人才培養的工作總結6篇

通過工作總結，我們可以發現自己在工作中的優點和不足，為今後的工作提供參考和改進的方向，在工作總結中，我們應該突出自己在工作中的亮點和創新點，以展示自己的工作能力和價值，本站小編今天就為您帶來了人才培養的工作總結6篇，相信一定會對你有所幫助。

人才培養的工作總結篇1

教育事業的發展需要強有力的教師隊伍，伴隨着師類本科生的加入，我校的師資隊伍壯大起來，這些新參加工作的年輕教師有幹勁，有學識，充滿活力，對新鮮事物接受能力強，適應工作能力強。唯一不足之處就是缺乏實踐的教學經驗，根據這一實際情況，本着取長補短的原則，我對本組的青年教師予以幫助，幫助他們能夠儘快成長起來，成為教學的骨幹力量，為教育教學質量的提高做出貢獻。根據本組的實際情況，我着手從以下幾個方面對他們進行幫帶：

1、從思想上加強認識，體現教育工作者的奉獻精神

思想是指導一個人前進的必備條件，尤其是加強青年教師的思想政治工作，讓他們提高境界，提高自身的德育素質。藉助他們自身的工作熱情，激勵他們愛國的情操，更加的熱愛教育事業，熱愛自己的本職工作，勤奮付出，辛勤耕耘，這是抓好青年教師培養工作的關鍵。教師是培養人才的先導者，要做到這一點，首先政治素質要高，具有優秀的職業道德觀念。用教師的人格去感染學生，以靈魂來塑造靈魂的勞動。可以這樣説，行業相比較而言，教師職業道德在內容上更加豐富多彩，具有一定的深度和完整性。教師職業道德，不僅僅是規範教師行為的準則，而且還是影射其一生行為的標尺。對剛參加工作的青年教師而言，提高其職業道德是首要的任務，弘揚奉獻精神，熱愛教育事業，愛自己的學生，以身作責，為人師表。

2、積極努力帶動青年教師，促進其快速成長。

傳幫帶一直是教師間共同努力前進的有效辦法，我做為一名具有十幾年教學經驗的教師，這個幫帶的義務是必然的。用成熟的經驗去影響青年教師，通過自己的實際教學，促進青年教師實踐教學能力的提高，儘快適應我校教學工作的開展，融入到這個大家庭中來，通過這樣的安排，幾年之後，我組的青年教師適應了這裏的條件，豐富了自己的經驗，並起到了推進我校教育質量提高的作用，其教學成果也能與老教師比個高低了。

3、督促青年教師聽課，對待教研認真努力。

學校的計劃中規定，從學期初開始，每位教師都要聽一定節數的課，來豐富自己的經驗，增長自己的閲歷。青年教師尚未從中得到益處，對此重視程度不夠，我就為他們制定計劃，合理安排時間，課後進行研討，一段時間過後，他們得到了益處，自然形成了規律；其次是我去聽青年教師的課，在學習他們先進的學識的同時，注意他們講課的環節，課後為他們提出合理的意見，幫助他們儘快的提高自己；再次是以更高的標準去要求他們，以骨幹教師的標準去督促青年教師去學習，去實踐。

4、根據具本的情況，提高幫帶的效率。

遵循事物發展的規律，注重其發展的過程。根據青年教師對現代教育手段的熟知，在一些抽象的難理解的教學環節中，鼓勵他們利用多媒體的教學手段，製作課件，利用動畫的效果將難題化解，讓學生能夠更容易的接收。在此基礎上安排青年教師進行同行的競賽，讓他們把所具備的學識水平儘可能的展示出來。利用課件的教學，使教學

過程更加方便。通過這樣有目標的培訓，強化了青年教師的技能，展示了他們的才華，形成了良好的習慣。

5、根據個人特點，發揚其優勢。

青年教師從參加工作起，就夢想着成長起來，等待成功的時刻。，他們身上具有強烈的創造需要和成就需要，根據他們自身的特點，在學年組的例會上，對他們提出不同的要求。心比較細的教師，就要求他們在班級管理體中多與學生交流，樹立自己的威信。體育特長突出的就要求他們帶動所教的學生共同努力，把自己變成偶像級的老師，增強自己的親和力。有音樂特長的，就讓他在一定的時機展示一番，讓他們成為羣體中的焦點，從而更加順利地帶動所教的學生努力學習，培養他們的集體榮譽感，能夠積極參加學校舉辦的各項活動，成績突出。

