410事件心得體會6篇

在現代社會中心得體會是使用率較為頻繁的一種，我們在寫心得體會之前一定要有認真思考的過程，這樣寫出來的心得才是有價值的，下面是本站小編為您分享的410事件心得體會6篇，感謝您的參閲。

410事件心得體會篇1

一節課有四十五分鐘，在課堂的進行過程中，學生的情緒或者其他因素可能會導致各種各樣的課堂突發事件產生。其實作為實習生，我挺怕課堂突發事件的，但是我確實遇到了。

在一節課上，我的一個學生突然趴在桌子上哭了，這是一名女生，平時性格比較活潑，我先看了一下她周圍的學生，他們在悄聲説話，但是是一副茫無所知的樣子，於是我判斷不是周圍的學生欺侮她。於是我先暫停了講課，讓其他學生自己思考整理一下剛剛講過的內容。

我輕輕地走到那個女生旁邊，輕聲問她：“哪裏不舒服嗎？還是心情不太好？如果身體不舒服的話，我們要及時去治療，如果心情不好的話，你可以先回宿舍休息一下（那個女生住宿），課後咱們可以談談。如果有困難，老師會幫助你的。”那個女生聽了我的話，擦乾眼淚抬起頭，我跟她説“能堅持聽課嗎？身體是革命的本錢。”她肯定的點了點頭。於是我繼續上課。下課後，她跟着我到辦公室，我跟她談了之後知道原來是最近學習函數這一塊，她有點困難，然後又知道這部分知識點很重要，可是對學習內容越聽越聽不懂，越不懂越着急，所以一下子控制不住，急哭了。

聽了她説的，我讓她在每天晚自習之前的十五分鐘時間，如果當天有沒聽懂的內容就來辦公室找我，並且針對性的給她圈了不同類型的比較基礎的題目，鞏固一下新知識，加深理解。通過一段時間的輔導之後，她能夠跟上課堂內容，也重新看到了課堂上講課她會心的笑容了，我也很開心。

我認為這件課堂突發事情我處理的還不錯，雖然會耽誤一點課堂時間，大約需要兩三分鐘，對課堂也不是一點影響也沒有，但是我認為這也是教師應該做的做法，真心去關愛學生，讓她本人以及其他學生感受到一次愛心教育。

處理課堂突發情況其實是一門藝術，在處理課堂突發事件時，教師首先要保護當事人的尊嚴，不能使突發情況損害學生的身心健康。比如兩個學生在課堂上發生口角，先緩和氣氛，再處理。

比如課堂上有學生走神，可以通過敲黑板，或者講一個有趣的話題來吸引學生注意力。這種靈活多變的教學技術是厚積薄發的效果。比較幸運，我抓住了這次事件契機，把它轉化成了構建和諧師生關係，激發學生興趣的催化劑。

410事件心得體會篇2

公共突發事件具有較強的危害性、突發性、緊迫性、不確定性和雙重性。雖然來得突然、猛烈，影響面大，傷害力強，但如果我們及早謀劃，及早預防，處理得當，就能變被動為主動，將公共羣體性突發事件轉變為一般事件，甚至不發生事件。通過9月19日參加縣委中心組(擴大)學習，聽了省委黨校社會學教研部柏駿教授的講課，對公共突發事件產生的原因、不確定性和雙重性有了更加深刻的認識，較好地掌握了預防和解決突發事件以及加強危機管理的方式方法。

一、採取“攻心”戰術，堅持經常性思想教育

當前，我國正處於農業社會向工業社會、傳統社會向現代社會、以自然經濟為主的社會向以市場經濟為主的社會、封閉社會向開放社會、單一社會向多元社會、禮俗社會向法理社會的轉型期，社會結構失衡，利益羣體多元化，階層利益進一步分化，部分羣眾心理失衡，存在着吃着肉還罵孃的不滿情緒。針對這些現象，作為我們黨員領導幹部，在做羣眾工作時，始終要堅持正面引導，充分發揮政治工作優勢，加強對羣眾經常性思想教育。採取集中上大課和個別教育相結合等形式進行。通過大量的灌輸，解決羣眾的攀比心理，使他們保持思想上的穩定。

