣了？
3、教師小結：你們喜歡三隻蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不願離開自己的好朋友。
你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三隻蝴蝶把烏雲趕走。
你們不喜歡三朵花，是因為他們不願意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。
?三隻蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，琅琅上口。幼兒在遊戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。
第3篇
1、嘗試熟悉和理解故事的內容，並樂意説説三朵花和三隻蝴蝶的對話。
2、難點：學會用不同的語氣和表情表演故事，並扮演角色。
2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑雲頭飾各六組。
提問：故事的名字叫什麼？故事裏面有誰？三隻蝴蝶遊戲時遇到下雨怎麼辦？
提問：當三隻蝴蝶一起飛到紅花那裏，齊聲向紅花請求説了什麼？紅花是怎麼回答他們的？三隻蝴蝶又是怎麼説的.？（黃花、藍花同法）
4、在故事中你喜歡誰？為什麼？假如你是藍花哥哥，你會怎麼對三隻蝴蝶説？
5、啟發幼兒説出文明禮貌用語的對話，同時用動作來展現。
6、你們喜歡這個故事嗎？你想扮演哪個角色？（幼兒説出角色，並鼓勵他們用動作大膽表現）
第4篇
最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三隻蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關係，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，並用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動重點：引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關係。
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什麼名字嗎？”“我身上有五顏六色的花紋，你們為什麼叫我紅蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。
2、出示黃蝴蝶並説又有一隻蝴蝶飛來了。問：它叫什麼名字？為什麼叫黃蝴蝶？它有幾個翅膀？（兩對，前面翅膀大，後面翅膀小），它的翅膀上有那些花紋？（圓點、弧形、鋸齒形等）
3、看看又有誰來了？它叫什麼名字？它身上有那些的花紋？他們什麼地方是一樣的？它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎？師幼一起來找對稱的花紋。
我們發現了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。
現在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢？
現在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一隻漂亮的蝴蝶吧。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。
1、選幾幅有代表性的作品進行講解，並給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。
2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園裏。（請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上）
啟發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼，它們會説些什麼？引導幼兒嘗試表演。
此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。
第5篇
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內容，並初步學會三朵花和三隻蝴蝶的對話。
2、引導幼兒進行表演，感受同伴間相互喜愛的情感。
今天有客人老師來我們班做客，我們歡迎。還有3位小客人也來我們班做客，請小朋友聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。
教師通過紙偶教具講述故事，講到下起大雨來時，提問：“突然下起了大雨，三隻蝴蝶怎樣避雨呢？如果你是蝴蝶你怎麼辦？請小朋友説説自己的.避雨經驗。那我們來看看三隻蝴蝶是怎麼做的。”
（1）故事的名字是什麼？故事中有誰？為什麼三隻蝴蝶找不到避雨的地方？後來誰幫助了三隻蝴蝶？三隻蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什麼
（2）根據幼兒的回答結果，問幼兒：你們覺得三隻蝴蝶好在什麼地方？太陽怎麼好了？三朵花的做法對嗎？
我們的故事太感人了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三隻蝴蝶》，聽説中2班小朋友很聰明想請小朋友當演員，演員要會説台詞我們來練練吧:
（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求根據情節突出語速）
（1）一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。
（2）請兩組幼兒分別演，其他幼兒打分。全班幼兒表演，教師拍攝
紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們去。
第6篇
1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，並用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關係。
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。
最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三隻蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關係，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什麼名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們為什麼叫我紅蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。(1)認識各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區分底色與圖案，知道使用冷暖對比。
2、出示黃蝴蝶並説又有一隻蝴蝶飛來了。問：它叫什麼名字?為什麼叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，後面翅膀小)，它的`翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)
3、看看又有誰來了?它叫什麼名字?它身上有那些的花紋?他們什麼地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。
我們發現了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。
現在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢?
現在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一隻漂亮的蝴蝶吧。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。
1、選幾幅有代表性的作品進行講解，並給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。
2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園裏。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)
啟發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼，它們會説些什麼?
第7篇
1、認識蝴蝶，瞭解蝴蝶的基本特徵，欣賞蝴蝶的美麗，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣。
2、學習用多種方式表達和表現對蝴蝶的認識和感受。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
2、樂意欣賞自己和同伴的作品，嘗試進行比較評價。
2、水粉顏料3盤(紅、黃、藍)，簍子若干，抹布若干活動過程：
(1)出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎麼來幫助它，讓它的翅膀變得美麗呢?(引導幼兒説説，可以用塗色、渲染、撕貼、印等方法)
(2)出示範畫：看看，這隻蝴蝶美麗的翅膀是怎麼畫出來的?
