國中作文我與書的作文8篇

閲讀是寫作文的基礎，充實自己的頭腦，要知道出色的作文總是鳳毛菱角，我們要認真對待，下面是本站小編為您分享的國中作文我與書的作文8篇，感謝您的參閲。

國中作文我與書的作文篇1

“書籍是人類進步的階梯"這句俄國作家高爾基的名言一直被人們舉為至理，而我也在很久以前就與書給了緣。

之所以説很久以前，是因為我識字早，在其他小孩子還在纏着爸爸媽媽玩的時候我就已經會讀街上大招牌的字了。我識字後的第一種讀物是爺爺和外公的報紙，那時小小年紀的我其實根本看不懂報紙上寫了些什麼，單純覺得很有趣味，不明白的詞就去問家長，這為我以後讀書的興趣、能力和詞彙量打下了堅實的基礎。

上了幼兒園以後，我就喜愛上了繪本，起初是老師念給我們小朋友聽，後來我不再滿足於聽老師講，拿起發的給本自讀了起來，沉浸其中，想着故事發呆。

由於喜歡故事，我上了國小後就立刻讓爸爸媽媽買故事集。隨着年齡的增長，讀物的內涵也越來越深刻，從薄薄幾頁的小繪本到一冊一冊的故事集，再從故事集到百科全書、傳記、小説，從故事到寓言，從寓立到科普，從科普到歷史、科幻，我都很喜歡。經常一看就是幾個時，有時還因此誤了事呢！

那是一個寒假，我在家裏一個人寫作業、看書，媽媽上班前吩咐我要煮米飯，我點了點頭答應了，可寫完作業後我看書太認真，被那本《俗世奇人》中的各式各樣、性情迥異的人物和精彩絕論、引人入勝的情節吸引住了，一直到媽媽回到家才想起米飯的事。沒辦法，被訓的我只好去吃餃子了。

讀書使我感到快樂，因為讀書能讓人獲得知識，讀完一本“大部頭”的書還能讓人有成就感，更是對寫作有益處。讀書的好處真是説不完，道不盡，真不愧是人類文明的“長生果”啊！

國中作文我與書的作文篇2

2020年5月28日，在第十三屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國民法典》(以下稱民法典)，一經公佈，成為全社會關注的焦點和討論的熱點。作為基層幹部，就要蹭這個熱點，加強民法典學習宣傳的同時，做人民羣眾的知心人、帶頭人和老實人，讓民法典根植於心、篤於行。

以人民為中心，問計於民、服務於民，做人民羣眾的知心人。民法典是一部“社會生活百科全書”，因涉及面廣，涵蓋面深，對每一個人的言行具有很強的約束意義。作為基層幹部，是為基層人民羣眾服務的，是人民羣眾身邊的知心人，一切工作都要以人民為中心開展，始終做到人民羣眾在哪裏、幹部的心就在哪裏，人民羣眾需要什麼、幹部就要去想什麼，人民羣眾盼什麼、幹部就要幹什麼。只要時時處處想着人民羣眾，急人民羣眾之所急，解人民羣眾之所憂，化人民羣眾之困，人民羣眾就會把幹部的實幹精神藏在心頭、放在嘴上，幹羣關係就十分融洽，人民羣眾就會把幹部當親人，有什麼心裏話都會跟幹部講，還處處誇獎幹部的好，把幹部當成無話不説的親人，大家共同攜手為小康生活齊心奮鬥。

以法律為準繩，依法行政、依法辦事，做黨紀國法的帶頭人。民法典第一章第十條規定：“處理民事糾紛，應當依照法律;法律沒有規定的，可以適用習慣，但是不得違背公序良俗。”作為基層幹部，是離人民羣眾最近的人，也是跟人民羣眾經常打交道的人，在日常的工作中，就需要掌握一定的法律知識，特別是在服務人民羣眾領域內的法律法規知識，不僅要熟記，還要落實在行動上，時刻做到依法行政、依法辦事。在民事糾紛、鄰里糾紛和家庭矛盾等調解化解中，要公平公正依法做好人民羣眾的調解員，在體現法律的公信力的同時，也是體現基層幹部帶頭學習黨紀國法、應用法律維護合法權益，也是體現法律面前人人平等。要在基層人民羣眾中，大力開展學法普法宣法活動，基層幹部更要時刻以黨紀國法規範言行，在人民羣眾中樹立學法用法的典範。

