小小班家長工作總結模板7篇

想要在今後的工作中有出色的表現，我們就要認真寫好工作總結，通過寫工作總結是可以及時發現我們工作中的不足的，以下是本站小編精心為您推薦的小小班家長工作總結模板7篇，供大家參考。

小小班家長工作總結篇1

時間過的好快啊，20xx年度過了一大半，在abc幼兒園工作也快一年了，為了今後更好的計劃工作，時刻保持良好的工作狀態，述職報告是必要的並且應該及時對自己的工作進行總結。我在這裏不斷學習、工作的同時也在不斷的成長。從最初的參加幼兒園培訓、和同事們一起佈置園內環境，到開展日常教學工作、外出學習、做好家園互動活動(電訪、開家長會、開展“聖誕party”活動、春季親子運動會)……這一路走來，我們付出了很多，但我相信一句話：“付出總是有收穫的!而事實也給了我們很有力的證明。

回顧本學期的工作，我從六個方面進行一下小節：

一、作為一名幼兒教師，首先應該在思想上嚴格遵守師德規範、熱愛教育事業，熱愛並尊重每一個孩子。

有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態中相處，許多事情也迎刃而解。我們要尊重和信任幼兒、關心愛護幼兒，只要是我的學生，無論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會一視同仁。對性格孤僻的幼兒，我會給予他們更多的關注，幫助他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區。我班的翟志明，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們在一起玩。每次我都會把他叫過來和孩子們一起玩。引導他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師，更喜歡幼兒園。不能冷落任何一個幼兒，讓每個孩子都感覺到老師的關心。對活潑開朗的幼兒，我則會提供適合他們的展示和表現空間。每天上午或下午我們會播放節湊感較強的音樂，讓孩子們跳舞表現，展示自己的風采，不受任何壓抑，同時還能帶動一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺是相互的，老師的真誠，孩子是能感受到的。堅持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就會以主動的態度接受你的教育。

二、本學期我和闞老師、陳老師共同擔任“尼莫(二)班”的教學、保育工作。我班共有xx名幼兒，和這些可愛的孩子們在一起，我們組成了一個温馨、其樂融融的小家庭，每個孩子都有自己的小脾氣和個性特點。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會隨之煙消雲散了。

三、由於孩子們年齡小，初來新環境，很多孩子不能很好的適應，怎樣才能讓這些孩子們更快更好的適應幼兒園生活呢?我們每次都會和家長溝通交流，瞭解孩子的個性特點以及愛好、不良習慣，認真填寫一日觀察表，與家長及時交流孩子在園的生活情況。在與孩子們的接觸中，我們互相認識，互相培養和增進感情，孩子們也很快適應了幼兒園的生活環境。俗話説：“良好的開始是成功的一半”。在這一學期裏，孩子們的變化很大了，從“哭哭鬧鬧”不願意上幼兒園的小弟弟、小妹妹變成了會關心別人、幫助別人的小哥哥、小姐姐。這些小哥哥、小姐姐不僅學會了書本上的知識，更重要的是他(她)們變的自信了、有想法了。他們會發現問題、提出問題、解決問題，漸漸喜歡探索一些新鮮事物了。我們班的寶貝，在整合課程上動手能力非常強，孩子們願意貼一些小貼畫，基本上都能正確的貼上。也願意做一些小手工，例如:“《給媽媽做項鍊》自己動手團成小球然後貼上，孩子們非常喜歡愛惜自己的作品，每次做完後我都會給他們貼在“我的作品”欄裏展示。孩子們很高興的指着：這個是我的，那個是我的。有的會對別的小朋友説，我做的漂亮吧。還有一些像畫十字線，添窗户在塗在畫的時候積極性很高。還有在美術方面，孩子們對顏色的認知基本上都能掌握!在塗色的時候，我們美術課本上的紙張較大，有的孩子塗了一半就不願塗了。我就想了一個辦法，讓這些圖畫形象，生動起來運用角色進行教育。例如:塗西紅柿時，有許多西紅柿，我就把他們分為：“西紅柿爸爸，媽媽。寶寶。調動孩子們的積極性，就會積極的去塗色。在塗色的時候，我會隨時提問：你塗的西紅柿寶寶是什麼顏色”寶貝會回答：“我塗的是紅色”這樣又加深了對顏色的認知。

