最新版綜合實踐活動方案範文三篇

提到寫活動方案相信很多人都已經不陌生了吧，其實寫活動方案的主要目的就是為了讓活動的進展能更加順利。下面是本站小編和大家分享的最新版綜合實踐活動方案範文三篇，提供參考，歡迎你的參閲。

最新版綜合實踐活動方案範文

教學目標：

本次活動以學生為主體，以活動為中心，根據兒童的認知策略和心理能力的發展設計活動方案，注重研究策略，指導學生基於興趣，在教師指導下，主動探究，主動獲取知識，應用知識，解決問題，使學生通過實踐，增強創新意識，形成自主。合作。探究的學習方式。

1、教學中培養學生的觀察能力，語言表達能力，分析解決問題的能力。

2、培養學生參加實踐的積極性，激發學生熱愛植物的感情。激發學生保護環境的熱情。

3、培養學生自主。合作。探究的精神。

4、培養學生蒐集。整理。分析信息的能力。

教學重、難點分析：

1、使學生了解更多的植物知識，認識身邊的植物。

2、讓學生了解一些奇特有趣的植物。

3、激發學生熱愛植物、保護環境的熱情。

教學準備：

1、老師收集有關錄像，做成課件。

2、學生帶一盆植物。

3、學生了解植物知識，收集圖片等。

活動過程：

一、激趣導入：

播放一段有趣的植物錄像圖導入新課。同學們，請看屏幕，無論是街道兩旁，生活小區還是庭院中、家庭居室裏，植物可以説無處不在，他們能夠淨化空氣，綠化環境，裝點我們美好的生活。

二、教學過程：

1、同學們都非常喜歡植物，老師發現同學們都以植物為自己的小隊命名，現在哪個小組介紹一下自己為什麼以這種植物命名嗎？

2、除了剛才介紹的這些植物之外，你還喜歡那些植物，為什麼？

學生介紹身邊的植物（包括帶來的植物）

（1）同學們一定很喜歡植物，所以課前你們都以最喜歡的植物名作為你們小組的名字，能説説為什麼嗎？

（2）讓學生説説這種花讓人喜愛的原因，引導學生最好説出它的文化內涵。

（3）同學們，你們知道嗎？如果把你們四個小隊的名字和起來是什麼？對，正是花中四君子。同學們知道的真多。那現在就請同學們以小組為單位介紹一下自己最喜歡的植物。在班級裏進行彙報交流。

（4）指名介紹喜歡的植物。

3、引導學生深入探究植物的特點

（1）同學們介紹的這些植物都很可愛。關於植物，你有什麼問題要提嗎？總結歸納植物的飲食。顏色。作用和其他等方面的特點。

（2）同學們提了那麼多問題，可見同學們都很會思考，善於提出問題，現在就利用集體的力量來解決問題。請同學們以小組為單位就其中一個方面的問題進行研究。看哪個小隊合作的最好，一會回答問題回答的最準確。

（3）小組彙報。

4、課外拓展

（１）我們來舉行植物新聞發佈會，讓學生來宣佈自己瞭解到的植物知識。剛才我們瞭解了很多植物和植物知識。除此之外，世界上還有許多有趣的植物，請看屏幕。

（２）出示世界上的珍奇植物。吃葷的豬籠草等植物畫面

（３）出示大榕樹的畫面。

這是一課大榕樹，它已經有500年的樹齡了，它位於廣東省新會似的一座小島上，它的樹冠大得出奇，濃蔭覆蓋着20多畝土地，正是“獨木成林”。乘小艇從遠處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人、尤其有趣的是，這棵大樹上棲息着成千上萬只各種各樣的鳥，被稱為鳥的天堂，關於這鳥的天堂，巴金爺爺曾有過一段精彩的描述、

