自由，是人類永恆的追求。無論是身體上的束縛還是思想上的困頓，我們都渴望解脱，渴望自由。自由讓我們能夠追求理想、表達自我、追尋幸福。本文將探討渴望自由的深層意義，揭示自由的真正力量和影響。
第1篇
柳木編成的緊質鳥籠，玲瓏可愛的花紋，金邊鑲上一圈又一圈華麗的線條，還有籠內配置齊全的食盆、水槽、玩具等，你看了，也許會讚歎:“多麼精緻的鳥籠!”我就住在這鳥籠。
我歌唱，婉轉的歌聲透出悠悠的悲傷;我低吟，輕輕的聲線傳出幽幽的思念!
眼中的籠子漸漸變形，啊，這是我的家嗎?廣闊的天空，濃密的森林，清澈的河流!我要盡情歡唱，在自然的懷抱裏，在自由的夢想裏。我要在每一片樹葉上留下我的腳步，在每一朵花瓣上雕琢我的歌聲，在每一絲白雲上穿透我的心靈。
我要在這無憂無慮，沒有束縛的世界定居。每天早晨，喚醒太陽，在林間與夥伴嬉戲;迎接明月，在柔美的月光下與影子游戲!多麼快活，多麼充實的生活!展開翅膀，飛向森林……“咚!”我狠狠地撞在了那美麗的鳥籠上。咦我的天空呢?我的森林呢?河流呢?自由呢?我依舊在面目猙獰的鳥籠中。鳥籠外，幾雙人類的眼睛盯着我，還有一對閃着綠光的黑貓的貪婪眼睛!
唱吧!唱吧!唱完你生命的歌!心中哦有個聲音在呼喚。是誰?是自由嗎?
唱吧!把心中的`歌唱出來!唱吧!把心中的夢唱出來!唱吧!把心中的自由唱出來!
“漂亮的羽毛下/是已被腐蝕的靈魂/靈魂中的念想/從不間斷/精緻的鳥籠啊/管不住飛翔的心靈/心靈裏的自由/有誰能懂……”
衝破鳥籠，將身體投入黑貓的口中，我能感到血肉被撕裂……廣闊的天空，濃密的森林，清澈的河流!
第2篇
鳥兒在天空中自由地飛翔，是快樂的；魚兒在水裏自由地嬉戲，是快樂的；大樹在天空中自由地生長，也是快樂的……我們正值青春，卻像籠中的小鳥，沒有自由。
我們在這青春年華，卻被學習和作業壓得喘不過氣來。可家長們卻認為我們小小年紀，無憂無慮。
我們的家長小時候沒有什麼作業，幾分鐘就可以寫完。寫完之後就跑出去玩，或者幫他們的父母做點事。同樣的年齡，卻絲毫不同:我們在家裏學習、寫字，他們在山上、田野裏玩耍；我們在半夜趕着作業，他們早已進入夢鄉；我們在上補習班，他們在幫父母做事……
他們固然是為我們好，“望子成龍，望女成鳳”，我們也能理解。家長希望我們長大後可以有所成就，卻沒有顧及到我們的感受。我們持久的`這樣，遲早會變成一台學習機器，沒有任何情感的學習機器！
我的成績不錯，語文次次85以上，數學和英語次次90以上。可是，我學過插秧，但我根本沒有見過水稻。我畫過楊桃，但也沒見過真正的楊桃長什麼樣。我還描寫過春天，我用盡所有優美詞彙想把春天寫美好，但根本沒有時間去體驗春天，時間不是在補習班裏度過，就是在教室裏度過。一切都是按照教科書上做，呆板地做。
家長們啊，請給你們的孩子一些時間，讓他們去感受感受生活，你會知道你們的孩子成長了許多，讓他們不再做一個籠中之鳥！
第3篇
我不知道在座的各位對風是一種怎樣的概念，可能是一種流動的物質；也可能是一閃而過的空氣；而是我認為風是無憂無慮的自由者。你們看風無拘無束，想往哪裏跑就往哪裏跑，想走又可以隨時隨地的走，他來無影去無蹤。他走過地球的各地，沒有任何人的拘束。
學生好像是被困在學習的牢籠裏面的小鳥，嚮往着窗外自由翱翔的蒼鷹。
