家文化活動總結最新5篇

通過活動總結，我們可以發現活動中各項工作的創新和改進點，活動總結的撰寫能夠幫助我們分析活動中的挑戰和難點，本站小編今天就為您帶來了家文化活動總結最新5篇，相信一定會對你有所幫助。

家文化活動總結篇1

十一月上旬至十一月下旬，在主席團的關懷下，在我們生保部所有成員的努力下，在其他部門的積極配合下，還有全體報名參賽的寢室室友們的精心裝點和積極設計室標的情況下，我們順利地開展了“第五屆寢室文化節”活動，取得了較好的成績，同時也發現了一些不足，現將本次活動總結如下：

一．取得成績

1．在我院學生分會的幫助下，我院生保部各成員在一起盡心盡力地為“寢室設計大賽”出謀劃策，做到了有力的宣傳，也達到了預期的效果，並圓滿結束。

2．為了更好的進行寢室評分工作，我院生保部也擬定出了較完整的評分細則，為了公平、公正、公開的原則，我們不僅請了學生會的部長和大一大二部分寢室長在比賽階段進行了評分，這樣不僅僅增加了比賽結果的透明度，還反映了我們學院對我們此次活動的重視程度。

3．在評審過程中，每個寢室的設計也都表現得積極向上，健康活潑，體現出大學生應有的朝氣和活力。每個寢室都有自己的風格特色，有的簡單，有的古典，有的詼諧，有的温馨。大多的寢室設計讓學生會部門成員大飽眼福，用不同的精心設計，展現出現代大學生騰飛的理想與追求。

4。室標投票高達600餘份，全校同學積極投票，取得了較好的效果。

二．不足之處

1．雖然我們部各個成員和各個班委做了很多的宣傳工作，拿報名表的人也很多，可是到了評比的階段，真正做到設計完成的寢室數量卻不是百分之百。有的寢室幾乎沒有進行設計，這樣也在一定程度上影響了我們評比的質量。尤其是大一男生寢室在講解過程中多次提到寢室是生活的地方，就應該簡潔，沒有認識到寢室設計的真正意義。

2。大部分寢室準備倉促，雖然在前期已經做了宣傳工作，但多數寢室在評比前一兩天才開始準備，導致設計質量不高，以及逃課現象。

3。大一大二之間缺少設計經驗交流，由於分住在不同寢室樓，不易學習借鑑。

4。缺少寢室設計大賽成果展。許多寢室很希望瞭解優秀的獲獎寢室設計情況。

5。因為在準備階段沒有預期到全校同學對於今年活動的積極程度，在製作投票的時候投票籤較少，中途又去複印了很多份，但最後來投票的同學都沒有票投。

6。由於擺的站台較小、海報只有一張，有的同學走過去甚至都沒有看到，更沒有投票。

7。有的寢室成員為了增加自己的票數，反覆投票，違反了一人只能投一票的規定。

三．解決方法

1．在比賽細節上，一些雖小卻很重要的方面需要耐心謹慎地對待，以免出現不必要的錯誤。

2．我們還是要加大我們的宣傳工作：幹事應積極在同學中大力宣傳，動員大家積極參與；另外由於我們的活動準備時間比較長，我們應該注意提供適當的重複宣傳服務，用來不斷提醒同學們，激起他們的熱情。這樣就可以慢慢的擴大寢室設計大賽的影響力。

3。宣傳單不僅要包括活動內容，評分細則，評比時間，還應該提到加分，獎勵等方面，加強同學設計寢室的積極性。

4。通過瀏覽照片的形式，加強同學對往年寢室設計的瞭解，加強學習，解決大一同學不能到大二寢室學習參觀的弊端。

5。及時舉辦成果展，向全校師生展示我院同學的設計風采。促進大家相互學習和交流。

6。在明年的活動前應該結合今年的投票情況多製作投票籤。

7。應提前準備好宣傳海報，最好加上寢室設計大賽的成果展，並且展台應儘量大些，在室標展覽的旁邊做個明顯的宣傳標語，鼓勵大家為自己喜歡的室標投票。

8。在大家投票時，應多強調一人只能投一票，多不重計。

四．獲得經驗

1．熟悉了寢室設計大賽和室標大賽的整體開展進程，在工作中鍛鍊了我們處理突發情況的能力。

2．親身體驗了舉辦一屆活動的辛苦和付出，大賽的成功舉辦增強我們把下一次活動辦好的信心。

以上是我們對本次第五屆寢室文化節的總結，我們會在以後的活動中更加努力，爭取再創輝煌！

家文化活動總結篇2

通過我校這次師德師風的學習教育，我進一步明確了師德師風教育的重要意義，更加熟悉國小教師職業道德規範內容。對照>和>的要求，結合自己二十一年來的教育工作生涯，經過跟大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：

