找五年級作文老師的作文參考5篇

作文是能夠看出一個人的思維能力的，大家在寫作文時要有真摯的情感很重要，以下是調研範文網小編精心為您推薦的找五年級作文老師的作文參考5篇，供大家參考。

找五年級作文老師的作文篇1

我的音樂老師是一位皮膚黝黑黝黑的男老師，我們都非常喜歡他。

他的頭髮不多，尤其是中間那塊兒，光再一照，就像光滑的小夜燈一樣，油亮油亮的。當他睜大眼睛時，額頭上會有兩三道橫的皺紋。老師雖然皮膚有一些黑，但看起來很健康的樣子。音樂老師一使勁，脖子和手上就會出現突起的青筋。老師很講究，總是穿着那雙鋥亮鋥亮的皮鞋。

每當老師走進教室，都會對我們投來微笑的目光。老師對我們非常和善，對待那些調皮的學生也不會厲聲呵斥。

最讓我們哭笑不得的就是老師唱歌時的模樣了。那節音樂課，老師用美聲給我們唱歌。老師睜大了眼睛，炯炯有神地注視着每一個人，鼻孔也張得很大，一串串美妙的音符從他的“o”型嘴中唱了出來，老師的樣子像一個小丑逗得大家笑得前仰後合，更搞笑的是，老師還不知道有些人為什麼笑，疑惑的小眼神在每個人那兒掃來掃去。

音樂老師唱的歌其實很好聽，有時他用真聲唱美聲，有時他用假聲唱高音，聽起來很有層次。因為我們沒有用課本，班班通又看不清，於是老師把歌詞寫在黑板上，一句一句地教我們唱，一遍一遍地教我們唱，一首一首地教我們唱。儘管我們有時記不住調子，唱的不好聽，但老師幾乎從沒批評過我們，總是耐心地再講一遍。

很喜歡音樂老師，他儘自己的能力交織出了一首首歌曲，迴盪在班級，迴盪在我們的心中!

找五年級作文老師的作文篇2

我們班的語文老師是班主任，她姓黃，都叫她“黃老師。”黃老師身材修長，步履輕盈，像陽春三月的楊柳那樣婀娜多姿。黃老師的眼睛可美了!長睫毛，雙眼皮，閃亮的眼珠就像兩顆水晶紫葡萄。她的聲音就像百靈鳥唱歌那樣好聽。

黃老師每天穿衣服也很講究，那真是衣服架子。每次進教室，老師就會站在講台上，説話聲音慢條斯理、娓娓動聽，這兩種形象加起來，那我們的黃老師就是十全十美了。

黃老師上課時，從外表來看，她似乎很嚴肅，當你與她接觸時，才知道她是多麼和藹可親。如果把她惹怒了，她的吼聲可是震耳欲聾。黃老師在白板上寫字時，你可別以為老師聽不見底下的聲音，你只要跟別人講一個字，她那敏鋭的耳朵就會聽見，聽見後，就會大聲喊出你的名字，全班的目光就會一下子齊刷刷地轉移到你的臉上，讓你羞愧不已。

有一次，黃老師正在調動課件，我們大家在座位上異口同聲的背誦着《再見了，親人》這篇課文。忽然，掉了一個字，同學們爭吵着，七嘴八舌，異口同聲的狀態已經煙飛雲散。黃老師轉過身來，看着我們的樣子，收斂了笑容，臉上眉頭緊皺，一本正經地説：“大家安靜!她一邊説着，一邊拿着教棍在講台上敲了幾下。到底怎麼回事?這句話重新背!”説完，我們又異口同聲地背了起來。

這就是我們的班主任黃老師，也是我們的語文老師，她和藹可親，貌美如花，聲音動聽，怎麼樣!我們的語文老師黃老師還行吧!

找五年級作文老師的作文篇3

我們學校的老師個個個性十足，幽默風趣，其中，我的班主任就是一個範例。

班主任姓陳。有着濃濃的眉毛和激光似的亮堂堂的大眼睛，一對靈敏的大耳朵，好似順風耳，一點細微的聲音，都能被他聽得清清楚楚。

他很嚴格。一次語文課上，他的“順風耳”好像聽出了什麼動靜。突然，她放下粉筆，一拍桌子，用他那“激光眼”掃視着班級裏的每一個人。班級裏頓時安靜得可怕，剎那間，好像全世界就只剩下了老師的激光眼，和32位嚇得連氣都不敢喘的同學們。“天網恢恢，疏而不漏。”最終，這位同學還是被揪了出來。頓時，老師開始口沫飛濺的“演講”起來：一會兒用手指着我們，指出我們的種種缺點;一會兒用粉筆在黑板上寫幾個大字，意思是讓我們遵守紀律。這節課就這樣在老師“槍林彈雨”般的語言中結束了。

