與梅有關的演講稿通用8篇

演講稿的長度要適中，不要過於宂長，用恰當的幽默元素，我們可以讓演講稿更加生動有趣，以下是本站小編精心為您推薦的與梅有關的演講稿通用8篇，供大家參考。

與梅有關的演講稿篇1

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

首先先自我介紹一下，我叫xxx，畢業於德州新星職業計算機學院，主攻電腦維修，於xx年11月25日來到咱們家庭號購物中心上班，是四樓男裝部的一名導購員。

在此之前，在德州步行街幹過一陣的電腦維修。或許有人會問：“電腦維修不是很吃香嗎？好好的，幹嘛又到家庭號上班了呢？”説出來，不怕你笑話，來家庭號的初衷竟然是老爸、老媽的捨不得。“在德州上班，離家有點遠，成天連個面也見不着，再説，現在冬天冷了，在那冷暖的，家裏也不知道，還不如回來，在家裏找個活幹，家庭號就不錯，在那，你也風不着、雨不着的、也不累，趁這個時候見見世面，也多認識一些人，學學人家，見嘛人説嘛話……”

聽到老爸、老媽説得句句在理，咱也就順應民心吧！

來到咱們家庭號人資部報上名，第二天就正式上班了。

説到正式上班了，我這裏還有一小段工作上的故事呢！本來，我來咱們家庭號是想幹個保安或搬運工啥的，卻被分到四樓當起了導購員，我有點不願意，一個大小夥子的，苦點、累點的不怕，可讓我去做女生適應的導購員工作，未免多多少少的有些不妥吧！

抱着試試看的想法，幹了那麼段時間，發現自己不是那麼回事，我們經理也覺得我賣貨能力差，又不愛吭聲，想把我調到一樓超市去。我有點不太願意。為什麼呢？你想想看，如果一旦我被調到一樓，讓人家一樓的員工怎麼想啊。“這小夥子不行，從四樓調到一樓來了”又會讓人家四樓的員工怎麼想啊。“這小夥子才來幾天啊，就調到一樓去了，一看就知道幹得不怎麼樣。”

不行，我不要去一樓。我很要面子，於是，我找到我們經理，和她進行了溝通，很簡單“看我今後的表現，行，你就留着我；不行，你就趕我走人。”

從這以後，我努力學習商品知識，遇到不懂的、不清楚的，就問師傅、問主任；慢慢熟悉和掌握賣貨技巧；甚至放棄了工休，完不成任務，我就不工休。功夫不負有心人，我的銷量慢慢的提上去了，賣貨能力也有了明顯的提高。

連續的三個月，都完成了自己的個人銷售任務，雖不是最棒的，但我已盡力了。現在的我，已掌握了基本的工作流程；某些事，也可以代理主任幫辦了；另外，我還擔任起了櫃組的記賬員。

短短的三個月，我看到了自己的進步，我看到了自己的成長。我從未認為我自己比別人差，你來半年，擔任上了記賬員，那麼，我來三個月就要擔任上記賬員；你幹得了的，我也能幹得了；你幹不了的，我還是能幹得了。三個月怎麼了？三個月，雖時間短點，但我絲毫不比別人差；三個月，足矣讓大多數人對我另眼相看。

我不太會説話，也不會用那麼多華麗的語句，就有什麼説什麼吧！

這次的應聘儲備主管，不是求官大，只是想看看自己有沒有這個工作能力，趁自己年紀輕輕的，多鍛鍊鍛鍊自己。

如果這次應聘儲備主管，我被錄取了，我會用最快的時間來熟悉儲備主管的工作流程，合理的起到上下級的協調作用，爭取挖掘出每一位員工的潛力，發揮出每一位員工的特長，使他們各補其長、各修其短；置身其中，和每一位員工搞好個人關係，儘自己最大的能力發揮出最棒的團隊意識，表現出最佳的團隊精神；當然，我也會努力、按時、保質的完成上級交待、佈置的各項任務，並進行不斷的創新、不斷的完善；發現問題，及時處理……

如果這次應聘儲備主管，我落選了，證明我還有不足的地方，我會在幹好現本職的導購員、記賬員工作外，再接再厲，希望有朝一日，再與同仁們一決高下。

我會以我的實際行動來證明我説的這一切。

望領導給此機會！

與梅有關的演講稿篇2

親愛的評委，親愛的同學們：

大家晚上好!

今天我演講的題目是——用文明構建陽光校園!!

