本文以“教師生活工作隨筆”為主題，探討教師在日常生活和工作中的點滴感悟和經驗分享。通過記錄教師們在教育一線中的所見所聞，讓讀者更好地瞭解教師的辛勤付出和成長曆程。無論是教學探索、班級管理還是與學生家長的溝通，這些隨筆將傳達出教師們的心聲和教育情懷。
第1篇
今天早晨在走上公交車的時候，與往常一樣我便向車的後門走去。看到在靠近後門的一個座位是空着的，我便準備坐上。可是誰知上面卻有一個雙肩包。“這是誰的包？能挪一下嗎？”後面的一個男子先朝後面看看，發現沒有座位，便伸出手去拿包，可他掂了掂，卻又放回了原處。“我説你這個人那麼多空位你不坐，為什麼偏偏坐這一個？”聽了他的話，我很生氣，“你人坐位置，難道東西也要坐？”可話到嘴邊，我忍了忍沒有説出來。“好！好！好！我不坐這個位置便是！”説完便賭氣扶着柱子站在了門旁。這時電話聲響起，我便朝別處一看，確實還有兩個座位，便坐在了離自己較近的那個，接通了電話。
一路上，我看着從前排走到後排的乘車者，他們有的在那個座位前站立，有的直接走到最後的空隙處站着，竟沒有一個像我那樣的。看到這，我不禁為自己剛才的固執行為後悔，為了一個座位去跟別人生氣，真是小肚雞腸！
由這個座位事件，我想起了今天發生在我們班的一件小事：上午課間操由於操場上有積水，學生無法集體做操，便讓各班班主任進班管理學生。當我走進教室的時候，發現裏面只有不到二十個學生，好空，好安靜！其餘的學生肯定都到操場上瘋了。想想昨天下午的課間操，孩子們瘋到上課鈴聲落了才滿頭大汗地跑進來！今天下去的人更多了，會不會不安全？我心中好忐忑。可想想，我常常教育他們玩耍時注意安全，應該不會有事的吧！
離上課還有２分鐘，下節課的老師已經來到了教室，我便準備離開。“老師，你等等！小雨被球砸哭了！”班長小雯攔住了我。“嚴重嗎？”“有點嚴重！而且她還被打了……”正在我們説話期間，小雨在另一名同學的攙扶之下走到了我的`面前。“小雨，老師去開會，你先在班休息，看看疼痛會不會減輕。”
開完會，我便又急匆匆地跑進了教室。找來了小雨和另一位當事人。“小雨，怎麼樣？有沒有輕點？”“老師，不怎麼疼了！”“需要去醫院嗎？”“老師，不用了，我沒事！”聽到這裏，我暗暗鬆了一口氣。接下來，我便讓他們將事情的前因後果説了出來。其實，就是一件小事。踢球的時候，球砸到了小雨，她便把球踢飛了。於是球的主人便與她發生了肢體摩擦。我便讓先動手打人的那個孩子向小雨進行了道歉，並指出他這樣做可能會造成的危害。你看，如果雙方都寬容一些，還會有這種不愉快的事發生嗎？
生活中，我們要與各色各樣的人交往，當自己受委屈的時候，如果總想以牙還牙，真的可以佔到便宜嗎？
第2篇
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”上班之前，每讀王維的這首詩，心中並無絲毫波瀾，僅僅覺得這是一首七言絕句，讀起來朗朗上口。
又是一年中秋時，身邊的朋友、同事都收拾好自己的行李，匆匆的離校而去，僅剩下要值班的我留在鄭州。呆在房間裏，我心心念唸的都是家家家，我要回家，回家看望爸爸媽媽。但是，由於值班正好排在三天中的正中間，回去只能呆一天的時間，而且每逢過節道路上總會堵車，所以便決定不回去了。但是，獨留鄭州的我，心裏空落落的，於是，我整天抱着手機，一有機會就給爸媽打電話，每次都要説上一兩個小時才捨得掛掉。説實話，真的想回去，雖然回去了也沒什麼事情，但就是想看到爸爸媽媽。
