尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！感謝各位聽我發言！我十二分地榮幸，能夠代表南縣一中2010屆高三班主任團隊，向大家做工作彙報。我們這支隊伍是一個團結優秀的隊伍，是一個充滿了青春與活力的隊伍，是一個敢打能打硬仗並取得最終勝利的隊伍。我坐在這裏是忐忑不安的，我只是我們這隊伍中普普通通的一員，成績的取得是我們共同努力的結果，絕不是某個人的成就。讓我談點經驗，其實，我在行家裏手面前是不敢班門弄斧的。沒有辦法，“有牛作了馬耕田”，我只好將我近幾年的班級管理的一些做法向大家做彙報，不當之處，請大家斧正！
我要做一個學生心中的好老師——寬容、嚴格、民主、慈悲、敬業、風趣、博學、求真。我要讓我的班級的上面是藍藍的天空！我要用我自由的心靈、飛翔的靈魂，發出“真”的聲音，感動我的學生們。希望用我的思想、個性、人格影響他們，或者給他們一些做人的啟示。
有一天我的學生們能夠記起我，或記起和我一起走過的路，臉上浮起微笑，內心湧動平和、快樂和温馨，那才是我最大的幸福。
有一天我會老，坐對夕陽，隔着無窮的時空，我又看見了純真的笑臉，爛漫的身姿，聽見了花開的聲音！我的人生，就叫幸福。
在工作中，班主任老師要比別的老師更要早出晚歸，更要勞心費力。我是一名老班主任，帶班經驗比較豐富，自認為最可貴的是我能用百分之二百的熱情去面對我的工作，去面對我的學生和家長。我很固執的相信，我的努力會幫助學生進步，我不能做得最好，但一定會盡自己最大的努力做到學生和家長滿意。為了帶好這個班，兩年來我沒有回家吃過一餐晚飯，天天披星戴月，忘我勞動。記得XX年年9月7日，是我孩子上大學的日子，本應該去送送她，但考慮0605班組建只幾天，我毅然決然沒有去送；XX年年國慶假期，幾位書法界的朋友邀我去了湘西，10月6日是我校的校運會，10月5日下午3：00我佈置在教室裏集合，可我早晨還在鳳凰，硬是逼着我的朋友車不停地開往南縣，終於在5號下午2：51分趕到了教室，我很高興，因為我沒有在同學們面前遲到！在班級管理方面我主要培養班幹部、督促班幹部來管理班級的各項事務，採用值周班長負責制，值周班長每天對班級工作作一次小結，每週的週會課對上一週的情況作一次總結。我的工作比較民主，東西的購買，座位的編排等等，都儘可能的民主；我的工作也比較有自信，一站在講台上，我就像xx，神聖而不可侵犯！
付去總會有回報。我所帶的0605班，高二分班指標是這樣的：全年級1—90名，0人；91—110名，我班分了2人。這個數據的深層意義就是，運氣不好，一個文化生也難得考上二本。藝體生沒有定指標。經過我和我班的科任教師以及同學們兩年的不懈努力，我班62人中有61人蔘加大學聯考，一人提前參加高校校考並被錄取，7個文化生考取二本以上的大學，4人民辦二本上線，12個藝術生考取二本以上的大學，1人獲得保送資格資格，我班考取二本以上大學達24人。
我在高三畢業典禮發言中，自豪的説了以下一段文字：
時間總是在不知不覺中飛馳，我們已經共同度過了三年難忘的高中生活。三年的時光，一千多個日日夜夜，有些記憶也許會隨着歲月漸漸的淡去，但是在老師心中，卻永遠忘不了我們的同學在運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們青春的風采，執着的追求，忘不了你們拼博的精神，收穫的喜悦，還有真摯的友情。高二以來，你們克服了種種困難，刻苦學習，不懈努力，取得了一系列的成績，期期被南縣一中評為優秀班級，是授予文明班級次數最多的班級，是授予學習示範班級次數最多的班級，是蟬聯兩屆獲得校運會團體總分第一名的班級，是精神文明班級，是南縣一中2010屆成績最優秀的班級之一，是南縣一中的一面旗幟！
我認為在工作中我做到了以下幾個方面是我取得一定成績的保證：
首先是做真實的自己。做老師是神聖的，神聖歸神聖，但感覺做老師很累！除了上街賣小菜的，班主任老師是起來得最早的，除了打牌的，班主任老師是睡得最晚的，無怪乎學生作文老是寫深夜老師辦公室的燈光，除了部分學生能夠感受到老師的辛苦外，誰又看到我們的艱辛？因此，在班級管理中，我是以一個有血有肉的、感情豐富的形象來和學生全方位接觸的。我會通過的我的方式向學生傳遞情感。我會和男同學一起討論他們喜歡的籃球明星，也會跟他們開開玩笑。我會鼓勵我的學生張揚自己的個性，也會鼓勵我的學生飛舞青春的風采。對於不讀書的孩子，我還會板着臉教訓人，站在高高的講台上來進行教育，差生更加希望得到別人的認可和尊重，我對他們的批評使他們能夠感受到老師沒有對差生放任自流。我就是這麼做真實的自己，班級管理的效果還不錯。我的學生信任我，一天不看見我就像缺少了什麼似的。我從不刻意的武裝自己。面對他們，我不裝腔作勢，我感到輕鬆而快樂！