一、我在職業道德規範和樹立良好師德師風方面表現如下：

對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析如下：

1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但還要進一步學習和宣傳教育政策，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則，我們決不能放鬆或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業方面，我更好地做到了熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。我對待工作盡職盡責；在備課、上課、批改作業等方面，從沒有敷衍塞責現象。每天總是早來晚走，出滿勤、幹滿點，盡心盡力做好每一項工作。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護每一個學生，尊重每一個孩子的人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。平等、公平地對待每一個學生，特別是在要求學生方面，非常嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。

4、在嚴謹治學方面，我樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；認真探索教育教學規律，教育教學方法靈活性有力度，很快地提高教育、教學和科研水平。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響着學生，也影響着學生對我的看法，進而影響着師生關係，所以我必須不斷地學習。

5、團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助；我能夠關心集體，積極維護學校榮譽，更好地建創文明校風。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我積極聽取學生家長意見和建議，取得他們的支持與配合,共同教育好每一個孩子。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關係的準則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利，不從事有償家教，從未向學生攤派過教輔資料。

8、在為人師表方面，我模範遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關係的準則，衣着整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則；注重身教，嚴格律己，語言規範。

二、我就以上存在的不足採取以下改進措施：

對照中國小教師職業道德規範、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下整改措施：

1、樹立遠大的理想，更加堅定教書育人、為人師表信念。

2、進一步完善自己的教育教學工作，增強教書育人的效果。

3、進一步轉變作風，更加積極工作。

4、進一步加強語文業務、理論知識的學習，努力提高自身的綜合素質。

——只揀兒童多處行

讀過林清玄的文字，人生是寫在水上的字。似水流年，生命不過是一次單程旅行，我們是生命之旅的乘客。走到半途，來了一羣天真純潔的孩子，我們共同牽手走過人生中最重要的一段旅程，所過之處，幸福流淌。冰心説：愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香迷漫……這段時光非常美妙，讓我們親歷了懂得了世間最美好的感覺，那就叫！

記得初為人師的時候，我和許多人一樣，對未來有着美好的憧憬，教師只是作為一門職業，一隻賴以生存的飯碗。直到有一次在網上閒逛，我看到浙江張祖慶老師在他的教學日記中寫道：當你35歲時還無法跳槽的話，那就幹好教師這門職業吧。一語點醒夢中人，是呀，既然只能當教師，那就快樂地當吧，心態也就平靜了。尤其是來到石巖公學這座博愛之園以後，更讓我感受到“贈人玫瑰，手有餘香”的愉悦，每天都有新的發現，每天都有新的領悟，每天都有新的收穫。

與孩子同行，常常會有莫名的感動。

初來公學，我接手五年3班的班主任工作。記得剛接班主任的第一天晚上，當孩子們得知曾朝夕相處的馬老師即將離去，他們在感情上難以接受，個個情緒激動號啕大哭，對我冷漠而敵對，來到宿舍，孩子們見我就躲，一扇扇門在我面前無情地關上。儘管一來就吃了個閉門羹，可我卻心生感動，這是一羣心存感恩的孩子，他們摯愛着自己的老師，這種情感讓成年人相形見絀。此時的哭鬧只是他們宣泄情感的途徑，老師的緊張和嚴肅反倒會弄巧成拙，強化矛盾，這時老師只要當好緩衝劑就夠了。於是，我耐心等待他們哭累哭完，才説：“你們都是好孩子，你們哭告訴老師你們是有情有義的人；不過我們要正視這種離別，人生長河中這樣的情況還會經常遇到，有時親人因不可抗力離開我們，這時我們應該送上最美好的祝福。你們可以把心語寫下來，由老師轉交。“聽了我的話，教室裏哭聲漸停，有人開始動筆，紙成了他們最好的傾訴對象。孩子們那淚跡未乾的小臉上時而沉思時而釋然，我知道我的話打動了他們，我向前邁出了成功的一小步。

