前言：高中三年，是我人生中真正意義上開始拼搏奮鬥的三年。在三年的學習生活中，我有一些經驗來分享，歸結如下。在此之前，我需要強調的一點是，每個人都有自己的實際情況，應具體情況具體分析，最適合自己的學習方法才是最好的。
高一要有野心，不要沉浸在考上好高中的喜悦中。把目光放到三年後的大學聯考，那才是人生關鍵的一步。從高一開始就要比九年級更刻苦，一步一個腳印，踏實前進，才能一路走好。
在熟悉新環境，認識新同學的同時，也要專注於學習，提前預習，上課認真聽講，做好筆記，學後及時鞏固練習。
到了高中階段，我們逐漸成年了，應該意識到要把學習作為生活的中心，做到一切為學習服務。這並不是説要死抓着書本習題不放，而是時刻明確自己肩上的主要任務是學習，做到勞逸結合，收放自如。
如此稍作調整後，心中的雜念自然少，進而以最好的狀態投入到學習中去。
高二和高一都是打基礎的階段，基礎一定要打好，到了高三你會發現基礎好的同學更佔優勢。所謂打基礎，在我看來，就是吃透知識，啃透書本。很多輔導書上講的速效方法都是雞肋，表面華麗，其實不值得看。你重點需要看的是老師上課講的筆記，結合書本的內容去理解，去深記。然後才去翻教輔書。
給各位講個例子，我高中的同桌是個學霸，高一高二時老師講課提到以前的內容，她都記得很清楚，而且運用靈活。她常年霸佔年紀第一的位置。
切記!高一高二打基礎，看課本最重要!
高三最苦但也最難忘。在高三的最後階段，大學聯考分數的增長點應該放在三個方面：一是審題，二是規範，三是錯題。審題是開局，可謂是一着不慎，全盤皆輸。規範是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規範被扣分，就實在冤枉。回顧錯題，是對自己過去勞動成果的充分利用，也避免了將來的後悔。
高三的題目做得多了，容易產生思維定勢。比如説看到與做過的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過去的方法一做，錯了，原來題目之間有細微的差別。為了走出這個圈套，我們必須對每道題都具體分析，切不可想當然。 以前常聽人説高三是地獄式的訓練。走過這一年，我卻並沒有感受到地獄式的壓迫。我認為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過來，高三是充滿挑戰與激情的。
四、提示
要多與老師同學交流，不要怕問老師，有問題不要只和同學討論，我有切身體會，一般同學討論時不可能得出都滿意的結果的，只有老師最權威，畢竟老師教學經驗豐富，什麼問題他們沒見過?
其次，班風也很重要。班風好的班級一般成績都不差。當週圍的人都在玩時，你可以好好學習，帶動周圍的人一起學。千萬別找“他們都在玩，我怎麼學!?”的藉口，你一定可以克服的。
還有，上課認真，這對高中很重要。有些問題你在輔導書是找不到的，這與中國小不同，自學都不行。記住了!要上課專心!高中很容易走神的，因為信息量巨大。
五.怕老師，怎麼破
各位叔叔阿姨的孩子都是高一新生，而高一新生最不會的不是學習，最缺的也不是學習方法，最不會的就是與老師交流，最怕的是和老師説話。而和老師交流溝通做朋友是我最擅長的，那我就斗膽獻醜了。
許多學生都把老師想成特別兇猛的老虎，但是老師首先是一個人，其次才是一位老師。老師是他的職業，所以請這樣想，只有在工作時他才是老師，一下課，他就是一個長輩甚至是個朋友。有這樣的認知之後，平時才不會打心底裏懼怕老師。
我認為，和老師改善關係最有效的方法是問問題。下課後有事沒事去老師那蹭一下，不管這道題會不會，都去問一下，順便和老師説説話，一下就把和老師的關係拉近許多。問問題還有其他有用的地方，例如我高中階段經常會被大林老師批評。這時，我就隨便找一個化學題下課去問他，每次他解答完後就會笑着拍拍我的頭説“小夥子要老實點呀，還要再加把勁呀，李老師相信你”，就這樣，我和老師關係都很好，尤其是物理老師。
順帶把和老師關係好的好處説一下。大多數人都只知道，和老師關係好學習上會被多關注一些。但是，極少數人知道，和老師做朋友更大的好處是在生活上!舉兩個簡單的例子：一.我曾今在羣裏説，我把我們年級很多的辦公室變成我的飲水機。學校的飲水機供水很不穩定，經常停水，所以一停水大家就沒水喝了，而我和老師們關係好，就可以大搖大擺地走進辦公室倒水喝。二.很多孩子抱怨説人很多搶不到飯，這種情況從來沒有發生在我身上過。因為，一旦人多，我要麼是讓老師替我提前去買飯，要麼就是讓老師帶我在教師窗口冒充她兒子買飯。綜上説述，也能培養孩子的社交能力，為以後的人生做重要準備。
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