陽光是什麼?我想大家對它並不陌生，簡單來説，陽光就是一種感覺，一種氛圍。古往今來，它就一直是人類孜孜以求的美好理想與境界。那麼，對於我們這些莘莘學子而言，構建陽光校園是一個永恆的主題。而文明，作為一種品質，一種修養，一種被大家廣泛推崇的優良行為，成為了構建陽光校園的關鍵因素，它不僅是個人素質的體現，更是一個學校的代言。

然而，在我們的需要中，有悖文明的現象屢見不鮮，相信在座的各位都曾見到過這樣的畫面。在“南凱廣場”被隨意丟棄的果皮紙屑成了一道刺眼的風景。“成才路”上，一些不顧他人異樣的目光，滿不在乎的將痰吐下，教學道路中，追逐打鬧的行為時有發生。在公共場所，一些完好的設施被人莫名破壞。還有，有些同學見到師長時竟視若無睹……面對這不文明的一幕幕，我們厭惡，痛心，但更重要的是，我們應該警醒，生活在校園中的每一個人，不僅僅是校園文明的受益者，更應該是校園文明的建設者。只有行動起來，摒棄不文明的行為，才能為我們的學習和生活創造一個温馨，舒適的環境。

既中然如此，如何為構建陽光校園而作一個文明的人呢?其實只要做到兩個方面。即自然環境中的文明和人文環境中的文明。

首先創建優美的自然環境是構建陽光校園中不可或缺的一環，試想，如果我們在學校中的所見所聞，所感，無不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中充滿着温馨陽光的氣息，綠色的草坪上閃動着蓬勃，昂揚的活力。靜謐激昂的.火花。所以讓我們懷着一顆虔誠而友善的心，對待每一棵樹，每一株草，每一塊磚，每一片瓦，每一滴水和每一方土地。將他們視作最親密的朋友，用文明的行動維持它們乾淨的本貌。

接下來，就要談談文明的人文環境了。陽光的人文環境是集體智慧和努力的結晶。它具有一種巨大無聲的力量，以最微妙，最深刻的方式進入靈魂深處j，喚醒潛藏於內心的真情和關愛，放飛美麗的心靈。好的人文環境如同春風化雨，在無聲無息中引導每個學子奮勇向前，為理想而努力拼搏。文明是路上相遇親切問候的一句“你好”，是麻煩別人是禮貌的一句“請”，是分別是的“再見”，是受到幫助時的“謝謝”，是不小心撞到別人似的“對不起”。文明，是尊師重道，互敬互愛;是謙虛禮貌，舉止端莊;是相互信任，坦誠相待，是以一顆真誠的心去換取另一顆真誠的心，是心與心之間碰撞出的心之相映的感動。

四月，是花開的季節，也是我們這些青年學子盡情釋放的季節，當我們走進這一片温馨的樂土，當我們一起在只是的海洋中遨遊，當我們用火熱的青春編織美麗的夢想時，請將我們的歲月用文明滋養。

同學們，只要我們攜起手來，共作文明菏澤學院人，陽光的校園將在我們手中成就!!!

親愛的同學，我們天南地北相聚於此，相信我們會結下深厚的友誼，用我們的努力為我們的學校付出。最後我希望：everyone has a colourful future and dreams come ture.

thank you!

與梅有關的演講稿篇3

各位領導，今天我演講的題目是：安全，與生命同行

首先，讓我們問“安全是什麼?”

“安全”是什麼，安全就是生命！

近年來，在林林總總的安全事故中，我們可以看到，幾乎沒有哪一次的安全事故不涉及到生命的受損與消亡。幾乎沒有哪一次的安全事故不給生者帶來無限的恐懼和長痛。安全同生命結伴，與生命同行！不重視安全，不講求安全，就意味着對個人生命的踐踏，對他人生命的鄙薄！

“安全”是什麼，安全就是效益，對企業而言，“效益”又意味着什麼，那就是企業的生命！效益，事關企業興亡。沒有效益的企業，是行將消亡的企業；缺乏安全保障的企業，必是短壽的企業。一個企業，其財富越多，安全就越趨於重要。因為我們不願看到：一次重大的安全事故而使多年的財富毀於一旦。因為我們不願看到：曾是幾代人的艱辛努力瞬間烏有，因為我們更不願看到：悽殘殘，悲泣泣，痛徹心骨的哀鳴。安全，是看不見的效益，它是最大、更是最根本的效益