一直以來，我都覺得自己很獨立，長時間不見爹媽，也不會有太多的想念。但自從上班後，我想家的情緒越來越濃。以前一個月甚至更長時間不回去，心中不會有太多的念想。而如今，才剛剛兩個周沒回去，我便覺得特別想回去，哪怕回家和爸媽乾坐着也好。
過完中秋節了，同事們都回來了。而我，一想到過節沒能回家過節，眼淚就撲簌撲簌的.往下流。真的是隨着年齡的增長，戀家的情節越來越濃。也許，正是知道了自己一天一天的成長，父母也越來越老。最好的禮物便是陪伴，他們想要的大概也只是我常回家看看。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，終於理解來了這首詩的深刻內涵，還好，我還年輕，爸媽還不算年老，我還有時間常陪伴在他們的身邊。
第3篇
不知出於什麼緣故，連日來總感覺自己特別容易被負面情緒所包圍，説話時不經意間會提高嗓門，缺少着一絲耐心和隱忍；做事時失去了以往的效率，本該在給自己規定的時間內完成的事情總是因着這樣那樣的原因向後順延，當越來越多的事情堆積在一起時，內心的焦慮便會愈發的嚴重，焦躁的情緒不時地產生。
知道這樣的狀態很不好，一再地告誡自己努力調整，卻有着力不從心的感覺。今天早上在校門口，與幾個婚慶公司車隊的司機起了爭執，緣於他們不聽從值勤生的勸導，堅持要把車子停在馬路邊，説話還相當的不客氣。不想讓我們負責任的值勤生受委屈，便走上去與他們理論一番，希望他們能把車子暫時移到馬路對面，他們卻毫不理會，還挑釁般的讓我們打110，讓警察來把他們的車子拖走。與他們説着説着嗓門就高了，聽着他們一點兒都不講道理的話就開始想動氣，完全忘掉了當着學生、家長的面在馬路上與人發生爭執時的.不雅。好在一起走過去的巡防隊員説了他們幾句，好在結婚的主家及時趕到，讓他們把車開走了，否則自己都不知道該如何收場。真不知道這是一個怎樣的車隊，司機如此的素質。印象中前不久也有類似的情況，對面的小區入住率越來越高，婚慶喜事也接二連三，小區院裏不讓進車，也有司機把車停在了我們在上學時段不讓長時間停放車輛的區域內，但是那些司機還是很通情達理的，我們的值勤生走上前的一個隊禮、一番話語，他們就很理解的把車挪走了，完全不像今天的司機這般胡攪蠻纏。過後也細細地反思了自己，倘若説話的嗓門沒那麼高，倘若直接找到他們的負責人協調，事情也許不會這樣，還是自己不夠冷靜。
上午與一位老師的交談中，嗓門也高了些，找他交談之前也一直地告訴自己要平靜，要冷靜，可是聽到他一番慷慨激昂的陳詞、看到他絲毫沒有意識到自己的問題時，還是忍不住提高了嗓門。儘管一再壓制自己的急躁，儘管一再調整交談的氛圍，感覺還是沒有達到自己預想的效果。找他的本意是因為知道他最近一段時間家裏出了重病號，使得他壓力過大，心情不好，以至於工作中出現了一些不該出現的狀況，本想通過交談能緩解一下他的壓力，釋放一下他的負情緒，能妥善安排好家裏的事和學校的工作，沒想到有些適得其反，還是怪自己不夠冷靜。
下午的合唱訓練，也因為一些尚未完成的工作堆在手邊而心不在焉，會因為不時震動的手機信息和電話而受到影響。再次告訴自己，這樣的狀態是絕對不可以的，會降低工作效率，會影響自己的心情。一定要趁着雙休日的時間暫時放下所有的一切，什麼都不想，什麼都不做，冷靜，再冷靜，為新一週的開始做好準備！
第4篇
此時此刻，是凌晨兩點，修改完講課的ppt，我坐在電腦前，極其需要記錄下自己的心緒。
