本文旨在向廣大教師推薦一份基於新課改標準編寫的七年級政治教案。該教案內容全面、系統，旨在培養學生的政治素養和思維能力，涉及民族、國家、政治、法律等方面的怎麼，是一份難得的好教材。
第1篇
正確認識自我的潛能，通過各種途徑發掘自己的潛能，是新課標對本課教學提出的要求。因此，教師要讓學生了解到自己的潛能是巨大的，幫助學生尋找不同方法發掘自己的潛能。
本課圍繞兩大要素展開：一是“認識自我的潛能”，教師創設情景，學生參與探討人的潛能有多大，包括哪些方面，從而認識到發現自己潛能的重要性。二是“發掘自我的潛能”，教師創設情景，通過三種途徑幫助學生髮揮自己的潛能。
1、認識目標：讓每一個學生都認識到自己身上有着巨大的潛能存在，懂得一些最常用的激發自身潛能的方法。
2、能力目標：讓學生在認識自己潛能的同時，學會用發展的眼光看待自己，並能針對自身狀況制定出符合自己的激發潛能的方法。
3、情感、態度價值目標：使學生從內心深處感受到人的潛能的確存在，並樹立起只要能充分發掘自己的潛能，便能不斷完善自我的信心。
發掘自己的潛能既是教學重點又是教學難點，並聯系自身實際制定激發自己潛能的長遠計劃。
教法：小組合作討論法、情境教學法、活動教學法、案例教學法等。教具：多媒體、特長展示道具、空間立體模型、卡片等。
學生本身充滿好奇心，這樣利於吸引學生注意力，有親和力，簡潔明瞭導入教學。 教 學過程
小組討論潛能得到激發的經歷由教師親身經歷引發學生討論生活中曾有過的潛能得到激發的事例。
學生講述自身經歷的同時再借助多媒體材料內容，説明人身上的確存在巨大的潛能，使學生更為直觀地感知潛能的存在。
人的潛能得到很好的開發，就會轉化為某方面的特長。因此，特長是潛能得到很好開發的結果。
給學生以特長展示的機會，激發他們的學習積極性，讓學生體會自己是課堂的主體。
特長是大家都能看到的，而我們身上可能還會有某些潛能的存在一直沒有被發現。
通過活動讓學生認識到自己某方面的潛能所在，然後結合課件讓學生説出人的七大智能，更加生動地瞭解人的多元智能理論。
認識自我潛能所在是取得成功的重要條件。因為只有這樣，我們才能根據自己的潛能所在找到人生的發展方向。
偶像的經歷對學生有着巨大的感染力，該環節目的'是為了讓學生感悟到潛能所在的重要性。
剛才這個例子告訴我們，只有認識自己的潛能，並不斷髮掘潛能
該活動詣在將發掘潛能的方法放在海倫材料中一併出現，讓學生歸納總結髮掘潛能的基本方法——積極自我暗示
海倫用親身感悟告訴我們一些發掘潛能的方法，讓我們也來一起嘗試下這些方法——學跳立志舞蹈《我真的很不錯》
該環節設計的目的在於將發掘潛能的基本方法，放在活動中讓學生親身體驗，即內化積極暗示和只有在實踐中激發潛能這兩種方法。
輕鬆活潑的活動之後，接下來讓我們靜靜地思索一下自己的未來人生，填寫一張小卡片。
內容（談人生理想及為了實現該理想制定自己的發掘潛能的計劃）
這一活動的目的在於讓學在思索內化中“想象一個更好的自我形象”這一發掘潛能的方法，同時延伸出讓學生尋找自己的發掘潛能的方法。
激發自己潛能需要一個長遠的打算，必須從身邊小事做起，大處着眼，小處着手。
總結活動讓學生認識到發掘自己的潛能需要不斷的積累，從身邊小事做起。只有實踐能激發潛能。
讓學生總結整堂課的內容，有利於教師及時掌握學生的學習情況，對於學生還未弄清楚的問題還可以加以補充。
第2篇
1、瞭解國小與中學的區別，能説出中學學習，生活與國小的不同點。
2、懂得如何儘快適應中學學習生活，學會做一個陽光少年。
1、面對一個新的環境，我們應該自覺調整，積極利用，促進。
2、對於剛剛跨進中學校門的國中生來説，做好自我調適，應特別注意以下幾點：
適應學校新生活適應新環境，做好自我調適的三個注意點
2、儘快適應新環境，不僅需要勇氣，還要求我們在生活方式和思維方式上做出相應的調整。
3、在新的環境中，有時感到孤獨和失落，這是不正常的。()
