本篇文章以“理解的演講稿”為主題，深入探討了演講稿的涵義與重要性。通過分析演講稿在溝通交流中的作用，以及如何撰寫出富有感染力和説服力的演講稿，以提升演講效果和達到預期目標。無論是在公共演講、商業談判還是日常溝通中，理解演講稿的力量都能助您站在舞台的中央，引起聽眾共鳴。
第1篇
激情六月、陽光燦爛，一片繁榮景象。很榮幸我能有這樣的機會參加今天的“我説安全”演講會。全國上下都在轟轟烈烈開展“安全生產月”活動，作為一名年輕職工，我也班門弄斧的在各位師傅面前談談我對安全的理解和認識。
安全是什麼？安全是一種責任。作為一名機車乘務員，千百名旅客和國家上千萬財產的安全交給了我們,我們只有憑藉我們的業務技術和強烈的事業心、責任心，還有一絲不苟的工作態度，把旅客安全、正點運送到目的地，才算一名合格的機車司機。“安全責任重於泰山”，可見安全生產有多麼重要。什麼為責任？責任就是分內應做的事。我們機車乘務員分內應做的就是幹好本職工作，安安全全的完成運輸任務。工作性質要求我們不是轟轟烈烈的去大幹事業，我們只要安安全全、平平穩穩的跑好每一趟車，這樣就是一個好機車司機。有的人説得一句話很刺耳，但是很實在：“保證不了安全的司機是無能的司機！”確實，我們可以不談平穩、不談正點，連最起碼的安全都保證不了，我們的火車誰還敢坐？所以，安全是我們的責任，保證安全是我們每個火車司機義不容辭的責任。
安全是什麼？安全是一種態度。安全，對我們鐵路行業來説是放在首位的'，我們經常講“安全第一”。這就是我們的態度，也是我們的原則。安全是保證我們事業順利完成的法寶，安全是我們取得效益的前提，安全對我們來説至關重要。因此我們就要事事講安全、時時講安全,不重視安全的後果是無法估量的、是要付出沉痛代價的。我們不能把安全第一隻放在口頭，只做成標語寫的哪裏都是，我們要實實在在的在思想裏刻上安全第一，在做每件事前都要考慮安全，在工作的每時每刻不忘安全，特別是有違章違紀沒有什麼的思想念頭出來的時候、在冒一次險不會出問題的時候，這時候想一下安全第一，我想很多事故都是可以避免的。
第2篇
大家好！今天我演講的題目是“理解是管理的前提”。
學校實行全封閉管理，目的在於讓我們養成良好的學習習慣和生活習慣，更早的適應集體生活。公寓中每個樓層配有一名德育教師，負責我們的日常管理，正是這些與我們朝夕相處的管理阿姨，她們那負責的態度，精心的管理，讓我們的宿舍成了校園生活中温馨的家。
可能在大多數同學的眼中，樓管永遠是板着冷冰冰的面孔在樓道里扣分，向班主任反映問題。是的，作為學校管理中重要環節，這是她們的本職工作， 沒有規距，怎成方圓，不是她們那樣認真的工作，我們哪來整潔的內務、安靜的環境，這些也正是她們辛勤工作的成果！
其實我們也能感受到她們作為“宿舍媽媽”的另一面。她們工資不多，但這些管理阿姨一年四季陪我們住在樓層，她們沒有多高的文化， 她們更沒有時間照顧家裏，但她們卻像母親一樣在照料我們生活的點滴。樓管阿姨在生日時給我們送上祝福，在深夜中為我們縫補破了的校服，在生病時送我們上校醫及時就疹，在苦惱時又像媽媽一樣關心我們。
