談創造心得體會6篇

在生活中大家都被身邊大小事情有所影響，在產生了不少感想時需要及時記錄在心得中，心得的寫作是絕對不能忽視的，只有加強思考，才能寫得有意義，以下是本站小編精心為您推薦的談創造心得體會6篇，供大家參考。

談創造心得體會篇1

生活中， 勞動必將是一筆難得的人生資源和財富， 人生的絢麗和精彩都是在不斷的勞動並勇於創造的過程中寫出來的！

縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不都是從平時的勞動中汲取經驗以及總結成事。“勞動”就是為了激發人們潛在的本能。沒有勞動，就沒有現在的人類；沒有勞動，社會便得不到發展；沒有勞動，人類將變得一無是處。無論從事什麼工作，凡辛勤勞動者都是光榮的，都應當受到大家和社會的尊重；無論是誰，任何輕視勞動、蔑視勞動、貪圖享受、不尊重辛勤勞動的人，都是錯誤的，都是可恥的，都應當受到大家的批評和指責。不僅辛勤勞動者光榮，而且珍惜辛勤勞動者的成果，尊重辛勤勞動者的成就，也是光榮的。任何不珍惜和不尊重辛勤勞動者的勞動和成果的行為，都是極為可恥的，同樣也應當受到大家和社會的譴責。

勞動之所以偉大，是因為勞動引發了一系列的發明創造，推動了社會生產力的不斷進步和物質財富的極大豐富。

勞動之所以崇高，是因為勞動是財富之母，人類所享受的一切物質成果、科技成果、文化藝術成果無一不是勞動的產物。

好逸惡勞何以為恥？皆因好逸惡勞者不勞而獲，將個人的幸福和少數人的幸福建立在大多數人的痛苦之上。在奴隸制、封建制、資本主義制度下，剝削者不勞動，勞動者被剝削和奴役，卻被視為“卑賤者”。但剝削者最終因好逸惡勞、驕奢淫逸被勞動人民所推翻。

“天道酬勤”。我們中華民族是以辛勤勞動著稱的民族，憑藉這種精神，創造了光耀世界的華夏文明。繼往開來，毛澤東同志説得好：“社會主義制度的建立給我們開闢了一條到達理想境界的道路，而理想境界的實現還要靠我們的辛勤勞動。”在我們黨領導下，我國的改革開放和現代化建設大業取得了世人矚目的偉大成就。然而，我國人口多、底子薄，地區發展不平衡，生產力不發達的狀況還沒有根本改變。相對落後的基本國情要求我們決不能自滿，決不能懈怠，決不能停滯，更不能貪圖安逸，追求享受。不敢正視， 甚至逃避辛苦勞動的一生是失敗的一生， 是沒有希望的一生。 甘於承受各種辛勞的挑戰， 時時適度地給自己找點事做， 人生之路便將光彩奪目， 一路風光！

也許有一天， 四季的風會染白我們的鬢髮； 也許有一天， 歲月的犁會在我們的額頭刻上衰老； 也許漫長的里程碑會使你步履蹣跚； 也許夕陽會落進我們的雙眼……但是當我們回首一生時， 我們不因虛度年華而悔恨， 不因碌碌無為而羞恥， 就不枉此生， 不是嗎？

談創造心得體會篇2

毛澤東同志説過，人活着是要有點精神。勞動模範是民族的精英、人民的楷模、時代的先鋒。長期以來，廣大勞模以平凡的勞動創造了不平凡的業績，鑄就了“愛崗敬業、爭創一流，艱苦奮鬥、勇於創新，淡泊名利、甘於奉獻”的勞模精神，豐富了民族精神和時代精神的內涵，是我們極為寶貴的精神財富。全國各族人民都要向勞模學習，以勞模為榜樣，發揮只爭朝夕的奮鬥精神，共同投身實現中華民族偉大復興的宏偉事業。黨的幹部，作為從工農羣眾成長起來的領導核心，肩負着團結帶領廣大人民羣眾全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢的神聖職責和光榮使命。因此，正如習近平總書記所強調的，領導幹部更加需要帶頭髮揚勞模精神，帶頭踐行勞模精神。

勞模精神，説到底，就是真抓實幹精神。真抓才能攻堅克難，實幹才能夢想成真。我們要在全社會大力弘揚真抓實幹、埋頭苦幹的良好風尚。黨員幹部，特別是領導幹部，尤其應該在真抓實幹上當先鋒、做表率，要出實策、鼓實勁、辦實事，不圖虛名，不務虛功。然而令人遺憾的是，少數幹部為官一任，不是腳踏實地、老實肯幹，而是作風漂浮、工作不實，不會出實策，不想鼓實勁，不能辦實事，滿足於吹吹打打，搞形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，不但敗壞了黨風政風，還令老百姓深惡痛絕，反映強烈，影響極壞。領導幹部帶頭髮揚勞模精神，就是要能夠靜下心來、沉下身子、彎下腰來，真抓實幹，踏實肯幹，立足本職、幹好本職，在真抓實幹中服務人民、造福人民、取信於民。

