《領導》讀後感7篇

寫讀後感讓我們更加深入地思考作品中的社會背景和歷史背景，更好地理解作品的意義，通過讀後感，讀者可以發現書籍中的人物形象和故事情節的魅力，以下是本站小編精心為您推薦的《領導》讀後感7篇，供大家參考。

《領導》讀後感篇1

感謝集團組織了這次赴清華大學的學習，使我有機會聆聽清華名師授課；感謝清華老師的好書推薦，讓我有幸在今夏的夜晚讀到了由小約瑟夫·巴達拉克（美）著、清華大學楊斌教授譯的《沉靜領導》一書。

?沉靜領導》無疑是一本好書，雖然作者謙遜地稱之為"這是一本隨筆性的書"。但在我看來，她猶如夏浪裏的一縷清風，給人一股嶄新的清爽氣息；她又如一位良師益友，同你娓娓道來在工作中碰到難解之題時的化解之道。不同於以往我所讀過的極大部分管理書籍類的枯燥和説教，她以一個個生動的案例來詮釋沉靜領導的智慧和魅力，儘管是那麼的樸素和低調。遇見她，一如譯者初次在書店之遇見，"待捧起書，便放不下"。

專文推介作者石滋宜博士更是對沉靜領導的特點作了極為精闢的註釋："沉靜型領導有別於普遍受稱頌的英雄式領導。過去我們認為成功的領導者，處理任何事情都該轟轟烈烈，讓部屬感到佩服不已。事實上，真正偉大的領導者，是在許多細微的事情上，做出了與眾不同的抉擇。"換言之，領導者總是能在極為複雜、無法完全掌握與控制的情況下，做出不驚天動地的事。可説是平凡至極，但卻能讓人肅然起敬。"

尤克強教授稱："縱觀全書，巴達拉克教授極為睿智而且公正地把組織的成功和世界的進步歸因於那些籍籍無名的沉靜型領導者。"這無疑是對沉靜型領導的最高讚美！

本書通過不要騙你自己、相信混雜動機、爭取時間、明智投資、深入鑽研、變通規則、投石審勢、妙手妥協、三種沉靜型美德九個章節來闡述沉靜領導之道。前八章，每章分別用~2個鮮活、生動的案例來演繹各自的主題，綜合這八個主題，即是作者要闡述的沉靜領導的一套有效的策略工具。最後一章是對前八章的歸納，總結和提煉，甚至可稱為本書畫龍點睛之筆。作者指出："剋制、謙遜和執着"是沉靜型領導的三種美德。"文中主人公之所以成功，是因為他們都兼具了這些品質和美德。"剋制與謙遜是剎車系統，而只裝了剎車系統的車輛是不會跑得太遠的。反過來，執着是一個加速器，但是隻有加速器的車是危險的。剋制、謙遜和執着這三種品質，對每一種都需要高明的駕馭，而沉靜型領導者之所以會成功，則是因為他們做到了所有這一切。"

作者又是嚴謹的，即便全書通篇在講沉靜領導之道，他亦不忘在導言中提醒讀者："沉靜型領導者清醒地懂得，有些局面需要直接、強悍、勇敢的行動，有的甚至呼喚英雄主義的行為。因此，清楚什麼時候運用和如何運用這些策略工具，明白它們的侷限和風險同樣是非常重要的。"誠然，萬事都有兩面性，如何把握度仍是沉靜領導需要學習的領導之道。

讀完此書，感慨萬千。回想自己剛走上領導崗位之初，也碰到了文中主人公碰到的一些問題，很多時候常常會憑着自以為是的滿腔熱血、一身正氣，去針鋒相對地處理一些矛盾和問題，有時雖然表面上得以解決，但很多時候卻往往會留下後遺症。隨着年齡、閲歷的增長，漸漸悟出剋制和必要的迂迴是多麼的重要，用這樣的方法處理問題反而常常是事半功倍。作為領導者，謙遜和執着更是不可或缺的品質。古人云"三人行，必有我師"。尤其在當今知識日新月異的新經濟形勢下，每個人都有認知的盲點，只有虛心學習，多聽取不同的意見，多向同事學習、向朋友學習、向同行學習，保持終身學習的態度，不斷提高自身素養，方可擔得起領導之責。而執着的重要性，更毋庸置疑。尤其象天鼎這樣的工業企業，在當前的經濟環境下，無論在產品研發還是客户開拓，抑或是在項目的堅持上，領導者若不帶領廣大員工發揚"咬定青山不放鬆"的執着精神，企業恐將一事無成。