都説女子本弱，為母則強，我很認可這句話。多少嬌弱的女孩子，擰瓶蓋都是問題，成為母親之後就變得漢子起來？經常看見大街上，一個母親一隻手抱着一二十斤的孩子，另一隻手拎着嬰兒車甚至一大包東東西西……就像姐姐説的，原來她十斤的大米都提着費勁，現在單手就能抱二三十多斤的.娃！是什麼讓我們這些母親變得強大？嗯，是孩子！我這一年多來，在家有一個孩子，到學校，有幾十個孩子，想想，我得有多強大？
強大，是內心的強大。每個媽媽都很強大，每一個老師也很強大，那麼每一個媽媽老師就更加強大！身邊的你我他都很強大~~每每看到學校的張老師、胡老師兩位孕媽媽風風火火地講課，我都心生敬佩，她們很認真，她們很強大~~每每聽到貢老師抱怨，陪妞妞小悠寫作業到夜裏十一二點，我更心生敬佩，殊不知她在陪伴女兒的同時，手裏總是批改着學生的作業、試卷，她默默付出那麼多，她很認真，她很強大~~還有學校的更多小老師們，她們或許沒結婚、或許沒孩子，卻對待學生如孩子，有的加班備課，有的抽空就給孩子補習，有的會為了學校的活動挖空心思做準備，她們的身上無一不散發着認真，這點點滴滴的強大，都是同齡的小女子比不了的。女子本弱，為師則強。當然，不能忽視掉學校的另一個羣體。
第5篇
我們學校中心路兩旁有兩排高大的廣玉蘭，五月，正是廣玉蘭盛開的時節，花開滿樹，香飄校園。
廣玉蘭裝點着校園，也見證我在實小走過的歲歲年年、風風雨雨。
看到四季常青的廣玉蘭，我突然想到一個詞“綠色教育”。顧名思義，“綠色教育”就是迴歸自然，讓心靈返璞歸真。做教師的，就應該種好心中的田園，因為教育園地裏，需要原生態的`成長，就如小樹和小苗在身邊生根，發芽，這需要用心靈呵護心靈。校園，應該是伴着琅琅的書聲，開始潤物細無聲的閲讀，感受作品的薰陶，語文課堂，還應該堅持練筆，自由表達，因為這是綠色田園的希望。
每天，我走進這片生機勃勃的心靈田園，每次的付出，都不求回報，但求一棵棵小樹苗茁壯成長，早日長成參天大樹，用一片片濃陰，給大地帶來喜悦，也送來四季常綠的美，留在人生的最美季節。
在這裏，孩子們誦起《三字經》《弟子規》《古今賢文》《古詩一百二十首》時，充滿文化氣息的綠色教育，從心底散發出久遠的芬芳，那是文化的魅力。在這裏，我和學生一起讀書練筆。我希望學生做好人，讀好書，寫好文，和那片綠色的廣玉蘭一樣，綠得讓人留戀。
第6篇
在南城中學已經工作了一個月了。也就是説跟學生相處也有一個月了。在這個月裏，雖然每天都做着同一些事情。但是，自己內心卻有了很大的領悟和改觀。
以前自己是學生的時候。老師每天都跟我們説這説那。要做到什麼，不能做什麼。現在我卻做着老師的角色。發現原來自己在學生的年代，缺少了很多東西都是由老師來填補的。學生在一個新的知識裏面都是很容易迷失自己的。很多時候都是由老師來帶領着，就好像我們每天的宿舍內務評比那樣。每天都有表現好的和表現不好的，其實在沒有表揚的宿舍裏面有很多是迷失了方向，失去了一個標準，所以只要我們給出一個標準，就可以發掘很多隱藏的表揚的宿舍，所以我們經常看見沒有表揚的宿舍，不是他們做的不夠好，有時是他們根本不知道怎麼去做好。我們的引導有可能決定他們的去向，所以我們必須做好引導者的身份，去帶領他們去養成好的習慣。
每個人都有屬於自己的學生年代，都有調皮搗蛋的時候，都有犯錯的時候，我們的目的不是懲罰。而是要讓他們認識和勇於承認自己的錯誤，要學會去改正。在這個方面，溝通就是很重要的元素。我覺得要溝通好，瞭解就成了一個關鍵，還有自己的思維習慣，我們要去了解這些學生，才能很好的對症下藥，這樣才會有效果。第二要讓學生領悟我們的目的'是什麼，不同的年齡段有着不同的思維方式，要從多方面去提醒他們。要讓他們主動去思考問題和分析問題。懲罰只是一個加深領悟的橋樑，適可而止。
