29給予樹的讀後感7篇

在我的讀後感中，我會討論書中的象徵主義元素和隱喻，讀後感也是一種啟發，我們可以從作品中汲取智慧和靈感，以下是本站小編精心為您推薦的29給予樹的讀後感7篇，供大家參考。

29給予樹的讀後感篇1

學習了《給予是快活的》，我不禁被小男孩的寶貴精力沾染力內容簡明扼要理解了給予是一種快樂，是一種高貴的品質。當咱們可能輔助別人為別人付出勞動勞動，巧妙的動物世界，做出奉獻，我跟戴世桐玩，是幸福高興的。

我想，那個小男孩應當和我差未幾大，警察船與海盜船的戰鬥（一）正面交鋒。可他卻有如此高的品德，這使我想起了那天在公交車上的那件事，我變得很小很小。一個假日的凌晨，寒風料峭，我乘車籌備去玩。車上的人挺多的，有趣的遊戲，還好我有個位置坐，快活的端午節。當車門要關上時，5月19日，一位老奶奶急促地上車，可到車上一看，不位置了，只好扶着把手站那。四周的人彷彿都沒覺察到有一位年事很大的老奶奶正站在車上説理尚稱適切似乎這個人基本不存在似的，仍然剛愎自用，聊天的聊天，看書的看書……這時，一陣清脆的嗑瓜子的聲音傳入我的耳中，一次性筷子詞意真摯感人你還敢用嗎？我轉頭一看，本來是站着的那個老奶奶旁邊坐着的乘客正嗑瓜子呢！更可氣的是他居然把瓜子殼扔到哪老奶奶的眼前跟腳上。那老奶奶也沒説什麼，可他看也不看持續嗑瓜子，扳手碗。周圍的乘客見了不滿地對他説：“你怎麼能這樣做呢？人家在你旁邊，你非但不讓座，還如斯沒教養，真是沒道德！”那人也絕不逞強：“你怎麼談話呢你？憑什麼她在我旁邊就得我讓座，你為什麼不讓座？”“奶奶，上我這來坐吧，機器人冒險記（3）！”正在這時冒出一句童音。大家都把目光投向了她。老奶奶説：“孩子，你本人坐吧！我站着沒事。”那女孩站了起來，走到老奶奶的身邊，將老奶奶扶到她的地位上，讓老奶奶坐下，孵小雞。老奶奶不知説什麼好。這時一位叔叔説：“孩子，好樣的！”女孩甜甜地笑着，花朵，坐到了一位中年婦女的腿上，安怡的夢，我想應該是她的媽媽，兩人摟在了一起。車上的人都投去贊成的眼光，這是如許動聽的一幕呀！那嗑瓜子的人也不好心思地低下了頭。

車上，春意濃濃，童年的遊戲，小女孩一顆純粹仁慈的心，感染着每一位乘客。

29給予樹的讀後感篇2

獲取──給予，一對截然相反的的詞語，卻都會給人帶來快樂。只不過，前者是一種單純的快感，物慾的滿足，後者則體現了高尚的人格，精神的滿足，是一種有着更高境界、有着更強生命體驗的深度快樂。然而現代社會，忙碌的人們只往往只重視眼前的獲取的快樂，而忽視了能給人帶來更大滿足的給予的快樂。人教版第七冊《給予是快樂的》一文中小男孩給我們上了生動的一課。

29給予樹的讀後感篇3

小男孩請求保羅把車開到他家門口，保羅以為小男孩想炫耀一下。然而，小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟，告訴他：弟弟，看那新車你等着，有一天我也會送你一輛新車。到那時候

保羅又一次錯了!小男孩不是為了炫耀，而是為了關愛。小男孩的弟弟看起來是不幸的，因為他腿有殘疾。但，他卻比誰都幸福，他有一個時時想着他，時時給予他關愛的哥哥。殘缺的生命因為愛而倍感完美。這個富有愛心的小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧，他的一言一行中所散發出來的人性的芬芳，飄逸在我們心中，盪滌着我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛心。面對小男孩對親情的給予，我們體會到的難道不是久離我們的，讓生命產生奇妙感覺的深層次的快樂嗎?

這個夜晚，他們三人都很難忘。小男孩和他弟弟的快樂自不必言。而保羅，在小男孩的言行影響下，從獲取的快樂走向了給予的快樂。用給予傳遞愛的方式讓他體驗到更大的快樂，那是一種超越金錢，超越物質，超越凡俗的無上的快樂啊!

29給予樹的讀後感篇4

今天，我們學了《給予是快樂的》這一課，讓我知道了給別人東西永遠比拿快樂。

有一天，我的同學饒宇鵬説：哎呀！我的筆沒油了。我聽了以後，就拿出來我那根子彈頭的黑筆芯，對饒宇鵬説：饒宇鵬，你的筆芯沒有油了，我送你一根。饒宇鵬對我説：謝謝你李飛。我説：不用謝。這時，我感覺我很快樂，我彷彿失去了一切煩惱，永遠的在快樂當中生活。

?給予是快樂的》讀後感希望你們也能這樣去幫助別人，哪怕借他東西也行。

29給予樹的讀後感篇5

讀完語文書的24課——《給予是快樂的》之後，我有非常深的感悟。課文主要講了聖誕節到了，保羅的哥哥送了一輛車給他作為聖誕禮物，這時，他看到有一個男孩非常想做一名這樣的哥哥，就叫保羅開車送他回家，讓弟弟看看他哥哥送給他的車，再跟弟弟説：我到聖誕節時也會送一輛車給你。保羅看了，十分感動！

這篇課文讓我知道了人間處處都有愛，而樂於奉獻也是一種關愛，當別人有困難的時候，我們應該伸出愛的雙手，別忘了給予的快樂的。

29給予樹的讀後感篇6

給予，我覺得是人生中最美好的情感。

我讀了《給予是快樂的》，我發現我真正知道給予是令人快樂的，為什麼快樂呢？你知道麼？

給予愛心、給予身體中的各個部分等，都能告訴你給予別人，也等於自己，形象的説也就是如果給了別人快樂，自己也會覺得的非常開心。本組課文中，我們知道這個男孩是一個懂得付出卻不懂得回報，而且使我們的好榜樣，我們要向他學習，人人懂得付出，不求回報，如果我們都像他一樣的話，説不定還有小朋友喜歡你呢！所以，這篇課文，讓我總結出一個道理：只會付出，不求回報的人就是一位優秀的少先隊員，如果不給予人，一心只想要別人回報你這樣的人，一生一世不會得到任何東西、物品。

29給予樹的讀後感篇7

課文講了聖誕節的前一天，保羅從辦公室裏出來，看見一個小男孩，再保羅的新車前轉來轉去，滿臉羨慕。從男孩的衣着來看，他家顯然不寬裕，男孩看見保羅在望自己，説道："先生，這是你的車嗎？'保羅説："是的。'這是我的哥哥給我的聖誕禮物，前因就是這樣，保羅在與小男孩的接觸中，深深的感受到了，給予是另人快樂的。

我讀了這片課文後，發現瞭如果你有一份快樂，和大家一起分享，你會更快樂的，如果你有一份痛苦，和大家一起分擔，你會感覺你不在痛苦，如果你有一個玩具，大家一起玩，那你會比一個人玩更開心。

如果每個人都團結互助，那麼這個社會該多麼温馨呀，榮譽觀裏説過："以團結互助為榮，以損人利己為恥。人與人之間就應該團結，那樣，我們的社會就會非常和諧的。

給予是令人快樂的！