本書另一處也讓我深受感動。譯者本人，即便是學貫中西，但仍然秉持着謙遜、事實就是、嚴謹的優秀品質。他在描述自己面對不能斷定的事情的時候，用語非常謹慎而謙遜。在譯者序《平常心領導力》中，無論是提到"所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也"一語的出處，還是提到"子貢拒金，子路受牛"的典故時，都會説："這句話我沒有考證過······"，或者説："我也是從別人處聽來的，真偽、版權待查，姑且借用一下。"這種謙遜、求實、嚴謹的治學態度何嘗不是我們要學習的領導之道？

"沉靜領導之道就像潤物無聲的水、滴水穿石的水、造就千姿百態鐘乳石的水，默默地改變着世界。"專文推介四中錢小軍博士如是説。

是啊，沉靜之美，潤物無聲！

《領導》讀後感篇2

今天終於把這本《橫向領導力》讀完了，想寫點什麼發現並不容易，書中的內容並不是特別多，就先簡單説一下這本書的大概內容。

書中分成三個大的部分：第一部分，真正的領導者不需要職位。第二部分，做對了5步，團隊就是你的了。第三部分，做更好的領導者。

先對題目進行簡單的解釋，所謂“橫向領導者”，是指，你並非實際的領導，你沒有發號施令的權利，但你可以通過自己的努力讓自己和團隊變得更好，在一定程度上起到了領導的作用。也就是解決一個問題：“不是主管，如何帶人成事？”

在工作中最常遇到的事就是開了宂長的會議可能沒有解決任何的問題；公司的員工在工作中不夠積極，大家都不願付出額外的時間去做更多的事；同事間的合作變得非常難等等問題。書中針對常見的個人和職場問題給出解決的方案。

那麼怎樣巧妙的利用“橫向領導力”，書中給出了5個步驟。

首先要有目標，目標的確定要從三個方面進行設定：鼓舞人心的長期目標、路標式的中期目標、切實可行的短期目標。而目標的設定要根據你想取得的成果而定；讓公司的員工參與，因為只有親身參與了目標的制定，大部分人才會變得更大努力。

其次，思考找出解決問題的方法。要學會有條理的思考，運用“餅圖”可以幫助我們進行有清晰的思考。如圖所示：

數據：尋找制定決策所需要的信息

分析：你應該靜下心來尋找原因

方向：想出具有創造性的方法產生想法—評估想法—作出決定

下一步：把好的想法轉化為行動計劃

第三，在制定好計劃，開始行動的過程中，我們還要不斷的修改原先的計劃，使其變的更好，更完美。把思考和行動結合起來，可以採用簡單的模式解釋：“準備—行動—總結—準備。”

第四，通過激勵機制，讓團隊更專注。在團隊中可以先徵求別人的意見，在作決定，讓每個人都意識到自己對於集體的重要性，並尋找別人的閃光點。

最後，一定要有反饋意識，才能提升團隊的工作效率。反饋包括感謝、建議和評價。

在書本的最後一個部分，提出最為領導者應該更好的使用本書提出的一些方法，或許對於領導者更方便使用。

以上為本書的主要內容，或許概括的不夠全面。本書的實用性還是比較強的，所以這是一本需要反覆閲讀的書，而第一次的閲讀並未能轉化成實際的行動，或許與自己所從事的職業也是有關係的。下一步的閲讀要帶有針對性，從書中的一些方法中去尋找能與自己的教學相關聯的部分，將理論付諸於實踐中才是最重要的。