以典型為榜樣，學有成效、行有標準，做甘於奉獻的老實人。身處基層就要為基層人民羣眾謀事幹事，首先要講奉獻，奉獻是指為黨和人民的事業、為人民服務、為國家利益至上等甘於奉獻，為人民羣眾的生命財產安全也要甘於奉獻乃至生命。在新冠肺炎救治中的白衣天使、“直播帶貨”的縣長、深藏功名60多年的老英雄張富清、排雷英雄杜國富、奮戰在脱貧攻堅付出寶貴生命的黃文秀等都是大家學習的榜樣。“人不率，順不從;身不先，則不信。”作為基層幹部，在學習榜樣中、汲取榜樣的力量的同時，要在實際的工作中修身做表率，才能做到學有成效、行有標準、做有樣子，就有人民羣眾的“口碑”，幹部所做的事業就會芝麻開花——節節高。

國中作文我與書的作文篇3

一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，一直躺在我的牀頭。

第一次讀到這本書時，我還是在國小五年級。那時，為了在同學面前一展自己的文學氣質，我開始刷世界名著。活動進行得不是很順利。包括《巴黎聖母院》在內的許多書我都沒有讀下去。但《鋼鐵是怎樣煉成的》是個例外。

剛打開這本書沒翻幾頁，我就被深深吸引住了。呵！看那調皮的保爾，真像我小時候。還記得兒時，也沒少搗蛋。玩奶奶包餃子用的麪糰，弄得餃子沒吃成；自己給自己理髮，驚得媽媽大晚上抱着我衝到樓下理髮店；一不小心掀翻了泡腳桶，像保爾一樣營造了一個“水世界”。我為保爾的失誤發笑，也為自己的幼稚蒙羞。

當看到保爾從軍為國奮鬥時，我已上了國中成為了副班長；當保爾在指揮大家修鐵路時，我則在指揮大家進行班級文化建設；當保爾在戰場上奮勇殺敵時，我正帶領着全班同學在運動會上拼搏。

書中寫到保爾四次與死神擦肩而過，我也曾在學習上遭遇“死神”。七年級上的期末測試中，我考砸了，年級排名比期中跌了55名。這對我來是個沉重的打擊，猶如保爾知道自己無法上前線戰鬥一樣。當保爾終於寫出《暴風雨所誕生的》時，我也成功譜寫了下一次考試的飛躍奇蹟。

保爾説：“一個人的一生應該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥。”我也學着保爾的樣子，每天在班級日誌上寫下當天思想上取得的點滴進步，如“當我回首往事時，我不會因為虛度了少年時光而悔恨，也不會因為一事無成而羞恥。”

走了很長的路才發現，少年的我正沿着保爾的足跡，一深一淺，越走越遠。

國中作文我與書的作文篇4

説起我小時候與書的故事，我第一個想到的是我在兩週歲時，我阿姨是國小教師，當時她教二年級，於是把二年級的古詩文誦讀拿出來教我背詩，理解每首詩的意思。

阿姨每天晚上都把詩先讀一遍，然後她讀一句我也跟着讀一遍，我在睡覺之前就能背上了，我在牀上準備睡的時候又把今天學的那首詩背了一遍才睡，第二天穿衣服的時候又背了一遍，就這樣日復一日，別人把二年級的知識學了一半時候我就把古詩文誦讀裏的古詩全部都背上了。説起我現在與書的故事，那可真説不完。

舉一個例子：有一天晚上是星期五我坐在牀上看書，看呀看呀一直看到晚上10點左右，爸爸和媽媽都睡了，我還在那兒看，媽媽見我房間的燈還亮着便叫我關燈睡覺，可我還在看，爸爸就用命令的口吻説到：“快關燈睡覺，明天上午還要寫作業呢！”我只好關燈睡覺。我看的這本書名叫《湯姆·索亞歷險記》這本書是我十歲生日一位同學送給我的生日禮物，我非常喜歡看這本書，故事中的主人公湯姆·索亞是一個淘氣的小男孩，但也機智、正直。他最喜歡乾的事就是想盡辦法去玩。因為故事非常精彩，所以我很喜歡看。還有一次也是看這本書發生的事情。我和爸爸去黃圩看風箏比賽，在車上我又翻起那本書看，爸爸看見了對我説：“坐車上不能看書，要不然眼睛會近視。”我説：“就再看一篇！”

我看完一篇就把書收起來了。爸爸目睹了這一切就對我微笑。我看見爸爸的微笑已經明白了。這些故事都説明我上國小知識多了可以自己看書了。這些都是我與書的故事。我記得高爾基説過這一句話：書是人類進步的階梯。書真的是我們最好的“朋友”！