弘揚勞模精神，尊重勞動創造，不是一句口號，也不是隻在五一勞動節的時候，才提起、才強調。它必須體現在每一天、落實在每一項工作中。這就要求我們各級各地黨員幹部，特別是領導幹部，要時時刻刻崇尚勞動、造福勞動者和勞動模範，讓辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動成為每個人的自覺行動和終生追求。各級黨委、政府和工會組織要高度重視勞模、關心愛護勞模，支持勞模發揮骨幹帶頭作用，幫助勞模解決生產生活中的問題，廣泛宣傳勞模先進事蹟，使勞模精神不斷髮揚光大，使真抓實幹精神落地生根。

談創造心得體會篇3

寒假的一天，媽媽腳扭傷了，家裏的家務活大多都落在我的肩上了。

第一天我一大早就起牀，幫媽媽做早飯了。可是我遇到了一個煩，家裏的天然氣壞了，怎樣辦呢？對啦！我能夠做西式早餐啊！於是我拿出媽媽的《中西健康早餐》，做了一份西式早餐，還好冰箱裏材料齊全，不然我可真不明白該怎樣辦了。

緊之後，我就開始打掃衞生了。我把家裏的每個角落都掃得乾乾淨淨的，當然在打掃的過程中我也遇到了不少困難——一個泡泡糖粘在了地板上，我只好拿出刀片，一點一點地把它刮乾淨了，最終我又用拖把將地面拖得光潔如新。

這時，我已經十分疲憊了，背都彎得十分痠痛了。我想：我才只幹了這麼一小會兒就這麼辛苦，可是媽媽卻幹了半輩子了，卻從沒在我面前説過苦，説過累。想到那裏，我不禁更心疼媽媽了。

經過這件事，我明白了媽媽的辛苦，以後不管是什麼情景下我都會盡量幫媽媽幹家務。我想對媽媽説，對不起，以前是我不體諒您，以後我會用我的肩膀幫您分擔生活的重擔的！

談創造心得體會篇4

勞動是造成一切專業知識，一切能量，一切社會道德，一切幸福快樂的原動力，勞動是生活的基本，是造就人們文化藝術幸福快樂的基本。

大家總算邁入了五一勞動節這一非常值得慶賀的節日，令我實際意義深沉。這一天，我們一家人來到漂亮的三門峽生態公園去玩。一路上，這些唱起歌兒的鳥兒，那清香的芬芳，葱綠的小花，翩翩飛舞的彩蝶，藍藍的天空和水波盪漾的湖泊及其姿勢唯美的天鵝像磁石般深深吸引了遊客的眼光，令遊客們驚歎不已。

我們一家人卻十分獨特，每一個人手上都拿一個包裝袋，一邊看見美麗的景色，一邊撿拾着周邊的廢棄物。母親耐人尋味的跟我説；“今天五一勞動節，大家每一個人都應當勞動，而此次勞動十分獨特，要撿拾廢棄物，使大家共同的家園更幸福。”母親現在很多在加工廠有過經驗的客户，想必都知道有關原料的深深打動了我，因此，我低着頭勤奮撿拾廢棄物，在這裏全過程中我持續的鼓勵自己，鼓勵自己要撿拾大量的廢棄物。我內心一直在想：“今天五一勞動節，大家更應當勤奮勞動，應當淨化環境，園林綠化地球上，使大家共同的家園更為整潔。

勞動是無上光榮的，勞動是幸福的，勞動能夠創造美。與此同時，勞動也是艱辛的，可是全過程則是開心的，獲得也是幸福快樂的。這一天，讓我懂得了勞動，也感受到勞動的開心，更為確認了一句話：幸福快樂就在有利於人們的勞動中。

讀了過很多小故事，小故事的結果大多數全是幸福的。可我今天讀的這個故事，結果卻和想像中的不一樣，那便是《漁夫和金魚的故事》。

過去，在一個村子裏，住着一對老夫妻。兩口子靠捕魚謀生，過着貧困的生活。有一天，漁民在捕魚的情況下，抽上來一條會講話的錦鯉。錦鯉説：“如果你放了我，我也會幫你實現願望。”

此後，從新木盆到漂亮的別墅，從漂亮的別墅到當單身富婆，又從單身富婆想當女神，漁民的媳婦規定愈來愈高，到最終她還需要當日月星空的主人家。總算，這一不尊的規定讓錦鯉十分發火，就又讓她們過上像之前一樣貧困的生活。

這個故事告知了我們兩個大道理：第一，人不必太貪慾，貪慾會為自己產生悲劇；第二，靠他人獲得的幸福就是短暫性的，而依靠自己勞動獲得的幸福就是永久性的。

現在我的幸福就是父母給的，伴隨着父母辦公環境的轉變，我家的標準越變越好，大家住上漂亮的別墅，因為我有更強的學習培訓標準，這種全是靠他們自己的勞動和勤奮獲得的。她們用努力造就了幸福快樂的生活。