6、積極進取，治學嚴謹。

在不間斷地提高青年都的自身素質的前提下，培養青年教師奮發進取的精神和勤奮學習、嚴謹治學的優良風尚，不斷提高他們的.業務水平。讓他們養成能夠坐得住，學得精，全身心投入到教學工作中來。教師的職業是嚴謹的，容不得半點馬乎，對青年教師的業務能力不斷提出新的要求，不斷的豐富和提高自己。強化青年教師更上一層樓意識，要求他們不僅要敬業，而且要突破，每天都要有新氣象，要刻苦鑽研業務，探索教育教學規律，促進自身的成長。我從小事做起，關注每一個環節，能給予幫助的，決不疏乎。

7、制定長期目標，不斷提高自己

幾年下來，青年教師的教學基本功得到鍛鍊，業務不斷提升，但在一些細節上還有待進一步的提高，例如對小知識點注重不夠，沒有長期的規劃，只是面對片面問題説事，根據這一狀況，我為他們制定長期的目標，對一個循環教學下來，進行前後對比，對每一章每一節都要有個詳細的評價，對學生也要有一個評語，對教材的理解與把握、作業的設計與批改、教學語言的錘鍊、新課程理念諸多方面都要有自己的感想與設想，在今後的工作中如何去處理，不要讓重複的工作浪費了自己的時間。

社會的發展靠人才的推動，教師肩上的責任重大，青年教師是整個隊伍中的中堅力量，在新老交替中起到重要的作用，要注重老教師的幫帶作用，強化青年教師的學識水平，使整個教師隊伍得到長足的發展。青年教師的培養是長期的，需要堅持不懈的努力，才能取得成效。

人才培養的工作總結篇2

一、業務工作

我科基本完成醫院所定各項任務。在總任務值、門診量、平均住院日、牀位使用率、出院病人數、病人滿意度等方面均出色完成醫院規定目標。

二、擴大社會影響力

我科開展家庭隨訪送關愛活動，每月對出院康復病人進行隨訪並指導家庭康復鍛鍊；我科成立八段錦社工，每週一直週五上午十點於新門診大樓進行八段錦現場教學活動；加強宣傳，定期進行社會義診活動；走進高校、社區、公司，宣講脊柱健康保健知識。

三、專科建設

優化康復醫學科構架，開設了中醫康復專科門診，開展中醫康復診療工作；完善康復醫學科的基本建設，全面開展康復醫學的`各項診療技術，繼續引進了康復新技術、新設備，發展新業務，完善中醫康復技術的挖掘與整理工作，形成了獨特的中醫康復診療體系，完善了與現代康復技術的有機融合，大力開展骨傷康復、神經康復、兒童康復、產後康復、運動康復以及代謝病康復等，朝着全方位、大康復模式邁進一大步；進一步完善和發展中醫特色技術診療中心的建設，將傳統中醫技術與現代醫學技術相結合，擴大影響力，在康復、保健以及相關方面形成品牌羣效應，提高市場競爭力；積極配合醫院規劃開展工作，進一步加強院內合作，完善院內合作平台，實現雙向轉診以及互相支持，共同打造醫院的中醫特色品牌；完善學科網站、醫患交流平台，繼續通過科室自媒體微信科普平台對民眾普及健康教育知識；進一步優化醫院網絡系統，向着現代信息化醫療模式大步邁進。

四、學術與科研

發表統計源文章7篇；每週一次進行科內小講座、疑難病例討論、教學查房，夯實科室醫生臨牀基礎；參與《推拿解剖學》的編寫工作。

人才培養的工作總結篇3

衞生事業要快速發展，關鍵是要有一大批德才兼備的優秀科技人才，人才是醫院發展命脈，我院一直以來始終以“人才興院、科教興院”為宗旨，年初，結合學科建設，制定了人才培養五年規劃，旨在加快提高衞技人員專業水平和創新能力，提升職業素質和職業技能。20xx年，在領導重視、科教科規範管理、科主任支持、衞技人員自身努力下，人才培養取得一定成效，總結如下：

一、加強了人才培養組織管理，落實各項規章制度

醫院成立了人才培養管理組織，有計劃、有目的培養各梯隊人才，科教科根據學科建設需要，制定了繼續醫學教育、外出進修、外出短期培訓、業務學習、三基三嚴培訓及考試等計劃，並規範落實各項激勵機制，獎勵人才的科研開發、新技術的應用、新項目的開展、論文發表、在職學歷提高，並按規定予以獎勵，嚴格各項審批制度，促進人才培養工作有序進行。