其次是對學生要有心有意。“有心”是對學生的教育要有恆心、要細心、要有愛心；“有意”指故意和刻意。只要學生不畢業，我就不會放棄對學生的教育。我深信我們的堅持也許會改變一個學生的命運，一個家庭的命運。在我的班級裏，沒有一個被開除的，也沒有一個送德育處的。對每個學生都應不懈的教育，做到不拋棄，不放棄。對班級的各項事務及一些學生的思想動態要能夠給予及時、細緻的觀察，把一些不必要的矛盾和事情消滅在萌芽狀態。特別是對學生思想的波動要給予足夠的重視，及時發現、及時解決。對學生充滿了發自內心的一種喜歡，才能真正把班主任工作當成一種事業來對待！喜歡自己的學生就像在雕刻一件件即將完工的玉器，或者在欣賞名家書法一樣。愛心可以感化頑皮的學生，也可感動那些自以為是的學生。
下面重點解釋一下“有意”，有意指故意和刻意。
故意，是指面對學生犯的錯誤，或者做的不恰當的事情，有時候，要學會給學生留一個反思的時間，故意去把事情放一放，即熱問題冷處理。有些問題，太較真，容易激化師生矛盾。如果留一段時間給學生，我們再進行處理，效果可能會更好些。記得有一次在自習課上，有個學生的手機突然響了兩下。是誰我不能確定，只是知道是那一片區域的。學校明令禁止，不允許學生帶手機進入學校。怎麼處理？我不能確定誰！於是，我首先在班內講了一大堆道理，請那位同學主動把手機交出來，結果沒有人反應。其實我已經很沒有面子的了。我只好把區域內的同學一個個喊出去談話，在談話中逐漸鎖定目標，一個女同學。我當時沒有找她談話，而是選擇了“等待”，我想給她一個自我認錯的機會。果不其然，下課後，那位女同學主動把手機送到了辦公室。
刻意，因為高中生的可塑性非常強，為了養成學生在學習和生活上的某些習慣，我們必須刻意的要求學生去做某些事情，並且我們必須嚴格的落實。記得，剛接班時，為了養成學生學習計劃和總結的習慣，我專門設計了學習計劃表，表上主要有各學科當天學習計劃、當天總結及學習感言。每天我早自習前檢查計劃，晚自習後檢查總結。通過刻意的培養，學生養成計劃和反思的習慣。
最後講幾條原則，我一直在堅持的幾條原則。
其一是放手原則
對於班級事務，該放手的決不插手。學會適當的把權力下放給班委會。這樣既能減輕自己的工作，又能培養學生的能力，樹立班幹部的威信，調動學生參與管理的積極性。但放手絕不意味着不去指導。我接班，我沒有換班團幹部，而是選擇了重新界定班委的職責和實行了值周班長負責制。由班委會成員和責任心強的同學組成值周領導，全面負責缺勤、紀律和衞生等事宜並做好記錄，值周班長彙總情況至班長處。這樣，班級管理由兩線構成。我發現問題找班長，班長找值班人員，值班人員再去解決問題。慢慢的班委會和值周領導的威信樹立起來了，工作也好做多了。記的有一次考試，我因有事沒有提前安排考試事宜，想當天早自習安排。結果早自習一進班，發現桌凳都按要求已經擺好，注意事項全部寫在黑板上。原來班長髮現我沒來，就向其他班主任問明情況，自己做了“主張”。
其二是攻心為上的原則
威信的樹立需要一個過程，切不可把問題簡單化，切不可操之過急。我採用攻心為上的原則，和學生交朋友，做學生朋友似的老師。事實證明有威信的教師，學生會心悦誠服地接受他的教育和勸導，做工作事半功倍。
班主任的威信是建立在廣博的知識、紮實的專業功底、高度的責任感、真誠的愛心和無私的奉獻的基礎上的。有了這個基礎，才能打動學生征服學生感染學生。用以身作則、表裏如一的人格魅力去影響學生，學生髮自內心的佩服老師，班級管理就能順理成章，水道渠成。
其三是逢一必爭的原則
為調動積極性，我要求學生在衞生、紀律、兩操、宿舍內務等方面都要拿第一，當然，樣樣拿第一確有困難，但只有在高要求下，學生的潛力才能更好的發揮，取得更大的進步。我們班常規考核不一定次次都是第一，但月月年級前茅是沒有問題的。這成績既是鼓勵又是鞭策，讓學生們在日常的學習中能夠認識自己的潛能，充分的發展自己，提高自己。要讓學生努力有成績，抓學習習慣、學法指導很重要，結合月考成績制定適宜的目標，進行百日誓師，鄭重其事的搞“百日總動員”，讓每個學生在三張紅紙上寫下了自己的大學聯考誓言。他們個個信心十足。有百分之一的希望，就要百分之百的努力，逢一必爭！