“安全”是什麼，安全更是責任！

我們是社會人，既是社會人，我們就不只是為自己而活，也是在為他人而活。關愛自己，關愛他人，是我們每一個人的責任！不要以為只有領導者才有責任，更不要以為只有當事人才有責任，事實上，我們每一名員工，每一名企業的工作者都有屬於自己的責任。人是企業的靈魂，那麼，“安全”就是靈魂的“免死牌”。這份責任，事關你我。安全防範，重於泰山！

保安全、促安全，不只要喊，更要去做，知行統一！

要做到安全，就必須思之於先，預之於前。孫子曾在兵法中説過，“預則立，不預則廢，”道理簡明而深刻，而安全也正如兵家勝敗之常理。試去想想，有多少安全事故不是因為我們司空見慣、見怪不怪而導致，又有多少事故不是因為我們不想也不問、慵懶疏忽所造成！要安全，就要動腦；要安全，就要思考。要安全，就要防患於未然。安全，是我們共同的責任，安全是我們最大的保障，安全更需要你、我、他共同的維護。

要做到安全，就必行之於嚴，操之於細，束之於法。

細心和嚴謹向來是維繫安全，避免事故的優良品格。細心，將使安全隱患無法滲透。嚴謹，將使事故可能最終消亡。粗心大意，寬鬆隨性，也只能為毀滅自己和他人的事故釀造搖籃！而今天，你作為一名工人，你就要追求每一項操作的一絲不苟，你就要追求每一個部件的性能優良，你更要追求每一道工況的完美調試。讓我們重新審視那些“刻板”的制度吧，不要把它們只釘在我們的牆面上，更要緊的是把它們釘在我們每一位人的心上，以使我們的血液永遠駐守着安全的保護之神。

如果把“安全”比喻成一棵樹，對企業來講，我們推行的操作規程、hse的管理程序及iso9001的認證標準，不正是我們土壤中種植的“安全樹”嗎?把每一個枝節都修理的順理成章，參差有序，枝繁葉茂。讓它最大限度的為我們撐起安全的防護綠蔭。

朋友們，安全，一個不老而永恆的主題。安全，它不老，是因為它常常被我們忽視；它永恆，是因為永遠維繫着新生。安全，它不老，是因為我們常常棄之而行。它永恆，是因為總是在黑暗中啟明。安全，它不老，是因為我們常常被它拋棄。它永恆，是因為永遠染就了血的烙印。讓我們永遠、共同記住：有生命，就有安全，讓安全，與生命攜手同行。

與梅有關的演講稿篇4

在大學的時候，每次看着校園裏飄蕩着的各式各樣的色彩各異的衣着，真讓人眼花繚亂。我們身上所穿着衣服不再是起禦寒作用，更重要的是在粧點我們的世界、豐富我們的生活。對於每個愛美女孩子來説，主導買下一件東西的關鍵就是漂亮，買的衣服不但要顏色鮮豔還要款式新穎、柔軟舒適，彷彿衣着就是代表着??

個人的地位、形象。因此，對於社會上成功人士的美麗外表，使我們對成功充滿了不切實際的幻想。

畢業之後，帶着美好的願望走出校門，順利地進入了電力行業，開始了我的工作生涯。工作服就是那軍綠色的迷彩服，大大的、重重的掛在身上，談不上什麼有沒有身材，粗布料還會把皮膚割的紅紅的，帶上鹹蛋超人式的工作帽，一雙土氣笨拙的解放鞋，讓行動特別的笨重，特別當外出巡線回來沾滿了一身泥土，軍綠色被黃泥覆蓋浸染，真像個泥人，土極了。

一天，在抄表的路上，被一位年邁的老奶奶叫住了，她柱着枴杖，眼睛似乎不太好，但是抓着我的手説：“閨女，我家沒電了，幫我看看吧。”和她回家查看後，原來是保險絲斷了，更換後就一切正常。燈亮了，老奶奶一直握着我的手説感謝，“我老了眼睛不好使，平時白天都只能看見一點模糊的影子，燈壞了都不知道怎麼去修，晚上沒燈還真是不行。剛才還好我認出你這身衣服，知道是供電所的，要不又得摸黑一晚上了，真的是太感謝你了！”我突然一驚，原來穿工作服還能有如此的作用。