二、加強繼續醫學教育，不斷更新現代醫學知識

1、組織院內衞技人員繼續醫學教育，每月定期開展業務講座，授課老師主要由副高以上職稱人員擔任，結合新理論、新方法、新技術，精心準備課件（ppt），不斷更新醫學理論知識，按照計劃並配合中心工作進行院內業務學習，共舉辦12次，對醫療法律法規、抗菌藥的合理應用、醫院感染、核心制度等進行了培訓，參課率大於90%，提高了全院醫務人員業務水平和急診應急救治水平。

2、狠抓“三基三嚴”的落實，認真組織全院性“三基”理論考試，以促進自覺學習的習慣，每次考試試題包括江蘇省三基內容、業務學習內容以及核心醫療制度，組織全院季度三基考試4次，創建二級醫院工作階段，每週組織三基考核，合格率大於90%以上。

3、九月份對包括臨牀、護理、藥劑專業共13名新職工，進行了崗前培訓，對醫院制度、職責、法律法規、核心工作制度、醫療及護理安全、院內感染等知識培訓，培訓課程結束之後，科教科組織對新職工進行崗前培訓內容的考核，全部合格。本次培訓受到新員工們的歡迎，對參加這樣的崗前培訓感到很有收穫，在以後的工作為嚴格要求自己，積極投身到醫療衞生事業，不斷實踐、不斷提高自己，與醫院共同進步。

4、鼓勵參加在職學歷教育，年內醫技科室有三名人員就讀本科畢業，護理有1人就讀本科畢業，1人就讀大專畢業，院內尚有10餘名以上衞技人員在讀本科或專科學歷教育。

5、學科帶頭人、科主任、高級職稱衞技人員每月組織科室業務學習，學習有記錄，結合疑難病例討論、死亡病例討論、查房等活動提高了學習效果。

三、結合學科建設，加快培養專科人才

1、積極參加市內外各種學術活動、學術會議164餘人次，其中管理類崗位培訓46餘人次，開闊了眼界、更新了知識，部分新技術已在臨牀得到了應用。

2、送外進修（醫療）7人，進修結業回院6人，分別在南京的軍區總院（進修骨科）、上海中山醫院（進修心內科）、江蘇省腫瘤醫院（進修腫瘤科）無錫婦幼保健醫院（進修婦產科、腹腔鏡）、無錫市人民醫院（進修兒內科）宜興市人民醫院（ct、腸鏡）進修。結業回院人員，將外院先進技術用於臨牀取得了良好的.效果。

3、積極支持和鼓勵各科室科研活動和新技術、新項目的開發應用，在經費、時間、人力、物力方面給予極大支持。

四、大力弘揚先進，營造“尊重知識、尊重人才”的氛圍

醫院對取得成績的優秀人才進行物質上和精神上獎勵，年內發表國家級核心期刊8篇，省級核心期刊2篇，如“二孔法腹腔鏡闌尾切除術31例報告”、“剖宮產術後伏筆切口子宮內膜異位症的臨牀分析”等。國家級每篇獎勵500元，省級每篇獎勵300元，全年論文獎勵5500元。在全院營造濃厚的“尊重知識、尊重人才”的氛圍，以促進衞技人員自覺進步，人才的快速成長。

醫學領域內的競爭歸根到底是人才的競爭，人才之間的競爭，又是人才管理體制和模式的競爭。因此，醫院正着力於創建良性的軟環境，觸發人才潛能的發揮，用各方面的優勢，去建設一個技術一流、質量一流、服務一流的現代化醫院。

人才培養的工作總結篇4

為提高臨牀衞生技術水平，努力造就一批醫學創新團隊，提升我院醫學科技總體水平，加強我院臨牀醫療、科研和管理的後備人才隊伍建設，並不斷提高我院的醫療質量和服務水平，現對我院人才隊伍建設提出如下規劃：

一、醫院人才資源現狀。

現有在職職工1323人。其中高級職稱281人，中級職稱466人，博士12人，碩士290人。在國家、省、市學會擔任委員以上職務的30多人，xxx等一批中青年專家在省、市學會擔任主要學術帶頭人，10餘人獲“xx市專業技術拔尖人才”稱號。

二、人才隊伍建設的指導思想與目標。

（一）指導思想：

從我院實際情況出發，制定和完善各項人才政策，建立一套良好的人才管理體制，充分調動和發揮我院年輕骨幹人才的作用。堅持學歷教育與非學歷教育並重，培養與引進並重，穩定隊伍，提高素質，改善結構，優化環境。培養和造就一支與我院醫療衞生需求相適應，用得上、留得住的高層次人才隊伍。