國中作文我與書的作文篇5

書，是我形影不離的好友，一天不見如隔三秋；書，是我的福將救星，危難之時大顯身手；書，是我的生活小顧問，指點迷津釋惑答疑。

從記事起，我便被那些印着“白雪公主”、“小紅帽”的童話繪本所吸引，一有閒暇便翻看。從三年級開始我對書的迷戀一發不可收拾。每一個學期結束，我的寫作水平都會有大的進步。有一次寫作文，題目是《我最敬佩的一個人》，一看這題目，我便眉開眼笑，這可是一個大顯身手的好機會，書蟲終於有了用武之地啊！一時間千言萬語湧上筆尖，精彩的故事在紙上流動。“皇天不負苦心人”，我的作文果然得到了老師的認可，嚐到甜頭的我更加熱愛讀書了。

對於我來説，開卷有益，可這種狂熱受到了媽媽的抵制，在她眼中，愛讀課外書成了不學無術、不務正業，於是一場沒有硝煙的戰爭拉開了帷幕，書成了媽媽與我之間的一堵牆。我陷入兩難境地，不願跟媽媽鬧翻，也不想讓課外書從我的生活中消失，怎麼辦？終於，“有志者事竟成”，經過n次的辯論與協商之後，我們終於達成了一致：完成作業後可以讀書一小時。可一小時根本不夠啊！於是，我又想出了一個“妙招”，可以神不知鬼不覺的把讀書時間延長——那就是躲衞生間竊讀！我把書藏進衣服裏，裝作上衞生間，其實我一進去就坐在板凳上讀起書了，五分，十分，半小時……媽媽覺出不對勁，便來敲門：“姑娘，掉廁所裏了吧？”“哦，我肚子疼！”最終姜是還老的辣，竊讀了沒兩次就被勘破“天機”。不過，我的堅持還是換來了加一小時讀書時間的豐厚回報。

任時光匆匆流去，我只在乎你——我的書！

國中作文我與書的作文篇6

依然記得我踏入校門成為實國小子的那一天，那份自豪與欣喜令我記憶猶新。

菁菁校園，在我們的童年留下了許多美好的記憶：在這裏，不僅有優美的環境，還有昏晨相伴的友誼，更有青春的活力和朝氣。在這裏，我收穫了成功的“蜂蜜”，也嚐到了失敗的“苦瓜”。在一次次的挫折中，我得到了歷練，變得越發勇敢；在這裏，我懂得了只要努力奮鬥，終有一天可以“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！

我愛我的同學。他們自覺地彎腰拾起紙屑，為校園的整潔貢獻力量；他們認真努力地學習，為成為學習標兵而奮鬥；他們真誠地伸出友誼之手，給受挫跌倒的同學重新站起來的勇氣……

我更愛我們的老師。他們用淵博的知識開啟我們的智慧之門，用慈母般無私的愛滋潤着我們，用高尚的人格時時刻刻影響着我們……

如果我是一個畫家，我要把實小的一草一木畫下來；如果我是一個詩人，我要把實小可愛的人與事編成詩篇；如果我是一個作曲家，我要把對實小的愛譜成一首首美妙的歌曲！

國中作文我與書的作文篇7

憲法，可能很多人都不怎麼了解它，但你一定聽説過這樣一句俗話：“無規矩不成方圓”。憲法它就是這裏面的“規矩”，就是我們國家的根本大法，擁有最高法律效力。

憲法有着很大的作用，它與我們每一個家庭、是每一個個體，都有千絲萬縷着關係，還是我們的親戚呢。這位憲法親戚，她可厲害了，我們中華母親都要聽她的。憲法，她規定了國家的政治、經濟、文化、社會、生活等方面的發展方向，讓他們都乖乖地聽話，不讓他們肆意妄為，囂張跋扈。憲法會給祖國母親畫上一條又長又複雜的線，至於裏面那一條條細膩的小線就是我們的民法、刑法等等。同時，憲法還很具有宣傳作用，它在一定程度上能提高公民的思想意識，特別是公民意識和法律意識，因為它特別有影響力，每一個家庭、每一個公民、每一個團體都必須以憲法為根本的活動準則。