四、善於與家長溝通。

在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持與配合。我的班裏還有一個孩子是坐寶寶車的，我們與家長們面對面交流的機會比較少，於是我們採取電訪和寫寶寶本的方法，定時向家長反饋幼兒在園學習、生活情況，同時也聽取家長們的想法和建議。如果有孩子發生突發情況，我們也會及時與家長電話交流或上門家訪。一學期來，我通過多種渠道與家長溝通，讓家長及時瞭解孩子在園的一些情況，做到家園共育。

五、在日常工作中，有時也會心情會急躁，但是經過冷靜和反思過後，特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事，心態就會自然調整過來，繼續把精力投入到工作中去。

六、在今後的工作中，我更會更加踏實和努力，關心和愛護每一位孩子，讓每一個孩子都能健康的成長。而且在業務上要更加努力進取，提高自身的業務水平，從各種不同的途徑獲得專業知識，積極思考，不斷充實自己，努力使自己成為abc幼兒園的優秀老師!

小小班家長工作總結篇2

我們平時都説幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責，只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能對每個幼兒實現良好的教育。

一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。

1、 和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”並不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應該由我來教育引導，不要太多地把責任推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我特別注意講話的方法和語氣，我會笑着婉轉地跟家長説事情，儘量不讓家長產生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。

2 開展各種家園合作活動。 我們針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步通過家園聯繫手冊及時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，説話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯繫本上及時告訴家長，並大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什麼都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現，使得家長喜出望外。對於幼兒在家裏的表現，家長也通過聯繫手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的內容寫在聯繫本上，使小小本子發揮大作用。如培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。

二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。

我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作，幫助孩子接來相應的生活經驗。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中，我們發動家長利用節假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特徵，到幼兒園與大家一起分享。在家長的配合下，激發了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現價值。

三、豐富幼兒各種有趣的活動。

本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗乾淨，充實了角色遊戲的材料。我們利用各種節日開展活動，元宵節、端午節，我們請家長向孩子介紹元宵節的來歷，與孩子一起品嚐節日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節到來之際，家長積極主動來園觀看藝術匯演，並得到一致好評。

總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋樑”而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發展提供良好和必要的條件。

小小班家長工作總結篇3

一轉眼一個學年又過去了，在這一年裏，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，班級工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作狀況，現將本學年家長工作總結如下：

一、辦好家長園地，每週刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地瞭解幼兒園及班級地教學工作。

為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一週的學習狀況，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春遊、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。

二、利用家長接送時間，與家長持續密切聯繫，共同商討教育方法。

我們充分利用家長接送時間與家長持續密切聯繫，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相瞭解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養孩子的職責心，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來説雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一狀況後，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養職責心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什麼事都引導孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發展成長，我們還利用家長會，家長校園等形式，與家長協商，共同解決問題，並請個別家長將自己的教育經驗介紹給大家，互相取經，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。

三、根據園、班級及個別幼兒的狀況及時家訪，瞭解原因。

每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，的各方面工作，有機會給孩子介紹在園的種種狀況並請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛，從中得到補償。

這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的進步。

小小班家長工作總結篇4

  重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責，做好家長工作最終目標，就是要促進幼兒發展。只有家園配合一致，才能真正實現因人施教，才能使教育的微環境充分體現，才能對每個幼兒實現良好的教育。

  一、運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通

  1、家訪是家園聯繫常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪，和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如徐磊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，奚梓允小朋友體質差，在幼兒園膽小內向，我們老師買上水果去看望他們，透過家訪，表揚孩子的閃光點，創設孩子表現的機會，幫忙孩子克服膽小、樹立自信心。

  2、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作家園合作，我們就應本着尊重、平等、合作的原則，用心支持、幫忙家長提高教育潛力，讓家長主動地參與教育活動。召開了家長委員會和班級家長會，讓家長及時瞭解幼兒園教育教學要求，同時，班級教師定期出櫥窗宣傳、經常與家長電話、家校互動平台聯繫，互相瞭解孩子最近發展狀況，為下一階段教育制定目標，更好地合作做準備。

  3、做好家長工作，放鬆家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的電話在園地中公佈，在網上建立了qq羣，創造家長們和教師溝通的條件，許多家長會及時和老師交流孩子在家的信息。