（二）工作目標：

①擴大人才隊伍結構的預期目標：五年內全院臨牀醫師人員本科學歷佔%，碩士研究生學歷佔%。五年內培養和引進學科帶頭人人。

②調整和優化人才隊伍結構的預期目標：人才在各學科間分佈更趨合理。人才的專業、年齡結構和高、中、初級專業技術人才的比例更趨合理。

③提高人才隊伍整體素質的預期目標：

在提高思想政治素質、加強職業道德建設的同時，使人才的知識水平和能力素質有更大提高。使高層次人才與學科帶頭人的競爭力達到更高水平。

三、戰略人才培養計劃

戰略人才培養體系由“雛鷹計劃”、“飛鷹計劃”、“精鷹計劃”和“雄鷹計劃”四個部分組成。由這四個部分共同構成醫院戰略人才庫。

“雛鷹計劃”：該計劃旨在通過對有上進心、樂於學習、積極進取的新入職大學生的培養，使其逐步成長為部門技術骨幹、業務骨幹。 “飛鷹計劃”：該計劃旨在通過對醫院現有的有兩年以上工作經驗的、有進一步培養潛質的普通職工進行培養，使其逐步成長為各職能部門的負責人。

“精鷹計劃”：該計劃旨在通過對醫院有進一步培養潛質的中層幹部進行培養，使其逐步成長為醫院能夠獨當一面的人才，為更高一級的崗位儲備人才。

“雄鷹計劃”：該計劃旨在通過對現有高級管理人員和技術領軍人物的培養，使其逐步成長為全面的人才，為醫院今後的戰略佈局作好準備。

通過上述四個計劃，逐步將培養對象培養成為關鍵崗位繼任者和醫院後備人才。關鍵崗位主要指醫院根據當前或根據未來發展所需要的一些重要中級和高級崗位。後備人才主要是指醫院為應對未來發展變化而儲備的一些可替代醫院某些中、高級崗位的具有培養潛質的人才。

四、加強教育培訓，建設一支高素質的衞生隊伍。

（一）加強學歷教育：堅持院校培養的主渠道，出台優惠政策，鼓勵中青年醫護人員到國內外知名醫療機構、科研院所攻讀碩士、博士學位。通過廣泛的學習與學術交流，獲得更多的骨科衞生前沿新信息、新技術、新思路。

（二）深入開展繼續醫學教育：積極支持醫療、護理、醫技專業人員參加各種在職培訓的學習，有計劃分期選派人員外出參觀學習，建設繼續醫學教育考核制度和繼續醫學教育檔案，健全和完善繼續醫學教育證書制度和學分登記制度。

（三）切實抓好各衞生專業技術人員的規範化培訓：

①繼續做好年輕醫師規範化培訓工作。一是要強化基礎理論的培訓，主要完成住院醫師規範化培訓規定的課程設置。二是採取院外培訓和院內輪轉相結合的辦法，強化基本技能的訓練。三是要重視基本知識的培訓，重點了解和掌握醫院的各項醫療制度、基本醫療流程。

②繼續加強醫技科室人才的培養。加強理論學習，熟練掌握本專業的技能，積極開展新技術，同時提高本專業的檢查、檢驗水平，為臨牀診斷提供可靠的依據。

③重視和加強護理人員的培養。護理人員的培養突出“三基”和操作訓練，強化無菌操作和與醫生的配合意識，同時及時掌握護理工作的新方法，把基礎護理、臨牀護理、生活護理提高一個新水平，為患者創造良好的治療和生活條件。

五、堅持重點專科為龍頭，加強學科帶頭人建設。

（一）加強與國內外知名院校的合作與往來，搭建人才培養的廣闊平台。通過技術交流、合作研究等多種形式，帶動我院各專科的發展。針對性引進發達地區的先進技術、聘請合作醫院教授為重點專科的專家，帶領、指導和組織科室人員進行講學和技術指導。

（二）加速對學術技術帶頭人後備人選的培養。各科室制定符合醫院實際的培養計劃，制定切實可行的培養措施。加強後備人才的實踐鍛鍊，有計劃地選送他們到國內外知名醫療機構培訓和進修，積極鼓勵和支持學術技術帶頭人後備人選參加各種學術交流活動。

（三）通過政策傾斜，完善高層次人才獎勵機制。對引進的`高層次學科帶頭人，給予科研課題及配套經費、落實保障性住房、家屬及子女工作上學等問題。建立人才培養基金，每年從收入中撥%用於人才培養工作。

