發明的故事讀後感5篇

讀後感不僅僅是一種任務，更是一次思想的碰撞和情感的表達，它可以展示我們對文學作品的獨特理解和感受，寫讀後感可以讓我們瞭解自己的閲讀興趣，有助於選擇更適合自己的讀物，本站小編今天就為您帶來了發明的故事讀後感5篇，相信一定會對你有所幫助。

發明的故事讀後感篇1

今天晚上，我讀完了《發明家愛迪生》一文，掩卷深思、回味無窮。

讀過《發明家愛迪生 》這篇文章的人都知道，他為了研製燈絲，不知疲倦的試驗了1600多種材料，他夜以繼日的工作，餓了吃餅乾、困了在椅子上睡會兒，又繼續工作，正是因為有了堅持不懈、百折不撓的精神，愛迪生終於找到了合適的燈絲，成功的發明了電燈，給人們帶來了光明。每當夜晚我坐在明亮的燈下，讀書、寫字、做題目時，就會想起這是發明家愛迪生用辛勤的汗水換來的。

愛迪生一生除了發明電燈之外，還發明瞭許多東西。我想：他是非常聰明，有超人本領的人。但是他自己説：“天才，是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”是的，他每一項發明都是通過艱苦的勞動贏得的，都是他心血和汗水的結晶。

讀着，想着，夜漸漸地深了，但我毫無睡意，浮想聯翩。在學習的道路上，我快讀六年級了，但我都沒有愛迪生那堅持不懈的精神。有了一丁點成績就沾沾自喜，不求上進，一遇到困難就後退、怕苦、怕累。缺乏愛迪生那種勤奮、刻苦的精神。使我感到慚愧。

雖然時間不早了，但我又讀了一遍《發明家愛迪生》這篇文章，我想：它給我在學習上遠遠不止這些，它會給我更多啟發，更遠大的理想！我永遠牢記愛迪生：“在天才與勤奮之間，我選擇勤奮。”的名言，用它時時激勵着我奮發學習。

發明的故事讀後感篇2

暑假裏，我看了一本我非常喜歡的書，書名叫《發明和發現的故事》。書中的主人公們大多是學識淵博的科學家：像電視機的發明家貝爾德，地球儀的發明家埃拉托色尼，冰箱的發明家法拉第，蒸汽機的發明家瓦特等等，還有普通的勞動者發明家拉茲羅.比羅，威廉.艾迪斯等等。

通過這本書我知道了，他們之所以能取得成功是通過自己不懈的努力，經歷了無數個不眠的夜晚，付出了無比的艱辛。像電視機的發明者貝爾德，他為了發明電視機，曾被電壓擊倒，昏迷在地上，醒來後還繼續沒日沒夜的工作，終於取得了成功。正是有了他們的發明，使我們有了今天多姿多彩的生活。

這本書還告訴我，在日常生活中，發明創造無處不在，大到飛機.輪船，小到細細的拉鍊，無不包含着發明家們的奇思妙想和辛勤的汗水。而科學發現是發明創造的基礎和源泉，它使人類能夠更深入地認識和了解宇宙和大自然並從中產生了靈感，發明創造正是由此而生。從中我們可以感受到前人嚴謹、求實的科學態度和不畏艱難.鍥而不捨的創造精神。

我被他們的故事所打動，更被他們的精神深深地震撼。我一定要從現在開始好好學習知識，鍛鍊自己的能力，長大為建設祖國貢獻自己的一份力量。

發明的故事讀後感篇3

在燈光下讀《發明的故事》，抬頭看一眼給我帶來光明的電燈，又想起那個偉大的發明家——愛迪生。

19世紀初，人們大多使用油燈，但這種燈不但光亮度不夠，還極容易引發火災，這勾起了天才發明家愛迪生的興趣，為了把人類從黑暗中解放出來，愛迪生開始了整整30年的研究。

愛迪生髮明電燈做了1500多次試驗，都未找到合適的材料做燈絲，為此他絞盡腦汁。一天，他腦海中突然浮現出一個靈感，於是他就採用日本竹子裏的碳絲做為燈絲，出乎意料的是用這種材料做成的燈泡居然亮了1200小時，這使燈泡初具了實用性。愛迪生並沒有止步，為了燈泡能達到更長的使用壽命，之後，他又研究出在燈泡中充進一種惰性氣體，這就是我們現在使用的燈泡。

