青春的歌讀後感1000字7篇

經常寫讀後感對提升我們的寫作能力有很大幫助，大家在寫讀後感時一定要用心思考才行哦，本站小編今天就為您帶來了青春的歌讀後感1000字7篇，相信一定會對你有所幫助。

青春的歌讀後感1000字篇1

青春是人生最美好的時光，是值得人們用美好的言語去謳歌的。這些天，我就讀了一本流動着青春熱血的好書——《青春之歌》

?青春之歌》為讀者展現了“九·一八”事變後，主人公林道靜，為了反抗花瓶”、“沒有靈魂的傀儡”和依靠別人的供養過日的命運，走向了共產主義道路，在革命者的幫助下成為了有堅強內心，不畏強權的共產主義革命者。

?青春之歌》情節真實感人，文筆流暢通順，時代色彩濃郁，人物形象栩栩如生。它教育了一代又一代的青年讀者，是一部常銷不衰的優秀青年讀物。

從“九一八”到“一二·九”這個歷史時期，北京的一批青年大學生為了反對封建統治，抗擊日本帝國的侵略，拯救危難中的祖國而進行的不屈不撓的鬥爭，他們是多麼的堅強！頑強地對待敵人，他們為我們展現了一個“強”字。他們的內心是強的，身軀是強的，理念更是強的！只有強者才能戰勝敵人，擊敗敵人，他們是無比剛強的！

當今社會的我們，因為家家户户多是獨生子女，一遇到挫折就放棄，一遇到難題就退縮，一遇到困難就害怕，所以個個像是温室裏的花朵一樣，經不起任何風吹雨打，很多事情還要依賴父母：作業、生活起居上下學的接送……因此缺乏了鍛鍊的機會。新聞曾報道，一位農村女孩的父母常年在外打工，無人照顧她，她用她柔弱的肩膀擔起了責任，撐起了整個家。在困苦、艱辛的磨練下，她變得獨立自強。任何事情她都是自己做，自己承擔。我真佩服她啊！她像書中的林靜道一樣，自強不息。而我呢？我也是從小被寵壞了，自己的`事還要依賴父母，一點兒也不自主，什麼事情自己不能做主，仍需要父母的幫助與照料，還像一隻幼鳥，那麼大了，翅膀還沒硬化，仍然不會飛翔，也不想飛翔。但自從我讀了這本《青春之歌》後，我才明白我是多麼渴望那片蔚藍的天空，多麼渴望飛翔！我明白，我必須獨立，必須堅強，因為只有經歷過困難才會長大！

珍惜青春，黃金的時代在我們的面前而不是在我們的後面。相信，面朝大海春暖花開。不論暴風雨來的多麼猛烈，請做一隻海燕，做一隻高傲的海燕，在挫折與困難中前行，風吹的猛烈了就展開自己的翅膀，雨下的狂暴了就抬起自己不屈的頭顱，面向暴風雨，相信——雨後就會有彩虹！

雨過的彩虹——更加滄桑，更加明亮，更加美麗！我們也應如此投入到風雨中，面對挫折，磨練自己，堅強自己的心理，堅強自己的信念，是自己蜕變！

青春的歌讀後感1000字篇2

青春洋溢着激情，揮灑着希望，藴含着力量。

?青春之歌》就是這樣一部充滿理想，激情昂揚的紅色經典文學作品。作品描寫了抗日和抗戰時代背景下，以林道靜為主要人物的一批進步青年，從對待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰，從反對封建統治到抗擊日本帝國主義侵略，並在共產黨領導下，積極投身於無產階級偉大革命之中。全文讓我感受到那個時代青年學生對祖國的熱愛和真誠，以及他們堅強的信念和對自由、真理的不懈追求精神。

