窗課文讀後感參考8篇

每個人在讀書之後只有將書籍中的內容理解透徹，才可以將讀後感寫的有價值，為了寫出一篇引人深思的讀後感，我們首先要做的就是熟讀原著的內容，本站小編今天就為您帶來了窗課文讀後感參考8篇，相信一定會對你有所幫助。

窗課文讀後感篇1

今天，老師領我們學習了《凡卡》這一課，這篇課文主要講了凡卡9歲做學徒窮苦的悲慘命運，讀後，我的心久久不能平靜。

當我讀到凡卡做學徒的時候受到的種種折磨時，我讀到這一段的時候，我彷彿看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老闆就是因為凡卡給小崽子搖搖籃的時候睡着了，老闆就用皮帶抽打他。在想想我們做錯了一件事家長也不打我們，只是説了我們幾句，我們就跟大人翻臉，在往下讀我彷彿看到了小凡卡的老闆娘，也不給凡卡吃一點東西，每天只有一點麪包，凡卡的老闆還叫他睡在過道里，凍得他只打冷戰，在想想我們要什麼有什麼，天冷了家長又送來了棉衣、棉褲，在家裏我們想幹什麼就幹什麼。聽到聲聲呼喊：“親愛的爺爺，發發慈悲吧！帶我離開這兒回家，回到我們村子裏去吧！我在也受不住了！……我給你跪下了，我會永遠為你禱告上帝。”這一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷的呼喚，就像尖刀刺痛着我的心，淚水不斷地在眼裏打轉，我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家裏享受這快樂，我們就是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心肝寶貝，含在嘴裏怕化了，放在手裏怕摔着，我們真是身在福中不知福，有一次媽媽給我做好了飯，她給我盛了一大碗米飯，她就去工作，我就偷偷的把飯到進了下水道，在學校裏呢，有老師同學的幫助，有一次我肚子疼，老師就不讓我跑步，還讓一個同學給我一塊上樓給我講故事，我們受到了一級的教育，教室裏有電腦、電燈，老師嘔心瀝血的教我，讓我們吮吸了知識的營養，正從一個不懂事的孩子，長成了一個有知識的青少年；而凡卡呢，本該和我們一樣在教室裏沐浴知識，可他卻在做苦工，多麼可憐啊！他生活在一個俄國沙皇統治的時期，與我們比之上下，真是天壤之別！

當我讀到最後一節時，又不禁陷入了沉思，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細，爺爺是收不到的，就是收到了爺爺也不會來接凡卡，凡卡仍然是逃脱不掉孤獨、悽慘的生活，我想：如果我，我來讓你坐時光飛船，接你到我家來，讓你享受我能夠得到的一切。當我讀完全文，掩卷沉思眼淚不住的流，但我是多麼幸福、快樂呀！我應該珍惜這幸福的生活，長大一定要做祖國的棟樑之材。

窗課文讀後感篇2

人們常説母愛是世界上最温暖的愛，那麼我想父愛便是最深邃的愛。父親對愛的表達是紳士的，不像母親那樣温馨、温暖，而是通過細節詮釋的。人們大都歌頌母愛，那荷花般的細膩，可是卻很少有“文人墨客”去歌頌父愛，難道是對父愛的理解不夠參透？細數那些寫父母之愛的文章，能夠使人感同身受的也就是朱自清筆下的父親。一般是正面寫父親的高大形象，這篇文章卻寫的是父親的背影，寫父親不美的外表、動作和不漂亮的語言，這篇文章語言樸素，並沒有淋漓盡致的描寫，卻有着感人力量。上述歸於一篇叫做《背影》的散文。

散文《背影》出自朱自清之手，寫於1925年。主要講述了因為家庭變故父親在車站送別兒子的事情。看似如此簡單的再也平常不過的事為什麼值得作者將其寫成一片文章，當我懷着疑問讀完這篇文章時，同時也在問自己：“我和父親如果有一天年老的年老，成年的成年會像文中的父子那樣雖不多語卻互相有愛嗎？”我想會的。

