《採茶撲蝶大班》音樂教案2篇 《茶樂戲蝶》：音樂教案

《採茶撲蝶大班》是一首充滿活力與激情的音樂作品，曲風獨特且極具特色。該音樂教案將帶領學生了解其音樂元素與舞蹈動作，從而提高音樂鑑賞能力。同時，也能幫助學生培養自信心與團隊合作精神。

第1篇

2、學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

1、請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，説説聽完之後的感覺。

2、結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。

3、示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。

4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現的'情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）

民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。

3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。

第2篇

福建省非物質文化保護遺產--民間歌舞"採茶撲蝶"，起源於龍巖市新羅區蘇阪鄉美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術中的奇葩。我們結合《綱要》，根據大班幼兒年齡特點，在欣賞民間歌舞《採茶燈》的基礎上，以音樂遊戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術美。

1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"採茶"與"撲蝶"的不同內容。

3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。

2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。

一、律動入室：幼兒隨《採茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。

二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解ab兩段音樂表現的內容。

師：茶園裏響起了《採茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在説什麼？

2、欣賞後提問：可以分幾段？第一段在説什麼？第二段呢？茶女是怎麼採茶的呢？

1、提問：茶女怎麼採茶的？她們是用什麼裝茶葉的？（引導幼兒學習採茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）

提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？

（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。

遊戲玩法：蝴蝶隨着音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。

遊戲後：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。

：剛才這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。

五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"採茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。