作品的第一部分，主人公林道靜逃出給她帶來痛苦回憶的地主家庭，但又找不到前進的方向，理想與現實的巨大反差使她身心俱疲。如果説第一部分是寫林道靜痛苦中的掙扎，那第二部分便展現出了她作為一名無產階級革命戰士，中國共產黨黨員艱苦頑強的奮鬥。從發起定縣國小的學生運動時的稚嫩，到在宋家做家庭教師危急之中獲取黑名單的機智；從剛剛被捕時的單純幻想到經歷了一年多煉獄考驗與磨練的覺悟和覺醒；從跟隨張大姐從事地下工作的缺乏經驗，到在北大領導學生成立學生自治會發起學生運動的獨當一面。林道靜在一次次的生死考驗中成熟着，並最終成長為一名有追求有信仰的共產主義戰士。

?青春之歌》藴含着作家楊沫的生活原型，將那段不可忘卻的歷史賦予了青春的激情和火熱，用紅色染滿記憶，用戰鬥抒寫豪情，用鏗鏘而激昂的文字喚起新時代下的青年學生心靈深處強烈的共鳴。

如今，對於每一個青年學生來説，“志願者”已不是一個陌生的名詞：情繫山區兒童，奔赴邊遠貴州山區支教而成為“感動中國”年度人物的徐本禹；汶川和玉樹地震災難中，志願者們以血肉之軀為災區人民築起了一道不可撼動的“生命長城”；2008年北京奧運會賽場內外，志願者以細緻周到的服務贏得了世界友人的讚揚；；剛剛結束不久的上海“世博會”上，青年志願者們充分展現出了一個正在崛起中大國的文明姿態……。我們是社會主義的接班人、是社會主義現代化事業的開拓者。如果説林道靜、盧嘉川、許寧、羅大方的一生，留下的是他們為拯救危難中的祖國不屈不饒革命精神的青春之歌，那新時代下的我們應該更好地傳承他們的革命精神：將個人前途同國家民族的命運、人民的革命事業結合在一起，做一名自願服務黨、服務人民、服務社會的社會主義現代化建設的“志願者”，譜寫屬於這個時代的絢麗篇章，奏響屬於我們的青春之歌。

青春的歌讀後感1000字篇3

從接到《正能量》這本書後，我發現這本書最近似乎很熱。孩子學習班的書櫥裏新增了《正能量》，孩子的老師發給家長的信息有“正能量”。收聽收音機過程也時不時能聽到播音員講到“正能量”。《正能量》一書心理學家們試圖通過實驗手段瞭解為什麼有些人會積極向進，有些人則得過且過，甚至自暴自棄，並且通過實驗引導人們體內產生正能量，從而更好的開展學習與生活。

?正能量》為何如此火熱?我想這也許這與這個知識更新迅猛、物慾橫流的`社會導致的激烈的競爭形態而伴隨產生之大量精神亞健康甚或精神分裂症患者有極大的關係。

知識更新之迅猛令不少人焦慮無措，物慾橫流令不少人不安彷徨，社會保障體系尚未完善，於是為應對未知之將來，為尋求將來之“幸福”。於是不少人瘋狂地斂財，無道德無人性可言。為官者貪而不知恥，為商者奸而泯人性。不安之社會，導致民眾不安之心理。

不要讓孩子輸在起跑線上。不安之家長，無奈地逼迫着本應天真爛漫之孩子不斷地“偷跑”、“搶跑”。嬰兒學國小的知識，幼兒園學國小的知識，國小學國中的知識，國中學高中的知識，高中學大學的知識。各種補習機構如雨後春筍般普及每個街區。哦?原來現在孩子們的學習能力強了，我們得進行課改了!要把課程內容加深，於是孩子們不斷努力着，不斷去學習更深更難的知識。

人類的知識增加了，生活改善了，但這一切都在迫不及待地將人類的精神進行摧殘，於是人類的神經變脆弱，人們不幸福了。患精神病的人數大增，自殺的人數大增。這本來就是個競爭的社會，適者生存，沒有人會同情弱者，人們麻木了，卻從未想有一天這不幸也會來到自己的身邊。

目前大部分的殘疾人的生活比較困難。到底是生活的難?還是精神的難?哪一個難更讓人難以承受?社會上對殘疾人的關懷主要表現為對他們所犯錯誤予以寬恕，這導致他們對錯誤認識不足，進而向犯罪的道路越走越遠。或對殘疾人的關懷以物質的居多，殊不知他們空虛的精神世界也同樣需要慰藉，殘疾人在社會上還是得不到足夠的尊重，他們的心理問題同樣需要正確的疏導。