(1)教師拿出紙團，告訴幼兒作畫工具並學習揉紙團我們今天畫畫的工具是紙團，我們先來學一學揉紙團的方法：捏一捏，揉一揉，變成一個小紙團。
(2)教師演示作畫步驟：拿一個紙團蘸上一種水粉顏料，然後輕輕印在蝴蝶翅膀上。
(3)教師示範兩種顏色印染的方法：換一個紙團，印另一種顏色的花紋(印多種顏色即再換紙團)
(4)請個別幼兒示範印其他的顏色。在幼兒印染過程中，教師對其進行指導。
提醒幼兒，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時用不同紙團進行印畫。印畫結束後，用擦手布把手擦乾淨。用過的紙團放在廢紙簍裏。
4、展示評價帶領幼兒相互欣賞，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮?為什麼?
活動的整體環節基本清晰，因此我沒有對環節做出修改，倒是在紙團材質的選擇上我做了思考，在課前做了試驗，普通的白紙比較硬，吸水性弱，印畫出來的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙，吸水性一般，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上。
第8篇
1、引導幼兒熟悉和理解故事的內容，並初步學會三朵花和三隻蝴蝶的對話，進行角色表演。
若干小蝴蝶頭飾、三隻大蝴蝶頭飾、太陽和烏雲圖片、音樂
今天天氣真的是太好了，大家快看花園裏又飛來了三隻蝴蝶，我們看看會有什麼事情發生呢？（認真看啊，等下老師會要考考你們的哦！保持安靜不説話，要做一個文明禮貌的小觀眾。）老師分角色扮演，講故事。
二、提出問題，引導幼兒表演。（幼兒邊回答問題，老師先往黑板上貼圖片）
1.（1）故事中有誰？它們碰到了什麼麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）為什麼三隻蝴蝶找不到避雨的地方？（因為好朋友在一起不分開）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）後來誰幫助了三隻蝴蝶？三隻蝴蝶、三朵花、太陽你喜歡誰？為什麼？根據幼兒的回答結果，問幼兒：太陽怎麼好了？那麼覺得三隻蝴蝶好在什麼地方？你們要是三隻蝴蝶會怎麼做？（三個小朋友回答）2.這個故事太感人了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三隻蝴蝶》，聽説香蕉班的小朋友很聰明，想請小朋友當演員，演員就要會説台詞，我們現在就練練吧
（1）先練習蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個別，要求語速適中）
一組8人戴頭飾表演，其他小朋友當觀眾為演員打分。
四、小結：我這些小蝴蝶也要像三隻蝴蝶學習，要團結友愛
五、跟唱《蝴蝶花》，蝴蝶們一起繼續玩耍。附故事：三隻蝴蝶
花園裏有三隻蝴蝶。一隻蝴蝶是紅的，一隻蝴蝶是黃的，一隻蝴蝶是白的。他們天天在花園裏一塊兒遊玩，非常快樂。
他們一起飛到紅花那裏，齊聲向紅花請求説：紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”
紅花説：“紅蝴蝶的顏色像我，請進來；黃蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三隻蝴蝶齊聲説：“我們三個是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
雨下得更大了，三隻蝴蝶一起飛到黃花那裏，齊聲向黃花請求説：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
黃花説：“黃蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，白蝴蝶，別進來！”
三隻蝴蝶齊聲説：“我們三個是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三隻蝴蝶一起飛到白花那裏，齊聲向白花請求説：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的.翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉子底下避避雨吧！”
白花説：“白蝴蝶的顏色像我，請進來；紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進來！”
三隻蝴蝶齊聲説：“我們三個是好朋友，相親相愛不分開，要來一塊兒來，要走一塊兒走。
三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他們誰也不願意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把天空的烏雲趕走，吩咐雨別再下了。
天晴了，太陽公公把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。三隻蝴蝶迎着太陽，一塊兒在花園裏快樂地跳舞遊戲。
第9篇
3.通過講述和表演故事，喜歡三隻蝴蝶對夥伴的不離不棄，從而體會好朋友之間學會團結友愛，互相幫助。
ppt課件，三隻蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾，《蝴蝶花》音頻，《三隻蝴蝶》視頻。
一、創設情境，激發興趣老師帶領幼兒伴隨着《蝴蝶花》音樂旋律“飛”進活動室。
1.提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三隻蝴蝶），它們都是什麼顏色？”