以上是我在班主任工作中的一些想法和做法，我不敢説學生對我的做法百分百滿意，但我自信有百分之八十的學生滿意我。感受到班級學生與我與我們任課教師的和諧與默契真的是很幸福的事情。
作為一個班主任，我所做的並不一定都完美，有不當之處請大家多多批評，需要我在今後的工作中不斷的向各位同仁學習。
謝謝大家！
高三優秀班主任發言稿二
同學們：
學考已經結束，從20**年6月14日開始，我們正式進入學生生涯中最重要的高三階段。那麼，高三對我們來説，到底意味着什麼？我們該確立怎樣的目標？我們該有怎樣的精神和狀態？大學聯考考什麼，怎麼考？我們該怎麼複習？我今天的談話主題是《高三是什麼？》，就是圍繞這些問題展開的。
高三的意識
意識到自己已經是高三的學生，高三的學生應該比高一高二的學生更自覺、更成熟理性、更敢於擔當責任。理應在苦學、守紀、文明舉止、理解尊長等方面成為學弟學妹的榜樣。高三沒有特權，高三學生照樣要早起，要穿好校服，要搞好教室和環境衞生，照樣不得遲到，不得帶零食或早餐進入校園；不得帶手機。
高三的信仰
相信自己，一定能行。不管你的基礎如何，高三各科都要重新複習2—3輪。其實，大多數人的智商都差不多，成績的取得主要是後天努力的結果。（比如被我們神話的高三的聶卓和王鋼同學，都是苦讀出來的）。只要我們珍惜每一分鐘，每一分鐘都有效益，高中完全可以重來一遍，我們完全可以彌補自己在知識和能力上的不足，完全可以取得翻天覆地的驚人的進步，創造屬於我們自己的奇蹟。
相信老師。老師的經驗可以讓我們少走彎路；老師的指導可以讓我們茅塞頓開；老師的鼓勵可以激勵我們奮勇前行。
相信學校。學校把本屆高三看做學校工作的重中之重，在師資調配上將集中優勢師資；在管理上將出台很多新舉措。學校管理層都是高三管理和備戰大學聯考的行家裏手，目前的管理團隊有務實的作風、踏實的工作態度和豐富的經驗。學校的課改精神和成果也將賦予我們複習新的動力和方法。
高三的目標
明確的目標是前進的動力和方向。大學聯考的目標必須從自己的實際出發，必須具有挑戰性，是我們通過努力可以實現的。大目標要分科、分階段地分解為小目標，然後自己有計劃的完成。文化相對薄弱而又有藝術愛好的同學，一定要選擇一門專業，從現狀和未來的社會需要來看，有一技之長的專業生的就業有明顯的優勢。文化基礎相對薄弱又沒有藝術愛好的同學，必須確定三本和專科的目標。如果沒有目標，那麼請你離開高286班。
高三的狀態
不抱怨，我願意；情緒穩定，熱情樂觀；沉下去，活起來；專心致志，心無旁騖；作息有規律，勞逸結合。全力以赴，絕不放棄。
高三的精神
拼搏：搏一輪春夏秋冬，換一生無怨無悔。
堅持：無論怎樣努力都可能失敗，無論怎樣失敗都要更加努力。
高三的複習
既要在課堂緊跟老師複習，多與老師溝通，又要自己課外主動複習和積累。
既要獨立思考，也要和同學合作探討；
只有真正把握基礎知識和基本概念，才能提高思維和能力。
既要多練（50套題以內），做到量的積累，更要總結各種類型題目的思路、方法、程序和規律，做到質的提高。做透一道題比做100道題重要100倍。
充分發揮錯題集的作用，反敗為勝。正是從自己的錯誤中，我們才可以取得最快的進步。
平時練習要獨立、認真，更要限時。書寫要字跡工整，大小適宜，又快又好。大學聯考就是獨立認真限時地做題目。把平時的練習當作大學聯考，大學聯考就變成平時。
高三的收穫
高三的收穫是通向高等學府的通行證，是父母滿意的微笑；是老師和同學的讚賞；是對自己10幾年寒窗苦讀的回報。更是自己發揮潛能，超越自我，戰勝一切艱難困苦，排除一切干擾去爭取勝利贏得競爭的成長。高三的苦能吃，人生的苦就都能吃，高三的關能過，人生還有什麼關不能過？所以説，高三的收穫是一筆巨大的財富。
同學們，高三的帷幕已經拉開，高三的號角已經吹響，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我相信，只要我們全體師生、家長共同努力，我們就一定能夠實現自己的目標和班級的理想。歷史已經證明你們是最優秀的文科生，2014年的六月的天空將因為你們而格外閃亮，我們全體老師家長將因為你們而自豪！
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