精選《賞識你的孩子》讀後感範文三篇

《賞識你的孩子》這本書提出看待孩子的獨特角度，要學會賞識自己的孩子，這樣才能將孩子的潛力都發揮出來，你會寫相關的讀後感嗎？以下是本站小編和大家分享精選《賞識你的孩子》讀後感範文三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閲。

最近讀了一本書，書名叫做《賞識你的孩子》，這本書提出了一個重要問題：孩子成長的潛力有多大，怎樣發現這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來？作者以他的實踐從一個角度做了回答：從賞識入手。

看了這本書，作為一名教師同時也是一位母親，給我感受最深的是，教育的成功在於不能輕言放棄，而是要細心地、耐心地觀察、發現、賞識孩子的優點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷為孩子的每一個細小進步加油。

如果你是當父母的或是作為一名教師，生活在這個常讓我們引以為自豪的五千年文明古國裏，望子成龍毫無疑問地會成為你的期待，你的重任。雖然，結果從一開始就顯得那麼遙遙不可期。可是，什麼樣的教育方法才能創造奇蹟，才能讓你的企盼成真？周弘，這位南京市普通的工廠技術員，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養成材的故事，無疑是給我們開啟了成功的素質教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識你的孩子。

“沒有賞識就沒有教育，人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子彷彿都是為得到賞識而來到人世間的。賞識教育的奧祕在於讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的。”這是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念。憑着這信念和對女兒的愛，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養成材：6歲認識了兩千多個漢字，進普通國小，並跳了兩級；8歲背誦了圓周率小數點後一千位，打破了當時的吉尼斯世界紀錄；10歲發表了6萬字的幻想小説；11歲被評為全國十佳少先隊員；16歲成了中國第一位聾人少年大學生……細讀《賞識你的孩子》，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼，這愛不僅讓“千年鐵樹開了花，聾啞女兒説了話”，讓周婷婷成為一個自信自立、能感受美好生活的大學生，這愛也讓周弘這個普通的工廠技術員變成聾啞學校的校長，成為改變千千萬萬個家庭命運、孩子命運的教育專家。

孩子成材的路千條萬條，什麼樣的教育方式才是最適合孩子的。在周弘眼裏，最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒原則下的賞識教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。生命成長的終極目標是幸福，成長過程的最佳狀態是快樂。賞識教育，來源於周弘親自教育女兒成材做人的過程，更來源於周弘自己的生命成長。

賞識的本質是愛。學會賞識，就是學會愛。有了愛，才會有成功的教育。

翻了周弘的教育著作《賞識你的孩子》，對他提出的一些觀點很感興趣，看了之後感慨萬千，這真是一部對家長深受啟發的家庭教育著作。在這本書裏，作者從一個父親的角度談了他對自己聾啞女兒周婷婷的教育歷程，怎樣把一個三歲半時還一個字不會説，震耳雷聲都聽不見的女兒周婷婷養成了中國第一位聾人少年大學生，並用這種方法，在中國培養出了一批又一批的早慧聾童。作者經過18年的生命體驗，把追蝴蝶的教育方法提升為賞識教育，這是一種神奇而又普通的教育方法，也是一種新鮮而又古老的教育方法。更有趣的是，它是所有家長本來就有，卻未曾發現，都本能地使用過，卻又無意中遺忘了的教育方法。在現在大力提倡素質教育的今天，作為一名家長，我看了這本書後，深受啟發。

充分挖掘孩子的潛能，這是當今教育中提到的一個重要理念，我認為要讓孩子充分釋放潛能，可以從賞識孩子開始。因為沒有賞識，就沒有教育。賞識用老百姓的話説就是“看得起”，對孩子而言，就是“你真棒，你真行”。這是讓孩子快樂成長的奧祕。在我們的教育行為中，要多説一些“太好了！”“你真棒，你賞識你的孩子讀書筆記 真行”。這樣的話，能讓孩子感到自信，一個“行”字，消除了孩子的恐懼感；一個“行”字，激發了孩子的求知慾；一個“行”字，喚起了對生命的熱愛；一個“行”字，找到了學習的快樂感覺。這樣，就能夠使孩子在各項活動中保持良好的狀態，能夠積極參與活動，充分體現了活動中的主體意識，也能夠縮短家長與孩子之間的距離，使孩子更能親近父母。

比如讓4歲的孩子自己穿衣服，不要説：“你現在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕。”而只需説：“我想你已經長大了，能夠自己穿上它了。”在這樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此後每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。幼兒時期，成人對孩子信任、尊重、承認，經常對他説“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進步，認為自己真的很棒。反之，經常受到成人的否定、輕視、懷疑，經常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產生懷疑，從而產生自卑感。因此，成人必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善於發現孩子身上的閃光點，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現在比較，讓孩子知道自己長大了，進步了，從而產生相應的自信心理。尤其是特別要給予發展慢的孩子以更多的關懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。

