《心靈》讀後感8篇

通過優質的讀後感我們的思想是可以得到昇華的，完成一篇讀後感有助於加深大家對名著情感的體會，以下是本站小編精心為您推薦的《心靈》讀後感8篇，供大家參考。

《心靈》讀後感篇1

最近，我讀了《穿越天空的心靈》，這本書令我深受感觸，希望人們都能保護環境。

故事的內容是這樣的：自從盛欣怡媽媽病逝後，盛欣怡沉浸在孤獨無依的恐懼中。一個偶然的機會，她和丸子軍團的幾個小丸子成了好朋友。受小丸子們的影響，盛欣怡也開始接觸以前幾乎都不敢碰的動漫。她開始沉迷於宮崎駿的世界……雖然三次元的現實不盡人意，但二次元的動漫世界卻給了她一種奇特的力量。那是讓心靈飛翔在天空之城的美好和純真，是成長中的又一次跨越和進步。

這本書的主題是動漫。其中，我印象最深的就是宮崎駿的漫畫。他的漫畫可以帶給我們人類無限的遐想。例如：文中的張小偉在漫畫中彷彿看到了未來的人類世界，再也沒有茂密的森林了，取而代之的則是荒無人煙的沙漠，寧佳心看到了宮崎駿漫畫中天真可愛的一面，因此，她也和張小偉一樣喜歡宮崎駿的漫畫。而文中的盛欣怡呢，他則也和張小偉一樣，不忍心看到未來的人類世界會和宮崎駿動漫中所説的一樣，到處都是荒無人煙的沙漠，而大人們都無動於衷，可是，他們永遠都不會聽一個小孩子的話，他們認為動漫是給幼稚的小孩看的。

人們都常説：“保護環境，人人有責。”而人們都沒有做，小孩子們隨着大人的放任，垃圾總是到處扔，垃圾給河流蓋上了一牀被子，有三米多深的厚被子，河流沒有人清掃，沒有人治理，這樣造成了未來世界的環境破壞力巨大，使原來的茂密森林變成了渾黃一體的沙漠。因此，我們要言而有信，爭取人人都能從小事做起，從而保護我們的地球媽媽，讓我們的地球媽媽變得五彩繽紛，變得有森林的綠色，花草的五顏六色，小河的清澈如碧...因為我們的家園只有一個，地球不能克隆。因此，我領悟到了不能將自己周圍的環境當作一種免費的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜，給予我們的子孫後代留一條後路吧！

《心靈》讀後感篇2

前幾天，我讀了傑克·坎菲爾和馬克·漢森寫的《心靈雞湯大全集》讀完後感慨萬千。

這本書中的三百多個有趣的故事，每一個故事都藴涵了深刻的道理，它們讓我學會去珍愛他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰。在我面臨挫折和失敗時，它們會出現在我的腦海中，給我鼓勵和慰藉；在我面臨成功時，它們又會讓我謙虛平和，信心充沛的繼續前行。這些故事將成為我一生中永遠的良師益友。這本書洗滌着我們的心靈，在我們迷茫時又給予我們指引，讓心靈如同鮮美的雞湯，永遠新鮮、美好，回味無窮。

這本書中經典故事數不勝數，其中，讓我印象最深的是卷七中的故事：野雁的感覺。這個故事講的是一羣大雁互相幫助，飛往南方，一路上，它們遇上了許多困難，但它們齊心協力，藉助團隊的力量，最後成功到達了南方。這個故事中布萊克的一句話讓我記憶猶深：“沒有一隻鳥會升得太高，如果它只用自己的翅膀飛昇。”

其實，何止是鳥，人也一樣。人與人之間只有互相幫助，才能獲得更大的成功。

這讓我想起我五年級跳雙飛的一事，體育老師説：今年年終體育考試是“雙飛”，當時我一聽心急如麻，我連跳繩都不會，更談不上雙飛。回到家早也跳、晚也跳，一個也跳不着，腳都跳腫了，但只要功夫深，鐵杵磨成針，我終於學會了跳繩，可是雙飛還是不會跳。來到學校，集體力量給了我無限的温暖，同學們伸出友誼的手教我怎樣跳雙飛，特別是袁慧同學手把手地教我，還指導我跳的方法，示範給我看。在同學們精心指導下，我終於會啦！而且學期結束考雙飛還得了優呢！我讀了《心靈雞湯全集》這篇文章想到了跳雙飛這件事，我懂得了感恩……

