《海底世界》教案是一份針對國小生的生物知識教學資料,包括海洋生物分類、生態環境、保護意識等內容,旨在幫助學生深入瞭解海洋生態,增強環保意識,同時提高學生對生命科學的興趣和學習效果。
第1篇
2、讀1、2自然段,用心體會,把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,説説奇異在哪裏。
在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發光器官的深水魚在遊動。(深海里的光點,是怎樣形成的?)
1、海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像________________________________,有的像_______________________________,有的像________________________________,有的像________________________________,還有的像________________________________。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產名稱用“——”劃出來。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,用“~~~~~~”劃出。
2、討論學法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運用哪些方法學懂這段話?
3、自由選擇自己喜歡的學習方法,與選擇同一學習方法的同學組成學習小組
4、運用所選的方法先自主學習,再小組合作交流、學習。
1、自由讀。看看有什麼不懂的地方?自己能學懂的地方,有感情地把它讀好。
你還了解海底的哪些知識,你是從哪裏瞭解到的,介紹大家去讀一讀。
學了課文,聽了同學們的介紹,你有什麼想法,寫下來和大家一起交流交流。
第2篇
説教材:我説課的內容是九義教材第六冊中的一篇課文《海底世界》。課文有生動準確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫,把同學帶入了一個有着奇妙景色、神祕聲音、豐富物產的世界中。
同學情況分析:三年級的同學具已經具備了初步自主閲讀的能力,對各種事物有着強烈的好奇心與求知慾。同時他們也具備了一定的計算機操作能力,能在網絡世界中尋找更豐富的知識,開拓視野。
教學重點:在本篇課文中,理清文章的脈絡,能根據文章大意給文章分段仍是這課的重點。而使同學能更好地理清文章了脈絡,就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點放在對海底奇異景色的詞句描寫中,引導同學結合多媒體課件進行理解。
教學目標:課堂教學的目的就是要讓同學通過學習掌握基本知識與基天性力。根據以上對教材與同學情況的分析,我把本課的目標確定如下:
能力目標:能運用信息技術收集處置信息,瞭解更多關於海底世界的知識。
情感目標:通過收集更多關於海底世界的資料與圖片,激了同學發生進一步瞭解神祕的海洋,探索科學知識的精神。
教法:閲讀是語文課程中極其重要的學習內容之一,是同學蒐集處置信息,獲取新知識,解決新問題的途徑。而網絡教學也為閲讀課堂的教學提供了良好的教學平台。在整個教學教學過程中,同學是學習的主體,是探索者;而教師則利用多媒體課件,引導同學在網絡的海洋中汲取知識,教師是同學學習過程中的主導者,也是同學學習過程中的合作者。為了能更大程度地發揮同學在學習中的主體性與他們自身的潛能,我還利用多媒的交互性,根據不同同學的學習水平與心理特點,設計不同層次的教學目標與學習測試,使同學能在自主、寬鬆的同學環境中獲取新的知識。
學法:多媒體的交互性為不同特徵的同學提供了一個良好的學習環境。同學可根據自身的特點,選擇適合自身的學習目標與方法。而因特網是世界上最大的資源庫與知識庫,同學在學習的過程中能隨時就遇到的問題上網查找資料,去了解神祕的海底世界。
一、運用信息技術為課程學習作準備,同學自我激發起學習興趣。
在課堂預習中,我讓同學通過網絡,以“我認為海底世界是
“為題,在因特網中查找有關資料與圖片,在開課初讓同學之間進行交流,使同學對海底世界有一個初步的認識,同時也激發起他們繼續進行學習與探索的慾望。
二、同學通過課件,選擇適合自身的學習目標與學習方法,利用網上的資源進行自主學習。在學習過程中,同學的自主性與動手能力得到了充沛的體現。
三、協作交流。同學進行學習的過程中,可以就遇到的問題在網上進行查找,也可以通過計算機的交互性把遇到的問題進行發佈,與老師、同學一起進行研討。 在這個學習過程中,同學的合作與溝通能力得到了進一步的提高。
四、效果展示。同學在學習結束後,把自身收集到的資料與圖片進行一次小組展示。教師挑選優秀的例子,讓同學做一名講解員,為同學向大家展示更多的有關海底的知識。在這個過程中,同學的動手能力、收集處置信息的能力、解決新問題的能力得到了進一步的提高。
運用多媒體課件,同學選擇適合自身的學習目標,運用學習資源進行學習。
與教師、同學一起交流在學習中獲取的知識,遇到的問題。
第3篇
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,瞭解海底世界是個景色奇異、物產豐富的地方,激發學生熱愛大自然,探索大自然奧祕的興趣。
1.同學們,還記得前面學過的《趕海》這課文嗎?想一想我們在《趕海》這課文裏欣賞了哪些景物?對,這些都是海邊海灘的景物,你們想知道大海的深處是什麼樣子的嗎?那我們就穿上潛水衣去海底看看吧!
③分別發出什麼聲音,生模擬(聯繫“竊竊私語”)。
④試用“有的像……有的像……有的像……有的像……”説話。
①思考:這段話是圍繞哪句話寫的?(本句稱總起句或中心句)
7.指名讀1、6段,文章結構。並概括:海底是一個_________、_________的世界。
1.聯繫課文內容,説説你對“海底是個景色奇異、物產豐富的世界”這句話的理解。
2.學習了《趕海》和《海底世界》,你想對大海説些什麼?