日子一天天過去，一個孤獨的香港男孩薛毅彥進入了我的視野，他因自身瘦弱而倍感自卑，總是獨來獨往。他愛幻想，愛看《誅仙》，憧憬自己能成為力大無比的超人。我試圖接近他，但他對我總是不冷不熱。一次寫週記，他寫了自己的爸爸，篇幅並不長，字裏行間卻流溢着對爸爸的愛，他在文中寫道：“我覺得我的爸爸是獨一無二的。不只是我的爸爸，其實每一個人的父母都是獨一無二的，所以要學會珍惜。”作文評講課上，我朗讀了這篇文章。我的話音剛落，班上就響起了熱烈的掌聲，久久不息，大家都向薛毅彥投來欽佩的目光，孩子的臉上第一次綻放出開心的笑容，他也自豪地為自己鼓起掌來。突然，有個孩子説：“老師要哭了。”我説：“是的，我被他的文字打動了，我看到了他愛爸爸的心。”此後，在我的鼓勵下他完成了自己的第一部幻想小説（未命名），班上的同學都成了他書中的主人公，我又利用班會專門為他開了作品朗誦會，從此，他信心大增，走路總是把腰桿挺得直直的，瘦有風骨！更可喜的是他與同學之間的關係改善了，看人不再偏頗，大家也都樂意同他玩，樂意幫助他了。

愛是迴音壁，在給予的同時，他們懂得了接受，折射回來又有更大的回報。終於，有學生説：“餘老師，我喜歡您！”我去鎮裏上課，離開了半天，孩子們一個個都追着問我：“老師，你到哪裏去了？怎麼也不跟我們説一聲！”

孩子們發現老師愛看書，就悄悄地把書放在老師的桌子上，然後用命令的口吻説：“你必須看完喲！”

一個平素很靦腆的女孩張海婷悄悄對我説：“老師，你發現你的抽屜是不是變整潔了？是我幫你整理的。”

像這樣的感動實在太多，它無時無刻不充斥着我的心靈，無時無刻不激勵着我。我感激孩子們的接納，感激孩子們讓我在這個過程中得到了提高，細細想來，人世間好多事情都是如此，你在幫助別人的同時，自己已經得到了幫助。

雅斯貝爾斯曾説：“教育本身就意味着：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”真教育是心心相印的活動，有了春風化雨，潤物無聲的細節，師生的感動就有了最好的記憶。

與孩子同行，讓我們的心靈永遠活潑似清泉

陶行知先生曾經説過這樣一段感人的話：您不可輕視小孩子的情感！他給您一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨。學生的世界純真而透明，充滿了愛與夢想，是一個與成人世界大不一樣的天地。人世間沒有什麼比自然更美、更坦誠的了。與孩子相處，您需要小心翼翼地踮起腳尖來，才能向他們的感情高度看齊。

這是一羣一年級的孩子。女孩與男孩坐同桌，男孩走路不穩，兩條胳膊擺起來就如失控的鐘擺一般。在列隊出操的時候，總能聽見雅惠提醒男孩的聲音：“陳浩楠，眼睛看前面。”“陳浩楠，把手給我，別摔跤了。”女孩説這話時總是一本正經，一臉的慎重，好象自己就是男孩的保護神。而男孩從不頂嘴，總是不好意思地一笑，乖乖地把手伸給女孩。兩小無猜，多純潔的友情！

我正在台上講課，胖胖的小男孩張智泓突然離座急匆匆地跑到講台前，大聲地説：“老師，這個字我不認識。”他一臉的焦急，全然不顧教室裏被打斷了的同學，顯然，在他的心目中，“有一個字不認識”的問題簡直太嚴重了，必須馬上解決，他決不會以無知為恥，更不會顧及周遭人的反應。

班會課上，我教育孩子以後要做到語言文明。第二天課間休息的時候，我要一個學生去辦公室幫我拿支筆來，站在一旁的陳華澤冷不丁冒出來一句：“餘老師，你犯了一個錯誤。”我有些莫名其妙，不知自己做錯了什麼，他很嚴肅地説：“您剛才沒有説‘請’字。”我連忙向他承認錯誤，他很大度地揮揮手，説：“下次改正就可以了。”在他眼裏，老師的話就是聖旨，任何人不得違抗，這其中也包括老師自己。