二、走出強制打壓誤區，真情為羣眾服務

縱觀《孟連事件》的全過程，起因並不複雜，但由於地方政府部門處理出現偏差，導致事件愈演愈烈，最終釀成羣眾死亡2人，公安幹警多人受傷的大範圍暴力衝突。孟連事件，除留給我們震驚和警醒外，還留給我們許多思考。我們在具體工作中，要切實轉變思想，尋求解決問題的最佳途徑。不能認為現在有些羣眾素質低下，對自身利益要求過分，因此在處理具體問題時，採取簡單、生硬的辦法或採用“高壓政策”。這種錯誤的做法，往往會使矛盾激化，釀成大面積衝突。我們是黨和人民培養起來的幹部，手中掌握了黨和人民賦予的一定權力，對待羣眾的合法權益，我們要換位思考，積極維護，及時正確進行處理。對少數羣眾提出的不合理要求，我們要加強教育疏導，不厭其煩的向羣眾進行解釋，直至他們的情緒恢復穩定。

三、建立信息預警機制，加強安全防範

公共突發事件，會造成重大人員傷亡、財產損失、生態環境遭受破壞和嚴重社會危害。建立社會信息預警機制，構建信息平台，對於防範公共突發事件，有着重要的現實意義。通過村(居)、社區、片警和各個部門掌握的轄區民情，在平台中及時進行綜合分析，及時準確的對事情發展趨勢、等級作出判斷，依據應急預案，第一時間趕赴現場，靠前指揮，面對面做羣眾工作，由新聞發言人現場答覆羣眾提出的問題，把問題解決在當時，解決在當地，解決在萌芽之中，為建設平安泗陽、維護社會穩定作出自己更大的努力。

410事件心得體會篇3

假如今年的你39歲，丈夫病故、父母離世、無兒無女、身處異鄉，你是選擇庸庸碌碌虛度剩下的人生，還是在奮鬥之中書寫新的人生華章？39歲的張桂梅選擇了化悲痛為力量，紮根小城華坪20餘載，把一個共產黨員的初心和使命通過愛心傾注到當地的教育事業之中，帶領1600多名貧困女學生走出大山，撒播下希望，用責任和擔當書寫了新時代的“小城大愛”故事。

愛心。“我要用有限的生命、有限的力量為孩子們多做點事。”樸實無華的語言下，藴含着張桂梅對山區貧困學生最深沉的愛。她把家訪當常態，10餘萬公里的山路被踩在腳下，成為1500多户家庭走訪的“墊腳石”，為的就是減輕“山裏人出趟門不容易”的負擔，瞭解到每一個學生最真實的情況，做通家長的思想工作，斬斷貧困的代際傳遞。作為基層黨員幹部，我們就是要把一顆愛心融化在羣眾的心田，尤其是對低保户、五保户、殘疾人等弱勢羣體，要通過日常生活、交往，和他們建立友情，從心底打破隔閡，詳細瞭解掌握他們的真實意願，在千方百計解決實際困難中，不斷提升羣眾的幸福感和獲得感。

堅定。“黨員在，女高就有辦下去的希望。”剛剛成立之初的華坪女高，師資緊缺、學生家底薄，被認為是一所“絕對辦不下去的學校”。但張桂梅卻不信這個“邪”，帶着8名教師，其中6名黨員，佩戴黨徽上課，發揮黨員帶頭示範作用，把黨員教師們內心的澎湃激情轉化為堅定信念，造就了獨特的麗江華坪“女高精神”，華坪女高也逐漸成為當地學生、家長嚮往的學校，教育教學成績日漸顯著。張桂梅和學校的黨員教師們用實際行動證明了成功需要無比堅定的信念，我們要從她身上汲取精神養分，對於選準了的方向、認準了的事，要敢抓敢管、敢作敢為，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