當我們被學習弄得滿傷遍體，我們或許已經突破這個牢籠，進入了學習的`下一階段——升學考試。有無數名家長都想着讓自己的孩子考上班級第一名、年級第一名、全校第一名。可世界上哪裏來這麼多是第一名？當我們考試的分數不理想的時候，就會出現兩種家長：第一種家長會安慰自己的孩子，這種家長既不傷孩子的自尊心，也讓他重振旗鼓；第二種家長會打罵孩子，這種家長會讓孩子的自尊心慢慢消失，你也會讓他慢慢的感覺到在父母身邊也沒有安全感。
我們有自己的特長，可是你們卻總是説:“那些東西有什麼用？！有時間做那些還不如好好學習”可是，那些“第一名”的特長卻成為了我們的“學習榜樣”。但是你們有沒有發現？“第一名”的特長往往就是我們以前的特長。
那時我知道，只有成為“第一名”才能得到你們的認同...可是我錯了，你們每次都把我們的汗水換來的榮譽當做向別人炫耀的“工具”，我真的希望你們能在我考不好時安慰一下我，哪怕是一句話也好，可是每次我考不好只會遭到你們的痛罵、白眼。
當我考到了老師同學乃至自己都認為滿意的成績時，你們卻從不誇我，哪怕是一句:“繼續努力”，也沒有。
我們學生也渴望自由，渴望父母在自己考試的分數不理想時安慰自己，在自己考的好的時候誇一誇自己。
第4篇
每天都幻想着自由。我幻想自己在茫茫草原上奔跑。沒有人會打擾我。只有動物是我的好夥伴。無聊的時候，我就仰躺在草原上，看着一望無際的藍天，感覺無比詹妮弗。但這些只是幻想。
早上醒來，前面有幾顆棉花糖，定睛一看，有幾朵雲彩。我的眼睛跟着他們，試圖和他們一起飄走，想知道他們的目的地在哪裏。但是他們橫着走，很快就在我眼前消失了。我跳下牀，急忙去找，但映入我眼簾的是一排排的居民樓。那些雲早就消失得無影無蹤了。“哦，要是我是雲，我就自由了。看看這個世界的起起落落。”我對自己説。
我渴望自由，就像一隻鷹有千里的天空卻不能在其中翱翔；就像一隻掉進井裏的.青蛙，他想跳出來，卻永遠跳不起來；像籠子裏的鳥，飛不出去。
每天的忙碌取代了舒適，讓我漸漸忘記了舒適。也許我經常看風景圖片。每個週六的早晨，當我睜開眼睛，天空就是天空。自然想到連綿的羣山，心中有一絲安慰和詹妮弗。但是窗户空間有限，我的目光掃向窗台，那種愜意和珍妮弗突然消失了。然後，我匆匆穿好衣服，去上了一節課外班。
我想起曹文軒叔叔的話：“每個時代的人都有痛苦，這絕不是當今青少年獨有的。十幾歲的時候，我的舉止很好，也很痛苦。長大後，我可以成為一個堅強的人。”
對，什麼是痛苦？有痛苦才會嚮往自由，那一天才會自由。
第5篇
慾望，多少人渴望過這個渴望過那個渴望過，但又有多少人渴望過！深秋了，楓葉在樹間飛舞。幾個“鳥”朋友正在緊張地收拾行李，準備飛往南方。他們時不時用憐憫的眼神看着我，讓我覺得很痛苦。我使勁拍打着翅膀，想和它們一起飛向自己的自由！但是我飛不出這個鎖。天空是藍色的，像清澈的水一樣透明。在我心裏，他的`偉大讓人覺得卑微。我害怕面對這樣真實的事情。清澈的鳥鳴在天空迴盪，給莊嚴的空氣增添了一絲親切。我羨慕他們自由飛翔。悲傷和渴望交織在我眼前。我也想高飛，但我不能。也許我能飛，但我從未嘗試過。比不能飛更遺憾，因為一雙翅膀從此失去了價值。我渴望嘗試挑戰。即使我受傷了，也能證明我已經邁出了人生走向成功的第一步。不是害怕嘗試，只是逃避不了束縛。我在平靜中長大，從未面對過風暴。人們不停的為我遮風擋雨，讓我對自由的追求成為一種理想的境界，但也有人把它變成現實，這需要巨大的勇氣去戰勝挫折和毅力！