“父愛是深邃的是深沉的”。讀完這篇文章後這句話更加參透的印在我的心中，想想以前對父親的不理解，覺得父親不夠關心我，現在回想起來覺得很是不該。想到上歉意，想設法彌補，我無非能做的就是做好我該做的，不讓他失望。和一句“父親，我愛你！”

窗課文讀後感篇3

?背影》表現了人間的至情——真摯的父子之情，描寫細膩、真實、深刻。作者二十歲的冬天的一天，祖母去世後，作者回到徐州老家。父親辦完喪事，父子同道南京，父親送作者上火車北去，在那特定的場合下。作為父親，對兒子的關懷、體貼、愛護，使兒子極為感動，這印象經久不忘，並且十年之後，想起來，那背影就出現在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。

文章中父親從不放心茶房而要自己去送;從尋找座位、反覆叮囑;到親自去買橘子時一連串的艱難的動作中，都體現了父親對兒子的愛。各種事情，都是極其平常的，及其瑣細的，但從中表現出的感情，卻是極其珍貴的，在我每一次的讀課文中都深深為之感動。

父愛是偉大的、無私的、深沉的，細細讀來，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情由然而生。我不禁回憶自己每次看見父親出遠門離開自己時，自己的父親的背影，那種曾經面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遠難以名狀的矛盾心情。一個父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要回報，甚至不一定需要懂得。

我永遠記得小時候父親牽着我的手，那時父親是多麼高大。就在那一天，我突然發現不知什麼時候父親的背比以前彎了許多，臉上不知什麼時候長了許多皺紋，那烏黑的頭髮也不如以前那麼黑。身體也一天一天不如以前那麼強壯，那麼結實了。

我們都是求學路上的孩子，是父親用他那無私的愛與堅實的肩膀托起了我們，使我們的旅途不再那麼辛苦，那麼艱難，那麼孤獨。

窗課文讀後感篇4

每個人生命中都有幾個意義非凡的朋友，“好事兒”就是阿列克謝的好朋友之一。為什麼呢？因為，他曾對阿列克謝的人生產生了重大的影響。

首先，他教阿列克謝保護自己。他説：“真正的力量，在於動作迅速。動作越迅速，力量就越大。懂嗎？”很快，他又教阿列克謝把握機會：“任何事情都要善於把握——懂嗎？”他還教給阿列克謝一定要學會寫字……他的諄諄教導都讓阿列克謝受益終生。

不但如此，“好事兒”獨特的氣質也讓“我”着迷。雖然大家都對他不甚瞭解，但“我”總覺得與他心息相通。“他説‘很孤獨’的時候的表情深深打動了我，那是一種我能理解的觸動心靈的東西。”這大概就是好朋友之間互相吸引的原因所在吧！

可是，大家卻都越來越不喜歡“外人”—“好事兒”，作為孩子的阿列克謝無法理解大人們的世界，雖然他極力想要留住“好事兒”，卻無能為力，最終，“好事兒”還是離開了。“晚上，他走了，和大家親切地道了別，還緊緊擁抱了我。我走出大門，看見他坐在馬車上，車輪碾壓着冰凍的泥巴疙瘩，一路顛簸。”

此時，“我”的心也像一個冰凍的泥巴疙瘩，因為“我”人生中重要的朋友離開了。“我恨恨地把勺子弄斷了，又捱了一頓揍。我和我們祖國中的無數優秀人物的第一個的友誼，就這麼結束了。”這是怎樣的心如刀割！

在“好事兒”的影響下，“我”不但學會了寫字，還學會了記錄，如果沒有“好事兒”的教誨，恐怕這本經典的《童年》也不會呈現在我們面前，供一代又一代的讀者閲讀了。如此想來，“好事兒”是多麼偉大啊！

雲舒媽碎碎念：

常説，我們永遠不知道下一秒會與誰相遇，也永遠不會知道每個相遇會給我們帶來什麼樣的緣分和影響。“一見鍾情”是緣分，“相見恨晚”是緣分，“恰逢其時”也是緣分。而那些相遇，有時候因一件事、一段時光甚至一句話，就會給我們帶來或好或壞的記憶。