是的`，這些樓管阿姨不但像老師一樣管理我們，也像媽媽一樣關愛着我們。可最近我們卻看到樓層發生了幾起同學不服管理，與樓管阿姨吵架甚至出言不遜的事件，我們特從校園網中摘出一篇樓管阿姨所寫的文章，讓我們一起從這些樸實的字句中聽聽她們的心裏話！
光陰荏苒，時光飛逝，不知不覺來到忻中當樓管已將近三個月了，回顧這段時間，心裏感觸頗多，許多心裏話想一吐為快。
初來時，我以為當樓管就是打掃衞生，這麼簡單的工作誰都會幹，所以感到這份工作一定很輕鬆。第一次參加管理會議時，政教處就對我們講工作重點是管理學生，而且我們還有一個新名字“宿舍媽媽”，學校要求我們能像母親關心自己的孩子一樣關心學生。當時我還沒有深刻的體會，等到走馬上任以後才明白，沒有母親般的愛心和耐心，還真是沒辦法管理好學生。
每天，當學生一回到宿舍樓時，管理室外敲門聲接連不斷，阿姨聲不絕於耳，取鑰匙的，借工具的，交假條的，消假的，牀不穩的，燈泡壞的，下水堵的，交檢查的，心情不好要訴説的，衣服破了需縫補的……各種瑣碎的事情接踵而來，等到點完名後，確保每個孩子都在宿舍了，還得在樓道來回巡查有沒有點燈説話的。學生離開宿舍時上課了，除了把內務衞生清理好外，還要檢查每個宿舍有沒有學生留存，有沒有沒關水的，沒關燈的，窗户沒打開的，窗簾拉到位了沒有，體温表填了沒有，然後再把每個宿舍的內務檢查情況向學生公佈，好的表揚鼓勵，差的警告督促，經過幾次要求仍不能做好的還要扣分，當然扣分還要掌握一定的分寸，以讓被扣分的學生心服口服，在每週六的班級彙總表上，要詳細向班主任反映本班宿舍的內務和秩序情況，以通過班主任來共同管理學生。最讓我疲於應付的是甲流鬧的最厲害的那段時間，發熱的學生天天出現，好多次都是晚上十二點剛睡下，又被學生的敲門聲叫起，馬上送發熱的學生到校醫室，然後又回宿舍觀察隔離其他同學，上五樓，下一樓，到一號樓的隔離室，連續幾天都是如此，讓我身心疲憊。當然這些都是我的常規工作。最重要的是學校對內務衞生要求很高，我認為即便是樓層裏內務最差的一個宿舍，在我們縣直高中也是最好的，可是政教處的老師一上來檢查，總會指出許多問題，如牀單不平，毛巾擺放不整。所有這些，讓我真正體會到忻中對學生，尤其是對學生習慣養成的一個“嚴”字。我有時覺得，做這樣一個“宿舍媽媽”實在是不容易。
可隨着時間的推移，現在這些工作我基本能得心應手，還增長了不少見識，學到了不少東西，如簡單的下水堵了，我也能疏通，學會了修理學生的牀板、窗户等。就連墩樓道也找到了又快又淨的方法。以前在家裏自己也有時偷懶不打掃，現在哪點不乾淨，自己心裏就特別彆扭，只有弄乾淨了，把自己該做的事做完了，坐下來才心安理得。
更重要的是在宿舍工作的這些日子裏，不但讓自己有了一份穩定的收入，更多的是對自己也有了思想的鍛鍊和提高。每週一升旗的時候，我們和忻一中的其他老師一樣站在國旗下，心中無比自豪！當學生把自己當親人一樣傾訴心聲時，我又感到自己很幸福！每天看到學生潔白的牀單、潔淨的地面，我的心情無比舒暢。現在回想起來當時學校的要求，自己覺得真的成為了這麼多孩子的“宿舍媽媽”，我現在從心裏真正喜歡這份工作，希望這些孩子們能在我的管理和關愛下，都能快樂成長，成人成才。
第3篇
世界上最寬的地方是海洋，比海洋更寬的是天空，比天空更寬的是人的心靈。
很久以前，直到那個時候，我才明白這句話的深刻含義.