“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。”這是賞識教育的基本理念。賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰場，父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“衝啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。教育好孩子，讓我們從賞識他們開始吧！

假期選一本好書閲讀，已經成為我們的習慣，首先應該歸功於學校給提供了這麼一個機會，讓年輕的我們成長！

周泓老師寫的《賞識你的孩子》——一個父親對素質教育的感悟這本書。周婷婷——中國第一個聾人少年大學生的成才之路，我被這個孩子能以堅強的意志獲取幸福人生而感到高興，為偉大的父愛而感動，更為周泓老師用實踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服。婷婷是不幸的，三歲就成了一個聾啞女孩，但她又是幸運的，偉大的父愛促使父親走出了一條發揮女兒視覺優勢，及早學習書面語言，以書面語言系統做支撐，帶動口頭語言系統形成的新路子。婷婷由一個自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立、處處給別人帶來快樂的大學生，父親又由一個普通的、曾經羨慕所有父親的父親，成長為改變了千千萬萬家庭命運、孩子命運的教育專家。

作為老師，從我進入我們這所學校開始，最常聽到李校長説的一句話：“辣椒沒有冬瓜大，冬瓜沒有辣椒紅。”在學校，我們崇尚根雕藝術，就是首先要看到每個孩子的長處。所以，賞識孩子很重要。

馬克﹒吐温説過：“別人説我一句好話，我會樂上兩個月。”讚美對於成功人士能夠有如此神效的作用，更何況我們普通百姓了。尤其是那些急需陽光哺育的小樹——孩子，他們更渴望着成人的讚美、欣賞和關愛。

家長和老師怎樣對待孩子，決定着孩子的命運。周弘的不幸在於他的女兒聾啞。周弘的成功在於他不輕言放棄，而是細心地、耐心地觀察、發現、賞識孩子的優點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷地為孩子的每一個微小進步加油。他把這個方法推廣到教育其他孩子，也同樣取得了成功。

我們每一個人都是普通的凡人而非聖人。賞識，可以發現孩子的長處——這是每一個人都有的。賞識，可以為孩子創造一個個發揮優點和潛能的機會，讓他們看到新的目標，產生征服的力量，發揮自己能夠發揮的作用，才能找到自己應擁有的一席之地，他們才快樂，才會懂得奮鬥本身就是其樂無窮，他們就能夠笑迎困難，笑迎挑戰，笑着去克服自身的的弱點和缺點，勇敢地去攀登一個又一個高峯。

一位心理學家到一所中學做調查，他讓學生每人説出自己的優點。想不到誰也説不出來。這位心理學家以為孩子是不好意思説，再三啟發動員，孩子們還是説不出。當然孩子不可能沒有優點。心理學家換了一種做法，讓同學們互相説他人的優點，果然就説出了不少條，問被説的同學，大體上也能得到認可。為什麼他們自己説不出呢？這位心理學家找同學個別談話，他們説，平常聽見父母説的話淨是：“你怎麼這麼笨？”“連這個都不會？”“你看某某的孩子那一點多好！”“我小的時候比你強多了！”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母説孩子有什麼優點。在一片責怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什麼優點了。

人各有長短，世界上沒有兩個完全相同的人。每一個人都可能有某些方面的短處，也必然有某些方面的長處。要把所有的長處都集中到一個人身上，是不切實際的，做不到的。即使是長處那一點，世界上有那麼多人，也總有可能有人更勝一籌。永遠絕對的世界冠軍、世界紀錄也是不存在的。可是許多家長望子成龍心切，總希望自己的孩子“出人頭地”，別的人怎麼辦？他們也想“出人頭地”，結果還是同別人差不多。在中國的傳説中，龍生九子，九子也各有不同的形象和能力。有的能呼風，有的能喚雨，有的力大無比，有的食量驚人。如果對這九個龍子各以他們不具備的本領要求他們，責怪他們，而不發揮它們的特長，這九個龍子也都不能成材，何況我們的家長們多數自己也還不是“龍”。

賞識本身是孩子最渴望的精神需求。而家長在實際的操作中，把賞識僅僅理解為表揚加鼓勵，於是走進了誤區——為賞識而賞識，結果是得不償失。

賞識教育不僅可以批評，而且可以大膽地批評，奧祕在於“士可殺不可辱”。應該在“看得起、夠朋友”的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物，孩子會以感激的心態樂於接受這份禮物的。