《領導》讀後感篇3

一直以來，財務部都高度重視財務人員培養和團隊建設。目前，財務部正穩步推進財務人員培訓課程體系建設。同時，部門也很重視財務骨幹團隊的管理能力培養。

假期期間，部門對骨幹團隊還安排了讀一本好書（《可複製的領導力》）活動。

?可複製的領導力》是樊登讀書會發起人樊登老師的首部作品，是其講授了十年的領導力課程的精華總結。該書的一個核心理念是：領導力是可以標準化的，大家可以通過一系列的管理工具提升管理質量和效率。

讀完這本書也給了我很多啟發，對我更好地開展工作、帶領團隊有很大的幫助。

1、明確角色定位，打造團隊一致性。書中管理人員角色定位和如何高質量開展團隊工作這個部分，其中的很多理念對我觸動很大，像“管理者的使命是培養員工，打造有戰鬥力的團隊”，“通過設定明確的團隊願景、制定清晰的遊戲規則、建立及時的反饋系統、自願參與的遊戲機制構建遊戲化組織，讓工作變得更有趣”，“理清關係，打造團隊一致性”。

這讓我認識到，自己之前對管理工作的理解還存在很多誤區，像角色定位不清楚，重視業務工作但容易忽視團隊能力培養等問題。接下來，我在打造税務管理團隊過程中，也將摸索運用書中教授的方法，提升團隊工作水平。

2、用目標管人，而不是人管人。我在讀目標管理這一章時也有很多切身的體會。因為公司目前開展的方針管理、季度績效目標考核都跟目標管理存在很多相通的地方。

特別是書中提到的“目標管理的四大難題：成員參與度不夠，執行積極性不高；資源匱乏；目標拆分不合理；目標總在變化”也啟發了我很多思考。以前，我們在設定目標時，主要是管理人員參與，團隊其他成員參與較少。

另外，我們重視目標值的設定，但是對相應的資源配置、完成目標的前提條件考慮較少。這都不利於管理目標的實現。這些內容對我們思考如何帶領團隊開展目標管理很有意義。

3、及時反饋，用心溝通。書中溝通、傾聽、反饋這部分內容，首先給我認識溝通、傾聽、反饋帶來了很多新的概念和角度，像“溝通視窗、情感賬户、正面反饋、負面反饋”。

此外，作者用了三章講解這部分，可見溝通、傾聽和反饋在管理中的重要性。這也是我需要反思的，我們在工作中會將溝通認為只是簡單的傳達一個事項，難以認識到良好的溝通對推動業務開展和激勵員工的意義。在以後的工作過程中，我也會多思考如何用心溝通。

一本好書能夠讓人成長，這是我讀完這本書的一個體會。同時，儘管知識能夠讓我們成長，但是更重要的還是實踐。20xx年，我以“好好學習、好好工作”自勉。

《領導》讀後感篇4

首先非常感謝，幹部特訓營給我推薦的這兩本書。滿懷着激動的心情讀完了這兩本書，書讀完後，內心卻無法平靜。顯然這是兩本顯著有效的領導學書籍。書中內容看似深入淺出，但是博大精深，還需要不斷的學習、消化、吸收。現在僅拿出目前最淺顯的體會與大家分享作為領導必須具備的要素，個人認為只有先做成了好的領導，才能不斷的具備領導力，才能成為具有領導力的好領導。不當之處請各位予以批評指正。

第一要素：責任

司機與乘客的故事告訴我們，作為一個領導要學會角色的轉變，正如我們班歌所唱的"總以為把自己工作做好就能成為一個好領導"是不夠的，作為一箇中層領導必須承擔起部門的所有責任而不是僅僅執行你的崗位職責，由職責到責任，由崗位責任到組織責任。敢於承擔責任是我通過讀書後所理解的作為一個領導必須具備的第一要素，態度決定一切。書讀到此處我重新審視了一遍我的《職責矩陣》，感謝去年的特訓營課程幫我界定好了我的職責，使我更加明確我的責任。