我更深深地體會到的是團隊力量的強大，如果一個人脱離了團隊，形單影隻，就像離羣的大雁，飛不高也飛不遠。團隊，會給予你力量，會給予你勇氣。記住，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因為當人們團結一起時，力量是無窮的。記得有個人説過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個交換後仍是一個蘋果；但你有一個思想，我有一個思想，我們兩個交換後就各擁有兩個思想。”正是因為這樣，一個團結的集體總是能勝利。

“三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮”。分享共同目標與集體感的人們可以更快、更輕易地到達他們想去的地方，因為他們憑藉着彼此的衝勁、助力而向前行。

《心靈》讀後感篇3

?心靈雞湯》是一本讓人受益終生的書。它是由一個個感人、飽含智慧的小故事組成的。讀完這本書，我有很大的收穫。我覺得《心靈雞湯》就像是一道精美的精神糧食，讀完之後，猶如品味了一道豐盛的智慧大餐。

書中，給我印象最深的是這樣一個故事：有一個人，由於不慎跌進火盆而失去雙手。但他身殘志不殘，憑藉着頑強的毅力和朋友的鼓勵，嘗試着用殘臂攝影。他經歷了上百次的失敗，最終成為了中國攝影家協會唯一的一名“無手攝影家”。他就是鄭華龍。

讀了這個故事，讓我想起四年級發生的一件事。那時候，我一向想有一本自我編寫的書。經過我反覆構思，寫了第一章。可到了下頭的故事，我卻一點頭緒也沒有。我苦思冥想，只要一有空閒的時間，我都用在寫作上。許多天過去了，我還是一點都沒有寫出來。看着那空了一大塊的白紙，我想：我還能把這個故事寫完嗎？我放棄了，我把我自我辛辛苦苦寫出來的文章鎖在櫃子裏，再也沒有去看過。和鄭華龍相比，我是一個多麼容易被擊垮的人啊！

從這個故事中，我明白了：人們往往強調成功所需要的外在條件，可實際上，嘗試的勇氣和堅持的毅力，才是成功更為重要的動力。僅有嘗試，才有成功的機會；僅有堅持，才能走到成功的終點。文中有句話説得好：敢想，就等於成功的一半。

在生活中，我們常常敢想，但不敢做；敢想，也嘗試去做，可遇到小小的困難就放棄；有些甚至連想都不敢想。做什麼事情，總會有一點兒磕磕絆絆，要是我們遇到困難就對自我失去信心，那我們還能做成什麼事呢？我們大家都應當向鄭華龍學習，學習他那種敢想敢做的精神，學習他那種頑強的毅力。那麼，我們的終點必將是成功。

《心靈》讀後感篇4

最近，我讀了《心靈雞湯》這本書。《心靈雞湯》是一本講述生活中的哲學、道理的書，它以“自信、自強、信念、堅強、愛心、善良、友情、勤奮、勇氣、忍耐、寬容、謙虛、信任、惜時……”等優秀品質為主要內容，寫了211個哲理故事，每一篇短短的文章都講述着一個做人的道理，使我深受啟發。

給我印象最深的一篇是《一道數學難題》。這個故事是關於高斯的，説的是高斯在讀大學時解開了一道有着2000多年懸案的難題，這道題連阿基米德和牛頓等數學家一輩子都沒有解出，而高斯只用了一個晚上就解出了。其實，這道題是高斯的老師在做不出題時不小心夾到了高斯的作業本里的，高斯誤認為是老師佈置的作業，於是花了整整一個晚上的時間解了出來。當老師告訴他真相時他大吃一驚，説要是知道這是一道2000多年懸案的話，他可能就解不出來了。是呀，“無知者無畏”，有時侯不知道困難的程度往往能做得更好。當我們在做題時，如果有人説是很簡單的一道題，我們或許很快就會做出來，而且對答案很自信;如果有人説這道題連數學家都做不出，那麼即便我們做出了也會懷疑自己的答案是否正確。其實，這都是我們的心理在作怪。當別人説簡單時，我們的好強會被激發，因為誰都不願意連簡單的題目都做不出。而當別人説連數學家都做不出，我們不如數學家，就會想：數學家都做不出，難道我還做得出嗎?那麼用不了多久我們就會放棄，不再去努力了。這就是畏難心理，我們把困難想得太大了，被困難嚇倒了。這個故事告訴我們：做事情的時候不要去想困難，儘自己的努力，或許就會創造奇蹟。