表揚對學生來説無疑是一份最好的禮物，我記得在自己的學生年代，因為表現好而爭取到的獎勵品，我一直保存至今。那是留給自己學生年代最好的腳印，也是最美好的回憶。所以千萬不能吝嗇我們對他們的表揚和鼓勵，有鼓勵才會有動力，才會加強他們的興趣，這樣才能從一個精神方面加強他們自己的耐心，學習就是很需要去激發自己的興趣和耐心。
要教導別人，首先完善自己。從自己做起，做出榜樣。我們是他們的引導者，我們必須做好自己，讓他們相信，我們的引導會讓他們通向好的一方，要求他們做到的，我們必須先做到。要讓他們知道， 我做了是這樣的，你們做了也是這樣的。
我覺得每一項工作都有它內部的規律，只要找出規律，一切事情都可以迎刃而解。教育學生怎麼去很好的生活是個很神聖的工作，同時也讓自己思考自己心目中所謂好的生活是什麼的一個標準，在教育學生的同時其實也是提醒自己。要反覆的去提醒自己，才能很好的融入生活，在摸索的道路上，要去不斷的更新和完善自己的方法，在教育過程中達到一個提升自己的目的。
在接下來的工作中，我覺得還要不斷完善自己，加深對學生的瞭解，摸索出一套屬於自己的方法，帶領學生更好的去了解生活。
第7篇
四個月有多長，放在漫漫等待中，浸沒在左右不得的寂寞中，無意是暗無天日的長度。若是放在對於未來的期待中，無涯的時光中，無意是一個眨眼的功夫。比起遇見一個人相守西窗卧聽夜雨聲，四個月簡直不值得一提。今夜我想起有四個月擋在面前，像是一張紙片蓋住了答案，我睜着雙眼不敢移動一步的等着，它有多長，清宵細細長。
若是反思自我就是一種修行方式，我要在四個月中質問自己的內心，我要將四個月的時間放在春天的樹枝上，看它和嫩綠的芽一起舒展一起變得鬱鬱葱葱，我站在樹下抬頭看樹葉，不小心被斑駁的陽光刺到眼，不覺得四個月已經過半，夏天在聲聲蟬鳴到來，我還沒有睡醒，模模糊糊的世界，多麼無聊。樹上的花兒都嫁於東風，落在泥土中，我還在睜着眼看着笑着，這就是所謂的等待吧！論語説中華的歷史不止是五千年，很可能在萬年之上，這裏無法考究，若是把這四個月放在中華文化之上，可能就是九牛一毛，也許就是這一毛就點亮了我心中的火焰，讓固執好強的性格悄悄的變得温和，文化在“禮”“仁”之中，道德在舉止之間，我在四個月的.時間教化自我，從內心昇華到行動的改善，不僅僅是説一下，寫一篇文章那麼簡單，需要四個月的摸索，找到現實中的彼岸。我的彼岸花海，放在四個月的稻草之上，是生活不能承受之重。
四個月可以換來一個遇見，與她與他與某個人邂逅在燈火點點的路邊，一個眼神的肯定就像是冥冥之中的安排，找到千千萬萬之中與自己最相似的靈魂。也許在前一秒還不會相信，下一秒我們就開始懊悔，那背影早已在夢中出現一遍遍我們如此熟悉。四個月矇住了最後的答案，當它化作故事降臨我們身邊，我們更多的是在渴望永遠，遇見了怎忍心分別。四個月實在太短，還沒來及帶着她説夜空繁星點點，告訴她沙漠也曾下過暴雨，車轍之中有兩條魚相濡以沫，四個月就匆匆過去。也許就因為我們太過於渴望，所以它才會那麼短，讓我們來不及回味，無暇顧及。四個月是什麼？無論是什麼狀態我都在其中跌跌撞撞，一步一搖的向前。四個月若是一個梗，我能在之後的日子裏説起多少遍？每當再提起的時候，我還會想起當日的渴望嗎？我跳出時光中回望，會不會沉默無言握緊雙拳，告訴自己還好自己走過來了。四個月也許太長，長的讓我無法享受一個春天，就奢望夏天的陽光。答案是什麼？萬丈光芒，背影好長！
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