第二要素：目標

目標是最強大的內在的動力—是努力的方向，制定目標，帶領部門員工朝着目標前進。使我想到了去年幹部特訓營彭龍老師的：目標不變，方法萬變。有了出色的目標，前進的動力，積極的心態，目標的實現指日可待。

第三要素：要事第一

書中提到要事第一，必須想辦法界定並明確要事。捫心自問我的要事是什麼。認識到了自己的要事，相信我的工作就會有的放矢，突出要事第一。

第四要素：效率

正如書中將到的我也經常感歎：我控制不了我的時間，我的時間好像都被超出控制之外的事情佔據了，我沒時間去做必須的，而且是我想做到重要的事情。效率！效率！我必須提高我的工作效率，規劃、控制好我的時間清理事情的輕重緩急並進行合理的統籌，減少干擾。

第五要素：讚揚反饋--傳遞正能量

桶和勺子的比喻告訴了我們作為領導要做好對員工的讚揚、批評，我的理解是員工做了正確的事情讚揚是對員工的認可，是在樹立榜樣員工向團隊傳遞正能量。向員工反饋意見，告訴他們應當怎樣做也是在傳遞正能量。管住勺子，作團隊風氣向上的動力源，向下的止損點。時刻傳遞正能量。

第六要素：學習地帶

學習地帶的三個房間：閲覽室、傾聽室、給予室。使我懂得以往我所理解的學習是狹隘的僅僅有閲覽室是不夠的。進入學習地帶、脱離舒適地帶、每天讀書十分鐘、傾聽意見、彙報、制定目標、保持自信。這將是我以後需要不斷努力、堅持不懈做到的。知道與做到之間隔了一座喜馬拉雅山，希望自己以後能做到。

以上是個人淺顯的讀後感，還需要不斷的深讀書。才能不斷地領會書中的精華與真諦。才能逐步做好領導。

《領導》讀後感篇5

根據《雲南省統計局“愛讀書讀好書善讀書”活動實施方案》的要求，近期我重點閲讀了《領導力》。通過學習並結合自己的工作，感觸很大。對其中的“團隊”、“溝通”有較深的體會。

首先，“團隊領導力”在決策中非常重要。它是指擔任團隊或其他羣體的領導者角色的意圖，握有正式職權者通常展現團隊領導，但不一定總是如此。團隊領導通常與團隊合作結合，尤其最高主管和較高層級的經理人更會如此。領導也被意味着具有：指揮、負責管理、遠見、羣體管理和激發、真心關切部屬。團隊領導力主要表現在管理者為其所在團隊設立績效目標，在更寬泛的組織層面上維護所在團隊的利益，為團隊爭取所需要的資源。

其次，“溝通”及其技巧在領導過程中起關鍵性作用。組織溝通是人力資源管理中最為基礎和核心的環節，它關係到組織目標的.實現和組織文化的塑造。目前我國大多企業在組織溝通領域的確存在許多問題。雖然有些問題所導致的不良現象已有所反映，但是企業的管理者們卻不能正確認識問題的起源和本質。所以，重視組織溝通、採取有效措施改善組織溝通是實現組織目標的關鍵。同時任何組織的溝通總是在一定背景下進行的，受到組織文化類型的影響。企業的行為文化直接決定着員工的行為特徵、溝通方式、溝通風格，而企業的物質文化則決定着企業的溝通技術狀況、溝通媒介和溝通渠道。管理與被管理者之間有效溝通是任何管理藝術的精髓。美國著名未來學家奈斯比特曾指出：“未來競爭是管理的競爭，競爭的焦點在於每個社會組織內部成員之間及其外部組織的有效溝通上。”

良好的溝通能夠給企業帶來的不僅僅是信息的順暢流動，更能為組織的決策與執行力提供基本的保障。努力提升執行力的中國企業，應充分意識到這個工具的重要意義，儘快打通阻滯企業內部溝通的障礙。最終達成良好的溝通氛圍，以至在最大程度上調動了組織成員的積極性。而放任自流作風的領導雖也積極倡導組織內部的良好溝通。但缺乏科學的管理，從而使得組織整體工作效率低下，甚至不能有效地完成組織目標。