那是一個寒冷的早晨，正值隆冬，寒風呼嘯。我在走廊裏慢慢走着，手腳都凍僵了。然後他低下頭，雙手不停地冒着熱氣。這時，我的同桌宣突然從後面跑過來，一邊跑一邊衝後面追的她做鬼臉。突然，砰的一聲，她撞到了我。我絆了一下，差點摔倒，但是新買的水杯就沒那麼幸運了。因為是玻璃做的，在我被撞倒的那一瞬間，它從我書包側面飛了出來，飛了不到半米就掉了下來。“啪”的一聲後，碎成粉末。突然，只有一灘熱氣騰騰的水，乾淨的走廊上到處都是玻璃渣，一個生氣的'我和一個不知所措的她。
“你是故意的還是故意的？杯子只用了一天就這樣毀了你！”這一刻，我再也控制不住自己的情緒，對她大喊大叫。“對嗎.對吧……”我還沒來得及説出口，就粗暴地推開她，徑直進了教室。當我走到教室門口的時候，我回頭看到她眼裏流出了兩行淚水。哼，我哭了。
進班後來到朋友傑的座位，想向她發泄不滿。突然看到桌子上她新買的修正帶很精緻，就拿起來看了看。結果手滑了一下又啪的一聲，全新的矯正帶斷了。我以為傑會徹底罵我，她沒有。她原諒了我！她説：“大家都是同學，沒必要因為這點小事傷害友情……”我聽完覺得臉開始發燙，還沒等她説完，我跑回走廊。
宣正在那裏用眼淚在臉上擦着玻璃渣子。我走過去，拿起另一把掃帚和她一起掃。她驚愕地看着我，我遞給她一張紙巾，説：“對不起，我剛才説的話有點難聽，我不是故意的，你別往心裏去。”她驚呆了，説：“可是你的杯子……”“沒關係，我家還有一個。如果因為一個小杯子就失去了一段友誼，太不划算了！”最後她笑了，我們複合了。
寬容可以化戰爭為玉錦。寬容可以讓友誼更長久，讓世界更美好！
第4篇
尊敬的各位領導、各位專家評委、各位同仁，上午好！
非常榮幸有這樣機會與各位交流自己對教育的理解與主張，通過參與****，更好的實現自己的信念與夢想，為**教育事業的發展做出自己的貢獻。
經歷是一種歷練、經歷是一種財富，經歷也常常讓人看到風雨之後彩虹的壯麗。****年，我畢業於*****，獲學士學位後，分配到**中任教，從普通教師到教學副校長，回想自己**多年的教師生涯和**年多的學校管理實踐，實際上就是一條孜孜不倦的學習之路，在教育一線的所學、所思、所為、所獲，使自己愈加成熟。特別是從各位領導和老師們身上學到了很多寶貴的執政新理念和從業新激情。這一切，對於今日競聘校長的我賦予了更多的底氣和信心。
想必在座的各位和我都有同感，那就是，學校中幾乎所有的問題都是管理問題。“學校無小事，處處都育人”。學校中，三駕馬車共存：教、德、保，教學是學校的中心工作；德育是根本；行政、後勤管理是保障，三者相互依存，相互作用，辯證統一。要創建一流學校，就必須樹立以文化立校為理念，以教學為中心，以管理為突破，激發全體教職員工的執業豪情，走科學發展之路。要實現上述目標，校長尤為重要。我以為，校長對學校的領導首先應是理念引領，其次才是行政管理。校長不應手拿一個鞭子，而是要高舉一面旗幟。
因此，我將本着“在繼承中創新，在創新中發展，在發展中提升”的辦學策略開展工作，努力構建一個鼓舞人、發展人、幸福人的和諧校園，使學校獲得可持續發展的動力、活力與魅力。
下面我從兩個層面來闡述我的文化立校理念和施政方略。
第一、發展班子，打造求真務實、以人為本的領導和管理文化。
文化立校，理念引領，謀劃全局，關鍵在班子，班子建設關鍵在班長。校長要首當其衝，以身作則，率先垂範，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。在不斷完善自身的基礎上統班子、帶隊伍，按照班子成員各自特點，合理分工，使人盡其才，各盡所能。班子成員之間坦誠相待，相互支持，相互配合，形成合力。建立完善科學決策機制，嚴格執行班子議事規則，堅持民主集中制，健全各項制度，嚴格校務公開，規範財務管理，落實安全責任，力求學校管理精品化、教育教學管理精緻化、後勤行政管理精細化，不斷提高學校可持續發展的軟實力。
第二、成功教師，營造敬業精業、協作高效的'教師與教學文化。