高斯能做出這道題還有一個原因，就是他堅持不懈。這使我想起了我自己的經歷，有一回，我在做數學題時，看了一遍題目之後，覺得太難，沒怎麼想就放棄了，媽媽告訴我只要試幾個數就可以做出來了，我試了試果然做出來了，這就是我不肯堅持的緣故。其實，只要堅持不懈，很多不可能的事情都會變為可能的。記得我三年級時對跳繩的“花跳”一竅不通，可是因為班裏沒人蔘加“花跳”比賽，老師就叫我參加，我只能硬着頭皮答應了。為了不在賽場上出醜，我回家拼命練習，但是因為離比賽的時間太短，不可能一下子提高很多，比賽時的成績的確不怎麼樣。這件事刺激了我，於是從那以後我每天堅持跳繩。這樣練習了一年，我的成績大有進步。第二年，老師又叫我參加“花跳”比賽，這次我可不怕了。果然，我取得了好成績，老師也表揚了我，這就是堅持不懈的結果。

《心靈雞湯》這本書還有很多這樣的小故事，這本書不僅使我增長了知識，而且告訴了我許多哲學道理，教給我怎樣面對生活、珍愛生命以及做人的精神品格。

《心靈》讀後感篇5

每個孩子的心性從一出生時是天真無瑕的，就如同一塊毫無瑕疵的璞玉般純潔。他的笑容是世界上最開心的，併發自內心的笑。他的一舉一動都是出自不經意間，是世界上最天真的舉動。一切都因為，他們有一顆純真的童心。

生性膽小的盛欣怡在失去媽媽之後，整日都沉浸在孤獨與恐懼之中。在一次偶然的機會中，她結識了“丸子軍團”——黃小月、寧佳心、張小偉，並與她們成為了好朋友。“小丸子”們活潑開朗的性格感染了她，使她敞開了心扉。並且盛欣怡也開始接觸了從前都不敢碰的動漫，她開始沉迷於宮崎駿的動漫世界。雖然現實令人不如意，但是她也感受到動漫世界帶給她的温暖。讓她像是回到了童年時的美好與純真，而她的心靈也變得純潔無比。

童心的力量是強大的，它所爆發出來的力量是無與倫比的，它能讓身邊的人收穫童真、收穫快樂。擁有一顆純真童心的人無疑是幸運的，因為他擁有這個世界上最美好的東西——童心。在我們書法班有一個年齡最小的男孩，他看上去總是一副樂呵呵的樣子，沒有憂愁，沒有煩惱，自由自在。他的字永遠都是活靈活現的。一個“小”字卻被他寫得別樣出彩，按照平常的隸書寫法，一豎二點就可以了。但是，他呢，並不循規蹈矩，他先把一豎寫了下去，剩下的兩點他用毛筆很調皮地畫成立兩個八字鬍，頗為可愛。可當我們照葫蘆畫瓢時，總覺得少了幾分韻味。老師意味深長地對我們説：“這你們是學不來的，因為他有一顆無敵的童心”。

如果説世界上每個孩子都是天使，那麼他們的心將是世界上最純潔的，因為他們擁有一顆童心。童心是永遠不老的，它能讓人時刻保持年輕心態，讓我們在成長過程中仍保留一份純真！

