關於語文教研組工作總結範文精選

大家不能忽視總結的寫作，通過總結我們可以積累經驗教訓，那麼相關的工作總結該如何寫呢？以下是本站小編和大家分享的關於語文教研組工作總結範文精選，以供參考。

備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。我們八年級語文備課組由十一人組成，半學期來，團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能。使七年級語文教學質量較前有較大的提高。

我們八年級語文備課組在傳統備課形式的基礎上，注重發揮備課的整體功能；注重對學生、學情的瞭解，以實現教學過程科學性和有效性；注重靜態備課與動態備課的有機統一，強化對教學設計的不斷完善。

我們的做法是：

首先，在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發言、定教案）。我們定每週二提前備一週的課，並定好中心發言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發言人進行分析，然後集體討論教材，吃透學生後，提出教案的提綱，形成統一教案骨架，由中心發言人執筆書寫，人手一份，其他教師在此基礎上，針對班級學生實際情況確定具體操作環節。

其次，做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學中教師教什麼？學生學什麼？教師教的應該是學生自學後還不懂的問題。重點是什麼？難點是什麼，如何去突破？不能就課講課，要尋找規律，提高學生學習能力，讓學生知其然而知其所以然，舉一反三，進行課內外知識遷移；還要明確怎麼教羣策羣力選擇最佳的教學方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進課堂。

最後做到“三落實”（落實檢測題、落實“回頭看”、落實糾錯與改進）。為了檢驗備課質量、教學效果、在備課時或教學後要精選隨堂及課後檢測題；經過課堂教學及學習檢測，進行“回頭看”（二次備課），在教研室中隨時隨地對教學中暴露出來的問題，通過分析，進行糾錯和“補救”，同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的經驗借鑑。

備課組活動對年級學科教學質量起着十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題並解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

關於語文教研組工作總結範文精選

一、指導思想：

本學期我校語文組以推進語文教學為中心，以新課改理念為指導，切實落實學校在教育教學工作中的各項要求，加強現代化多媒體教育手段在語文教學中的運用、加強科學的教學模式的研究探索。以繼續創建優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，努力提高全組教師的工作能力和創造能力，使語文教研組煥發出新的生機與活力,現將本學期的工作做以下總結。

二、重點工作：

（一）加強教研組建設

1、整體構建教研組，進一步規範教研組活動制度：每週召開一次全組教師會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

2 、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：八年級：劉延山、九年級：吳建華、七年級：許彩霞

3 、加強教師教學基本功培訓

（ 1 ）以備課組為單位提高教師基本功。

（ 2 ）帶好青年教師,幫助青年教師儘快成長.

（ 3 ）教研組長組織骨幹教師，配合教導處加強語文課堂教學的檢查與督促。

（二）加強對本組教學科研課題的研究及管理

1 、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閲讀習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。

（1）有位教育名家説：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什麼；第二，我怎樣把我能夠做的儘可能做好？所謂“有追求”，就意味着不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創造的樂趣。“有追求”還意味着不斷拜師求學。

（2）語文教師應該是一個有激情的人。很難設想一個麻木不仁的人，能夠給學生講好《孔乙己》等經典名篇,而激情緣起於童心。走進學生的心靈，學生的青春將延續我們的青春。

（3）作家帕斯卡爾説：“人不過是自然界一隻最脆弱的蘆葦，但這是一隻會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師首先是知識分子，語文教師更應該以知識分子為榮。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善於獨立思考。

（4）教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學著作，四是寫中學生或中學生寫的書。有三個人的書應該成為我們老師們經常讀的書：陶行知、蘇霍姆林斯基和葉聖陶。

（5）教師應當積極寫”下水”作文！不僅僅是示範，更是因此瞭解學生寫作的甘苦，感受學生的寫作心理，尊重學生！寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。從而作文指導起到更好的效果.

關於語文教研組工作總結範文精選

一年來，語文教研組在教導處的直接領導下,在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展了工作。

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念。

5、平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。。

二、狠抓常規、改革教學、提高效率

1、制訂教學計劃

開學一週內各備課組認真制訂好教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。

①集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課後交流。

②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。

（2）授課前認真編寫教案。

（3）做好課後小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。

3、認真上課

作為語文教學，課堂上我們力求做到：

①教學目標明確。

②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；

③教師做到善“啟”善“導”，創設輕鬆、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；

④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。

⑤閲讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲琅琅”，又能“議論紛紛”；

⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，並對聽課筆記作檢查、評價。

4、規範作業

（1）佈置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層佈置。

（2）作文每學年一般不少於8次，其它練筆不少於1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。

（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正

5、搞好分層輔導

（1）切實抓好九年級年級午間輔導。

（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動。

5、加強集體備課。發揮羣體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。