為了做好幼兒園的教研工作，想必大家一定都十分努力，所以很有必來制定一份工作計劃了哦。下面是本站小編為大家整理的幼兒園的教研工作計劃範文彙總，僅供參考，歡迎大家的參閲。
幼兒園的教研工作計劃範文1
以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新台階。
一、情況分析
本學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成,教師8位,教齡在8——20年之間,組內以中青年教師為主,中年教師工作敬業負責,經驗豐富,有園級骨幹教師不僅在組內而且在園內也起着引領作用;青年教師工作積極熱情、有衝勁,善於接受新信息、新事物,全體教師在業務上正逐漸成熟,繼續培養各自在專長領域發展,爭取打造幼兒園的骨幹教師,成為一支年輕、有一定教學經驗的隊伍。
教研組以教研組團隊研究為主陣地,圍繞組內的課題進行開展,關注常態課的設計與實施,在行動中反思,優化課堂教學。我們的教師團結上進、工作上積極主動,在“班級常規”管理和“班級網站”建設積累的豐富經驗。在教研能力、課題研究方面都面臨着挑戰,因此,教研組長會更加努力鑽研,發揮引領作用。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實、鑽研的努力下,我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。
在家園合作共育下,幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環保意識和能力等是我們今後需要重點培養的方面。
二、學期教研工作目標
1、繼續以《綱要》、《課程指南》為指導,以幼兒園工作目標為導向,以園本教研工作計劃為指導,抓好教學規範,關注常態教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討,打造精品課,注重研訓結合。
2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閲讀指導策略的實踐研究”的系列研究活動,引領家長進行多種形式的親子閲讀活動。
3、做好組內課題的研究工作,確實抓好組內6個課題的開展工作。撰寫相關專題實踐研究的教養筆記、活動方案、教學案例、專題小結等,將課題融合實施的各類資料進行整理,為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。
4、教研組活動注重學習與實踐相結合,本學期採用教師輪流主持、中心發言等形式,採用“參與式”、“開放式”的研討模式,繼續增強教師參與教研組活動的積極性,促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。
5、在園業務活動的指導下,利用小組教研活動學習與實施、優化集體備課制度,通過小組成員討論、修改,名師審核,在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。
三、實施策略與措施
1、理論學習。
(1)“浙江省學前教育保教管理指南”的學習。
(2)組織聆聽學習活動,觀看優秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野,促進教師專業成長。
(3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閲讀指導策略的實踐研究” 和平湖市立項課題“幼兒園陽光家庭教育指導的實踐研究” 專題相關理論的學習。
2、專題研究。
(1)立項課題。本學期,組內在各層面的立項課題有6個。
(2)網絡教研——“博客論壇”。
(3)繼續建立集體備課小組,以小組為單位,進行公共課集體研課活動。
3、教師培養。
(1)推進教研活動有效開展
●組內教師自主認購教研活動的主持人,每位教師更好的參與教研活動,敢於實踐,勇於創新,營造良好的科研氛圍。
●建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長負責進行集體研課的教研模式,挖掘教師的教學潛能,真正實現團隊功效。
(2)促教師專業成長
●繼續通過跨班更進式教學,多個機會組織“常態課”,得到同伴互助,實踐自己的反思。
●開展園內名師、名班主任、教研組長引領課;教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。
●繼續開展師徒結對指導活動,相互聽課、評課,做好記錄,相互提高。
4、教研重點:
教研組層面:
(1)加強課題過程管理,不斷規範運作過程,結合每週一次的教研活動開展研討,進行每月一次的課題分析會。
(2)以公共課集體研課為主導,加大集體備課的力度。
幼兒活動層面:結合幼兒園“七好一美”文明班級評選,以日常規範為主,開展禮儀教育。做好幼兒的行為規範,
特色活動:以各項課題為抓手,加強課題管理,做好課題的教研化、日常化、規範化。
5、互學交流。
(1)教研組長堅持每週一次隨堂聽課,及時向教師反饋聽課意見,提高課堂教學效率。並發動組內教師參與週五聽課日,一學期聽課至少15節。
(2)將公共課的集體研課與時間活動相結合,開展互動式説課、評課、研課。
(3)在新教育博客中以論壇、隨筆、敍事等多樣形式,交流自己的教學體會、讀書心得。
幼兒園的教研工作計劃範文2
一、指導思想
根據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行業務培訓和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：
二、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平
1、教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體：
（1）積極借閲幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。
（2）進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育
2、注重業務培養，提高保教質量
每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：
（1）每週由年段組長組織本班教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。
（4）開展評比活動，適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。
（5）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每週4——5節）課後及時與授課教師進行交流，並給予評價（記分——作為月考依據）
3、紮實開展教研活動，真正發揮其輻射作用
（1）建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創造機會讓教師主動積極參與，形成教學互助，讓教師既當學員，又當教員。
（2）研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們採取的研討方式有：
a、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累（備查），避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實施半日開放日活動，由我帶領全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。
幼兒園的教研工作計劃範文3
一、班級情況分析
本班幼兒總人數有43人，男生有18女生25人，大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習兩年多了生活的自理能力提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，文明有理，尊重晚輩，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒平安，衞生知識，提高幼兒自我防範，自我維護意識。三位教師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。