5、做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一個積極的心態。()
2進入新的學習環境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應，這是正常的，我們應該採取以下措施加以調節()
(1)主動與老師溝通，説出自己的.真實想法(2)積極參加各項集體活動
(3)以開發的心態與同學交流(4)寫日記(5)讀名人故事(6)欣賞音樂(7)上網玩電子遊戲
a、中學時期是個人自我定位，自我發展，自我完善的重要時期
b、老師是我們學會學習的指導者，也是我們學會做人的引路人
c、制定校規，校紀是為了維護學校的正常教學秩序，是為了保證我們能在和諧，有序的環境里正常地學習和生活
d、中學的學習和教學方法，不太符合我們身心發展的規律和接受能力
1、進入中學後，面對新的學習環境和繁重的學習任務，小偉一時很難適應，導致學習跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措。
1、進入國中後，一切都是那麼新鮮，為了加強同學之間的瞭解增進友誼，共創優秀班級體。七年級(1)班準備開一次主題班會。假如你是該班同學，請你完成下列任務：
(2)為開好這次主題班會，需要做好哪些工作準備?(至少寫出兩項)
(3)班級同學中是否存在與創建優秀班級活動不相符的現象?請舉2例。
第3篇
1、正確認識異性同學間的交往和友誼(見《課時新突破》p9頁)
2、與異性同學交往應注意的問題(見《課時新突破》p9頁)
複習內容：複習第六單元——第十三、第十四、以及第十五課。
第一框——你瞭解自己的情緒嗎(詳見《課時新突破》p18)
第二框——調節和控制好自己的情緒(詳見《課時新突破》p20)
第一框——生活處處有情趣(詳見《課時新突破》p26、27頁)
第一框——面對生活中的不良誘惑(見《課時新突破》p35頁)
第二框——預防違法犯罪從杜絕不良行為做起(見《課時新突破》p37頁)
講評內容：七年級第二學期思想品德期中試卷——選擇題部分。
人數總分均分最高分最低分及格人及格率優秀率年級名次
根據同學們答卷情況的分析，感到同學們在學習過程中存在以下幾方面的問題：
⑴學生將學到的知識運用於生活實際的能力較差，反映出學生上課參與活動較少。
⑵部分學生學習目的`不明確，對開卷考試不能正確認識，缺乏學習自覺性和進取精神。
⑵非選擇題解答不夠理想，缺乏自主分析思考、問題、綜合運用知識解決問題的能力。
(下列每小題四個選項中，只有一個是正確的。每小題2分，共30分)
1、在現實生活中，一些人走上違法犯罪道路，往往是從吸一支煙、看一次淫穢錄像、打一次架、偷拿別人一次東西等開始的。這告訴人們(c)
a、一般違法和犯罪都具有社會危害性b、社會生活中真善美和假惡醜
c、要遵紀守法，防微杜漸d、違反法律的行為就是犯罪行為
2、人類的情緒多種多樣，千姿百態。但歸結起來，最基本的情緒有四大類，是(b)
c、興奮、激動、驚喜、厭惡d、悲憤、痛苦、憂愁、恐懼
3、生活處處有情趣，但有人喜好高雅的，而有的人卻喜好庸俗的。一個人高雅的生活情趣來源(a)
a、對生活的熱愛，對生活積極的和美的感受b、天生的智力水平和身體素質
c、家庭的物質生活水平和生存環境d、名山大川、江河湖海等景觀
5、一般來説，男生比較開朗、勇敢、動手能力強，女生比較温柔、細心周到、尊重他人這説明(a)
a、男女同學互有優勢，通過交往可以促進個性的發展b、男女同學交往沒有必要
c、男女同學交往會阻礙個性的發展d、男女同學交往會遇到很多麻煩
7、面對進入青春後的生理變化，應該採取的心態是(d)
8、列夫?托爾斯泰對自己的相貌曾經絕望過，但他最終將全部的精力轉移到文學研究上，取得了輝煌的成就。這告訴我們(d)