我們還常説，感恩一切遇見，一切都是最好的安排。我們感恩那些好的，讓我們成為更好；我們感恩那些壞的，讓我們變得更強。世間之事，皆是歷練。本無好壞，一念之間。時時感恩，感恩一切。世界無時不在發生着各種各樣的事情和各種各樣的變化。有新生兒來到這個世界，也有人在離開。就像早晨突聞馬拉多納的驟然離去，給我們帶來極大的震驚與感慨。

?童年》中，“我”對“好事兒”無疑是心懷感恩的，因為在那個冰冷的家中，“好事兒”的出現不但給“我”帶來了心靈上的撫慰與温暖，還教會了“我”很多有用的知識，對“我”的成長，起到了很重要的引導意義。

人之一生，太多遇見。我們走過的每一步，都有人相伴；我們生活的每一天，都存在改變。天地寬廣，所有的遇見都會讓我們內心更強。心存感恩，是人生的哲學與智慧。願你我都有。

窗課文讀後感篇5

有幸與君相識於“韋慧鴿語文名師工作室”，我倍感慶幸。是您讓我感覺到十幾年的語文教學工作純屬虛度光陰，是您給我指點迷津。相信此刻的我，迷途知返，為時不晚。

從教以來我一直思考的是“我怎麼教？”的問題。曾幾何時，我備課時總是煞費苦心的把一篇課文裏所能提煉出的與內容有關的問題串成一串進行教學，自認為“串糖葫蘆”式的教學方法，完整無缺的內容分析，再加上“別出心裁”的過渡語，這樣的語文課堂已經“盡善盡美”。但此刻，愛不釋手的捧着你，我卻慚愧不已，原來自己一直以來都是在盲目施教，誤人子弟。

慶幸在這本書中遇到了一羣善於思考和研究的名師團隊，更慶幸在他們的遇到困惑時有一羣資深教授不吝賜教，及時點撥。每一次的品讀過後都是良久的思考，作為一名語文教師，我現在不應該僅僅停留在理念轉變上，而應該進行實踐轉變。目前我應先思考“我教什麼？”的問題，給自己的課堂確定航向，而這航向應該“精準、簡潔”，這樣有了明確的方向後，才能用好“課文”這一例子，教好語文。俗話説“聽君一席話，勝讀十年書”，今日徐家良教授的一番點撥，又使我豁然開朗，原來課文僅僅是語文的“縮影”，我們要用好語文課文，才能達到教好語文的實質目的。

每一次品讀，都是心靈的碰撞，引發我久久難以停息的思考，儘管膚淺，但我相信，持之以恆的堅持，定會有意想不到的收穫。我願與君為友，以期助我成長！

窗課文讀後感篇6

?朝花夕拾》的書名，用朝花來比喻魯迅先生童年的美好經歷，而夕拾的意思是指到了中年的時候把它記錄、回憶。讀下來，只覺文字質樸中透出一絲生動活潑，淺顯易懂，還帶着一種對童年的思念，描寫盡了魯迅從幼時到青年那段充實而曲折的經歷。

因為是課文，《從百草園到三味書屋》這一篇給我留下了最深的印象。這一篇記錄了魯迅小時候在百草園的各種樂趣，以及後來去三味書屋唸書，“苦中作樂”的難忘經歷。讀罷，我不禁產生了共鳴，沒想到大文豪也和我一樣，也是喜歡在大自然中無拘無束地玩耍，卻不願在學校修習各種重要卻又枯燥乏味的課程嗎？

還有就是《山海經》。字裏行間都流露出魯迅對《山海經》的渴望甚至是“徹夜難眠”。而長媽媽為了魯迅，付出了艱辛的努力，我分明能讀出，長媽媽對魯迅的一種純樸而真摯的關懷與愛，在那個略顯黯淡的年代，增添了一束陽光般的金黃，着實令人感動。

在那個貧苦的年代，為了讀到一本書是多麼的不易。而如今，圖書館、網絡書籍林立，還有許多網絡書籍，想要得到一本書觸手可及。可又有多少人去認真學習，去讀書？許多學生沉迷於網絡，卻沒有人願意去品嚐這些精神食糧，難道不是一件荒謬可諷的事情？