  二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動

  1、家長配合主題活動。

  我們結合主題活動，充分挖掘外出學習的資源，也充分調動家長參與學習活動的用心性。因為孩子的學習務必建立在孩子的生活經驗上，於是，我們經常和家長互相合作，需要家長配合，幫忙孩子積累相應的生活經驗。比如，在主題活動“馬路上的車”中，我們發動家長利用節假日，帶幼兒參觀各種汽車，觀察各種車的特徵等，在家裏讓孩子把當天發生的事講述一遍，家長做記錄。回園後讓幼兒分享參觀的所見所聞。又如在“家裏的聲音”，我們下發調查表，讓家長幫忙孩子尋找家裏的聲音，將找到的聲音記錄下來，激發了孩子們對身邊事物探索的興趣。在家長的配合下，才使每個教學活動體現價值，使孩子們學習得更快樂。

  2、幼兒成長檔案的使用。

  為了促進家園相互溝通，實現家園共育，我們為每名幼兒建立了一份個人成長檔案。每個月將是將學習的資料和要求和家長交流，並要求家長及時反饋孩子在主題活動中的一些表現，小班的孩子在生活潛力尚有許多需要學習的資料，我們將各種生活的兒歌打印下來，讓孩子們在家中邊念兒歌邊學習穿衣、穿鞋、洗手等自我服務的資料。教師對幼兒本月的狀況進行評估，作詳細記錄。這樣做能夠使教師和家長及時跟蹤、觀察幼兒在學習中的成長軌跡，對幼兒在不同階段的發展水平做出正確、科學、客觀地評價，有利於家園協調一致、有針對性地對幼兒進行下一步地指導和教育。老師也會在每個月底將幼兒成長檔案發下去，讓家長回顧孩子們在幼兒園的一系列活動，看到孩子們進步的喜悦。

  三、豐富多彩的親子活動。

  本學期，我們班級的家長用心配合班級工作，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗乾淨，充實了主角遊戲中的材料。在多彩的`親子游戲中，家長們用心參與，體現了孩子們勇敢的精神。體現了家長在我們工作中的支持。我們也感覺到，家長工作的開展，進一步促進了孩子和家長的情感，也使我們幼兒園的工作順利開展。家長也意識到不再是一名旁觀者，而是參與者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴！

小小班家長工作總結篇5

時光飛逝，轉眼間，一學期的教育教學工作就要結束了。本學期，我班幼兒無論在行為習慣上還是身體素質上都有了很大進步，這一切，與我班家長的密切配合是分不開的。現將本學期家長工作情況總結一下。

我們利用早晨幼兒入園的時間和晚上放學的時間主動與家長交流、溝通，和家長了解幼兒在家的一些情況，向家長反映幼兒在園的一些情況，以便家長更好的瞭解到幼兒的最近動向。

我們還召開了三次家長會，向家長宣傳親子教育計劃，爭取家長對親子教育教學改革的支持和指導，聽取家長的意見。向家長介紹我班的學期工作計劃及園內要求，使家庭教育與親子教育同步進行，使我們的教育更能落到實處。例如：上學期，我班幼兒午睡穿脱衣褲都等着老師幫忙，這學期我們召開家長會時便向家長們強調讓幼兒學習自己穿、脱外衣、外褲。在家長們的支持理解下，加上天氣暖和了，凡是等待老師不動手自己去做的幼兒，我們不再幫他們，站在一旁用語言提示看着他們自己去做，就這樣以前幾個從不肯動手的幼兒，現在不會再等待老師了，到學期結束，我班大部分幼兒已經能夠自己穿、脱衣服、褲子了。

本學期，我班幼兒參加了園“體育素質達標展示會”，表演了精彩的韻律操和拍球。要知道，開學初，我班幼兒根本不會拍球，於是，在學期初的家長會中我們對家長做了要求，希望家長能配合好我們的工作，按時送孩子來園，督促孩子在家練習拍皮球。家長是支持我們的工作的，有很多小朋友的爸爸，媽媽，爺爺，奶奶晚上六七點鐘還帶孩子在廣場練拍球。在家長們和我們教師通力配合下，我班幼兒的表演得到了一致好評。

此外，我們還利用每月的《家長園地》向家長介紹家長工作的重心和內容，以獲得家長們更多的配合。

一年已經過去了，我們還要和家長們相處兩年。我相信，在我們的相互理解、相互支持下，我班的家長工作會越做越好，我們也會和家長成為朋友。

孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。 通過這學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容，是課程實施的強有力保證。良好的教育環境的創設離不開豐富的物質，資源的統整利用離不開有效的家園互動。