a、一個人的相貌決定他的才能b、每個人必須醜陋才能有成就
c、有才能的人相貌都很醜陋d、只要不斷追求就能創造美
9、在我們的成長過程中我們會遇到一些煩惱。對待成長的煩惱，我們不應該(a)
①悶在心裏任其發展②與同學交談③向老師、家長親友訴説
10、我們青春期男女同學之間正常交往具有重要意義，表現在(d)
①能使我們步入青春期的大門②能使我們的人格獨立，與眾不同③有利於我們的身心健康④能使二者優勢互補，取長補短
11、高翔同學在課堂上因違紀受到老師批評。下課後，他拿起黑板擦對着玻璃窗仍去，玻璃被擊碎。高翔同學的做法(d)
①合理的宣泄了情緒②維護了自身的權利③損害了他人和集體的利益
12、你們班確定下星期一舉行演講會，大家推舉你的同桌主持。為此他(她)心事重重。作為同學，請你為他(她)選擇一種方法來控制不良情緒，主持好這次演講會(a)
a、要充滿信心，改變注意焦點b、反覆不停的背誦演講稿
c、在適當的場合大哭一場d、把主持演講會的事告訴親朋好友
13、張波同學現在經常因一些小事而衝動。就在昨天，因一句玩笑，差一點和同學打起架來。現在他也十分煩惱，需要得到你的幫助。請你告訴他，出現心理衝動時應該(c)
a、隨心所欲，釋放衝動b、不管對方是否接受，該説什麼就説什麼
c、用道德和法律約束自己，控制自己的衝動d、要將自己的煩惱悶在心裏，不給任何人講
14、楊玲和李梅是好朋友。現在，楊玲發現李梅越來越漂亮，和好朋友比起來，自己有黑有小，因此十分煩惱。面對這種情況，楊玲排解煩惱應該(c)
a、疏遠李梅，維護自己的自尊心b、張揚個性，事事超過李梅
15、張揚是個樂於助人的好學生，課餘時間許多同學找他問問題。不管男同學還是女同學，張揚同學都一視同仁。後來，不知是誰造謠生事，説張揚特別關照某個女同學。他應該(d)
c、讓那個女同學別再來問問題d、不受謠言影響，仍然熱情大方的對待男女同學
講評內容：八年級第二學期思想品德期中試卷——非選擇題部分。
講評重點：講解答對率較低的試題，以及答題方法指導。
第4篇
青春擁有夢想、激情、幸福，怎樣激起學生對青春充滿希望？
青春擁有夢想、激情、幸福，怎樣激起學生對青春充滿希望？
導入新課：同學們，通過前邊兩個框題的學習，我們知道，青春是美好的，是珍貴的，青春讓我們深感困惑不解，也讓我們充滿了希望，充滿了激情，充滿了勇氣和力量。同學們，正處於青春期的你，為你正擁有青春而感到幸福嗎？對於青春，你又寄有怎樣的期望和祝福呢？這正是我們這一節課要探究和討論的話題。
1、活動：請仔細品味青春的幸福完成p43的填空並説一説。
1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？
2）你的青春幸福嗎？請你説一説你的感受。（教師組織學生討論，然後進行歸納講解）與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現代化但也更需要奮鬥才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。與兒童期相比較，我們擁有更多的。與老人相比較，我們擁有更多的。在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，並努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。