著名作家巴金爺爺看了這棵榕樹後發出了由衷的讚美。老師背誦有關段落。

同學們看，這是多少棵樹？它佔地多少？看了這棵大榕樹後，你想説什麼？

是啊！大榕樹的生命力太旺盛了，巴金爺爺的這段話充滿了對大榕樹的熱愛，對生命的熱愛，希望同學們也要具有大榕樹的精神，，努力學習，增長才幹，展示自己的生命之綠

最新版綜合實踐活動方案範文

一、主題提出：

垃圾是伴隨人類生活和生產而產生的，有人估算過，目前全世界一年產生的垃圾已逾100億噸，人均達到兩噸左右。在我國，一個50萬人口的中等城市，每天可產生100噸生活垃圾，加上建築垃圾和工業垃圾，每日垃圾產生量不低於1500噸。垃圾量的不斷增加及其對生態環境的威脅，已給人類帶來了極大的危害. 尤其是在城市中，垃圾問題已日益成為城市管理中一個比較突出的問題，它直接事關廣大民眾的生活健康和城市的日常秩序。 垃圾是學生生活中經常接觸到的主題內容，因此，具有非常良好的生活經驗的基礎，而對於這種經驗，學生的認知又是非常感性的，多樣的，這種多樣性要昇華到對垃圾的產生、危害、處理及回收利用得較為科學理性的認識，就必須給學生提供實踐、資源拓展和交流的機會。

實踐，是讓學生真正觀察生活，瞭解垃圾；拓展，是幫助學生擴大視野，或者教師通過有意識的組織，提升學生的感性認識；交流，是給多樣性存在的學生經驗以互補和提升的空間。通過開展有關垃圾的綜合活動，引導學生自身對周圍環境的觀察，引起他們對環境問題的關注，認識垃圾的危害與我們日常生活環境的密切聯繫，培養學生的環保意識，瞭解環境保護的重大意義，使學生懂得自己是社會中的一員，自覺地保護環境、對環境負責的態度以及行為習慣。

二、 活動目標： 1、瞭解垃圾的產生、來源。 2、瞭解生活垃圾的危害，認識垃圾分類的重要性，學會垃圾分類。 3、根據垃圾的分類，如何處理垃圾方法。 4、提高環保意識 。

5、通過實踐活動，培養學生的參與意識和動手動腦實踐能力。 6、讓學生從生活中選擇課題，通過課前調查、蒐集，課上研究、討論，課後實踐、研究，使學生樂於進行研究性學習，培養他們勤于思考的習慣，勇於探索的精神及自主探索的能力。

7、通過設計各種課題方案，培養學生學會調查、實驗、參觀訪問、查找資料等學習方法，提高學生對信息的分析、整合能力。 8、通過學生對自然現象的分析、研究，從而有所發現，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學生關注社會，關心自然，樹立保護環境、節約資源的意識，養成良好的行為習慣。 9、利用假日帶領學生走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環保知識宣傳。 10、通過小製作活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環保科技意識。

三、 活動形式：

組建假日小隊 、 撰寫分發宣傳單、 廢物回收 、 廢物小製作、 書寫張貼倡議書、 設計廣告標語、 寫心得體會、 設計手抄報等。

四、活動組織形式：

根據學生選擇的主題內容，以自願為原則，同學們自行分組，成立5—8人的實踐活動小組，選出小組長具體負責本小組的工作，具體指導小組實踐活動的開展活動。採用課內與課外相結合的原則，進行探究性學習。 整個過程由學生小組完成，教師具體指導，對活動過程中學生的思維方式、活動的認識和個人體驗以及對調查的方法、資料的整理與綜合進行綜合評價，不要求研究的結果。

五、活動實施的過程：

活動一： 任務：初步瞭解垃圾的資料。 1、瀏覽教師為學生提供的有關垃圾的圖片和文字，分享閲讀並回復。 2、小組合作，整理本小組閲讀的基本要點和看法，進行交流和分享。 教師佈置學習任務：瞭解一週當中家庭產生哪些垃圾？（建議採取圖片和文字相結合的方式）

活動二： 任務：針對家庭垃圾調查，進行交流和學習 1、發佈家庭垃圾調查的基本情況； 2、對家庭垃圾進行初步的分類 3、討論家庭垃圾處理方法的優劣；歸納幾種常見的家庭垃圾處理方法 4、到推薦的網站搜索有關家庭垃圾狀況的資料和圖片，進行發表和交流。

活動三 任務： 瞭解垃圾的危害 1、結合廢電池的危害，説説垃圾可能帶來的危害。 2、以小組為單位進行自主學習：或網絡收集，或藉助圖書館的相關圖書資料進行有關垃圾危害的資料整理。 3、發佈小組收集的資料，進行相互的評價。 活動四： 任務：討論垃圾的處理方法及其優劣