正能量是人的精神支柱。作為教師，我們除了不遺餘力地教育好學生，使其有能力在社會上立足外，更重要的是要教會學生正確的認識自己，教會他們在社會中如何尋求生活的精神意義，加強學生的心理健康教育。我們不但要自己擁有正能量，還應把正能量遞給學生，並要教會學生如何創造正能量。

每個人的正能量因人而異，各不相同，所以我們要自己去挖掘，這個過程就是人的成長，而成功則是成長後的結果。《正能量》一書所述：生命中有很多時候，很多事，是我們能做或不能做的。成功不僅僅是財富、名譽，還在於心靈的愉快。做自己喜歡的事或擅長的事，去實踐，實踐是檢驗真理的唯一辦法，當你真的試圖想要擺脱糟糕情緒時，不妨試試，給自己一個微笑，心會很平靜，因為心之所繫，量之所在，強大的正能量也會隨之而來，去感受別樣的風景和人生!

青春的歌讀後感1000字篇4

靜靜翻開《傅雷家書》，如深沉的父愛一樣，有許多令我感動的細節，臂如，身為父親的傅雷為彌補愛子因遠離故土而產生的諸多對祖國傳統文化的陌生的因素，不顧困難重重，堅持給孩子寄有關書籍，並且以自己的經歷教導兒子：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”傅雷先生的這些話，使我終身受益。

這不由的讓我想起我的父親，父親也是一個嚴厲的人。曾幾何時，我也曾因此怨恨過他，在那時的我看來，他簡直不近人情。當我取得優秀的成績時，他並沒有如我所想般誇獎我，只是淡淡的鼓勵我要繼續努力;當我考試失利時，他也沒有安慰我，只會皺着眉，嚴肅地和我分析錯誤的原因。我想，如果不是媽媽曾經告訴我，父親會在暗地裏為我的成績開心，我恐怕現在還會怨恨父親，而現在，我已理解了父親所做的一切。他並不是不愛我，只是習慣把愛掩藏在厚厚的外殼下罷了。

?傅雷家書》給我的感觸遠不止這些，從這個苦心孤詣教子孺篇中，我看到了傅雷先生望子成才的良苦用心，也得到了許多啟示，學到了不少做人的道理，著名的施蟄存曾經這樣讚美傅雷：“他的家教如此之嚴，望子成龍的心情如此之熱烈，他要把他的兒子塑造成符合於他的理想的人物。這種家庭教育是相當危險的，沒有幾個人能成功，然而傅雷成功了。”這説明了傅雷對兒子的重視及關心。

讀過這本書後，我覺得傅雷不僅在為他自己的兒子指路，他也成為了我們心目中的一盞明燈。這位睿智的長者將他畢生的生活智慧澆注在這二十多篇書信中，需要我們抱着一顆純真的心去領悟。

青春的歌讀後感1000字篇5

人們都説婚姻是愛情的墳墓，而近日，我無意中在網上看了一篇小説《被窩是青春的墳墓》。

?被窩是青春的墳墓》訴説了青春的美好與憂傷，絢麗與暗淡。“契珂夫説，如果已經活過來的那段人生只是一個草稿，有一遍謄寫該多好。可是我想，我潦草的青春和也許同樣潦草人生是優美的，沒有成為物慾獵取的。”這是讓我記憶尤為深刻的一段話，人們常説，青春是短暫的，猶如石子落水，在激起浪花的那一刻也便消失了。人生苦短，更何況是青春呢？青春象徵着活力，象徵着希望，象徵着機會。但在作者的生活中，她的青春充滿了一個高中生的煩惱與壓力，承受着我們本無法承受的重量和痛苦，於是她累了，變得彷徨、無助和絕望。我們的一生不可重複，也不可以修改，我們更不敢去奢求。如果我們不可以改變，就滿足於現在吧。

當我們揹負着巨大的學習負擔時，我們就像在被窩裏的孩子，青春因此變得枯燥，被禁錮的我們失去了青春的活力與激情，青春就因此成了我們生命中一座矮矮的墳墓。我們多麼希望像書中的青淮一樣，無憂無慮地去旅遊，去鈴溪，去小興安嶺，去新疆，去內蒙……