奉獻。面對接踵而至的各項榮譽，張桂梅始終保持着入黨之初的那份初心，把自己微薄的工資用於資助貧困學生和收養孤兒，把70多萬元的獎金全部捐獻給貧困山區，一條洗得褪了色的牛仔褲、一件很老氣的花襯衫、一雙舊舊的黑皮鞋、一副厚厚的近視眼鏡，是伴隨她多年的“行頭”，生活十分清苦。她所有的心思都奉獻給了自己最熱愛的教育事業。對她來説，“讓最底層的百姓看到希望，讓所有的孩子享受教育的公平”，奉獻理所應當。面對“為中華民族謀復興，為中華民族謀幸福”的歷史使命，我們要以張桂梅這樣的榜樣為標杆，對標對錶，學習她們身上無私奉獻的.品德與情懷，立足本職崗位，以“踏石留印、抓鐵有痕”的幹勁，不講條件、不計得失，一心一意幹好每件工作，在日常的學習工作生活中，一點一滴的做出我們的貢獻。

410事件心得體會篇4

本月二十日，根據縣教委的安排，我報名參加了為期兩天的“公需科目”培訓，聽取了進修學校石邦君老師主講的《公共突發事件應急處理》一課，石老師的授課，深入淺出，通俗易懂，旁徵博引，富有哲理。深感收穫匪淺，使我深深體會到處置好工作中的突發事件任務之艱鉅、責任之重大，以及不斷提高自身依法管理水平和應對突發事件能力的必要性和緊迫性。

從近年的突發事件的發生看，無論是何種公共事件，大多是因為個別領導幹部官僚主義嚴重、漠視羣眾利益、工作方法簡單粗暴、違法行政（羣眾利益得不到保障、生活無着落、政策不配套、標準不統一、情報滯後信息不靈）、幹部執政為民思想缺失、宗旨意識淡漠、基層組織軟弱渙散、難以化解不穩定因素、對農村黑惡勢力未能及時打擊處理而致使事件升級。尤其是在當前改革攻堅階段，各種矛盾增多，各類羣眾利益訴求增多，行政侵權、司法侵權個案的發生，很容易升級為涉政公共事件。所以要求我們每個幹部：

一、要在處理突發事件時必須依法行政，公正文明執法，堅決防止侵害公民基本權利的行為發生。

二、要從提高黨的執政能力的高度，切實增強預防處置突發事件的政治責任感和自覺性。

三、要把維護好羣眾的利益作為改革發展的出發點，從源頭上預防和減少公共事件的發生。

四、要正確把握處置突發事件的原則，完善處置機制，真正建立和完善矛盾糾紛排查調處機制、預警機制、應急處理機制和責任追究機制，進一步提高預防和處置能力，堅持正確的處理原則和方法，一旦發生突發事件：

1、要把着力點準確放在判斷事件的性質、及時解決羣眾的訴求、切實加強對羣眾的教育引導，靠法律、靠政策、靠政治優勢解決問題；

2、領導幹部要到一線指揮，面對面與羣眾對話，認真聽取羣眾意見，耐心細緻地做好羣眾工作；

3、要高度重視羣眾的利益，維護法制尊嚴，維護社會穩定，把握先機，爭取主動，依法果斷處理，防止事態擴大；

4、要始終貫徹慎用警力、慎用武器警械、慎用學習《公共突發事件應急處理》心得體會強制措施的原則，防止發生羣眾傷亡事件；

5、要加強各部門協作配合、加強情報信息，嚴密防範、嚴厲打擊敵對勢力插手利用。

五、要切實加強基層三級管理網絡建設，把人員、責任真正落到實處，築牢維護社會和諧穩定的第一道防線。

必須下大力氣抓好三級管理網絡建設，牢固樹立強基固本的思想，把加強基層基礎建設作為促進經濟建設發展和社會穩定工作的重中之重，努力把各種不穩定因素解決在基層和萌芽狀態。要以村、社區為重點，切實加強信息員教育，充分發揮其信息作用。