在這個紛繁的世界，憲法會保護我們，讓那些想打倒我們的人更加艱難。所以，我們應該讓它更加強大，而不是變得沒有人去遵守憲法。

我們已經瞭解了憲法，那我們現在應該怎麼辦?該怎麼做呢?第一，我們應該讀一讀與憲法相關的書，深刻了解下這方面的知識。那麼這時，就會有人説：“憲法這麼難理解的東西，我們應該要到高中才學呢，現在沒關係，不用瞭解它，就算現在不瞭解也沒有關係呀，反正對我又沒有什麼影響。”但是我不知道你們有沒有了解過，很多國外的小朋友，他們在國小的時候就已經學習法律，他們對法律的認識和學習，已經遠遠超出了我們。如果我們現在不努把力，可能以後就會被淘汰掉。那時你再去學，可就晚了。所以我們應該從現在開始，學習憲法，瞭解憲法，讓它成為我們每個人心中不可抹掉的記憶，刻在我們心中。

第二，我們就應該遵守憲法。憲法，就像是一位神聖而不可冒犯的一位女皇。這位女皇她名氣可不小，她在國際上也是一位重量級的人物。所以我們應該告訴身邊的每一位家人、朋友。我們應該遵守憲法，並把它傳給每一個人，把它一傳十，十傳百。這樣傳下去，每一個人都會知道憲法，我們就可以生活地更舒適了、更和諧了。

最後一點也是最最重要的一點。我們一定要把我國的憲法發揚光大，讓每一位公民都知道它的存在，好好推廣它、珍惜它。

雖然每個國家都有法律，但是，我們一定要把我們中國的憲法變成別人學習的榜樣，讓每個國家都知道我們中國的優良傳統。所以，從現在開始開始，我們每個人都應該好好遵守它，不管出於哪方面，我們都應該恪守不渝。

國中作文我與書的作文篇8

“啪”的一聲，爸爸關門出去後，我急忙從牀底下抽出一本書，一頁、兩頁… …我像一匹餓狼，貪婪的讀着。我很快樂，但我還是很懼怕——這種竊讀的滋味！因為如果被爸爸、媽媽看到了話，輕則“竹筍炒肉絲”，重則一本書就粉身碎骨了。唉，我真是個“烏鴉嘴”。剛一想完，老爸就推門而入。沒辦法，我只好提前結束“遊書之旅”。把書往牀底下一推，繼續寫作業。爸爸看了看，點點頭，看上去挺滿意的，然後就出去了。

後來，吃晚飯的時候我們一家人邊吃邊聊天，爸爸很隨意把話題引到了看課外書的這個問題上，我心裏咯噔一下，偷偷看了下爸爸的眼神，他正好也在看着我，我心虛的把目光閃開，爸爸説：愛看書是好事，是一種很好的習慣，對以後的學習會有很大幫助，所以我們也很願意給你買書……，但是看課外書也要在合適的時間，合適的地點，説完意味深長的看着我，我輕輕的點點頭。

其實，家裏人都知道我偷偷看書這個習慣，也都一直幫助我在改正這個不好的習慣，在一次我過生日那天，爸爸媽媽送給我了一本書做為生日禮物，是一本關於棉花糖故事的書——《孩子，先別急着吃棉花糖》了。這個故事是講一個國小生珍妮弗從父親喬納森給自己講的一個又一個包括斯坦福大學棉花糖實驗的小故事中，有了很大的改變。她不再遇事抱怨，變得更自信，更快樂，更會管理自己。無形中養成了受益一生的好習慣。

這本書對我的啟發很大，告訴我習慣是伴隨一生的朋友，你一定要選擇那些好習慣來做你的朋友。故事中的棉花糖，代表我們正在面臨和將要面臨的無數機會和誘惑。我們需要做的是，非常小心謹慎的選擇，選擇那些能夠幫助我們成長的機會，而放棄會把我們引入那些歧途的機會。有些機會在當下看起來很燦爛，但有可能會因為經不起時間的打磨而光芒驟減；有些機會在當下看起來或許會像鵝卵石一樣平凡，但日後卻能成為璀璨的寶石。

而且，等我們長大後，並不是做什麼事情都能夠一帆風順，並不是變成了大人就會懂得如何面對種種誘惑，並不是能自然而然地成為一個朝着自己方向，自己目標一步一步邁進的人。其實等我們長成大人後，在面對種種誘惑時，還是會舉棋不定的。

通過這本書，我從裏面領悟出了許多道理：做事，要學會管理自己，不能總是偷偷摸摸的看課外書，當然，豐富自己的閲讀量是很有必要的，但是必須時在完成課內、課外功課的情況下合理安排時間進行課外閲讀。只有合理的安排時間，提高學習效率，才能有光明正大做自己喜歡的事情。