2、寄語青春（板書）（請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福）（學生每個人將自己對青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂後，每位同學上台隨意抽取一張，作為對自己的激勵，並讀給大家聽。老師也可以對學生説出自己最想説的話，祝福他們走好自己的青春之旅。）青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿着對明天的嚮往和追求；奮鬥就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的.筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！?青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿着對明天的嚮往和追求；奮鬥就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！
相關資料：許多有成就的人，就是在青春期內打下良好的基礎並在青春期內開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時任軍隊的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章--《青年在擇業上的考慮》；恩格斯在19歲學會了1o種外語；列寧在18歲時投身俄國的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。希望同學們在青春期立下大志，抓緊時間，努力學習，增強體魄，為一生的發展奠定良好的基礎。集體朗讀p44的詩。
我們應該怎樣度過自己的青春期？青春期是學習的黃金時期，智力發展的高峯期，是創造力發展的最佳時期，是人生的奠基時期。青少年最少保守思想，易接受新思想、新事物，有強烈的好奇心和進取心，勇於探索和實踐。我們要珍惜寶貴的青春年華，勤奮努力的讀書學習，我們應該把學習看成是一種樂趣，一種幸福，而不是負擔，合理安排時間，學會用科學的方法快樂地學習。只有這樣度過自己的青春，將來我們才能更好的生活、學習、工作，才能更好的為國家、為集體、為人民多作貢獻，我們的生命才更有價值和意義。課堂練習：填寫課本
第5篇
通過教學，使學生明白青春期的基本常識，悦納自己身上所發生的生理、心理的變化，調控好自己的心理衝動，引導學生用積極的態度來對待青春，珍惜青春!
通過flash動畫《青春校園》的展示，讓學生欣賞青春的畫面並且得出本小影片的主題是青春，告訴學生青春是人生最美好的階段，這節課讓我們一起來感受青春。
想要感受青春就必須知道什麼是青春，什麼又是青春期，首先讓我們一起來看看名人對青春的理解，高爾基説：“青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿着艱苦的磨鍊。”;魯迅感悟：“青春應該是一盞燈，在漫漫人生路上，點燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行。”;冰心認為：“青春應該是一帆東風，它給世上的萬物帶來生機與希望，讓世界都染上綠色，都結出累累的果實。”接着讓學生談談自己對青春的理解，從而得出結論：青春是陽光燦爛的日子。
青春期是指青少年生理髮育和心理髮展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時期。青春期年齡段，在世界各地稍有差別，世界衞生組織規定為10-20歲。中國一般指11-17歲。男孩進入青春期較女孩晚1-2年。
明白了什麼是青春和青春期之後，接下來請同學們針對青春的喜悦分組來談談自己對青春喜悦的感受.。學生討論(略)教師總結：珍惜青春，體驗青春的喜悦，打好人生的基礎。
隨着青春的到來，我們的生理和心理髮生了奇妙的變化。
⑴身高、體重迅速增長。青春期女孩身高每年平均可增長9釐米，體重增加8-9千克。
⑵身體各臟器功能趨向成熟。①心臟：重量增加至出生時的10倍，心肌增厚，張力增強，心搏出量明顯增加。②肺臟：肺活量明顯增加，10-13歲為1400毫升，14-15歲為20xx-2500毫升，到20歲時可達2800毫升。③腦;神經系統的結構已接近成年。思維活躍，對事物的反應能力提高，分析能力、記憶能力增強。