每次抄表時候，讓我最頭痛的就是那村莊裏幾乎家家户户都養着狗，只要有生人一入村就“汪汪”的叫個不停，讓十幾條狗圍在身邊叫喊着，可真不是滋味，而且還不能跑，那樣會認為你是“做賊心虛”，狗就會瘋狂撲上來，讓人毛骨悚然，簡直是件挑戰心理極限的事情，所以每次進村我都得拿着根棍棒以妨萬一。

有一次，穿着工裝進村抄表，這時，每當有狗在我身邊吠的時候總有主人站出來呼喚着，狗兒們就立即停止了叫聲，主人還連聲的和我道歉。久而久之，狗兒們看見我這身工裝就不再對我吼了，相反的還會“擁護”着我，為我引路，彷彿我們已經是朋友。那是我第一次感覺它們也有可愛的一面，像是有一股暖流慢慢的流向心裏，感覺很親切。

除此之外，每當抄表累了總會有個家讓你休息下，夠不着電錶也會有凳子給你墊高，口渴了還會有人招呼你回家喝水……這都是些微小的事情，是鄉民們用行動在感謝我，但是，我清楚的知道那不是給我個人的待遇，而是那樸素又笨重的工裝帶給我的，因為它上面印着國家電網的標誌，是我們的優質服務得到顧客的讚許的一種方式，也是所有供電人的象徵，更是無數電力人的用心鑄就的品牌。

漸漸的，我愛上了這身工裝，在心裏，它有着別樣的意義，它改變了我對衣着的看法，許多美麗光鮮的外表遠比不上工裝的“內在美”。雖然它們不美觀、不時髦，但我開始喜歡穿了。穿着它們，我就感覺自己的工作是光榮神聖的，彷彿穿的不是衣服而是披戴着的光環。它是良師，時刻提醒着我們是國家電網人，記住自己的使命就是為光明而奮鬥；它更是益友，陪伴着我們接待了一個又一個的顧客，完成了一次又一次光榮而艱鉅的工作任務。

與梅有關的演講稿篇5

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《讓文明之花開滿校園》。

文明無處不在，它可以表現一個人的道德修養，還可以增進人與人家的友誼。文明，就像一股清泉，滋潤我們的心田，給予我們心靈的安撫。讓文明美德之風吹遍校園。讓我們的校園從此綻放美麗，讓文明美德的新風吹遍校園，讓我們和美德手拉手，結伴同行，來做一朵文明之花！

當我走進校園，看見地上一塵不染，我已經看見了文明；當我看見同學們鞠躬向老師説“老師好”時，我已經看到了文明；當我看見同學們把地上的垃圾撿起來扔進垃圾箱時，我已經看到了文明；當我看見同學們認真做值日時，我已經看到了文明；當我看見同學們用餐時不浪費食物時，我已經看到了文明；當我看見走廊上再也沒有同學們打鬧、攀爬欄杆的身影時，我已經看到了文明。文明是一枝花，散發出迷人的香氣；文明是一顆星，折射出閃耀的光芒；文明是一捧土，養育出美麗的生命。

如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空。如果你是一片白雲，就裝扮一方晴空。如果你是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一縷陽光，就照亮所有黑暗。如果你是一絲清風，就吹走世間的塵埃。如果你是一陣春風，就吹綠田野的莊稼。

同學們，為了學校的明天，為了學校的未來，為了學校的希望，讓我們來做一朵文明之花，開滿學校的每一個角落！

我的演講完畢，謝謝大家！

與梅有關的演講稿篇6

親愛的老師、同學們：

人人都有好習慣，有的人愛乾淨，有的人愛節約，還有的人愛鍛鍊，而我卻愛讀書。

因為我的媽媽在幼兒園上班，所以在我很小的時候，就可以接觸到很多的書本，媽媽説我總是喜歡一個人翻閲着各種各樣的書，有時候小手還在上面指點指點，彷彿真的可以看懂書中的內容似的。特別值得驕傲的是，媽媽説我從小就很愛書，從沒有亂撕過一本書。

漸漸地，長大上國小的我已經不滿足於這類小人書了，於是媽媽又為我購買了各種各樣的閲讀書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》、《長襪子皮皮》、《淘氣包馬小跳》……通過這些書本的閲讀，我又認識了許多的新朋友：善良的白雪公主、美麗的海的女兒、頑皮的皮皮、人稱“淘氣包”的馬小跳，還讓我感受了另一個童話世界的樂趣和快樂的校園生活。