《心靈》讀後感篇6

?心靈雞湯》講述了許許多多生活中普普通通的人的感人故事，它激勵着許許多多在水深火熱中掙扎的人們，它是有關於人的成長與感情。

人生在世，難免會遇到這樣或那樣的困難、挫折或者是失敗。我們不能決定它的到來，但我們能夠決定自我的行動。是去勇敢的應對它戰勝它，使它成為人生中的墊腳石；還是懼怕它向它低頭，讓它成為人生道路的絆腳石？每個人都會做出不一樣的選擇。而《心靈雞湯》教會我們的方法是前者。因為命運掌握在自我的手中。當我們陷入困境時，我們不能夠自怨自艾，而是去尋找一種動力、一個信仰，去推動自我奮發向上，從而。就像給自我的心靈一碗雞湯，使它得到滋潤，從而使心靈得到一份寧靜，繼煥發出新的活力。僅有當我們自我勇敢的去應對生活中種種困境，我們才可能掌握自我的命運。

在《心靈雞湯》裏每一個主人翁都有自我的難處，而當他們戰勝這些難處時，他們都付出了無比艱辛，每一次的付出都包含着他們的努力與汗水。從中我們能夠看到他們堅忍不拔的毅力和堅持不懈的努力。泰戈爾説過：幸福的家庭都有其相似之處，而不幸的家庭卻各有各的不一樣。這也就是這本書所呈現給我們的鮮活生動的實例。我們不能決定自我的出生，也不能改變自我所要面臨的困境；可是我們能夠改變自我的心態，能夠堅持着一種進取樂觀的心態去應對人生百態，為自我的心靈尋找到一份寧靜。

人生漫漫長路，我們會遇到更多的更大的困難。《心靈雞湯》教會我們的是，永遠堅持着進取樂觀的心態去看待困難、挫折與人生百態。有時，我們也需要阿q精神去鼓舞自我，去激勵自我，使自我更有勇氣更堅強的應對自我的人生。這樣我們在這條路上才能夠走的.更遠。困難時不可避免的，也僅有當我們經歷過這些風風雨雨，我們才會得到成長。而風雨過後，撥開頭頂的那一片烏雲，我們就能夠見到陽光，我們也能夠成功地抵達人生的彼岸。

《心靈》讀後感篇7

我讀了偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個心靈獻給孩子》，使我的思想受到深深的感動。我被這位令教育同仁敬仰的大師的敬業精神、教育機智和靈活性所打動。大師書中字裏行間充盈着的、流露溢出的是愛。包括他對教育事業的愛，對孩子的愛以及對孩子實施愛的教育，讓他們擁有愛心、懂得怎樣去愛別人。這是一本獻給教師的心靈之書，這也是一本緩釋教師心理壓力，啟發教師生活與教學智慧的書，它用温情、智慧和愛意詮釋了教育的真諦，它用一首首教育詩篇禮讚教師工作的神聖。

用一個個真實而平凡的故事，撫慰我們的心靈。作為教師的最基本的條件之一是愛孩子。愛孩子，就要成為他們的知心朋友。蘇霍姆林斯基説：“教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而只有這樣，孩子才會把一切都告訴他。”這一點，對於我們教師尤為重要。真教育是心心相印的活動，作為教師我們對學生可以説是一種特殊的情感，是一種無私的愛。因為每個學生最初都是以張空白的試卷。我們每一筆書寫，都是未來的答案。愛學生就是要及時發現他們身上的閃光點，進行賞識教育，事實上，當孩子們在犯錯誤的時候，他們迫切要得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。

學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。人非聖賢，孰能無過。更何況我們面對的是一羣孩子。身為音樂教師，我們更應該利用所任學科的特點，賞識那些後進或處於困境中的學生，賞識那些有缺陷的孩子，幫助他們樹立自信，讓每個學生都能在音樂所獨有的情感藝術中得到薰陶。由此可見我們愛學生、賞識學生，其根本目的就在於讓學生用同樣善良，真誠之心去愛他們、愛集體、愛社會，從而的達到受教育的目的。