(1)、自我意識的增強(包括成人感的產生、有針對的閉鎖性、自尊感的產生等)
(2)、情感更深刻、認識能力進一步發展(對事物能夠形成自己的見解)
(3)性意識的復甦(如學生開始關心自己是否受歡迎、希望能夠引起同學們的注意等)
青春期的身心變化是發育的正常現象，同學們不必為身心的變化而過分的擔心和憂慮。同時也由於身心的奇妙變化，青春在帶給我們喜悦的同時也給我們帶來了煩惱，接下來讓同學分組討論青春的煩惱有哪些。討論(略)之後通過多媒體圖片展示青春的煩惱。這些青春的煩惱需要如何來克服呢，那就讓我們一起來彈奏我們的青春協奏曲。
青春對每個人來説只有一次，這僅有的一次應該怎樣度過呢?我們應該做自己的主人，把握好我們自己的青春，“莫等閒，空悲切，白了少年頭”，我們可以試着從以下幾個方面來嘗試：
開放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同學溝通，有句話是這麼説的：
如果説開放自己的心靈可以增加我們的快樂和減少我們的憂愁，那我們又何樂而不為呢?真誠的交流可以加深理解，分享快樂，疏泄煩惱，調節自己的情緒，提升自己的理性。
有時候，我們的主觀的願望，內心的要求與客觀實際會發生衝突，當情感與理智發生衝突時我們可以有意識的調動自己的自控能力，注意對事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的衝動，把握好自己。那在實際生活中我們該如何來提高我們的自我控制能力呢?我們可以從以下兩個方面來把握：
(1)、明確行為的主要目標，嚴格規範自己的行為，“當行則行，當止則止”
首先複習一下上節課所學習過的完善你自己的途徑包括哪幾個方面：(1)提高自我控制能力;(2)適當地展示自己的優點，發揮自己的長處(3)不斷從別人身上吸取優點，補充自己的不足;(4)勇於接受挑戰，在挑戰中體現自己在人羣中的'價值。(5)學會用發展的眼光看待自己。我們今天要告訴大家的時要保持自我完善的意識，對自己提出階段性目標，具體途徑有以下幾方面：
通過這節課的學習，我們知道了隨着我們由國小步入中學，青春的腳步也隨之而至，青春是陽光燦爛的日子，是人生最美好的階段;對於青春期身心的變化，我們必須坦然面對，不必為此感到煩惱和焦慮，因為這是我們發育的正常現象;無論是面對喜悦還是面對煩惱，我們都必須做自己的主人，彈好我們的青春協奏曲。
有人説青春期是:”反抗期”、”危機期”、“煩惱期”、“封閉期”，你們怎麼認為呢?請大家回去思考。
第6篇
“我長大了!”這句聽起來並不動人的話,你一定鏗鏘有力地説過.你還記得自己在什麼時候、什麼情況下講過類似的話嗎?為什麼説自己長大了嗎?我們今天學習新的一課，我長大了
1.知識與能力：通過教學，使學生知道不良誘惑可以戰勝，而且必須戰勝;知道戰勝不良誘惑的方法。
2.過程與方法：運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力;初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
3.情感態度和價值觀：學會依靠家長、教師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。
不良誘惑對人有危害，所以必須要戰勝，要依靠勇氣和智慧才能戰勝不良誘惑。
聽完故事，讓學生感受到沒有經受信誘惑所帶來的不良後果。
課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳説故事，讓學生想像戰勝誘惑的感受，完成下列問題：(1)奧德賽船長靠什麼使船隻順利通過了海峽?