2.幼兒練習説：“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”（師及時評價）
3.教師：“春天來了，花園裏紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了。它們在花園裏一塊兒跳舞、遊戲，非常快樂。有一天，這三隻蝴蝶在花園裏發生了什麼事呢？我們一起來看看。”
?設計意圖】通過聽音樂、提問題等形式，激發幼兒參與活動的興趣，為接下來的活動打下良好的基礎。
（一）播放故事視頻，幼兒初聽故事，瞭解故事內容。（讓幼兒認真聽故事，培養幼兒初步學會傾聽的習慣）
3.三隻蝴蝶在草地上玩時，突然發生了什麼事？（下起大雨來）
4．故事中都有些誰？（蝴蝶花太陽）請和老師一起來練習和他們的對話。
?設計意圖】通過引導幼兒觀看視頻，將靜態的故事變成動態的畫面，提高了幼兒對故事理解程度，讓幼兒初步明白聽故事要安靜。
三、講述故事練習對話教師：三隻蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎麼做的？怎麼説的？請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。根據ppt課件，教師提問：
1.三隻蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）
2.三隻蝴蝶一同飛到紅花那裏，它們對紅花姐姐怎麼説的？“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“3.紅花姐姐是怎麼回答的？“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。”
4.三隻蝴蝶又是怎麼説的'“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
5.三隻蝴蝶分別去找黃花、白花是怎麼説的？黃花、白花又是怎麼説的？三隻蝴蝶是怎麼回答的？教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊讀對話。
?設計意圖】通過多次設問來引導幼兒講故事，加深幼兒對故事的理解，同時讓幼兒的表達能力得到鍛鍊。
1.提問：小朋友們喜歡三隻蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什麼？幼兒發表自己的看法，請個別幼兒回答。
2.三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會幫助三隻蝴蝶嗎？怎樣幫？幼兒自由交談。
3.師小結：小朋友們要像三隻蝴蝶學習，團結友愛，在遇到困難時，不離不棄。比如，小朋友在玩玩具時，不爭不搶，大家一起玩，學會分享。玩滑滑梯時，不推不擠，團結友愛，講秩序。上下樓梯時一個跟着一個走。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團結在一起，這樣才能健康快樂的成長。
?設計意圖】通過自由交流，引導幼兒發表自己的看法，學會表達自己的情感，結合生活中的例子，讓幼兒懂得怎樣做才是“團結友愛”。
五、角色扮演，體驗情感小朋友們要向三隻蝴蝶學習，要學會團結友愛。現在請老師請你們當小演員，一起把《三隻蝴蝶》裏的故事情節表演出來,好不好？
1.小朋友們分角色表演（用三隻蝴蝶的頭飾，紅花，黃花、白花頭飾。）
?設計意圖】通過幼兒的角色表演，讓幼兒加深對故事的理解，學會分享和表達。
六、活動延伸順利下課小朋友們，紅花、黃花、白花知道自己錯了，剛剛打電話給我，請所有的蝴蝶去他們的花園裏玩。現在老師就帶大家去吧……
?設計意圖】通過打電話方式，一是讓幼兒明白“花兒”發現做得不對，能及時改正；二是能順利結束這節課。
第10篇
根據我們中班正在進行的主題《春天來了》，周圍的大自然也已經告訴我們春天來了。因此，進行了一系列的主題預設活動。主題活動的開展中，小朋友知道春天的季節裏小樹發芽了，嫩嫩的小草從土地裏鑽出來了，燕子飛來了，柳樹長出嫩枝條，春雷也來了。讓我記憶猶新的一次預設活動《小樹苗長大》，老師説過：美麗的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑臉，小朋友猜一猜，誰飛來了？和他們一起做遊戲的。許多小朋友多説：是蝴蝶還有小蜜蜂。在一陣興奮中，突然聽到一個小朋友説：老師，我們教室裏也飛來了許多的蝴蝶。一會兒，坐在窗户旁的幼兒都大喊道，是的!很多呢!我們給小蝴蝶造了一個家，有一些疑問的説：其他小蝴蝶有家嗎？下雨了有地方避雨嗎？小朋友一個又一個問題，給了我深刻的思考。所以，根據我班幼兒的興趣和最近發展區，於是預設了《三隻蝴蝶》的活動。
又根據《大綱》中指出：中班幼兒的年齡特點不但愛玩，而且會玩了。幼兒不僅遊戲興趣顯著增強，而且水平也大大提高了。他們能夠自己組織遊戲、自行分工，扮演角色等。《三隻蝴蝶》活動中有一個環節是讓幼兒自由遊戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發揮主體地位和中班幼兒遊戲的特點。但是，這樣的活動是我的一次大膽嘗試，這種開放性的活動還是第一次，不知會有怎樣的結果。但是我深信自己在不斷的嘗試中滿滿的積累教學經驗，慢慢的完善自己的不足。
1.鼓勵幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內容，並樂意説説三朵花和三隻蝴蝶的對話。
多媒體：三隻蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅，黃，藍若干只，紅，黃，藍花若干朵，太陽一個，黑雲一片，小花每人一朵。
