比大小小班教案模板7篇

教案是現在教學中經常要制定的，為了對課堂教學情況做出預判，趕緊來制定一份教案吧，下面是本站小編為您分享的比大小小班教案模板7篇，感謝您的參閲。

比大小小班教案篇1

教學內容：

書第41頁的內容

教學目的：

1、熟練掌握兩個分數大小的比較。

2、能用分數熟練地表示實際中的問題。

3、比較熟練地進行假分數與帶分數或整數的互化。

教學重點：

熟練掌握兩個分數大小的比較。

教學過程：

（一）活動一：填空

1、用分數分別表示下面各圖中的塗色部分和空白部分。

（學生獨立完成，想一想哪個分數大？）

2、看圖填空

（1）你還能用分數表示什麼？

（2）用分數表示咱們班學生的情況。

比如：女生佔全班人數的.幾分之幾。

3、你能寫出分子是7的假分數嗎？

再寫出分母是7的真分數。

（獨立寫在書上，學生再彙報。）

4、觀察今年的年曆，並填空

（1）十月份的休息日佔這個月總天數的幾分之幾。

（2）十月份上學的天數佔這個月總天數的幾分之幾。）

你還能提出用分數表示的問題嗎？

（學生獨立完成，説一説自己的分法。）

（二）活動二：

在圖中用顏色表示下面的分數。

（三）活動三：比較大小

1、先用分數表示沒有塗色的部分，再比較兩個分數的大小。

注意：要求用分數表示沒有塗色的部分

（先審清題意，在動手錶示，然後比較大小。獨立完成，全班訂正）。

2、在圓圈裏填上“t;”“>”或“=”。

（獨立完成，交流自己的想法。全班訂正）

（四）活動四：假分數與帶分數的互化

（説一説你是怎樣化的。

獨立寫在本子上。）

把假分數化成帶分數或整數，把帶分數化成假分數。

（五）活動五：實踐活動

用一張16開的紙設計一張數學報，説一説各欄目所佔篇幅約佔這張報的幾分之幾？

比大小小班教案篇2

活動目標

1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。

2、學説“大蘋果放到大籃子裏，小蘋果放到小籃子裏。”

3、樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。

活動準備

1、佈置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

2、大小籃子各一個

3、趣味練習-比較腳的.大小

活動過程

一、感知蘋果的大小。

1、教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦!今天我們一起到果園裏去看看好不好?

2、出示課件-豐收的蘋果，教師：樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)

二、摘蘋果

1、教師：剛剛，農民伯伯在果園裏摘蘋果了。老師這裏也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?

2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。

三、分蘋果

1、出示兩個籃子。教師;你們説説看，這兩個籃子有什麼不一樣?(一個籃子大、一個籃子小)

2、教師：我們要把摘到的蘋果放進籃子裏，你們説，大蘋果應該放在哪個籃子裏?小蘋果呢?

3、教師請個別小朋友來放，邊放邊説：大蘋果放到大籃子裏，小蘋果放到小籃子裏。

比大小小班教案篇3

設計背景

小班的小朋友對事物特徵的認知還不是很全面，所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認識。

活動目標

1、 比較物體的大小，按大小規律排序。

2、 學習用對比的方法描述物體的特徵。

3、 培養幼兒比較和判斷的能力。

4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、 發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

1、認識大和小的概念。

活動準備

大小不同的球（鞋子、衣服、毛巾等）。

活動過程：

一、認識大和小

1、 出示顏色和大小不同的兩個球，讓幼兒觀察這兩個球有什麼不同？

2、 哪個球大？哪個球小？

3、 請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西，什麼大，什麼小？

二、學習比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個球。有什麼方法可以知道哪個球大，哪個球小？

教師小結：

1、把兩個球擺放在一起，就知道誰長，誰短。

2、出示大小不同的3個球，比一比哪個球大，哪個球小。

3、誰最大？誰最小？

4、用“xx比xx大，xx比xx小” 句式來説説3個球的大小。

教學反思

在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

比大小小班教案篇4

設計意圖：

通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過遊戲，圖片等讓幼兒反覆認識大小，在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作，來按大小不同進行分類，並感受到數學與大小的緊密聯繫。

活動目的：

1、鞏固對大小的認識。

2、學習按大小進行分類。

3、感受學習數學的樂趣 。

活動重難點：

按大小進行分類

活動準備：

1、魚缸大小各一個

2、娃娃大小個一個

3、奶瓶大小各一個、

4、神祕袋一個

5、各種動物的圖片人手一份

6、大小不同的筐子人手一份

活動過程：

一、手指遊戲

我們今天玩一個好玩的遊戲：

“大大的鈴鐺 （鐺鐺）小小的鈴鐺（鐺鐺鐺）大大的西瓜（啊嗚）小小的西瓜（啊嗚啊嗚啊嗚）大大的汽球（噗噗）小小的氣球（飛上天） ”