讀完此書，我思緒萬千。魯迅先生快樂地度過了一段難忘的童年的時光。那必然是因為這段時光的美好，才讓他在中年時，被喻為一朵豔麗的花拾來。每一個人都有珍貴的童年，黃金時代的童年一去不復返，留下的只能給我們細細去品味，我們應該度過一個無憂無慮的童年，不要給將來的自己留下遺憾。

魯迅對童年的那些瑣碎的回憶在《朝花夕拾》中重現，昔日的一幕幕在腦海中上映。

時代的變遷、人心的逆轉，不一樣時代的童年，一樣的快樂回憶。惹人懷念的時光，讓我們取名叫如花般的青春。

窗課文讀後感篇7

一片漫無盡頭的桃林，桃花如雨般飄灑，林子的盡頭是溪水發源的地方。前方小山林被薄霧籠罩，看不真切，其中透出一束光亮，指引人走進虛無的世界，一片安靜祥和，充斥着歡聲笑語，沒有紛爭和戰亂，這，便是桃源？我有些迷惑，在我看來，這更像是一場美夢，無論夢中的景象如何的迷人，等到你一睜開眼，便是竹籃打水一場空，不過過眼雲煙罷了。而比起患得患失的夢，我更喜歡眼前觸手可得的美好。

世外桃源的美好的確令人嚮往，即使明知是夢，也仍舊有人願意捨身赴一場。但我不一樣，我寧願只要眼前簡簡單單的美好。“不求獨避風雨外，只笑桃源非夢中。”

我認為，美好可以有很多種，可以在我們的身邊，不一定非要窮盡一生尋找一個如世外桃源般的地方。美好，無處不在：美好，可以是與家人在一起放鬆的閒談；美好，可以是與摯友一起開懷大笑；美好，可以是剛好買到一直想看的一本小説；美好，可以是連續幾天的大雨迎來彩虹；美好，可以是一直以來的努力被認可……美好，就在我們身邊。不要等到失去後，才懂得珍惜。現實雖然沒有夢境那樣讓人心生嚮往，但它真實；現實也許黑暗，但並非尋不到瑩瑩光亮。

比起夢裏沒有紛爭的桃花源，我更喜歡吵鬧與歡笑並存的現實生活；比起避世隱居的桃花源，我更喜歡隱於生活中，既與世無爭亦與人為樂；比起那杳不可得的桃花源，我更喜歡眼前簡簡單單的幸福。“身在無間，心在桃源。”只要融入生活，享受生活的美好，熱愛生活，就在哪都像身處桃花源一樣。

窗課文讀後感篇8

最近，我閲讀了一本愛情小説——《巴黎聖母院》。説起巴黎聖母院，想必大家都耳熟能詳吧!此書是維克多、雨果創作的歷史小説。

這不僅是他的代表作，也是浪漫主義文學的代表作。作品以18世紀法國的巴黎聖母院為中心，描寫了駝背的敲鐘人對一位吉卜賽姑娘的真摯的愛情，同時揭露了當時的統治階級的醜惡嘴臉。

巴黎聖母院裏住着道貌岸然且性情乖戾的副主教克洛德神父和駝背的醜八怪卡西莫多。卡西莫多對克洛德神父忠心耿耿，百依百順。有一天，貌若仙女的吉卜賽姑娘愛斯美拉達出現在他們兩人的面前，起舞翩躚。她是那樣的美麗而神祕，始終帶着一隻有金色犄角的山羊。

貧窮的詩人、哲學家格蘭古瓦不幸落入一羣無賴漢之手，在生命垂危之際，被愛斯美拉達借假結婚所救。可是，愛斯美拉達卻愛上了從怪漢手裏救出自己的御前衞隊長孚比斯。

一直對愛斯美拉達心懷邪念，在她周圍遊蕩的克洛德神父得知此事後，感到十分痛苦，以致行刺孚比斯後逃走。結果，昏到在孚比斯身旁的愛斯美拉達以殺人和施妖術的罪名被逮捕……

看完了這本書，我感到了當時18世記的社會統治階級當道善良的人是他們的玩物，善良的愛斯美拉達成了他們的犧牲品。但，邪惡終究鬥不過正義，真正的兇手克洛德神父得到了應有的下場。歷史到了21世紀的今天，在政府帶領下，邪惡受到了抑制，真善美得到了頌揚，人民安居樂業!