愛迪生説過：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”這是他一生奮鬥的總結。在學習中，我常常遇到困難就打道回府，把逃避作為首選，害怕錯誤，害怕失敗。想着書中愛迪生對6000多種材料細緻分析的介紹，我心中充滿羞愧，他堅持不懈的精神讓我深深地感動，也讓我知道無論做什麼事都要持之以恆，堅持到底才會有收穫。

當愛迪生髮明竹絲燈後，他不滿足燈泡1200小時的使用壽命，又對燈泡進行改進，這一點非常值得我們學習。當完成了一項偉大的發明後，愛迪生並未陶醉在成功的喜悦中，而是給自己提出了更高的要求。當一個目標達成時，我們也不應鬆懈下來，而應該像愛迪生一樣，向着更高、更遠的目標努力。

我要學習愛迪生，學習他那熱愛科學，頑強拼搏的精神；學習他不達目的`不罷休的勇氣；學習他對自己嚴格要求，精益求精的態度，時時激勵、鞭策自己，讓自己有所作為。

發明的故事讀後感篇4

國外有許多的偉人：愛因斯坦﹑牛頓﹑瓦特……但我卻崇拜另一位——托馬斯·愛迪生，他是一位舉世聞名的美國電學家和發明家，被譽為“世界發明大王”。他一生髮明瞭許許多多的對我們有用的東西如：留聲機、電燈、電話、電報、電影……我今天來介紹愛迪生髮明電燈的故事。

在電燈問世以前，人們普遍使用的照明工具是煤油燈或煤氣燈。這種燈因燃燒煤油或煤氣，因此，有濃烈的黑煙和刺鼻的臭味，並且要經常添加燃料，擦洗燈罩，因而很不方便。更嚴重的是，這種燈很容易引起火災，釀成大禍多少年來，很多科學家想盡辦法，想發明一種既安全又方便的電燈。1878年愛迪生宣稱要解決電照明的問題。愛迪生經數千次的挫折發明高阻力白熾燈。改良發電機。設計電流新分佈法，電路的調準和計算法。發明電燈座和開關。發明磁力析礦法。12月21日《紐約快報》報道了愛迪生的白熾電燈。12月25日對來自紐約市的3000名參觀者在門羅公園作公開電燈表演。愛迪生成功了。

看了這個故事我懂得了我們要從國小會細心觀察，觀察能積累知識擴寬視野，增長智慧。蘇霍姆林斯基説過：觀察對於兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對於植物之必不可少一樣。在這裏，觀察是智慧的最重要的能源。

我們愛科學，人人都努力！

發明的故事讀後感篇5

“學問學問，多學多問”。有人可能不以為然，但發明家愛迪生的故事印證了這句話。假期裏，我讀了一篇故事《發明家愛迪生》，它帶給我的啟發非常大。

故事講了發明家愛迪生小時候很愛動腦筋，好奇心特別強，而且什麼事都想親自試試。他很喜歡實踐，喜歡探索，最後成了一位偉大的發明家，為人類科學發展作出突出的貢獻！

有人會説天才是有天賦的。我卻不認同這種説法。愛迪生上學時曾經是班裏最差的學生，他是憑着後天的努力、勤奮，才成了一位偉大的發明家。

對於我們來説，經常多問一個為什麼，然後去找答案回答這個為什麼，也是一個學習的方法呢！想想愛迪生曾經賣報養活自己，還抓緊時間學習知識。再看看我們，父母為我們創造了優越的學習環境，我們不用為生計發愁，可以專心致志地讀書。可我們卻不知道珍惜，認為讀書是一樁苦差，學習中碰到疑難問題，不肯下功夫去鑽，一知半解、不求甚解地打發過去了。相形之下，我們臉紅了，真得好好地向愛迪生學習，學習他那種刻苦勤歷、刨根問底的探索精神。總之，我們要記住學問學問，要學更要問！