教師在與兒童相處的過程中瞭解了兒童，理解了童稚，才能正確引導學生，從而達到“大道無痕”的境界。

教室裏新添置了書架，書擺上去後頓覺蓬壁生輝，書香味很濃，孩子們發出由衷的讚歎：“好美呀！”蔡雅惠自告奮勇：“老師，我來整理書架，好嗎？”不一會，所有的書一律按照她的意願橫躺在書架上。最初我以為她是心血來潮，做事情沒耐性，就讓另一個同學重新整理恢復原貌，誰知第二天書架上的書變成了橫放，不用問也知道是誰幹的。恰逢黃校長來檢查工作，她蹦到校長面前得意地炫耀：“校長，您看我擺的書漂亮嗎？”我説：“要是整齊一點就更好了。”“哦。”她快樂地答道，又興沖沖地跑到書架前繼續從事她的輝煌事業。在她看來，書橫着放就是比豎着好看。面對如此神聖的認識，我選擇了尊重，於是，在若干個日子裏，書架上的書都舒舒服服地橫躺着，儘管睡相有的時候極不雅觀。一週過去了，我把雅惠叫到書架前，讓她看看我是如何整理書架的，當我把書分門別類放好後，小姑娘脱口而出：“真好看。”我裝作毫不在意的樣子説：“那你以後就這麼擺，好嗎？”她用勁點點頭説：“好，老師，我會改掉壞毛病，明天您看！”看着如今快樂可愛的`雅惠，我感到很欣慰，因為初入學的 雅惠可不是現如今這個樣子。那時的她聰明可愛卻非常任性，父母老來得女，對她寵愛有加，也助長了她驕縱跋扈的威風。在雅惠的世界裏只有一個信念：天下唯我獨尊！高興起來是天使，不論做什麼都有模有樣；不高興的時候是魔鬼，任憑你千呼萬喚，她就是耍賴不動，要是把她惹惱了，她會惡狠狠地對你説：“你討厭！”就是這個集天使與惡魔於一身的小女孩自從來到公學後，一天天發生着變化，天使在她身上駐留的時間越來越長，家長非常滿足，説：“我的孩子簡直變了一個人，這個學校簡直太神奇了。”

每個學生都像一座休眠的火山，藴藏着巨大的能量，教師走進童心，用仁愛之心就能將其喚醒。喜歡和孩子們在一起相處的時光，讓我們有機會重拾童心，重温童真、童趣。他們像一個個淘氣的小精靈藏在我內心深處，教我用一顆童心來享受生活；用一顆童心來笑看花開花落。擁有童心，讓我感悟到：快樂如此簡單。

與孩子同行，讓我們感到生活的美好與充實

去年9月，我從六年級下來帶一年級，角色跨度非常大，儘管以前曾經帶過，但幾年沒教了，能不能帶好？我心裏沒底。此時，四面八方伸來了愛的橄欖枝。學部領導伸來了援助之手。學部專門召開了一年級教師大會，對我們進行疏導幫扶，傳授兵法，指導策略。我在那天的教學日記裏記下了黃校長的話：愛心是根本，方法是關鍵，細節見質量，凝聚在文化。它讓我懂得教育不僅需要愛，還是一門科學一門藝術。主抓德育的領導負責一年級蹲點工作，出現問題及時幫助解決。主管教學的領導多次深入聽課，指導我迅速調整角色上好每一節課。年級組長年齡比我小，低段教學經驗卻十分豐富，熱心善良。我班的生活老師經驗豐富責任心強，是孩子們的好媽媽，常常為我分憂解難。所有的科任老師團結協作，和諧共處。正是緣於對孩子的愛，大家走到一起來。愛在老師之間，師生之間、學生之間傳遞，組建了一個博愛向善的大家庭。皮格馬利翁用他真誠的愛使石雕變成了活生生的少女，而我們把愛的種子撒播在每個人的心田，生根發芽。