不被束縛，和朋友一起，度過一段美好的時光。去環遊世界，但是不久之後我們才會發現，隨着年齡的增長我們並不能實現，不是家庭經濟有問題，就是學習負擔太重。趁着我們現在還年輕，充滿活力，應該多走出家門看看。

面臨壓力的我們，或許一樣需要支持和鼓勵。如果有人會在給你的來信中説到“我等你的好消息”，這會是一個不錯的慰籍，如果是這樣，每個人都願意像作者那樣反覆讀一封信。“我等你的好消息”，是值得我們珍惜的一句話，一句一輩子都不可以捨去的祝福。因為我們一輩子都生活在祝福裏，我們在祝福的路上越走越遠。

如果我們要承擔許多壓力，當安慰捉襟見肘時，我們必須學會堅強，這樣，我們依然能把快樂寫得源遠流長。生命總是慷慨的，走出“被窩”，走出“墳墓”，會享受到青春真正的快樂和精彩。

青春的歌讀後感1000字篇6

?青春之歌》是當代女作家楊沫的代表作，這是一部描述中國共產黨領導的愛國學生户外的優秀長篇小説。小説以“九一八”事件到“一二九”户外的北平愛國學生户外為背景，描述了一羣青年知識分子的生活道路，塑造了林道靜這一形象，概括了30年代一部分知識分子所走過的道路。

小説主人公林道靜生於地主家庭，生母是地主的姨太太，之後被地主害死。道靜年幼喪母，又飽受林家的凌辱與虐待。這樣的生活養成了她孤僻倔強的性格。但她其實是一個十分善良的姑娘，對勞動人民，她會表示深切的同情;對於生活，她渴望着“獨立”做“自由的人”，同時，她也不願被小資產階級的感情所羈絆。

記得有一章中寫道關於在北戴河，道靜看到一個生病的補漁網女的事，這個女生，正因飢餓無法生存，她抱着自己的孩子投海自盡，而有錢人、洋人卻愜意地給小狗喂鮮牛奶，我那時是怎樣的出離憤怒啊!真是無法言喻!更何況對處於這樣一個陰暗、無恥、骯髒社會的林道靜，她該是怎樣憤恨和無奈呢，可對於林道靜，這樣一個弱女子來説她又能夠做一些什麼來改變呢?

當她遇見餘永澤以為找到依靠時，卻突然發現她的愛人並不像她原來所想的那麼完美，他那騎士兼詩人的超人的風度在時刻面前已漸漸全部消失。這僅僅能夠從他在同一天對待兩個身份地位不一樣的人的兩種完全不一樣的態度這麼件小事中體現出來。而且他貪生怕死還，還反對道靜參加革命。餘永澤，他原來也只是個自私平庸只注重瑣碎生活的白面書生。呵，這命啊，把道靜推到怎樣的一個絕路上了啊!

道靜能夠説是處處碰壁，但她一向在奮力反抗着這個社會帶給她的不滿，她一向勇敢地反抗着……當林家夫婦想利用道靜來賺錢送她去讀書，再找個人嫁個好價錢時，她抵抗着，最後最後與親人斷絕了關聯，選取了離家出走。幾經坎坷，道靜在同學們的幫忙下，在革命工作者的指引下，走上了革命之路。正因她在之前充分感受到了這個社會的黑暗與衰落：大官、富人所謂的衣冠楚楚下的貪財好色，乞丐流氓的低俗下流，使她一心向着革命，與眾多革命戰士一齊為新的社會發奮着。

?青春之歌》以它青春的節奏行進着，主人公林道靜也慢慢改變着，她不再是一個人，她不再是一個弱小的女子，她逐漸變得堅強、勇敢、獨立，她不怕人們的疏遠甚至於完全孤獨，不怕親戚朋友帶給她的痛苦與打擊，甚至不怕與丈夫餘永澤長久的完美關聯斷裂，直到分離。對革命的熱情，致使她堅持着，哪怕就在死神面前!!