六、加大人才引進力度，拓寬人才培養渠道。

（一）按照“培養、引進、聘用”三個環節，實施醫療衞生專業人才培養工程，努力營造有利優秀人才脱穎而出健康成長的良好氛圍和環境，培養造就一支高素質的衞生人才隊伍。堅持培養與引進並重。結合醫院發展實際，通過兩到三年時間，在打造一批重點、優勢、特色專科的同時爭取在較短時間內培養出一批技術骨幹和學科帶頭人，積極拓寬人才培養渠道。

（二）建立規章制度，採取“請進來，走出去”的人才培養方針。加強與國內外知名醫療機構的合作，簽訂人才合作框架協議及醫療合作項目，定期邀請國內外知名專家教授來院指導，定期選拔院內年輕骨幹赴合作單位進修學習，鼓勵職工不斷學習新知識，掌握新技術，提高全院各類人員的整體專業技術水平。

（三）以高端人才引進為重點，形成引進人才帶動本地人才、本地人才爭做高端人才的氛圍。按照高標準培養人才、高層次引進人才、高效能使用人才的標準。積極引進高能力人才。

（四）以優勢項目為載體，形成優勢項目帶動人才引進培養，人才引進培養與項目發展齊頭並進的態勢。積極選拔後備人才，以在職攻讀高學位、到國內外頂尖醫院進修等形式重點培養，形成合理的人才梯次配備結構，促進科室實力進一步提升；大力發展科技含量高、發展前景好的學科建設項目，以項目為平台，引進培養科研型人才、高層次人才及緊缺的專業人才。迅速建立起一支優秀創新人才的科研團隊，引領帶動醫療工作的快速發展，形成項目建設與人才培養的有效對接，不斷提升創新能力和核心競爭力。

七、加強附屬醫院建設，不斷提高臨牀科研、教學隊伍水平。

藉助高校成熟的教學經驗和強大的科研實力，提高醫院的層次，促進醫院從以醫療為主體向醫、教、研同步發展的教學型醫院轉變，以河南大學為依託，實現跨地區、跨部門教學、科研和醫療資源的優化組合，形成優勢互補、資源共享、共同發展的醫療教學模式，不斷更新及提高醫護人員醫學理論知識和技能，使醫院擁有更大的市場競爭人才、技術優勢從而大幅提高醫院科研教學質量。

八、加強醫院管理人才隊伍建設，保持醫院科學發展。

多管齊下提高管理人員的專業素質。嘗試建立醫院管理人才培訓基地，邀請管理專家對管理人員進行培訓，定期組織管理人員到國內

外醫院管理工作較好的地方參觀學習，以此增長知識，開闊視野，提高管理理論水平。同時，不斷加強醫院信息化管理人才隊伍建設，提高醫院工作效率、提升醫院管理水平，促進醫院科學發展。

九、開拓創新為建設現代化骨專科醫院提供優質人才儲備。

秉承“厚德精誠力行博愛”的醫院精神，以事業留人，待遇留人，感情留人。尊重人才成長規律，按公平競爭的用人原則，進一步加大對人才的培養和高層次人才引進的投入。根據專業技術人員的學歷結構，醫院專業發展的需要，統籌規劃，重點選擇;實施有計劃、有重點、有選擇、有步驟的人才培養計劃，爭取建立一支基礎素質好，理論功底紮實，醫德醫風高尚的骨科衞生隊伍。為我院建設成為大型骨專科醫院，河南省骨科中心和中部地區骨專科名院提供優質的人才儲備。

人才培養的工作總結篇5

一年來，我們緊緊圍繞經濟和社會發展大局，狠抓文化人才引進、培養、使用三個環節，切實加強文化人才隊伍建設，注重各類人才的培養，繼續深化人事制度改革，為提升我市文化競爭力提供了強有力的人才人事保證。

一是建立了詳實的文化人才信息數據庫。將全市文化人才的教育培養納入全市人才工作的總體系，建立了詳實的全市文化人才信息數據庫，根據不同文化種類、不同年齡層次、不同地域單位，將全市文化人才的詳細資料登記造冊。全市共有5000餘名各類文化人才的詳實信息入庫建檔。

