國小生《烏塔》讀後感通用三篇

每一本流傳的名著值得仔細閲讀，中華傳統不敢忘，書本中應該一直鼓勵我們發展的過程，那麼關於相關的讀後感該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的國小生《烏塔》讀後感範文三篇，供大家參考。

國小生《烏塔》讀後感

學了《烏塔》這篇課文，我思緒萬千，想了許多，讀後感《烏塔讀後感》。這篇文章講述了12歲的德國小姑娘—烏塔，獨自一人遊歷歐洲的故事。烏塔為此做了3年準備，她一邊想盡辦法掙旅費，一邊閲讀和這些國家有關的書籍，為遊歷歐洲打下了堅實基礎，體現了一名外國小孩自立、自強的奮鬥精神。如果拿中國現代的小孩子和烏塔相比，中國孩子的自主能力遠遠比不上烏塔。中國孩子所接受的教育是封閉式的，只讓孩子讀課本上的知識，很少參加社會實踐。除學習外，其他事情都不用管，要吃的有吃的，要用的有用的，飯來張口，衣來伸手，漸漸失去了判斷和解決問題的能力。從小由父母“牽着走”，遇到一點點困難，首先想到的就是問父母，找大人。而國外的教育是開放式的，讓孩子既學習課本知識，又參加社會實踐，從小培養他們的自主意識和動手能力。烏塔就是在這樣的環境中學習成長的。當她夢想遊歷歐洲時，不等不靠，完全靠自己動手籌資金，做準備，享受着生活的快樂，也展示着人生的意義。烏塔的故事象一面鏡子，啟迪了我在學好課本知識的同時，要多參加社會實踐活動，從小培養自己動腦動手能力，做一個自強不息的棟樑之才！

最近，我看了一篇文章，題目是《烏塔》。講的是一個十一歲的德國女孩兒獨自遊歐洲的故事，表現出烏塔的自立意識和獨立生活的能力。

但同樣是家庭教育，為什麼在德國與在中國差別那麼大呢？這個問題令我疑惑不解。經過仔細思考，我終於解開了這個謎團。因為中國家長都把自己的孩子視為“曠世奇寶”，驗證了一句老話：捧在手裏怕丟，含在嘴裏怕化。這就特指中國家長對子女的態度，而外國家長卻從小就培養孩子的自立能力和獨立生活意識，所以他們的孩子獨立生活能力比我們強。

有的孩子會説：“我們也想獨立呀，但爸爸媽媽不會放心的！”那麼父母為什麼不放心呢？我們先從自身找到原因吧！記得有一次，我答應媽媽第二天自己到外面買早飯，結果第二天光顧着玩兒，早把答應媽媽的話忘到九霄雲外了！

讀了這篇文章，我也應該學習烏塔的獨立意識，要向烏塔一樣，膽大、細心。當然，這裏説的並不是獨自一人遊歐洲，而是讓我們端正學習態度，不讓家長操心！

國小生《烏塔》讀後感

這學期我在語文書上看到一篇作文——《烏塔》，一看題目我就被吸引了，因此我讀的非常認真……

這篇文章主要講的是一個德國小女孩——烏塔，暑假期間獨自一人遊覽整個歐洲的事情，她在去一個國家之前，先查看這個國家的資料，一切都是由她自己安排的，她是多麼獨立啊！讀完後，我陷入了沉思……

在我的生活中，也有和烏塔相反的人。就説我學校的一個人吧，他是一個五六年級的一個大哥哥，我在上學路上見過他奶奶送他上學的情景，可我並沒有看到書包在他背上，而是在他奶奶的背上，他在前面輕輕鬆鬆地走着但他的奶奶被落在後面。我想：我比他還小一些，都能自己背書包，而他卻把書包讓他奶奶背，真不應該。

當然，在我的生活中，也有和烏塔相同的，比如我的鐵哥們之一——陳沐陽，他每次做完作業後，就會收好本子。有一天，我去他家玩，他還在做作業，他做完後，就收好作業本，玩完玩具後，他也把玩具收拾好。我想：我要向他學習。

我也有和烏塔一樣的事，每個星期二上作文課前，我都要去買晚餐，有手抓餅、燒烤、麪包……我每次都安排的很好。

烏塔這個小女孩真厲害！烏塔獨立自主的精神值得我去學習！