現在的我已經上五年級了，許多的練習題都需要我們有豐富的課外知識。為了不斷增加自己的閲讀量和知識經驗，我還請媽媽為我買了《四大名著》、《十萬個為什麼》、《成語故事》、《世界之謎》、《天使的歌唱》等中外書籍。通過大量的閲讀，我積累了豐富的課外知識，書中許多積極向上的人物，催人奮進的故事一直感動着我，激勵着我，使我明白了很多做人做事的道理。

其實讓我有這個好習慣的重要原因還有一個，它可以提高我的寫作水平。我是一個不太愛講話的人，記得才學寫作文的時候，老師總説我的作文篇幅短，裏面缺少好的詞句，作文總是寫得很平淡，建議我多看看出色的作文選和文學作品，豐富自己的詞彙量，提高自己的藝術欣賞力。於是我讓媽媽替我辦了張借書證，每週休息的時候總是催着媽媽帶我去圖書館看書、借書。通過一段時間的看書、學習，我明顯感覺寫作文時有話寫了，而且時不時還用上一些好的詞句，還被老師表揚過的呢！

媽媽説：“讀讀讀，書中自有黃金屋”，這句話很生動地講述了讀書的好處。書是知識的源泉，它給人以智慧，給人以方向，我一定會繼續讀下去。

與梅有關的演講稿篇7

春風起了。正是放風箏的好時候。從踏進中學起，已記不清，最後一次放風箏是什麼時候。以前是“小升中”，現在是大人眼裏最重要的階段———八年級，這一切的一切都壓得我喘不過氣來。去放風箏?去放風箏!這個念頭驅使我取出那似乎已經是“陳芝麻爛穀子”的風箏，灰塵使它看起來“面目全非”，小心擦拭乾淨，拿着它來到石鴿廣場。

廣場經過歲月蹉跎，變得更深沉了。廣場上的人大多與我年齡相仿。他們盡情地奔跑着、歡笑着……一旁鍛鍊的老人家看着他們藉着強勁的春風，將風箏越飛越高——他們已沒有餘力來放風箏，只能羨慕地望着;當然廣場上少不了蹣跚學步牙牙學語的兒童。他們調皮的模仿着放風箏的大哥哥大姐姐，希望能快點長大，能和放風箏的人一樣大，一樣擁有能飛得高高的風箏。但他們也只能羨慕地望着……

因為青春，我們踏進一片芳草地，可以在他人羨慕的眼神中，自由自在地奔跑!

15歲的花季，我們盡情享受。我們與青春約定，讓青春飛揚——不再抱怨父母對我們的嘮叨，不再抱怨老師對成績的苛刻，不再抱怨時間的轉瞬即逝，不再抱怨青春的起起落落……

青春，這片如影隨形的芳草地，五彩斑斕的花兒悄然綻放，小巧玲瓏的蝴蝶翩翩起舞;青春，是一天之晨，一季之春，一生之勤。把握青春，擁有奇蹟!

與梅有關的演講稿篇8

尊敬的老師、同學們：

大家好！

天上的繁星點點，代表着每一人。那閃爍的光，代表人生路途。是夢想賜予他發光的力量，是樂觀給予他重新發光的動力。

世界上每一個人，都有一隻乘載着夢想放飛於廣闊藍天的風箏。

文中的劉教師，雖然身殘，但志不殘。他抱着對生活的愛與追求，抱着樂觀開朗的性格，一天又一天地活下來，永遠展示生命的頑強。

生活雖然是殘酷的，可路是人走出來的。窮途未必是絕路，絕處也可逢生。就如張海迪姐姐吧。5歲的時候，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運面前，她沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恆心與疾病鬥爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了國小、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，並攻讀了大學和碩士、研究生的課程。她懷着活着就要做個對社會有益的人的信念，以保爾為榜樣，勇於把自我的光和熱獻給人民。

對照而看，我們個個都是四肢健全的人。卻不懂珍惜自我的生命，父母只是説一兩句，就要生要死。承受不起生活中的波浪，沒有那種對待任何事都抱着樂觀的態度的精神，在風波面前抬不起頭，理解不了生活中的考驗。在父母批評你的時候，是否樂觀地想過，父母這樣是為自我好的；在應對困難的時候，是否樂觀地想過，這是在考驗你的意志。

一個人的生命的價值在於為祖國富強、人民幸福而勇敢開拓、無私奉獻，即使翅膀斷了，心也要高高地飛起。讓我們一齊來放飛載着夢想的風箏吧！