真正的教育離不開教師的滴滴雨露，離不開教師的心靈！是教師與兒童生命的對話才使教育發出高山流水之聲。那兒童呢？每一顆心都是一個未知的世界。他們渴望成功的體驗和快樂的滿足，他們祈盼教師用智慧的睿語解開他們心靈的密碼。是教師的理智之愛，使兒童的現實生活充滿意義；是兒童如水的清純，給教師帶來生命的滿足。真正的教育始終是教師與學生合奏的樂章。尊重是一縷精神陽光，他可以照亮孩子的心扉，尊重兒童，把整個心靈獻給孩子，那就是真正的教育。蘇霍姆林斯基説：“我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對於我就是最大的幸福。”只有把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，瞭解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。教師的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。蘇霍姆林斯基説：“在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心頭中最敏感的一個角落——人的自尊心。”我想作為一個教師，要想得到更多孩子們的愛戴，就應該學會尊重、理解、信任孩子，給他們信心，這應該是對所有孩子而言的。對一個靦腆的孩子、對一個木訥的孩子、對一個經常是表現平平的孩子，教師往往一句不經意的稱讚的話語，一個微笑，一個親切的小動作，就會温暖孩子的自卑的心，給他們信心，同時也亮麗了自己在孩子們心中的形象。

讀《把心靈獻給孩子》，我最大的收穫是我懂得了教育是一件雕刻心靈的工作。我們的對象是一羣有着靈魂和理想的人，教師的每一句話，每一次行動，每一次喜怒哀樂，都是在孩子心靈的白板上刻下了重重的一刀，都是在孩子心靈的扉頁上寫下了濃濃的一行，那一刀下去，那一筆下去，寫下的是正義還是邪惡，是美德還是醜惡，是真理還是謬誤，不在孩子的心靈是什麼，全在於我們教師是什麼！唯有美德才能雕刻美德，唯有正義才能書寫正義，唯有真理才能傳播真理，我們自己是什麼，才可能塑造什麼，換言之，我們希望我們塑造的對象成為什麼，你自己必須首先成為什麼。世界上不可能有一種完全空洞的塑造，單憑想像就能完成的雕塑那隻能唯心主義的幻想，心手合一不僅僅對於雕刻家是這樣，對於教育家更是這樣。所以，教育工作者的首要任務不在於給孩子傳授多少知識，而恰恰在於豐富自己的靈魂，提高自身的修養，完善自己的知識結構，使自己成為一塊寶石，那樣孩子天天看着這塊寶石，捏着這塊寶石，聽着這塊寶石，耳濡目染，他們也就具有了寶石的特質。教育的真諦不在於説教，而在於薰陶，不在於技術，而在於心靈。孩子最終能不能夠成為一件藝術珍品，全在於雕刻家的品質。

《心靈》讀後感篇8

最近我沉迷於陽光姐姐小書房系列小説之中。《青蛙軍團愛地球》《巧克力味的暑假》《外號像顆怪味豆》等等一系列精彩書目都讓我愛不釋手，但唯獨《穿越天空的心靈》讓我感觸最深。

穿越天空的心靈是由幾個有趣的小標題組成的故事，題目或許很常見，但每個故事的內容都讓我讀着滋味不同，尤其是《大家都是“童年控”》這個小故事，讓我百讀不厭。

“我是show韻丸！我是依貝丸！我是泡泡魚丸！我是六…六味地黃丸”一句丸子大軍的人員自我介紹直接讓我們得知“六味地黃丸”一定是個不平凡的人！畢竟前三個綽號都很小巧可愛但第四個……你可能想不到一個名叫張小偉的男孩子竟是櫻桃小丸子的迷粉，不然主角盛欣怡怎會給他個六味地黃丸的綽號呢！誰的童年沒有動漫？在這個故事裏六（五）班所有人包括學習好的都有喜愛的動漫人物：哆啦a夢啊！丸子軍團啊！龍貓啊！很多很多；但誰能想到就連班主任胡老師都很支持呢！不然怎麼全班都會追動漫呢？

你是否聽過著名作家冰心的一句名言：童年是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。童年無光就如失去了靈魂，用動漫人物來給它添彩也是個非常不錯的辦法！況且讀一部好書，看一集有趣的動漫，做一做自己喜歡的事，都可以為童年抹下一筆彩虹，童趣最美好！小飛俠彼得潘就是願意一輩子留在永無島，因為永無島是孩子們最喜歡的地方啊！裏面充滿了孩子氣，不然小飛俠彼得潘怎麼會不想長大呢？你還記得他曾説過的話嗎？“做個有靈性的小孩永遠都待在永無島多好呀！”確實很遐逸美好呢，童年是夢中的真，是真中的夢……