二是理清了文化人才工作思路，落實了文化人才發展計劃。制訂並下發了臨文廣新[20xx]62號《臨海市文廣新局20xx—20xx年人才工作要點》，明確提出了實施“文化人才123工程”。力爭到20xx年，培養10名在省內外富有影響、專業水平較高的文化拔尖人才，200名專業優秀、有一定創作、表演能力、在台州文化領域享有知名度的優秀文化人才，3000名熱愛文化事業，對文藝創作、表演、管理有濃厚興趣，願為文化事業發展作出貢獻的文化後備人才與文化志願者隊伍。為了達到這一目標，一是每年選拔一類重點培養對象50名，年齡在35—50週歲，建立培養、激勵與考評機制，為他們的發展搭建平台，提供機會。條件成熟的還將為他們建立專門的`工作室，充分發揮他們文化主力軍作用與文藝傳、幫、帶作用，帶動第二類文化人才快速成長；二是每年選拔二類培養對象400名，年齡在25—40週歲，建立培養、激勵機制，採取請進來、走出去的方式，通過定期舉辦專業培訓班、組織文藝採風活動與召開文藝研討會等形式，幫助他們快速成長；三是圈定4000餘名年齡在18—35週歲、對文化工作有興趣、對文藝創作表演有基礎的第三類文化後備人才與文化志願者隊伍，建立培養機制，跟蹤他們的成長，使之儘快向二類文化人才過渡，形成我市文化人才源源不斷、梯次有序發展格局。

三是採取靈活多樣的方式培養人才。一是依託戲曲舞蹈學校，充分發揮市文化館、圖書館、博物館繼續教育基地作用，做好“普及”工作，對在職人員進行崗位培訓，轉崗培訓和業務培訓。二是採取“請進來，送出去”的辦法，強化專業人才的培養工作。有重點地選送了40餘名有發展前途的業務幹部到浙江藝術學校、浙江傳媒學院、浙江師範大學等大專院校學習舞蹈編導、舞蹈教育、導演、燈光、音響、文物鑑定、經營管理等專業知識。聘請了4名在省內外有一定影響的專家、學者到臨海排演重大劇目、講學、座談指導，提升本系統文化業務幹部的專業水平。三是通過舉辦、觀摩重大藝術賽事、藝術活動，並派人外出參與考古、鑑定、圖書管理等多種形式的學習交流，增加了本系統業務幹部的專業水平。四是建立了文化後備幹部隊伍。對年青幹部，通過掛職鍛鍊、輪崗等形式，促使人才儘快成長。一年來，我局結合基層班子的年終考核、屆滿考核，要求各單位推薦年青幹部，並在班子考核中掌握情況，不斷充實後備幹部隊伍。在日常工作中，也有重點地安排後備幹部參加業務學習和理論學習，強化訓練他們的綜合能力。五是大膽使用人才。對年青幹部能夠做到大膽使用，嚴格管理。針對文化系統專業性強，藝術、文博、圖書等各個專業差別較大，領導幹部交流難等特點，加大對年青幹部的培養力度，公開選拔機關中層幹部和局屬各單位的班子成員。一年來，在局系統，先後有9名年輕後備幹部走上中層管理崗位，獨當一面開展日常工作。

四是採取“剛、柔”結合的方式引進人才。一年來，結合局系統對各類人才的不同需求，局黨組採取“剛、柔”結合的辦法，不拘一格引進人才。對於文藝編導、創作等領域的重點人才，主要採取“柔性引進”方式，即採取短期聘用的方式，通過簽訂短期合同，引進智力型人才5名；而對於定編定崗的專業人才，則主要採取“剛性引進”的方式，從應屆大專院校的畢業生中通過公開招考的方式引進了2名圖書與文博管理專業的人才。

五是成功舉辦了一系列重大藝術活動，鍛鍊和造就了一批專業藝術人才。今年以來，在市委、市政府的重視和支持下，我局成功舉辦了《20xx中國·臨海江南長城節》開幕式晚會、《20xx年臨海市農民文化節》、《新中國成立六十週年合唱比賽》等大型文化活動，積極參與浙江省藝術節、台州市農民文化節、台州市第四屆藝術節等活動，多項作品獲獎。全年獲省級金獎4項、銀獎2項，台州市級金獎3項、銀獎12項、銅獎8項的良好成績。臨海藝術人才隊伍得到了一次檢閲，臨海舉辦大規模文化藝術活動的能力和水平也得到了提升。在文藝作品的創作、編排上也取得了明顯進步，小品《冬日車站》幾經加工，獲省小品大賽表演金獎、創作金獎和最佳女演員獎，20xx年將衝擊全國羣星獎，這是我市小品創作與表演首次獲得的最高榮譽。排舞《美國搖滾樂》也獲得省排舞大賽金獎，林慧俊油畫作品《大家一起來》入選《璀璨山河——浙江省油畫大展》等等，文藝創作呈現良好態勢。