引導.引起幼兒的興趣，按照紅，黃，藍的順序，先後出示蝴蝶，並問：這是三隻什麼顏色的.蝴蝶呀？在幼兒回答後，老師説：“對這三隻蝴蝶，有一個故事名字就叫(三隻蝴蝶)，小朋友想不想聽呢？
師：花園裏有三隻蝴蝶，它們在幹什麼呢？(在花園遊戲和跳舞)有一天，它們正在草地上玩，可是下雨了，它們一起飛到紅花那裏，向紅花請求時説了什麼？(紅花姐姐，紅花姐姐，雨水把我們的翅膀淋濕了，雨水把我們淋得發冷了，讓我們到你的花兒下避避雨吧!)紅花聽了三隻蝴蝶的請求，説了什麼？(我的家太小，紅蝴蝶的顏色像我，請進來!黃蝴蝶、白蝴蝶請你飛到別處去吧!)三隻蝴蝶聽了紅花的話，是怎麼説的呢？(我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一起來，要走一起走。)
師：老師請小朋友來表演。雨更大了，三隻蝴蝶一起飛到黃花那裏，對黃花請求了什麼？黃花怎麼回答的？三隻蝴蝶又是怎麼説的？三隻蝴蝶一起飛到藍花那裏，向藍花請求了什麼？藍花怎麼説的？
師：《三隻蝴蝶》的故事真好聽!我們一起來表演這個故事內容好嗎？
師：討論你們哪幾個小朋友一起表演，分別扮演什麼角色。
1、三隻蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？(老師將三種圖形都貼在黑板上再發給每個孩子一朵紅花，貼在喜歡的圖形下面)
2、根據幼兒的評選結果，問幼兒：你們覺得三隻蝴蝶好在什麼地方？太陽怎麼好了？三朵花的做法對嗎？
第11篇
1、引導幼兒熟悉和領略故事的內容，並劈頭學會三朵花和三隻蝴蝶的對話。
2、引導幼兒舉辦演出，感覺夥伴間彼此喜愛的感情。
本日有客人老師來我們班做客，我們接待。尚有3位小客人也來我們班做客，請小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美，人稱我是會飛的花朵”引入課題。
西席通過紙偶教具報告故事，講到下起大雨來時，提問：“溘然下起了大雨，三隻蝴蝶奈何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎麼辦？請小伴侶説説本身的避雨履歷。那我們來看看三隻蝴蝶是怎麼做的。”
（1）故事的名字是什麼？故事中有誰？為什麼三隻蝴蝶找不到避雨的處所？厥後誰輔佐了三隻蝴蝶？三隻蝴蝶，三朵花，太陽你們喜歡誰？為什麼
（2）按照幼兒的答覆功效，問幼兒：你們以為三隻蝴蝶虧得什麼處所？太陽怎麼好了？三朵花的做法對嗎？
我們的'故事太動聽了，有個電視導演要把它拍成電視，名字就叫《三隻蝴蝶》，傳聞中2班小伴侶很智慧想請小伴侶當演員，演員要會説台詞我們來練練吧:
（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體、個體，要求按照情節突出語速）
（1）一組8人戴頭飾演出，其他小伴侶當觀眾為演員打分。
（2）請兩組幼兒別離演，其他幼兒打分。全班幼兒演出，西席拍攝
紅花、黃花、白花知道錯了，打電話給我，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們去。
第12篇
1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學習運用生動的語氣、語調錶現蝴蝶與花的對話發展幼兒的語言表達能力。
2、讓幼兒大膽地根據故事情節分角色扮演鍛鍊幼兒的表演能力。
3、體會好朋友之間相互關心的情感，教育幼兒同伴之間團結友愛。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
二.教師出示剪紙三隻蝴蝶，引發幼兒興趣，從而引出故事《三隻蝴蝶》
1.請幼兒欣賞故事《三隻蝴蝶》的視頻，然後回答教師提出的問題。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
四.教師帶領幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學習故事中各情節語氣語調的變化。
1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三隻蝴蝶
1.對幼兒進行情感教育，教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關心愛護。
2.討論：如果你是三隻蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒説出更多的避雨方式）
請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛，最後有秩序地飛出教室。
活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三隻蝴蝶，課件《三隻蝴蝶》，開始部分，，先出示三隻蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接着通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨着老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然後在欣賞後面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接着把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們説的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。
人人簡歷網