二、認識大、小

教師：看郭老師有一個大筐子 我們看裏面都是有什麼？

幼兒： 《魚缸》， 出示一個大魚缸 一個小魚缸讓孩子對比

大小 ！ 這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

老師總結：

利用三階段教學法反覆讓孩子練習， 這是什麼？幼兒：大魚

缸等。 教師：看老師又拿出來的是什麼？ 出示大小不同的兩個奶瓶。 幼兒：《奶瓶》老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己説出答案。遊戲：猜猜看，老師舉起來的是什麼?幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是？幼兒説：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。

教師：郭老師又變出兩個，看看是什麼？

幼兒：大娃娃和小娃娃。

教師: 哪個是大娃娃？幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在

桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。

遊戲：同上。

三、結合生活經驗，學習。

教師：我們在班裏找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在

班裏找出大小不同的物品 請孩子自由的找 個別發言 ！

四、 孩子操作圖片

教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分

享 ，有老鼠的圖片，有兔子的`圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。

教師：分別發給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片

放在大筐子裏，把小的圖片放在小筐子裏。（給孩子們講清分的規則讓孩子們自由操作圖片分大小） 最後一同分享結果！

活動反思：

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對於小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的遊戲來反覆認識大小，並分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。

比大小小班教案篇5

活動目標

1、按大小特徵排序並進行相應的匹配。

2、體驗數學集體遊戲的快樂。

3、發展目測力、判斷力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備

皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份。

活動過程

一、引題(出示大熊和小熊)

師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩隻熊哪裏不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什麼? (大熊要大,小熊要小)

師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎麼跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)

二、實物直觀比大小

師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們説這個球應該給誰呢?

你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什麼?

我再拿來一個球,現在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什麼辦法比出來的呀?

(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)

三、幼兒實物探索

師:兩隻熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什麼呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊説邊檢驗。

四、按大到小排序

師:你們的小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現在三個球請你説説看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊。

五、分辨圖片大小

師:兩隻熊非常開心又來了一隻熊,她來了,現在請小朋友説説哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. 三隻熊現在要去動物園找朋友做遊戲.看是什麼動物?你能給三隻熊找到相應的好朋友嗎?為什麼?

小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作,檢驗

師:動物園裏還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發現錯誤,請幼兒指出糾正)

七、延伸活動

師:玩累了,我有兩塊正方形的餅乾,你們用眼睛看不出大小的時候,有其他的好辦法知道誰大誰小嗎?

這時候我有個好辦法,我們可以把兩塊餅乾重疊在一起,一邊對齊,看看哪個有多出來邊緣那就哪個比較大。

現在請小朋友到後面每人拿一塊餅乾和不同顏色的好朋友疊在一起比一比看看誰的大,誰的小。

八、舞蹈遊戲:三隻熊(用身體動作來表示大小)

師:今天大家都很開心,我們來學學大熊和小熊的動作來跳舞吧,我們用身體來表示大熊,我們用縮起來動作來表示小熊,好好一起來跳舞吧。

比大小小班教案篇6

活動目標：

1、幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

2、培養幼兒比較和判斷的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動準備：

1、各種實物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一隻。

活動過程：

1、比比哪個大，哪個小

逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：“這是什麼？哪個大？哪個小？”

再出示大小籃子各一隻，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子裏，小的放在小籃子裏。

2、玩“聽口令舉雪花片”的遊戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”遊戲

①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。“小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。”唸完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后説，“我撿到一個大(或小)皮球。”

②出示大小筐各一隻，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐裏，然後把自己的皮球放到筐裏。

活動反思：

在這教學過程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問題，都能把自己所看見過的物體拿來做比較。

比大小小班教案篇7

活動目標：1、對排序活動有興趣，願意主動將物體進行排序；

2、能積極思考解決與生活有關的數學問題。

3、能從3個判別明顯的物體中找出最大與最小的，並學習將3個物體按由小到大或由大到小的規律進行正逆排序；

活動準備：掛圖一張，圖上分別有大、中、小不同型號的牀各一張，牙刷各一個，鞋各一雙；小熊一家的操作卡各一張；大、小、小蘋果卡片、糖果卡片每人各一套。

重點難點：

重點：能從3個判別明顯的物體中找出最大與最小的

難點：學習將3個物體按由小到大或由大到小的規律進行正逆排序；

活動過程：1、以故事形式導入活動，引發幼兒興趣。

——出示熊寶寶一家三口，請幼兒説説熊寶寶一家誰最大，誰最小？

——出示掛圖，請幼兒找找、説説熊寶寶家有些什麼？這些東西分別是誰的？為什麼？

2、集體學習

——觀察熊寶寶一家的牀，説説它們的排列規律，並按牀的排列規律，給熊寶寶一家三口排隊。

——觀察熊寶寶一家的`鞋子，説説它們的排列規律，並按鞋的排列規律，再次給熊寶寶一家三口排隊。

——用同樣的方法按照牙刷的排列規律，給熊寶寶一家三口排隊。

3、幼兒練習

——比一比，三個蘋果哪個最大，哪個最小，按由大到小的規律給熊寶寶一家送蘋果。

——用同樣的方法按由小到大的規律給熊寶寶一家送糖果。

4、完成相應數學練習。