十項育人工作總結

本學期開學以來，根據相關文件及要求，進一步深入開展班主任育人活動，使育人活動形式更豐富，更有針對性、目的性，效果更好，現將相關工作總結如下：
一、制度育人
多次利用空閒時間和班會時間和學生討論規則意識的重要性，並根據班級實際情況，讓大家自發討論“班級公約”，使規則意識深入人心，每個人設定自己的道德底線；
二、班會育人
定期有計劃地組織主題班會，根據實際情況確定班會要解決的主要問題，先後開展了“新的學期、新的征程”、“我會學習”、“感恩讓我們如此美麗”、“學習方法指導”、“提前進高三”等主題班會；
三、環境育人
佈置教室環境，使學生抬頭可見勵志語，張貼部分985大學簡介，為學生指明奮鬥方向，並要求學生將自己的目標上牆，時時提醒自己；
四、班幹育人
做好班幹部的選拔及培養工作，使班幹部在不影響自己學習成績的基礎上，起好模範帶頭作用，並及時收集班幹部反饋的相關意見，為班級工作指明方向；
五、活動育人
及時開展有益的集體活動，月考表彰，優秀試卷、作業、字帖展覽等，使學生時時保持旺盛的精力和非凡的戰鬥力；
六、競爭育人
班內分成六個學習小組，在各方面尤其是學習方面展開競爭，為學生鼓舞鬥志；
七、典型育人
多方面尋找典型，樹立標杆，充分利用榜樣的力量，激發其他同學的內在動力，與“競爭育人”有機結合，實現效果最大化；
八、溝通育人
利用好學生的“學習週記”，每週至少批閲一次，掌握每個學生的學習情況和思想動態，及時發現並糾正不良認識，找出有突出問題的學生及時談話，將問題消滅在萌芽狀態；
九、家庭育人
每週至少和五名學生家長見面或通話，利用學生放假、返校的機會向家長傳遞學校、班級、學生成績的相關信息，並向家長推薦關於家庭教育的相關材料，及時收集家長反饋的好的意見、建議，家庭和學校一起，形成教育合力，減少家校矛盾；
十、重點育人
對有特殊情況的學生，特別制定一對一育人方案，如學習成績（總體或者單科）特別優秀的、家庭有特殊情況的、家庭是外地或家長在外地的、成績特別差的、心理素質不好或人格不健全的，確保每名學生都能在自己的基礎上實現最大程度的提高。