我要做一隻追逐太陽的鷹，而不是籠子裏的家鵝。藍天被陽光染成紅色。我看着雲雀飛得越來越高，深紅色的陽光落在它們身上，在我的腦海裏留下了一個美麗的影子。天空隨着他們擺動的翅膀起伏，久久不能平靜。
我的自由什麼時候能還給我？哪怕一天都夠了，鳥！真羨慕你！
第6篇
鳥兒在空曠的藍天下飛翔，那是鳥兒的自由；魚兒在浩瀚的大海中暢遊，那是魚兒的自由；馬兒在遼闊的草原上奔跑，那是馬兒的自由……哦，我的自由呢？
我渴望一個人在家裏，做自己喜歡的事情：打開電視，與羊羊們一起捉弄灰太狼，和劉星談談他的糗事，和劉謙一起進入神祕的魔術世界；拿起我喜歡的`雜誌，上知天文，下知地理。而不是再去看媽 媽給我推薦的那些名著；我還想打開久封的儲物櫃，和我的布娃娃們一起過家家……雖然我也有一個人在家的機會，可每次爸爸媽 媽出門前，都會佈置要我完成的作業，要看的書本，我都覺得自己快喘不過氣了。
我渴望和爸爸媽 媽一起去廣場放風箏。那天，陽光明媚，清風拂面，柔柔的，暖暖的。爸爸舉着風箏，我扯着線，跑着，蹦着，風箏越飛越高，我的心兒隨着高飛的風箏越是輕快。媽 媽呢？正坐在石椅上看着我們笑呢！
我渴望能自己選擇輔導班。今年爸爸媽 媽答應了我的要求，於是我選擇了喜歡的電子琴學習和口語班。空閒時，我會打開心愛的電子琴，彈奏一首優美的曲子，爸爸媽 媽就是我的忠實的聽眾。這是我覺得自己是最開心的，最自由的。
媽 媽説，自由不是隨心所欲，現在的我要聽聽大人的建議。我覺得媽 媽説的對。其實，自由就在我們身邊，只要做好該做的事情，我們就能擁有自己的自由天空！
第7篇
每個風箏都想在天空中自由的飛翔，何況是人們呢？四月是風箏的季節，漫天的風箏隨風飛舞，可這又能怎麼樣呢？在他們身上始終有一根繩子，繩子限制着他們飛翔的範圍，那他們這樣能叫做自由嗎？
母親給我買了風箏，週末我帶着風箏就出發了。田野上的空氣好新鮮，樹木發出了嫩芽，遠處一片金黃色，那是油菜花。在微風下，油菜花跳起了風姿卓越的舞蹈，真是美麗極了！我迫不及待的拉開了線，我要讓風箏加入這春天的行列。在我的努力下，風箏終於飛上了天，這一刻的到來，我激動萬分，我想到了自由女神，風箏不就正是這自由女神的化身嗎？我的思想走遠了……突然幾隻小鳥把我拉回到了現實中，他們在風箏的周圍唧唧喳喳着談論着什麼，我嗤之以鼻，你們怎麼能和我的風箏比美呢？不看看自己長什麼樣子？在我洋洋得意的時候，小鳥張開稚嫩的翅膀飛向了藍天，他飛的`那麼高，那麼遠。風箏抬起頭看看小鳥，他想追捧着小鳥而去，可是沒飛多高，他就放棄了，他垂頭喪氣的低着頭。看到這裏，我的心被什麼猛烈的撞擊了一下，我知道了風箏的煩惱，因為他發現他和小鳥不一樣，他還多了一條條長長地尾巴，這條尾巴限制了他的自由，他無法自由飛翔啊！我拿起來剪刀趁風大的時候剪短了線，風箏自由了，他感激的看了我一眼就向小鳥的方向飛去，我想他一定能追上小鳥的……
雖然我被母親罵了，但是想到風箏獲得了自由，我還是很快樂！每個人都需要自由，風箏是，我們人也是，所以我們要尊重每個人的自由！
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