一要打造一個團隊。發展學習型組織，鼓勵教師多學習，及時更新教育理念，不斷提升專業知識和人文素養。通過勝任型、骨幹型和名師型三個不同的培養層次，形成合理的教師梯隊，帶動教師隊伍整體水平的提高。
二要搭建一個平台。注重常規管理，創新激勵機制，挖掘教師的內在潛力。開展“説課”、“賽課”、“評課”系列展示活動，努力提高課堂教學質量，推行“點課制”，研究“家常課”，探索新課改背景下的“好課”標準。滿足教師自我實現的需要，促進教師可持續發展。
三要創設一種氛圍。加大教科研力度，邀約更多的專家到學校講學，通過一系列校本教研活動的開展，形成良好教研氛圍。同時，加強校際間交流，“走出去，請進來”。把持久的培訓學習作為一名老師最大的福利！真正變“教師苦教，學生苦學”為“教師善教，學生樂學”。
第5篇
理解是一陣風，我曾踏着這陣清風，吹化你堅定的信念;理解是一場雨，我曾灑着這場細雨，洗滌你渾濁的靈魂;理解是一把火，我曾舉着這把火苗，照亮你即將迷途的心靈。理解，人世間的恩恩怨怨，只有彼此之間能互相包容、體諒，才能化解。 只懂得理解的`意思，這還不夠，學會在生活中理解別人，才算真正地學會了為人處世。
父母日日夜夜地操勞，從不肯停下來休息片刻，你理解過嗎?是否覺得這畫面太過熟悉，已經覺得理所當然了呢?是不是一言不合就與父母拌嘴?然後在一句嚴厲的批評之下摔門而出?你這樣做，未免太傷父母的心了，你要學會理解父母的不易呀，他們這麼做，能為了誰?還不是為了你呀。你得學會理解父母，學會理解他們額頭上那被歲月添上的一道一道深深的皺紋，學會理解父母那一根根由青絲變銀絲的發，從茂密到稀疏。這些不易被察覺的地方，你留意到了嗎?你理解到了嗎?父母懂你、理解你，你有什麼要求儘量滿足你，你呢?你理解父母了嗎?
朋友之間也是一樣，在有異議時，請換個角度想一想，理解一下朋友此時的心情，再根據他説的話，理解他的想法，不要什麼事都想照着自己的意思來做。世上總有不順的事，不要為一點兒小時斤斤計較，大家都是朋友，何必為一點事兒兒鬧矛盾呢?只需互相理解就能化解的事，為何非要鑽牛角尖，搞得大家都不開心，反而“分道揚鑣” 了呢?所以，大家互相理解一下，各自揣測一下別人當時的想法，順着別人的意。多理解，才會更團結。
你理解了別人，別人自然就會理解你，大家都是互相理解的，何必為一點小事糾結呢?
第6篇
在叢林中有一隻小鹿，他生活的自由自在，無憂無慮。一天，他去河邊飲水。“天氣真好！”小鹿看着蔚藍的天空，披着綠毯的山坡，舒心地感歎，他的心情也像這天氣一樣，歡欣喜悦。他走上一隻獨木橋發現好朋友牛牛急匆匆地趕來。“喂，讓我先過，我有急事。”牛牛揮着汗喊到。小鹿遲疑了一下，心想：有急事也不至於這樣吧！真沒禮貌。他的好心情也因為這件事損失了不少。誰知急性子的牛牛等不及了，“喂，快讓一下呀！我跟你説話呢，怎麼跟聾子啊！”小鹿這一次被激怒了。強烈的自尊心使他無法壓抑心頭的怒火。他生氣的喊：“你説誰是聾子啊！他們就這樣你一言我一語地吵起來。最後兩個人扭打在了一起，牛牛抓着小鹿的肩，小鹿用力踢牛牛的腿，兩人一不小心，腳下一滑，一齊摔入了水中，最終不歡而散。
回家後，小鹿向媽媽講述了經過。媽媽説：“你們還小，不懂得相互理解。”“什麼是理解？”小鹿好奇的問，眼中充滿了對新事物的渴求。“理解的意思就是我應該給牛牛讓路對嗎？”小鹿又追問了一句。媽媽苦笑地搖了搖頭，“你對理解認識地太膚淺了，你還小，以後會明白的。”媽媽的眼光十分深邃，聽得小鹿似懂非懂。
長大後，小鹿開始工作了，一次工作中，由於他與一位同事意見不和，結果吵得面紅耳赤。最終，不歡而散。在此之後，小鹿變得十分痛苦。因為那位同志是他最好的夥伴，他因友誼的喪失而苦惱。他反覆問自己：“難道友誼就這麼脆弱麼？”於是，他決定找出友誼破裂的原因。他不遠萬里，找到了一位智者___山羊。誠懇地問：“山羊前輩，您能告訴我，我們友誼存在什麼問題麼？”山羊捋了捋鬍子，微笑地回答：“友誼是脆弱的，時間久了是會出現裂縫的，世上只有一種材料可以修復友誼的`裂縫。那便是理解。”“您能説得具體些麼？”小鹿的眼中有些迷茫。“我已經説得很多了，剩下的，就需要你自己去參悟。”