六、要努力掌握網絡媒體輿論的主導權，消除媒體可能傳播放大矛盾的負面效應。

要始終堅持團結穩定、正面宣傳的方針，加強正面宣傳引導，充分發揮輿論宣傳在理順羣眾情緒、化解社會矛盾、協調利益關係方面的重要作用，形成積極向上、團結和諧的主流輿論，營造政府與人民同舟共濟、共闖改革難關的輿論氛圍。對形成熱點的事件，應冷靜的分析和處置，和媒體建立和諧共鳴的良性互動，審時度勢，力求主動，最大限度的滿足公眾的知情權、參與權、表達權和監督權的.要求。要善於組織力量通過媒體傳達政府聲音、主動介入、主動化解事件的矛盾，不給輿論炒作的機會和時間。各級幹部要努力適應網絡化、信息化時代的挑戰，正確對待媒體監督和網上輿論，對正常報道要自覺接受監督和批評，迅速糾正，對與事實有出入的應及時溝通，談明情況，取得理解。對惡意炒作的，要開通正面渠道，引導輿論。真正達到媒體與政府異口同聲，不讓別有用心的人有縫隙可鑽。

410事件心得體會篇5

再強再猛的洪水也衝不跨我們團結一致抗洪救災的決心。xx鄉全體救災人員在抗洪搶險中所取得的勝利就充分證明了這點。

xx年8月5日，墨江縣xx、阿墨江、他郎河因受強降雨影響河水暴漲，xx鄉三江口一帶發生特大洪澇災害及次生地質災害。這次災害導致防護河堤大面積坍塌，造成部分房屋倒塌、路面阻斷，同時險情致使xx兩百多户居民需緊急撤離，並給人民羣眾帶來了巨大的財產損失。面對突如其來的洪澇災害，xx“8·5”洪澇災害及次生地質災害救災指揮部迅速啟動應急方案，安全撤離並安置好受災的羣眾。這次災害引起了省市縣各級領導的高度重視，於8月8日分別安排並組織了黨員突擊隊、青年突擊隊、消防突擊隊等多支救災隊伍趕赴xx災區。

我也光榮地加入了青年突擊隊，在團縣委書記和副書記的領導下和其他青年朋友們經過兩個多小時的車程就到達了災區，沒顧得上休息，我們就投入到了緊張的救援工作。我們的第一項任務是給在受災羣眾的安置點搭帳篷。夏天的xx十分悶熱，我們青年突擊隊的所有人員都頭頂烈日，緊張的工作着，汗流浹背自然是難免的，可沒有一人説不願意，也沒有一人偷懶，大家都明白，只有我們搭建好帳篷受災羣眾才能被如數安排好。大家工作的很認真，連休息是也不願多浪費一分鐘，儘管大家很累，但是臉上卻洋溢着快樂的笑容。

由於搭建帳篷和活動板房的水泥場地不夠，救災指揮部要求組織人員迅速對糧管所前後的暫時空場實施混泥土澆灌以保證後續工作的展開，我們也於八號晚飯後接到了第二項任務，配合施工人員進行混泥土澆灌作業。日暮下我們鮮紅的團旗迎風飄揚，我們的青年突擊隊也緊張有序的配合施工人員澆灌混泥土。我們身着紅色志願服排成一條長龍就像一條長長的運輸帶運輸着攪拌好的混泥土。混泥土着實很沉，由於情況緊急我們所有人都沒有佩戴手套，很快大家的手都磨爛了，有的都流血了，可大家沒有説一個“累”字、一個“髒”字。而後我們又參加了活動板房的搭建，每天依然烈日炎炎，可苦中也有苦中的樂趣。在工作中我們依然歡聲笑語。由於活動板房材料在切割時工藝偶有粗糙，被鐵片劃傷也是常事，可想一想災情的嚴重和受災羣眾安置的緊迫局面，大家那顧得上關心這些劃傷都繼續埋頭苦幹。看着一幢幢活動板房搭建完成，我們也終於可以鬆口氣了，想想災民就要住進我們親手搭建的房子中，我們欣喜萬分再苦再累也是值得的。