對比兩個傳説故事的結果，分組講座戰勝不良誘惑的必要性和條件
第一步：用主人翁敍述或小品表演的方式呈現教材的活動情景。
第三步：在全班交流本組方法的實施過程和預期的結果。
活動二：以資料卡的方式為學生提供了另外幾種戰勝誘惑的方法。
(1)期末快到了，同學們都在緊張複習，這時電視台播出你喜歡的電視劇，你( )
a、對電視劇忍痛割愛b、看完電視再複習c、放棄學習、看出電視
a、每天都能按時起牀鋪b、偶爾睡一睡懶覺c、經常留戀温暖的被窩
(3)自習課上，同學們都在隨心所欲地談天、看小説，你( )
a、一心學習b、一邊看書，一邊和同桌聊天c、隨心所欲地玩
a、委婉地拒絕b、匆匆忙忙趕完作業c、立即丟下作業，飛奔而去
a、也能堅持當日事當日畢b、勉勉強強應付c、把今天的任務推到明天
a、專心致志地學習b、心猿意馬地做作業c、不做作業，跑出去玩或看他們玩
a、聚精會神地聽課b、邊聽課邊看小説c、聚精會神地看小説
a、不管老師在不在都認真學習b、只有教師守着你，才學習
a、不理他(她)們b、漫不經心地應付他(她)們c、和他(她)聊天
a、馬上決定去學習b、先娛樂，再學習c、盡情娛樂，忘了學習
第二步：分析測試結果，使學生了解自己的自控水平。
計分方法：選a計5分，選b計3分，選c計0分。全部題得分之和與自控能力的關係如下：
45——50分為能力很強，35——44分為能力較強，25——34分為能力一般，15——24分為能力較差，15分以下為能力很差。
第三步：用實例進一步明確自我控制能力對戰勝不良誘惑的重要作用。
把你曾經看過的有關中學生抵制誘惑，讓生活更充實、健康的文章、影片、網站、歌曲等，介紹給大家，並用一句話説明你推薦的理由。
讓學生結合自己的實際制定一份“抗拒不良誘惑的計劃”。
第7篇
1．情感、態度、價值觀目標：尊重教師，理解教師的工作特點，增進與教師的感情，正確對待與教師交往中的問題與困惑，以積極的心態與老師交往，建立和諧的師生關係。
2．能力目標：從心理換位的角度正確認識和對待師生關係及其可能產生的矛盾，提高與教師進行積極溝通的能力；通過小品、討論等形式，培養合作交流的能力。
3．知識目標：瞭解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，瞭解教師工作的基本特點。
理解教師，正確對待教師的表揚和批評，正確認識和評價師生矛盾。
七年級的學生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現、自我意識的覺醒、獨立意識的增強和性心理的萌芽，會慢慢地改變學生的交往狀況。一方面，學生需要友誼，渴望得到朋友的信賴和尊重，需要長輩的'關愛和重視。温馨融洽和諧的師生關係，是他們健康成長中不可缺少的精神營養。和老師愉快相處，不僅有利於學生良好個性的形成，也讓他們的生活充滿樂趣，學習更自信更輕鬆。另一方面，受學生心理年齡特徵和經驗的限制，很多學生不能恰當地理解相處之道。學生受到老師的表揚與批評，尤其是受到老師的批評，不知如何控制自己的情緒，也容易導致師生交往中的各種隔閡。
採用自主學習、小組合作學習，突出學生的主體地位，面向全體學生，重視學生的個性差異。教師應該更多地以聆聽者、支持者、協商者的身份進入課堂，為學生創設各種情境和氛圍，設計多種活動，在活動中創設師生、生生之間交流的情景，增進學生的親身體驗，鍛鍊實際的交往能力。
2．這首歌表達了一個什麼樣的情感和願望?你願意長大後也成為歌中的哪個“你”嗎?説説你的想法。
説説你的故事：你印象最深的一位老師是誰?他(她)為什麼給你留下了深刻的印象?
1．分組討論：從你的認識出發，你認為教師這門職業與其他職業有哪些方面的不同? 師：教師的這一職業特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學生對教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會特別是被我們學生尊重、理解、關心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對學生的期望，更要理解老師也可能出現過錯，特別是當被老師批評或與師生之間發生不愉快的事情時，要理解老師的苦衷。
(故事內容：小王同學在語文課上正認真地聽講，鄰座同學傳過來一張紙條，約他放學後去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學，並輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰知被李老師發現了，馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當時，小王同學有口難言，十分委屈……)
請你幫他出出主意：這時小王該怎麼辦?你在生活中遇到過這樣的問題嗎?你是怎樣處理的?説出來與大家交流一下。
3．課堂調查：受到過老師的批評和表揚的情況。(採用舉手的方式)
師：有些同學説得很對，我們也要理解老師，老師對我們的批評表揚都體現出對我們
的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現某種過錯，特別是當被老師批評
或與老師之間發生某種不愉快的事情時，要理解老師的苦衷，自覺反省自我，切不可對老
3．欣賞小品時注意既要讓學生説真話，又要讓學生有正確的價值判斷。
4．注意發揮學生的主體性，放手讓學生表達自己的思想。
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