讀着它，我只能緊跟着它的節奏，像心跳的節奏一樣，有時更快，快得讓人窒息。讀這部作品就像回到了那個時代，你不可能停下來，那個時代不讓你停下來，它會一向催着你前進、前進!這就因此構成了它獨特的青春舞步——催人奮進。這，便是不一樣的青春!

只要你還有一點點青春的氣息，就能夠因此而點燃!

青春的歌讀後感1000字篇7

?青春之歌》講述了從日本侵華髮生的九一八事變，到愛國學生推動的一二九運動，在這動盪不安的五年間，女主人公林道靜從一個依附於封建家庭的傳統女性，逐漸成長為有理想有追求的共產主義戰士。

在這個故事中，我一點一點地看到道靜的成長和改變。她的改變最初源於家庭的壓迫，自幼喪母，長大後被父親逼迫出嫁，於是道靜選擇離家出走。

這時，林道靜遇到了她人生中第一次的救贖，北大學生餘永澤，他救下道靜並與之相愛。可當道靜真正與餘永澤在一起後，她無暇讀書，不再工作，她發現餘永澤是個平庸自我、只注重自己生活品質的人。

而與此同時，道靜結識了同為北大學生的盧嘉川，在那些以國家民族為己任的青年學生中間，她開始對馬克思主義科學產生了強烈的求知慾，盧嘉川也鼓勵道靜開闊視野，追求理想。道靜復活了她的青春。

盧嘉川犧牲後，道靜接過他未竟的事業，參與社會鬥爭。在經歷了被捕和逃脱後，道靜接觸到了共產黨人江華，他們一起把革命的理想和實際工作結合起來。

人物

小説塑造了一批具有鮮明時代特徵的人物，其中有不畏犧牲勇於革命的共產黨人，也有熱愛國家熱愛自由的進步青年，林道靜的成長和醒悟離不開他們。我最喜歡的人物是盧嘉川和江華。

盧嘉川是學生運動的帶頭者，他散發傳單、組織集會，憑藉機智和沉着一次次的打破敵人的陰謀。與道靜相識後，他鼓勵道靜閲讀馬克思主義書籍，帶領道靜走出狹窄的個人生活。如果説餘永澤是道靜的第一道救贖，那麼盧嘉川是道靜革命道路上的第一位引路人。

盧嘉川的犧牲令我痛惜，他被捕入獄後遭受了非人的折磨，然而在這種死境中，盧嘉川也沒有倒下，他建立“獄中支部”，組織絕食鬥爭，鼓勵革命獄友堅守祕密。

江華是道靜投身革命運動的另一個重要人物，他是工人的兒子，一直接受革命教育。後來組織農民運動，他待人真誠、對黨忠誠、工作嚴肅認真，對於鬥爭經驗還不成熟的道靜給予了很多幫助，和道靜成為彼此信任的革命戰友。

在我看來，盧嘉川如烈火一般打破道靜煩悶的舊生活，帶給道靜復活的青春。他的奮鬥歷程早已鐫刻在道靜的靈魂深處，時刻提醒她要做一個同他一樣的正直的人。而江華是如水一般温暖的人，他潛移默化的陪伴着道靜不斷成熟起來，成為一名真正的共產黨人。

青春

青春是什麼呢?

林道靜在革命的洪流中找回了自己的青春，她和千千萬萬個革命青年一道，將個人理想與國家民族結合起來，從普通走向偉大，從平凡走向崇高。

青春有追求，碌碌無為的過着自己生活的人是沒有青春的，他們擁有的只是時間。只有在有限的青春中找到前進的理想，埋頭進取，才能在一步一步的腳印中匯聚成青春的意義。

青春有愛情，美好的愛情給青春增添了羅曼蒂克的色彩，但它的曇花一現也會讓青春有迷茫、有低落，甚至失去方向。唯有持久的愛情，建立在共通的信仰之上，歷久彌新。

青春有奮鬥，無論在哪個年代，奮鬥的年輕人都懂得腳踏實地，將星星之火燒至燎原。而今的我們面對着幸福生活，更要勇於擔當、砥礪奮鬥，把青春奮鬥融入我們的時代。(時穎惠)