綜合實踐活動課程，對我而言，從陌生變成了熟悉，成了我一生要去守望的那塊麥田。感謝校領導，感謝我的綜合實踐團隊，讓我們學校的綜合實踐組不斷成長與壯大。我越來越覺得，每一個榮譽背後都離不開團隊協作。通過一次次的磨課和探討，我希望我們團隊都能熱衷於做好綜合實踐活動課程，成為它的守護者。本學期總結如下：
一、主要工作業績和亮點
（一）改革課堂教學
綜合實踐活動課程在2017年10月終於有了《中國小綜合實踐活動課程指導綱要》，結束了實驗稿的生涯。所以這一學年，以《課程綱要》為指引，我組不斷進行了課堂教學的改革：從原來的三課時：方案設計――過程指導――成果展示變成了現在的8課時。
着重探索了《中國的臉譜》、《垃圾分類》等研究主題。課程的設計滿足學生的需要，根據課程實施的基礎，根據活動的進程來開展活動。改革課堂教學，讓我們對綜合實踐活動課程的研究變得更加深入和細緻。
（二）重視團隊建設
1.以賽促研求發展
上學期我參加市秀評選，雖然未能評上，但磨課團隊的智慧和一次次的修改，讓我和團隊對綜合實踐活動課程有了更深的研究。本學期，王曉曉老師參加西湖區課堂教學評比，團隊一起出謀劃策，《垃圾分類研究》開展了8課時的研討，期間還邀請到了教研員包新中老師的親臨指導。信息資料收集和整理，成果展示並非只是物質層面的成果，更是精神層面的成長，如何更好地引導學生來彙報精神層面的成果成了我們下一階段的課題。（學生日記）
2.以點帶面為專業
重點培養，團隊協作。本學期着重培養王曉曉老師，錄像課，説課，撰寫案例，王老師很認真，除了團隊頭腦風暴幫助她，她自己還專門買了相關書籍學習。正是因為團隊協作互幫忙，加上王老師自己的努力鑽研，才有了西湖區賽課二等獎這個不錯的成績。
(三）變革評價體系
從課程綱要提出的課程目標出發，結合綜合實踐活動課程的特點，根據學生在開展研究過程中的實際情況，引入雷達圖，開展評價。最佳合作、最善創新、解決問題、責任擔當、方法學習獎。
(四）我們的收穫
我想説這一學年，於我於綜合實踐組，有過失敗的悲傷，更有收穫的喜悦。註定是不平凡的一年。這一學年我們的收穫：公開課或觀點報告共6次，金園老師觀點報告一次，王曉曉在西湖區課堂教學評比獲二等獎。論文在杭州市獲獎一篇；借鑑綜合實踐活動課程的課題結題在西湖區獲三等獎。
二、經驗與教訓
（一）心得――多學多思多寫
上學期，本人積極申報“項目聯盟”，成為其中一員，學校也給我很多展示的機會；學校給為我們創設了很多學習的機會，比如“steam培訓”我學到了如何引導學生互助，成就學生的成長；“設計思維”培訓更是指引我們的設計和發明要充分運用同理心，發揮團隊的力量…和大家推薦一個非常實用的技術――思維導圖。寫文章，引導學生去總結與反思，做方案設計等。
（二）教訓――提升課堂指導水平
課堂教學磨課還有提升空間。爭取下一學期取得更高的成績。
三、下學年設想
（一）甘為綠葉扶紅花
中國有句古話，酒香不怕巷子深。但我覺得，信息時代什麼都是日新月異。有能力就秀出來。多年輕教師創設在公開場合展示自己的機會，比如上公開課，比如觀點報告，這樣，下一學年，繼續為團隊的老師們搭建更多的平台去歷練和成長。
（二）下學年要形成綠城育華國小特色的綜合實踐活動課程
希望有更多的人能參與到綜合實踐活動課程的建設中來，成為綜合實踐活動課程這塊麥田的堅定的守望者！
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