與孩子同行，讓我知道自己擁有的知識是多麼地淺顯，我只有逼迫自己不斷學習，總結，提高。一些看來非常細瑣、微不足道的小事，由於他們的經過，你能從中嚼出生活的真髓。這一路走來，他們的歡笑，碎語，頑皮，渲泄……串成了美麗的記憶花環，將永遠系掛在我的心頭，收藏在我的心底。從04年開始，我陸續寫起了教學隨筆，我把這些隨筆發在教育論壇上和網絡中未曾謀面的同行交流，得到了他們無私的鼓勵和幫助。有的時候還把自己的隨筆念給學生聽，讓他們知道學習永無止境。

的確，如今要想把工作做好，實在不容易。做一名教師，作為一個班主任，每天處理的事務實在太瑣碎，可以説勞心又勞力，有的時候甚至吃力不討好，但我們註定要做下去，那就像荷蘭科學家列文虎克那樣“一生磨一鏡”吧。人就這麼一輩子，這七個字説來容易，寫起來簡單，想起來卻很深沉。我既沒有靚麗的外表，也沒有驕人的業績，但我願意去努力，每天學習一點點，思考一點點，就會進步一點點。人就這麼一輩子，你可以積極面對它，也可以泰然對待它，尤其是與孩子相處的時候，你無法不對未來充滿想象，充滿希望。我們面對的是一個個純潔，鮮活的小精靈，你不能不被他們的真誠和幸福所感動，從而反省自己，警醒自己，提高自己。 “只揀兒童多處行”，讓你感到，生活總是那樣的充實和充滿希望！

家文化活動總結篇3

我校開展藝術教育以培養為目標，以活動為載體對青年學生進行普遍的素質教育。自10月16日開幕式伊始，沸騰校園的“第四屆大學生校園文化藝術節”系列活動在精彩紛呈的文藝匯演中拉下帷幕。在院黨委、行政領導和各部門的關心支持下，在學生處、院團委的精心組織以及各系部的密切配合下，本次藝術節取得了圓滿的成功。

本屆校園文化藝術節按照學院黨委20_____年培養學生“品德導航、文明修身、複合特長”的要求，以“文明向上、優化項目，廣泛參與，提升水平”為思路，以“文明與成才”為主題。注重思想性和藝術性的統一，充分挖掘學生的潛力。調動廣大同學積極投身到活動中去，全面展示文明、成才、協作、創新的精神面貌。同時也推動了校園精神文明和物質文明建設，促進創新教育的發展，檢閲了我校素質教育成果。

本屆校園文化藝術節歷時一個多星期。借鑑前六屆藝術節的經驗，充分利用學生的課餘時間。開展了一系列形式活潑，內容健康，主題鮮明，開展情趣高雅的活動。共舉行了“十佳歌手大賽”，“主持人大賽”，“美術繪畫、攝影作品展示大賽”，“篆刻書法大賽”，“我與奧運演講比賽”，“美麗的心靈”校園情景劇大賽，“文明修身、關愛自我”主題辯論賽，“飛揚的`青春、舞動的生命”舞蹈大賽，“少數民族藝術、民族風情展示”等十六項活動。

通過本屆藝術節，同學們意識到了藝術節不只是單純的文藝表演，而是自己得以鍛鍊的一個大好機會。同學們積極的參與，充分的表現，積極爭取這個可以展示自己和班級特色的機會，這説明同學們不僅愛自己，更愛班級和學校。

家文化活動總結篇4

為了豐富大學生的寢室文化生活，活躍校園文化氛圍，豐富同學們的課餘生活，提高學生文化修養，展示大學生的風采，提高同學學習的積極性,校學生會特舉辦了以“別居一格”寢室美化評比活動主題寢室文化節。

“別居一格”寢室美化評比活從20xx年10月25日——20xx年11月12日圓滿落下帷幕持續一個月時間。此期間，校學生向全校各系下發了發活動通知，對活動進行宣傳，號召廣大同學積極參與，廣泛發動學生參加比賽。本次比賽得到了全校各系的積極響應，各系積極組織，同學們積極報名，各系都超額完成各自的工作任務。

本次活動在佈置時期各寢室的同學團結努力，獻計獻策為他們心目中的寢室貢獻自己的力量。各寢室都在一週的佈置時間內圓滿的完成了寢室的佈置任務。在這次活動中湧現出了一大批多彩多藝的同學，寢室的佈置水平也大出評審人員的想象，使寢室更具有文化氣息，使同學們在寢室的生活更加的温馨，各寢室的佈置注重整體美感協調，藴涵濃郁文化氣息和突出自我特色。