二、管理班級工作計劃
1、班主任老師帶好頭，言行好，衣着整齊，能認真接受上級領導佈置工作，服從領導佈置。
2、繼續加強幼兒平安、衞生意識，提高幼兒自我防範，自我維護意識。
3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重他人。
4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動。把知識教授給幼兒
5、認真參與幼兒園舉辦教學學習班，加強自身教學水平，提高教育教學質量。
6、做好各科的教學具，特別數學科做到幼兒人手一分。
7、保育方面、首先能把教室的衞生時刻打掃乾淨，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。
三、教學工作計劃
1、班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。
2、有目標地製作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，培養幼兒的觀察能力，和想象能力
3、加強體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間。通過體育遊戲等形式，培養幼兒參與體育活動的興趣，增加幼兒體質。舉行第二屆幼兒運動會。
4、每週一張貼好一週教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。
四、家長工作計劃
1、堅持家園聯繫制度，以面談，電談與書信的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等情況，也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，解幼兒在家的情況，下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。並堅持兩週發放一次幼兒手冊，以取得家長教育與幼兒園教育的一致，互相配合，互相支持，互相瞭解，進一步提高幼兒學習的自覺性。
2、每學期結合教學開展一次、有關家庭教育的活動，積極參與社區教育，文明建設活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機結合。
3、結合本園要求，繼續開展第三次家長委員會議，動員家長參與幼兒園管理，發揮家長委員的作用。
幼兒園的教研工作計劃範文4
本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨幹教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有着良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有着較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔週開展集中教研活動，並圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，紮實開展活動，把措施貫穿於幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，並根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。
一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。
繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。
二、開展紮實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
2、開展自學與互學活動。
3、蒐集典型的案例，集體反思，共同提高。
4、共同學習好的反思筆記。
5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。
8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。
9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。
隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。
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一、工作思路：
依據區學前科工作重點和幼兒園自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路；以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規範教研組活動，提高教師教育能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質，提高幼兒園教育質量。
二、現狀分析
1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研製度和文化建設方面經驗成果。
2、在隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中在不同程度上發揮着組織作用和專業引領的作用，骨幹教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟；青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。
4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的瞭解。本學期繼續將教學策略和幼兒一日常規；研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。
三、本學期教研工作重點
1、組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“省編教材知識要點”進行學習與討論，結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師瞭解課程設計的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。
2、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。
3、樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇於創新，促進每位教師和幼兒的發展。
4、外出參觀學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓，做好新教師帶教培養工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動，促進教師專業化水平的提高。
5、有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究
6、各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。
7、採取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。
8、結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。
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