談創造心得體會篇5

學生與教育的關係問題，例來是教育界爭論不休的問題。到底是教育應適合學生的發展，還是教育來選擇學生，讀了馮恩洪《創造適合學生的教育》一書，使我受益匪淺，樹立了正確的教育觀。作為一名教育工作者，不要選擇適合教育的學生，而要創造適合學生的教育。這主要取決於人們對教育觀的認識。

學生為中心的教育觀和教育為中心的教育觀，都有自己的優點，同時也各自都有自己致命的弱點，那麼到底應當怎樣去認識教育與兒童的關係呢？

我覺得，學生與教育的關係應當是內因與外因的關係。教育的對象及最終目標都是學生，而教育能否成功起決定作用的是學生，從這一點上説，學生是內因，起決定作用。但教育也不是無能為力的，當教育適合學生髮展的時候，教育也不是無能為力的，當教育適合學生髮展的時候，教育對學生的發展起積極的促進作用，有時起決定性作用。反之，則起消極的阻礙作用。從這一點説，教育是外因，不對學生進行教育是萬萬不能的。

我想，素質教育是最根本的目標就是形成作為公民的最基本的素質。這些素質在每一個學生或學生羣體身上的最優化組合，就形成他們有自己特色的而又合乎社會發展需要的積極進取的精神風貌。我們不能放棄任何一個機會對學生進行教育。

因此，教師應根據學生的特點，發揮學生本身的主動性、積極性和創造性，創造最佳的教育方式和方法，克服本身的缺點，教育學生向最優的方向發展；而不應當根據教師自己的喜好和固有的教育模式，去限制學生向好的方向發展。不要選擇適合教育的學生，而要創造適合學生最優發展的教育。

我們要創造適合學生最優發展的教育，必須首先解決教育觀的問題，立足教育服務於學生，同時又決定於學生、改造學生的教育觀，其次還應建設良好的班級環境和師生關係，充分發揮教師的主導作用和學生的主動精神，創造最優的學生教育。也只有這樣，我們才能創造適合學生髮展的最優化教育，提高全民族學生的整體素質。

談創造心得體會篇6

古人説：“臨淵羨魚，不如退而結網。”這句話常用來告誡大家與其幻想着不勞而獲，不如老老實實地付諸勞動，達成心願。由此看來，勞動是一種從無到有的創造過程，你若真心付出，生活就會回饋給你一個甜蜜的擁抱，讓你品味到“春種一粒粟，秋收萬顆子”的美好生活。

這不，“五一”勞動節如約而至。我一想到平常爸爸媽媽除了在生活和學習上對我無微不至的照料和輔導外，還要早出晚歸，日復一日地忙碌工作，心裏就很不落忍。正巧今天過節，我靈光乍現，心想：要不今天親手做一道家常菜，讓家裏的兩位“勞動人民”體驗一回被服務的滋味？我説幹就幹，從冰箱裏找來包餛飩剩的肉餡和兩根鮮亮的長茄，在ipad上搜索到菜譜，依葫蘆畫瓢，準備做一道“茄子夾肉”。

首先，考驗刀工的時刻到了。長茄需要掐頭去尾，把味苦的部分切去。然後就是要將長茄沿着長度方向切成厚薄均勻的片狀，但是又不能切到底，因為如果切斷了，這道菜就失去了靈魂，肉在烹製過程就會散掉，美感全無。我全程，生怕把茄片切斷。等到全部切完時，我長舒了一口氣，太難了！

緊接着，就是這道菜的點睛之筆——夾肉。雖説是“點睛之筆”，但對我這個新手來説簡直就是小菜一碟，只需在茄片表面均勻塗抹一層薄薄的麪粉，將適量的肉餡塞在茄片的“嘴巴”裏就行了，我三下五除二就乾淨利落地搞定了。

最後，該輪到火和油的藝術“粉墨登場”了。我強壓住對熱油的恐懼，左手持鍋蓋，右手揮舞着鍋鏟，臉上蒙着濕毛巾，與鍋裏的熱油、茄子、調味料，本着“敵進我退，敵疲我打”的原則，展開了一場驚險刺激的游擊戰。

“戰役”結束，大功告成。午飯時間，一家人圍着餐桌，面面相覷，大概誰都沒想到我能做出這麼一道複雜的硬菜吧。我率先開口，打破沉默：“今天是勞動節，今天我就想讓你們兩個勞動者感受一下被服務的滋味，別客氣，大口吃！”説完，媽媽勇敢地嚐了一口，總結陳詞道：“雖然油和醬油放得有點多，但是味道還是可以的，看不出來，你水平蠻高的。”我驕傲地説道：“那當然，請叫我中華小廚神！”爸媽聽了都樂了，一家人就這樣在歡聲笑語中度過了一段美好的時光。

讓我們都風風火火地投入到勞動中吧，因為勞動可以創造美好生活。