六是重視並加強了對外文化交流工作。今年第八屆江南長城節期間，我們邀請了韓國橫城郡御使梅藝術團、朝鮮牡丹峯雜技團等國外文藝團體來臨海表演。通過與他們同台協作，增進了我市藝術表演人才與兩國藝術家之間的交流與友誼，開拓了藝術視野。同時，我局組織的2批次、32人次的“文化藝術交流考察團”也赴省內部分縣、市、區進行了較好的文化藝術交流與考察。考察團在全面瞭解當前的文化生態和文化政策的基礎上，提出了富有建設性和可操作性的建議，引起市委領導的高度重視，為我市進一步推進文化交流提供了決策參考。此外，省內外來我局考察學習的團體也日益增多，今年，先後來訪的省內外文化團隊共有6批次、130餘人次。

人才培養的工作總結篇6

根據國家教育部職業教育人才培養模式的要求，近兩年來，我校為進一步解放了思想，大膽探索，嘗試實施了工學結合、校企合作的人才培養模式改革。使學校增強了辦學活力，教學質量水平不斷提高，畢業生深受用人單位的歡迎。但是，從貫徹落實國家教育部指示精神的需要看，與沿海經濟發達地區職業學校的工學結合、校企聯合人才培養模式相比，還有很大差距。這就需要我們進一步探討，認真研究，加以反思，建立起更科學可行的運行和保障機制。

一、關於工學結合人才培養模式的認識

所謂工學結合就是通過學校與企業合作，將學習和實踐有機結合的一種教育模式。學校與企業聯合，採取靈活的教學形式和時間安排，讓學生在學校學習掌握一定專業知識的基礎上，學校統一組織學生到企業參加社會實踐活動，形成了學習實踐再學習再實踐的人才培養模式。

二、工學結合人才培養模式的依據

1、理論的依據：《國務院關於大力發展職業教育的決定》明確提出，“要大力推行工學結合、校企合作的人才培養模式，逐步建立和完善半工半讀制度”。教育部也對工學交替作了明確指示，這些政策規定，給這項工作的開展提供了指導與保障。

2、實踐的依據：職業學校的辦學方針是“以服務為宗旨，以就業為導向”。把學校學習與社會實踐結合、知識學習與技能訓練結合、理論與實踐結合，重視對學生技能水平的培養真正培養出企業需要的人才，就需要職業學校積極探索新的人才培養模式。

三、工學結合人才培養模式的意義

1、促進了學校與企業零距離接軌，實現了資源互補。實施這種模式，企業成為了“育人主體”的一部分，學校又能充分利用企業的專業設備資源對學生進行訓練，這既解決了學校專業設備條件不足的矛盾，又解決了學生的專業實習問題、還使學生能掌握過硬的專業崗位技能，增強了學生對社會的認識，提高了職業學校培養人才的質量。

2、提高了學生對專業學習的積極性，減輕了學生家庭經濟困難的壓力

這種以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式，對學生學習專業知識和技能非常有幫助。學生入學經過一段時間知識學習後，通過參加企業的實習，學生了解和熟悉了企業的生產管理模式，特別是對生產的過程及技術有了親身的體驗和明確的認識，有利於激發學生對專業學習的積極性，主動加強有關的專業知識學習和技能的訓練，能提高學生專業實踐的能力，為學生的就業奠定起基礎；有利於職業學校人才培養與企業崗位需要的“零距離”對接。

採用這種模式，一方面可以讓學生具有紮實的知識，又有熟練的專業實踐技能，培養了學生適應企業生產崗位的能力，為日後學生的就業發展和成長打下了堅實的基礎；另一方面學生通過參加企業實習還可以獲得一定的報酬，能夠解決學生的部分學費問題，再加上國家助學金政策的實施，大大減輕了家長的經濟負擔，也減少因家庭貧困學生的流失現象。這對擴大職業學校招生和辦學規模有着重要促進作用。是企業、學生、學校和社會“多贏”的好事。

四、工學結合人才培養模式實施情況

我校於20xx年分別安排08航空、08電子，08計算機應用，09經管，09電子專業學生到北京航空公司和富士康實習。儘管事先反覆對學生進行思想教育，告訴他們工學結合的意義、作用、時間安排和學生管理等。但是對質量要求、安全觀念和考核制度教育不夠。部分學生難以適宜緊張的工作，出現中途退崗現象。給企業造成了損失，學校的聲譽也受到了損害。