《領導》讀後感篇6

作為一名普通的員工，我有幸參加了葉小松老師的培訓講座。我很感謝公司和領導對我的信任和栽培。葉小松老師是新加坡印諮詢集團(希爾-開鋭-博維)董事長/總經理，廈門諮詢行業協會會長。是一位一流的講師。我懷着對葉老師的崇敬和公司對我的信任，無比激動地聽完這堂培訓課。葉老師在台上講得聲情並茂，我在台下聽得也是心隨其動，彷彿老師講的就是我的親身經歷，讓我對自己的職業生涯在這短短的一堂課上重新上演了一番。

此次講座是一堂名為lit(領導力情境訓練)是一套針對企業中高層管理者實戰性情景管理培訓課程。課程採用國際高爾夫球競賽規則(激勵機制下的“揮杆進洞”――案例處理)，以企業內部向下管理，即如何有效地進行對下屬團隊的管理【18個狀況、54個案例】為主題，將企業內部員工關係管理、有效督導溝通、上下級職能協調和管理與領導、目標管理等有機融合一體進行課程設計。這是一堂設計精良滿意度極高的講座。儘管如此，我覺得對於我們普通員工來説也是一堂受益終身的課程。

還清楚地記得葉老師做了一個很形象的比喻。公司就是一盤象棋，雖然地位各異，分工不同，但是每個棋子都是組成一個完整棋局不可或缺的，每顆棋子都有其不可替代的作用。我們只有把握好全局，利用好每一顆棋子，才能取得最終的勝利。

雖然有些時候犧牲難免，但是顧全大局才是做重要的。這不僅僅需要領導的英明決策，更離不開我們員工的密切配合和有力支持。正如葉老師所説員工在棋局裏的地位最低，是那個最笨、最普通的，但不能否認的是，我們在整個棋局中是人數最多，也是不可替代的那個，有時甚至能對全局起着決定性的作用。

我們做銷售和售後的，天天做的就是跟人打交道。在那裏，葉老師的先處理「心」，再處理「事」的原則就是我們處理好工作的方法。做人做事心態最重要，心態決定一切，只有把心態放端正了，才能把自己的位置找準確。首先我們要明白自己將要做什麼事情，應對什麼樣的人，找準自己的主角。比如在銷售產品的時候，我們是要儘可能地向顧客介紹我們的產品，讓他們瞭解理解我們的產品，這個時候我們要風趣健談，不要一味地只説自己的產品，要先了解客户有怎樣的需求，針對他們的需求推薦適合他們的產品，這樣不僅僅銷售了自己的產品，某種程度上他還會把你當朋友，是你幫忙他解除了困擾，下次有需求的時候説不定還會找你，這就是發展中的潛在客户。在做售後的時候就又不同了，相信沒有人會平白無故地來找你的麻煩，所以不要把售後當都做是麻煩事。顧客買我們的產品就是為了用得舒心，實現自己的使用目的。我們把產品銷售給他們，就有義務有職責保障他們的權利。只要我們太度誠懇，盡力為他們解決問題，我相信即使事情沒有到達他們預期的效果，他們也會給予支持和理解的。這樣不僅僅給顧客留下好的印象，防止客源的流失，更有助於樹立公司的正面形象。所以先處理好自己的心態，再去做事情，這樣才可能把事情做好，客户滿意了，自己也簡單許多，何樂而不為呢?