一、 密切家園之間的聯繫，建立平等、合作、和諧的關係：

家庭訪問是家園聯繫常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間，對這學期的新生進行家訪，老生約訪的工作。和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪、約訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。做好家長工作，放鬆家長的心理，使孩子能順利渡過小班入園適應期。我們還把老師的電話公佈給家長，創造家長們和教師電話溝通的條件。平時家長在學習、生活、教養上有問題，都會相互溝通、交流。有時碰到教師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯繫。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長緊密相連。

二、引導家長走進專家講座，挖掘自身潛在的教育資源。

本學期，我們通過個別聯繫和結合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座。向家長傳授育兒經，幫助家長認識幼兒自我意識發展的特點，尊重幼兒合理的意願，支持幼兒從事感興趣的活動。在“培養幼兒的生活自理能力”的座談中，家長們認識到包辦代替對孩子發展的不良影響，學穿脱衣服、學穿鞋，自己進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的內容。從家裏做起，讓自己的孩子都有自己動手的機會，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。

我們通過愛寶網保持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養要求和教育策略，儘可能吸引家長共同參與班級的教育。引導家長多方面支持幼兒的在園的各項活動，奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我的一家”主題活動中，許多孩子談到了家中人員有誰，以及全家福相片等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同配合引導幼兒將相片帶來並進行展示，大多數家長們瞭解後十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的牆面內容，促進了主題活動的開展。在我們進行藝術節節目排練的時候，我們需要一把玩具槍做道具，家長們也紛紛配合，我們心裏很是感謝。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。

另外通過家長會介紹自己的教育經驗和體會，向家長彙報班級各項工作和孩子取得的進步，讓家長參與教育討論也是我們工作的重點。如幼兒講故事比賽，某些家長也積極在家輔導孩子，給孩子一個鍛鍊的機會，雖説參與面還不廣，但我們相信，下學期的家長工作會在原有的基礎上更上一層樓

小小班家長工作總結篇6

本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

一、尊重理解家長是家園合作的基礎。

學會尊重和理解家長，首先最重要的一點是學會換位思考。做父母的望子成龍、望女成鳳心切，可憐天下父母心，家長無論採取什麼樣的態度，歸根結底，僅僅只是他太愛自己的孩子了。從這一點上講，這同我們的教育目的是不相違揹我們也是愛着孩子的，我們對他們的諸多要求也是為了能使他們能更好地成長。嘗試着站在家長的角度，我們也就能充分地感受到那種深切的愛，同時也就不難理解家長這樣或那樣的，有理的或無理的要求了。也只有當我們學會去理解這種心情，學會去尊重這種感情的時候，當家長意見與我們相沖突的時候；當家長對我們的工作百般挑剔的時候；當更多的意外事情擺放在眼前的時候；我們才會以一種更加平和的態度和一種更加成熟的方式去面對它們和處理他們。

二、相互信任和交流是家園合作的前提。

要想贏得家長的信任，除了先要學會去信任家長，還設法在潛意識中引導家長來信任我們。這點上，我覺得教師自身的素質佔有絕大部分的因素。家長把孩子送到幼兒園，在感情上來講，他是依賴幼兒園，也更依賴老師的。無怪於有家長這樣説過：選擇一所好的幼兒園，不如選擇一個好老師。可能真的是這樣，但是，最初，家長對老師所採取的一定是一種觀望的、懷疑的態度。這個時候，教師的一言一行就顯得猶為重要了。

為了讓家長充分的信任自己，首先，熱情主動的工作態度是絕不可少的，更重要的是，教師自身的.素質。那麼，在建立信任之前，我們首先要交流，要用心地觀察家長的不同需要，在公平地對待每一個家長的同時，也要儘量去照顧家長的不同需求。其實，很多細微的事情，用點心也就好了。在平常的交流中，有徵對性地向家長講述一些教育的最新動態；當家長遇到困惑時，有選擇性地教給他們一些有關幼兒或家庭方面的教育方法；平常的教學活動中，充分的展示自身的能力和特長之處。這樣，家長會覺得你知識面寬，專業基礎紮實，且見多識廣，多才多藝。慢慢地，你會發現，家長見你的時候，眼光盡是佩服，他們開始樂意同你講講他的孩子，所有有關孩子的事情，他們都願意同你探討，希望能向你諮詢，他們開始很在意你的觀點、看法和意見。