根據學生反饋意見，發現其中的工作時間長、報酬不滿意以及水土不服、想家等諸多問題反映較為突出。為此學校高度重視，多次召開有關會議，加強對學生吃苦耐勞、紀律、責任、安全等方面的教育。要求學生嚴格遵守教學見習紀律和實習工廠的規章制度，認真體會“從學生到員工、學校人到社會人”的轉變。抽調責任心強的專業教師帶隊，處理實習期間發生的一切問題。

五、工學結合、校企合作人才培養模式的反思

工學結合、校企合作模式所涉及的政策性較強，對學生的教育與管理工作有一定的難度，為使這項工作能得以正常開展，我們必須注意處理解決好有關的問題，建立起科學合理的運行和保障機制。

1、要積極爭取政府的支持

開展這項工作，我們要積極爭取政府重視與支持，在實踐的基礎上，要為政府提出建設性意見。提出符合實際的具體辦法，以吸引更多企業積極支持職業學校進行工學結合、校企合作人才培養模式的實施。

2、要選擇好合作的企業

實施工學結合、半工半讀的模式，必須選擇好有關的合作企業，得到一個需求穩定、實力雄厚的企業支持，才能確保工作的開展和實施。從已經取得的成功經驗中表明，在選擇合作企業時應該考慮：

（1）是與學校專業設置有關的企業；

（2）是安全度高、勞動強度不大的企業；

（3）是效益較好對人力資源的需求量大的企業；

（4）是誠實守信的`企業。

除尋求相關企業的支持外，我們還可利用國家對職業教育支持的政策，開展學校與企業合作，共同建立起學生進行專業實習的基地，如果學校能結合專業與企業聯合，在校內建立起自己的企業或生產的實體，定期請企業技術人員指導，更有利於開展工學結合、半工半讀、校企合作的人才培養模式的實施，效果將會更好。

3、要認真研究制定並落實好工學結合的教學計劃

在學生培養過程中，學校要和企業共同討論，共同制定教學計劃，要保證學生接受理論與實踐學習的總課時得到保證與落實。在制定教學計劃時，應按照“文化知識夠用，專業知識實用”和“以就業為導向，以技能為中心”的原則。分配好有關課程的教學和技能訓練的時間。並且要認真處理好基礎課程、專業課程學習與企業崗位課程學習的關係；學生基礎能力培養與專業能力培養的關係；專業技能訓練與行業崗位技能培養的關係。在制定工學結合的教學計劃時，還要根據企業和學生的實際情況，採取靈活分段的方法安排好教學和實習的時間，完成好教學的任務。要有利於職業學校教育教學與企業需求結合，使職業學校實施工學結合的辦學模式得以進一步創新和落實。

4、要建立相關的制度，加強管理工作

職業學校實施工學結合、半工半讀的辦學模式，要嚴格遵守國家有關教育培訓、勞動就業、生產安全等方面的法律法規，建立健全有利於實行工學結合、校企合作的管理制度和具體辦法，確保工作有章可循，順利進行。

（1）是申請制度。申請參加“工學結合”模式學習的學生應由個人提出申請，學校審批，必須年滿十六週歲，取得家長或監護人同意，並與學校簽訂協議書。

（2）是安全教育制度。在學生未進入企業工作崗位前，學校和企業要安排對學生的安全教育，幫助學生熟悉工作防護設施，對學生進行勞動紀律、生產安全、自救自護和心理健康等方面的教育，提高學生的自我保護能力和自我保護意識，避免學生在生產過程中受到身心傷害，杜絕安全事故的發生。

（3）是帶隊教師管理制度。學校組織開展“工學結合”活動，必須要安排專職教師對學生進行全程管理和服務，一方面是溝通、協調學生在實習中與企業的聯繫；另一方面是幫助學生解決好在實習中所遇到的困難和問題；再就是配合企業開展對學生教育教學工作，做到工作與學習同步、教學與生產同步、學校管理與企業管理同步。為滿足工學結合對教學團體建設提出的新要求，學校根據“校企互通，專兼結合，動態結合”“理論水平與實踐能力並重”的原則。建立一支適宜工學結合需要的“雙師”結構教學團體。

（4）建立校企共同參與的綜合考核評價系統

在工學結合中對學生的考評應堅持以企業為主，學校為輔。考核指標包括①遵章守紀、愛護財產、尊重師傅、文明禮貌和熟悉崗位等常規要求；②工作業績。這兩項由企業指導老師確定。專題報告及實習總結等內容由帶隊老師確定。