這次除了對自己的工作有了更深層次的認識，更重要的是學到了如何維護好上下級關係。我覺得葉老師雖然是在教管理層如何管理下屬，但是光管是不行的，還得有人理阿。在日常工作中，我們不能光是被動地做事情，要用心主動，遇到問題要用心像上級反映，不要等到上級發現了，事情已經到了不可挽回的地步，那麼受罰的不僅僅僅是自己，還可能牽扯其他的同事甚至的領導。矛盾雖然是無處不在的，但是隻要協調好各方面的關係，上下統一，我相信矛盾是能夠緩和乃至化解的。

葉老師的講座還有很多值得我們去學習借鑑的地方，這需要在以後的實踐中去慢慢發現，慢慢運用。透過這次學習，解除了我很多困惑和不解，我會更加從容應對今後的工作，更加努力，以更好的姿態去向公司彙報，用自己的實際行動給自己、給公司交上一份滿意的答卷。

《領導》讀後感篇7

在選擇管理類書籍的時候，我沒有急於掌握太多的技巧而選擇工具書。我反而挑選了這本《中層領導力自我修行篇》。於我本人而言，我更看重我遇到了一個怎樣的領導者，領導的個人魅力和能力是否讓我認可，如果答案是肯定的，我的熱情和潛力將會被激發，充滿信心的在團隊中工作。如果未來的一天讓我做上管理者，我希望我能成為下屬願意追隨的人，給予激勵與指導，最終讓下屬成就自己，也成就了整個團隊。

本書的架構很明晰，從什麼是領導力，為什麼需要領導力，怎樣提升領導力三方面展開。每個人都在討論領導力，但幾乎沒有人能真正明白它。作者認為：領導力即是影響力。而我們面臨的只有兩種選擇：要麼成為領導者，要麼成為追隨者。反觀自己，在職場小白摸爬滾打的成長經歷中，我接觸的“領導者”是否真的具備了領導力？好的領導者應該具備什麼素養和能力？

本書提出了領導力的關鍵是：優先次序。領導者總會需要承擔更多的責任，處理更多重要的事情，他們怎樣才能獲得他們想要的呢？對於實現目標，本書提出了大家熟知的帕累托法則：20/80法則以及優先法則。學會用20%的時間產生80%的回報、用80%的精力集中到20%的優秀人才上……這要求領導者能優先的分配工作，使用橫縱座標劃分出首要／緊急、首要／不緊急、次要／緊急、次要／不緊急的順序，把時間花在重要且緊急的事情上，優先處理。

而領導力的要素是誠信。誠信取決於他是怎樣的人，而非他做了什麼。只有表裏如一的人，才不會陷入“想要做什麼”和“應該做什麼”的掙扎中。一個真正的領導者，必須要有追隨者，且要獲得他們的信任。而領導者最高的素養便是誠信。

對於我個人而言，表裏如一，言行一致也是我一直以來遵循的。想要獲得領導力，我缺的是什麼？或者説，獲得領導力的捷徑是什麼？答案是：解決問題的能力。一般的人做不出業績，往往基於以下原因：他們不知道該做什麼／他們不知道應該怎麼做／他們不知道為什麼要做／他們的工作中總有困難阻礙他們。而人們無法在工作中發揮潛能，歸結起來都是領導者的責任所在。卓越的領導者往往是問題的解決者。但是，作為領導者不應該自己埋頭苦幹把問題解決了，而是要教授他人思考和作出決策的能力。本書提出了一個目標，在所有的會議結束時，人們都對問題梳理清晰、選擇出了解決方案、制定出實施計劃，並握有計劃的主動權（即人人對行動承擔責任）。

而領導者還需具備的譬如發掘人才、自律等條件，這恰恰是我成長環境塑造出來的，我善於發掘別人的閃光點，也因對自己有要求而更加自律。閲讀完這本書，掌握了一些解決問題的方法，更重要的是給我思想上帶來一些改變，並且讓我快速的行動起來。我在七月份的時候給自己制定了一些生活上的小目標，把目標分解並嘗試完成，一個月過後，我發現90%都能完成。

這對我的精神影響很大，也因此我感受到每天的生活都充滿熱情，並把這樣的狀態帶到工作上。我嘗試換一種態度去對待手頭上繁瑣的工作；嘗試用積極的態度解決更多的問題，並提高了自己的行動力和執行力。在成為領導者之前，我當下最需要的是善於發掘內在的優勢，對自己最大的肯定，激發自己的潛力，先做自己的領導者。