三、巧妙的溝通方式是家園工作的關鍵。

在開展家長工作的過程中，我們總會是在不斷地要求和被要求當中。家長為了孩子，他會對老師不斷地做出這樣或那樣的要求。這當中，有許多的要求是合理的，我們是應該也必須做到的。但也有那麼少數是不合理的，如何巧妙向家長暗示這一點，的確是需要有語言的藝術性。同樣，為了更好地開展活動，我們也需要向家長做一些要求，以求得家長的通力配合。怎樣讓家長樂於接受老師提出的這些要求，這些也同樣要花很多的心思。

四、真愛每一個孩子是家園工作的核心。

老師們主動向家長了解兒童成長的過程生活習慣和特點，主動介紹幼兒園的生活和教學內容，隨時向家長彙報孩子們的點滴進步。這都是教師全現愛的方式。老師們在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻和無限的關愛，來征服家長的心，這成了家園工作的核心。在我們班的家園工作中，我們是這樣來向家傳遞我的愛心的：

1、愛在平時

在與孩子的相處中，我們注重讓孩子作為傳遞我們愛的樞紐，讓家長在孩子的身上能感受到我們的愛。生活當中，我們愛心、細心、耐心地對待每一個孩子，我們關心每一孩子的進步和情緒。當孩子進步時，我們總是會給他掌聲和表揚。有些孩子有情緒時，我們一旦發現，總會適時地查找原因，並不斷地鼓勵和安慰他，我們力求使每一個孩子都能在幼兒園裏開開心心，快快樂樂地成長。我們對每一個孩子説：老師喜歡你！當孩子意識到，或感受到老師是愛她的時候，他會將這種愉快的情緒帶到家中，也學會了向家長傾訴，他們會説：老師表揚我了！老師最喜歡我！家長受到孩子這種愉快心情的感染，就一定能感受到老師點滴的愛。

2、愛在細微

在每日的工作當中，我們總是密切關注每一個孩子。哪天哪個孩子沒來幼兒園了，我們總會主動地向家長打電話諮詢。有孩子生病請假了，我們也會打電話傳遞我們的問候。有孩子在幼兒園磕傷碰疼了，我們更是會主動及時地向家長解釋清楚，並講明原因，以取得家長的諒解。本學期，我班的陳海斌小朋友，因為在家爬高，不慎摔斷了腳趾骨，有家休息養傷期間，我們除了隔三岔五地打電話向其家長表示關心，我們還抽出了一次活動的時間帶領班上的所有小朋友去他家裏看望他。這使得他的家人十分的感動。

3、愛在點滴

堅持做到準時發放所有的資料，包括家園聯繫手冊、幼兒作品、周計劃等等，以便家長最快最準確地瞭解孩子在園的學習生活情況。特別是家園聯繫手冊，它是傳送我們愛心的橋樑，每個月，我們都會認真詳細地記錄下孩子在園的表現，同時也及時通過家長的反饋來有徵對性地關愛每一個孩子。對於家長平時提出的點滴要求，我們也絲毫不怠慢。

當然，在我們的家長工作中，也存在許多的不足和遺漏之處：

1、幼兒的安全工作，有時不能將隱患消除在萌芽狀態，幼兒有時會產生一些磕磕碰碰的事件。今後的工作中要提高職業的敏感度，儘量減少發生此類的事情。

2、幼兒的保育工作，因為工作的疏漏，有時會發生幼兒的衣服帶錯或忘帶回家事情。今後我們的工作要更加的認真細緻一些。

小小班家長工作總結篇7

我班有幼兒39人，男孩22人，女孩17人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，我是一名剛畢業的學生，也是第一次真正的步入工作崗位，通過一學期的工作學習，我在各個方面都有了很大的提高，幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長交流都已基本瞭解。

我接的這個班孩子這一學期也有了很大的進步，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、教育教學工作

1、在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆。

我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，並能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂於勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

遊戲化教學。小班教學內容以遊戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

2、我們重視班級常規的培養，不斷髮現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的户外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩?認真排查班級裏的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查找班裏不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩遊戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衞生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

二、在衞生保健方面

由於孩子年齡較小，給衞生打掃工作帶來很多麻煩，我班二位老師盡心盡責地進行衞生保健工作，嚴格按照園裏的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班年齡比較小，所以我班的衞生保健工作一向也較為細緻。我們二位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。

如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現象及時通知家長；因小班幼兒還不能及時的表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衞生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時保持乾淨，讓家長看了放心。我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衞生舒適的生活學習環境。