1、小組合作，收集有關垃圾處理的案例、新聞或圖片；建議注意有關使用數據的資料； 2、相互交流共享垃圾處理的幾種方法，並舉例説明他們的優劣；特別對填埋法應注意的問題進行較為廣泛的探討。 3、以家庭垃圾為例，探討對它們應採取何種處理方法； 活動五： 任務：瞭解垃圾的回收和利用 1、對家庭垃圾分類表進行再分析，哪些垃圾還可以回收利用？

2、對垃圾的回收利用進行資料收集。 活動六： 任務：總結學習體驗，評價學習效果，發出倡議書 1、交流垃圾主題考察資料 2、交流有關垃圾的手抄報和書籤，做相互評價和自我評價 3、對原有積累的過程進行再學習，設計一份環保倡議書.

六、活動過程：

(一)成立活動小組: 1 垃圾的種類2 垃圾的危害性 2 垃圾的分類 4 垃圾的回收與利用

(二)制定活動方案 小組成立後,教師引導各小組成員討論,擬訂切實可行的活動計劃。

（三）實施活動計劃 各小組按制訂的計劃開展活動，教師適時提出建議，給予指導。

（四）拓寬視野，獲取信息。 1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網上等多媒體查找收集資料，做好筆記。 2、指導查找的範圍可包括一些垃圾的處理與環境保護，垃圾的污染與環境，垃圾處理中的科學??

（五）信息收集 通過發動、宣傳，使教師和家長都願意做學生綜合實踐活動的導師，學生以小組為單位，雙休日在家庭導師的指導下開展調查研究，首先圍繞主題收集資料。同學可以去圖書館、新華書店等處尋找。可以通過書報、上網查閲，可以拍成照片。各個小組還可以在小區內實地觀察，在公園、廣場等地方對羣眾進行了採訪和宣傳。

（六）資料的整理及完善 教師引導學生將收集到的信息進行處理，並整理成冊，同時還以撰寫小組活動報告，辦宣傳專刊，寫倡議書等多種形式準備展示活動成果。

（七）活動成果展示 1 利用一些家庭垃圾所製作成的小製作 2 學生自行設計的廣告標語 3 學生書寫張貼的關於環保的倡議書 4 學生設計的手抄報

（八）活動評價 1 自我評價 2 小組評價 3 班級評價

（九）評選“小衞士、小能手”活動。

1、交流心得體會。 2、評選環保“小衞士”、“製作小能手”、“最佳設計獎”（手抄報） 3、頒發獎章。 4 教師總結 通過各種方式，瞭解有關垃圾的知識，知道垃圾是“放錯了地方的資源”，積極參與解決社會問題，投身到保護環境的行列中來，從小培養社會責任感與責任心，養成把垃圾分類的好習慣,保護我們的家園,讓我們的地球更加美麗!

最新版綜合實踐活動方案範文

教學目標：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

能傾聽其他同學的想法和提議，並與他人交換意見。

能對螞蟻的形態和行為特徵提出問題，並選擇適合自我探究的問題。

知識與技能：

明白螞蟻的外形特徵和行為習性。

情感、態度與價值觀：

體驗到探究螞蟻祕密的樂趣。

願意與他人合作並交流想法。

教學重點、難點：

會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。

教學時間：

2課時

教學準備：

教師、學生準備：乾淨的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

教學過程：

一、指導捉螞蟻

1、準備幾隻乾淨的瓶子。

2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。

3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。

二、觀察並描述螞蟻的外形特徵

1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。

2、學生分組自我觀察。

3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。

三、研究不一樣蟻穴中的螞蟻的相處情景

1、教師指導實驗方法：

①把不一樣地方捉到的兩隻螞蟻放在一齊，觀察它們的反映。

②再多放幾隻試試，注意使數量不等。

2、學生分組研究。

3、學生分組彙報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性

1、教師指導實驗方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一羣螞蟻的周圍，觀察什麼食物吸引過去的螞蟻最多。

2、各小組實驗。

3、各小組彙報研究結果，教師把各組的結果彙總板書。

4、全班統計結果。分析螞蟻吃什麼。

五、研究下雨時螞蟻的反應

1、教師指導實驗方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。

2、分組研究觀察。

3、學生分組彙報研究結果。

六、研究螞蟻的其他行為和習性

1、學生討論自我研究的項目。

1、教師重點指導有難度的小組。

2、學生自主研究。