本次活動的前兩天為學生的報名時間，前一週為同學們的佈置時間，在此期間各寢室的同學充分的展示了自己的聰明才智，協調佈置，使他們團結意識進一步加強。第二週我們組織了評審人員對各系所報寢室進行了多次的評比，並給優秀的寢室拍照。本次活動評選出了最佳人文獎、最佳環衞獎、最佳温馨獎、最佳創意獎、最佳友誼獎。最後一週對優秀寢室的照片進行了展出。

寢室是我家，環境靠大家。本次活動圍繞學風建設中心，以寢室活動為載體，創建文明和諧的寢室文化，讓同學們發揮自我管理的特色，營造良好的學習與生活環境。廣大同學要積極行動起來，以創建優良學風為己任，落實到實際行動中。本次活動從計劃、準備到成功舉辦，得到了各系領導與老師的大力支持，在此我們表示衷心的感謝。但是活動中也暴露了一些不足，由於部門幹事第一次參與此類活動，經驗不足，有少許工作做得還不夠到位。希望通過這次活動積累經驗，在以後的工作中避免類似錯誤的發生。

獲獎寢室:

最佳設計獎：計算機系4—606

最佳温馨獎：商管系1—304

最佳創意獎：建築系2—611

最佳人文獎：電子系1—531

最佳環保獎：外語系1—220

優秀寢室：

一公寓：408，331，222，113

二公寓：517，105

這次活動的圓滿成功離不開我校學生會其他兄弟部門以及團委的大力支持，更離不開學工處及我校領導的精心指點，對於活動中存在的不足之處，我部門將會認真改正，爭取在下次活動中做得更好。

校學生會生活部

20xx年11月13日

家文化活動總結篇5

我校於20xx年建制成立，同年9月招生開學。在學校成立五年時間裏，學校在傳統文化進校園活動中一片空白，主要是缺少相關活動方面的師資。在我區精神文明建設指導委員會辦公室、區文學藝術界聯合會、區教育局的關心下，我們申報了書法與剪紙兩個項目，最終書法項目獲批，並得到了國小黃新英老師的幫助，在一年時間裏學校組織開展相關活動，現就學校在傳統文化（書法）進校園活動作如下總結：

一、系統分析紮實推進

項目申報成功後，學校立即組織構建傳統文化（書法）進校園活動組織機構，由分管教學副校長任工作小組組長，由教導處主任任副組長，由學校書法社團及相關老師任組員。在組織機構建立後，學校組織召開會議，多方聽取意見，最後結合學校實際情況，提出堅持“二重”的工作設想，一重書法社團建設，二重二、四年級整班寫字教學。

二、由點到面逐步鋪開

社團活動面向各個年級學生，是經過選拔且有一定基礎，這些學生參與社團活動帶動了其他學生，讓學生在這個電腦打印的時代裏重新認識了書法的認識。如何讓更多的學生參與其中，由點到面全面普及，學校限於師資有限，委派了3名教師到吳江書畫院進修，並安排一名老師跟隨黃老師進行社團輔導，再由此教師進行校本培訓，目前二、四年級語文老師均接受指導，並能勝任二、四年級的.書法指導。並在二、四年級裏開展了整班寫字比賽，學生的書寫水平得到了提升。

三、課程開發有章可循

為了能讓學生的學習更為系統化，更為科學化，學校在安排老師跟隨黃新英老師進行社團活動輔導時，有意要求詳細記錄整個教學過程，具體內容編排等，在學期期末結束時，學校整個工作小組共同參與討論，對相關內容進行了系統梳理，並編制非教材形態的校本課程《水墨歡歌》，參加了吳江區第四屆校本課程的評比。

四、評價引領成果展示

學校在傳統文化（書法）進校園活動推進之初，就很明白地告知社團輔導老師，最後學校要通過靜態展示進行評價，老師以此評價引領日常教學，有目的、有方向地進行教學。在期末結束的時候，所有社團成員拿出了自己最為滿意的作品，在老師指導下進行展版佈置，併成功地在全校進行展示。

孩子們在傳統文化的學習中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時候，感受到民族歷史的源遠流長，民族文化的博大精深，培養了民族精神和愛國情感，增強了民族自豪感。