在救災過程中也讓我收穫了人生中難得精神財富和寶貴的工作經驗。我們青年突擊隊中的成員都是來自全縣各個單位的，有政府部門的，有教育系統的，有廠礦企業的，還有來自當地災區的。在抗洪搶險中我們並未因為單位不同而不能很好的協調工作，相反我親如家人，勝似兄弟。我們共同頭頂烈日，一起流血流汗；我們同食同宿，盡顯兄弟情義；我們互幫互助，為救災熱誼錦上添花。

八天的洪搶險突擊工作，讓我重新理解了奉獻、友愛、互助和進步的真正內涵，也讓我結識了一羣人生中難以割捨的好友，更讓我收穫了人生中最純正的情誼。大家共同生活、共同戰鬥、共同快樂的場景也將成為我腦海中永遠抹不去的記憶。

通過這次有意義的救災志願活動讓我理解了人類力量的強大。面對自認災害，我們從不畏懼，因為我們有戰勝它的信心和萬眾一心、團結一致抗災的決心。抗洪救災志願活動是我人生中最有意義、最為寶貴的一課，也是我受用終身的一課。

410事件心得體會篇6

為積極響應孩子學校(介休三中)號召，近期我觀看了第二十一個全國中國小生安全教育日關於《預防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座。當下是一個信息高速發展的社會，很多影視、電視、書籍當中都含有欺凌場面，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌，乃至使用欺凌。而且現在網絡技術相當發達，很多欺凌、血腥的遊戲在網上氾濫，其畫面精美逼真，學生上網就經常沉溺其中，並往往會把網絡中的欺凌帶到現實當中。

校園欺凌的存在已是不爭的事實，還校園一片淨土，創建良好的學習氛圍，必須採取有力的措施。去年全國校園安全事故頻發，政府也採取了種種措施，加強校園周邊的安全。通過講座我們瞭解了校園欺凌的表現，校園欺凌不一定在校園內發生，放學後同學間的欺負行為也算在內。在學校裏面，老師的管理對學生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發生在校外。放學後，老師也無法顧及。在校門口附近，小吃店門口，經常上演此類情況，或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式：

一、語言欺凌。學生之間經常用污言穢語相互攻擊，導致矛盾的產生。

二、身體欺凌。憑藉身體的優勢來打擊比較弱的同學。

三、心理欺凌，指的是不斷重複地採用語言或其他詭計，影響別人學生生活，造成對方精神或心理狀況發生不良改變，

這其中也包括不斷重複的侮辱性手機短信、網絡微博。校園欺凌的具體表現形式有：

1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。七年級有位男同學，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。

2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經常欺負一位小男生，如有不從，就會被揍一頓。

3、為一點小事就大打出手，並傷害他人身體。有兩位同學在打球時，身體不小心接觸了一下，結果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。

4、同學間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長爭短，大打出手。一女生聽説另外有個女生在背後説她壞話，於是就糾結了一幫人，把那女生打了一頓。

5、一方不堪長期受辱，採取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會欺凌的一個縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身，二者還是有所區別的。

面對形形色色的校園欺凌，學校和家長重點還是在預防。首先，家庭教育是重中之重，家長應當關心孩子，加強與孩子的溝通。對於孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應當定時同學校保持聯繫，瞭解孩子在校狀況，發現問題也可及時解決。比爾蓋茨認為，一個能夠開創一番事業的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來的事業上取得成功與輝煌。

學校應當貫徹落實《義務教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養學生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應開展豐富的課外活動促進學生學習興趣。老師應當主動關愛學生，糾正偏好優生，冷漠後進生的教師歧視現象。學校還應當定時召開家長會，加強家庭和學校的聯繫，及時發現問題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。學校還要整頓周邊環境，培養一個良好的學習氛圍，併為學生提供心理諮詢和指導。薄伽丘説:"在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學習和以後的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學會寬容、學會做人。寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們後天的學習體驗和感悟。開開心心的學習工作和生活比什麼都好！