但他有時又很幽默。記得那是一次體檢，得知消息説要驗血。班裏許多同學都怕得不得了。老師見了，笑嘻嘻的對我們説：“你們怕什麼!現在的驗血一點都不疼。我們小時候的才可怕。記得那時，只要一聽説要體檢，全體同學便會頓時連影兒都沒有。去哪兒了?全逃了!⋯⋯老師一邊説，一邊做着動作，手舞足蹈，十分有趣：一會兒伸着脖子，做出十分神祕的樣子;一會兒把自己縮成一團，裝作非常害怕;一會兒又昂首挺胸，好像十分勇敢。有時講到有趣的地方，他自己都咧嘴笑了，我們大家更是聽得不亦樂乎。最後，大家都不怕驗血了。

這就是我們的班主任，一個性格獨特的班主任。有機會，我一定再給你們講講其他有趣的老師。

找五年級作文老師的作文篇4

一頭短短的捲髮，一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張為我們操勞留下皺紋的臉龐!瞧!她走進來了，她是誰呢?自然是我們敬愛的班主任—張老師。

你可不要被她平平無奇的外表給“騙”了，其實啊，她是位“絕世高手”呢!就比如她的“火眼金睛”，有一次，我看見老師正專心致志的在講台上講課，我便心想：老師應該不會看見我吧。這麼想着，我便悄悄的從書包裏拿出一本課外書，津津有味的讀了起來，時不時還往講台上瞟一眼。可當我又一次向講台上看去時，咦?張老師呢?該不會。……我突然心裏“咯噔”一下，心提到了嗓子眼兒，背後的冷汗也狂流不止，猛地抬起頭，果然老師已經用“凌波微步”來到了我身旁，那一刻使我永生難忘，老師正用她那雙眼睛直勾勾地盯着我，如果眼神可以殺人的話，估計我己經死了幾萬遍了，接下來老師使出了“降龍十八掌”把我打得“嗷嗷”亂叫。

老師還有一個“神功”，那便是“順風耳”。也是在一次課上，我正和同桌用小到連我倆都快聽不見的聲音竊竊私語，可一瞬間，班裏安靜得連一根針掉到地上都能聽得到，ー種不祥的預感油然而生，抬頭看向講台恰巧與老師的目光對視，老師冰冷的目光不禁使我打了個寒顫，心裏早已涼透了，唉!又是免不了一次訓斥。

雖然我們的班主任各項“神功”都讓我們害怕不已，但她心疼起我們又像媽媽一樣温暖!我們深知她這麼做都是為了我們好，所以擁有“神功”的老師我們不討厭她，反而我們更愛她呢!

找五年級作文老師的作文篇5

讀書育人比天高，嘔心瀝血比海深。你們知道我説的是誰嗎？他是教我薩克斯的朱老師。

他留着一頭又長又黑的捲髮，一看就是一位大藝術家，他還有一對機靈的耳朵，可以聽出我們吹得音符有沒有出錯，他還有一張能説會道的嘴，各種各樣的音樂知識，他總能滔滔不絕，説個沒完。他的教育方法也很獨特，別的老師是專補學得差的學生，而朱老師卻説他專補學得好的學生。

朱老師像一座通往知識海岸的橋樑，他不但把他的音樂知識無私的教給了我們，還在平時幫了我們很多很多。有一次，我不小心把一個琴鍵按壞了，這下可把我急壞了，要知道修一個薩克斯可是要花上幾百元呢？我想：到底要不要跟老師説呢？要是説了老師會不會罵我呢？會不會讓我賠錢呢？可是老師總會知道的呀，唉，該面對的還是要面對，明天還是去跟老師説吧。那個晚上，我一直忐忑不安，睡不好覺。第二天週一終於來了，我鼓起勇氣慌慌張張地跑到朱老師那兒跟他説了這件事，不料朱老師看了看樂器，和藹地對我説：這個好辦的，問題不大的話，今天應該就能修好，別急。我的那塊大石頭終於落地了，我連聲説：謝謝朱老師！接着朱老師認真地修起了我的薩克斯，不一會兒，他神祕地對我説：你猜我把你的薩克斯怎麼了？還不等我回過神來，朱老師接着高興地説：已經修好啦！看着朱老師那開心的臉，我感動極了。

敬愛的朱老師，您真像一位辛勤的園丁，為了我們這些含苞待放的花朵，您是那樣的無微不至，無怨無悔。敬愛的朱老師，您辛苦了！