很多年後，小鹿老了，變成了一隻老鹿。一天，他的小孫子與朋友吵架了，流着眼淚跑來問他。“爺爺，我們為什麼吵架啊！”老鹿沒有像老羊和母親那樣吝嗇，他把小鹿拉到身邊，和藹的説：“友誼需要理解。理解就是在別人犯錯時用寬廣的胸懷去包容別人的錯誤，在與別人發生矛盾時，設身處地地為別人着想。在自己犯下錯誤時，不去狡辯，而是坦誠的請求別人的原諒……”
小孫子聽了這些深奧的道理，有些迷惑。突然，他眼睛一亮，高興的説：“這件事是我不對，我去向他道歉。”説完，便高興地跑開了。老鹿意味深長地笑了。
第7篇
有句話説得好：“幸福並不取決於財富、權利和容貌，而是取決於你和周圍人的相處。”生活中經常是這樣：對人多一份理解和寬容，其實就是支持和幫助自己。高爾基也説過：如果人們不會互相理解,那麼他們怎麼能學會默默地互相尊重呢?可見，理解他人是人們生活中應該遵守的一條基本準則。只有我們先去關愛他人，理解他人，才能處理好人際關係，從而獲得他人的愉快合作。
大家都知道我國古代有個偉大的教育家叫孔子。他有個得意門生叫顏回。有一次，顏回看到一個賣書的人和買布的人吵架。買布的説：“三八二十三，你為什麼收我二十四錢？”顏回上前勸架説：“是三八二十四，你算錯了。別吵了。”買布的人指顏回的鼻子説：“你算老幾？我只聽孔夫子的，咱們找他評理去。”顏回問：“如果你錯了怎麼辦？”買布的人説：“我把腦袋輸給你。”“如果你錯了怎麼辦？”顏回説：“我把帽子輸給你。”兩人找到孔子。孔子問明情況後，對顏回笑笑説：“三八就是二十三。顏回，你輸了，把帽子給人家吧。”他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時孔子告訴顏回：“説你輸了，只是輸一頂帽子，説他輸了，那可是條人命啊！你説帽子重要還是人命重要呢？”顏回跪在孔子面前説：“老師重大義而輕小是非，學生慚愧萬分！”
理解他人，會使事情變得簡單，而計較會把事情變得複雜。藺相如因為“完璧歸趙”有功而被封為上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知後，儘量迴避、容讓，不與
廉頗發生衝突。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如説：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的.私仇放在後面啊！”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負荊請罪”的故事。
但是往往在理解他人的時候也要適度的去理解，不能盲目地為他人着想。在泓水之戰中，宋楚兩軍對戰於泓水。楚軍開始過河。公孫固向宋襄公説：“楚軍白日渡河。等他們過到一半，我們殺過去，定能取勝。”宋襄公卻指着戰車上的“仁義”之旗説：“人家連河都沒渡完就打人家，那算什麼仁義之師？”等到楚軍全部渡完河，在河岸上佈陣時。公孫固又勸宋襄公説：“趁楚軍還亂哄哄地佈陣，我們發動衝鋒，尚可取勝。”宋襄公聽到此話不由罵道：“你怎麼淨出歪主意！人家還沒布好陣，你便去打他，那還稱得上是仁義之師嗎？”宋襄公的話才説完，楚軍已經布好陣，列隊衝了過來。宋軍大亂。最終當然以宋軍的失敗而告終。有句話説得好：對敵人仁慈就是對自己的殘忍，而宋襄公正是這樣的人。其實，我們要學會適度地理解他人，也要為自己着想，站在對方的角度去理解問題。一個善於理解別人的人，總是能得到別人的好感與接近，容易和別人交朋友。而冷漠、自私，既不與大家分享歡樂，也不為別人分擔痛苦的人，就像用一道牆把自己圍在裏邊，必然是一個孤獨的人。請記住，悦納他人，從理解開始。
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