音樂靜教案3篇 “靜享音樂，感受心靈之美——一份獨特的音樂教學案例”

“音樂靜教案”是一套適用於國小音樂課堂教學的教案，原創者為中國音樂學院教師周思宇。這套教案強調音樂教育的綜合性和實踐性，由淺入深、循序漸進地幫助學生掌握音樂知識和技能，同時注重培養學生的審美能力和情感體驗。

第1篇

師：咦！這是誰呀？（出示小花貓）河馬醫生送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，小花貓每天都用它來洗澡，現在愛洗澡的小花貓變得越來越漂亮了，而且也變愛清潔講衞生啦！

老師翻拍《創意遊戲節奏卡》，學生手持不同樂器作敲奏

1、熟悉音樂旋律，通過圖譜、肢體動作、道具來感應樂曲曲式，理解顫音的特點。

2、鼓勵幼兒創編各種洗澡動作，感受音樂活動的快樂。

2、 道具：鈴鼓、木魚（各分成幼兒人數的一半），小軟球、水袖、沙球、小方巾（用籃子裝着、人手一份）

第2篇

2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。

3、培養與同伴交流合作的能力，並體驗兩人一起合作造型的愉快。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。

3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。

（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎麼樣？（引導幼兒説出開心，快樂）這首好聽的'音樂還可以用來跳舞呢。

指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎麼敲鼓的？

鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，並進一步創編。

指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢！（全體隨音樂出場）

這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓遊戲，引導幼兒探索節奏，在遊戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節奏和強弱變化。然後再根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最後在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，並引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。

第3篇

⒈你去菜場買過菜嗎？和誰去的？菜場有什麼菜？是呀，菜場的菜兒多又多。

⒉今天的天氣真呀真正好，我也要去買菜了，聽聽我和誰去買菜？

⑴我和誰去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什麼菜？（根據幼兒的回答出示相應的圖片，並放在固定的位置）

母雞是怎麼叫的？（對，母雞咯咯叫，我們來學一學）

⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來唱一唱還有什麼菜？

⑴我和奶奶買了這麼多菜，我們一起説一説。我剛才説的這些菜有節奏嗎？你們能像我這樣有節奏地説一説嗎？我們可以拍着身體的哪裏來説一説呢？誰願意來説一説？

⑵這些菜都是唱出來的嗎？哪些是唱的哪些是説的？紅色節奏是唱的`，綠色節奏是説的，着首歌真有趣，有唱的有説的。

這首歌叫做“買菜”，這次請你們將這些菜唱出來，有節奏地説出來。

⑴這次可以看着圖譜跟着我完整地唱一唱。你們唱的有沒有哪裏有問題，我們來幫助你。

⑶買菜心情怎麼樣，用什麼樣的聲音來唱？那開心地用好聽的聲音再來唱一唱。