省培培訓總結通用5篇

在培訓中時間總是過得特別快，在圓滿結束後大家是時候來寫一寫培訓總結了，優秀的培訓總結可以幫助我們更好的瞭解培訓的流程，鍛鍊大家的綜合能力，以下是本站小編精心為您推薦的省培培訓總結通用5篇，供大家參考。

省培培訓總結篇1

教師的天職是傳道授業解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓，在各位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及輕鬆、愉悦的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設離不開外語系領導、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛鍊的機會。作為即將邁進校園的老師，這次培訓不僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高，下面是培訓總結：

一、儘量用英語組織教學

雖然對國小生來説，純英文式教學具有一定難度，但是用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知慾，提高學生的聽説能力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重複配以肢體語言，表情或適當的解釋説明，學生們便會明白所表述的意思，儘量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽説能力。

二、表揚以及適當的獎勵，激發學習興趣

一般説來，表揚都有一定的目的性。或針對學生的上課表現，或針對其作業完成情況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就説一點，反正“油多不壞菜”，好話多説點不會錯則不能收到表揚的最佳效果。表揚是一門藝術，它要求適量、適時和適宜，並能善於挖掘，發揮。美國心理學家布格爾斯基説過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利。”對學生表揚是激發學生學習興趣並保持注意力的一個重要基礎。在這次培訓，我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式：well done!good girl!good boy!fantastic!good job!等等。

三、寓教於樂，營造輕鬆愉悦的學習氛圍

這個環節可採用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，遊戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據asher的tpr理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，這不僅有利於消除學生對英語學習的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解並學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承tpr(total physical response)理念，在學生互動dvd中就設計有與各單元相對應的歌曲，遊戲，故事等等。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現情景內容，創設有聲語言環境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據歌曲內容進行問答或分角色對話，體現歌曲中的交際情景。

四、培養自主學習能力，開展小組競賽

在整個培訓過程中，張院長髮復強調，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”。“授之以魚不如授之以漁”，將學習的方法教給學生，以學生為主體，多給學生時間進行練習，讓學生經常獲得學習成功的喜悦，從而培養學生的濃厚的學習興趣。比如説：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以後，給學生5分鐘自主練習時間。5分鐘後，講班級進行分組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。儘可能讓所有學生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。

總之，在劍橋少兒英語課堂教學中，要從培養學習興趣入手，遵循教學規律，靈活運用教學方法，營造一種輕鬆和諧的教學環境，使學生產生彷彿置身於英語世界的感覺。這樣才能更好的調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到最佳的教學效果。

省培培訓總結篇2

20xx年1月，我懷着複雜的心情參加了統計局招聘考試。經過幾個月漫長的等待，終於在6月下旬迎來了統計局為新進人員安排的崗前培訓。由於在大學裏面很少接觸統計知識，所以對於統計工作，我幾乎可以説是一無所知。招考報名時也只是片面地認為，統計工作就是和數據打交道，就是將一堆堆枯燥的數據加工處理而已。因此，我以為自己應該可以輕鬆應對。

但是，當股長認真為我們講解固定資產項目入庫需要哪些資料、數據如何入庫、怎樣填寫固定資產投資完成情況表、如何將總庫中的數據分類彙總以及分析處理數據時應注意哪些問題等時，我才恍然大悟。原來，自己對統計工作的認識是多麼的膚淺！在逐步瞭解統計工作真正內涵的過程中，我發現自己低估了統計工作的複雜程度和困難程度，原本輕鬆的心情一下子變得極其沉重。此時，我開始懷疑自己是否有能力勝任這份來之不易的工作。

接下來的幾天，股長又耐心地教我們如何處理數據。數據的處理是統計工作中非常重要的一環，對接下來的數據分析起着關鍵的作用。數據處理是否細緻科學，將直接關係到後期數據分析能否得出正確的結論。因此，處理數據既講求方法，又要求仔細。只有運用科學的方法，才能提高工作效率；只有懷着認真仔細的態度，才能提高數據處理結果的準確性。對我而言，最大的優點就是對待工作非常認真細緻，因為我認為，無論幹什麼樣的工作（以前的教育工作以及現在的統計工作），認真細緻的工作態度是必不可少的。

然而，對我而言，最大的挑戰卻是如何在對統計知識一無所知的情況下快速地熟悉並掌握相關的工作方法。就拿數據處理來説，剛開始時，我總以為數據的篩選條件都是事先規定好的、約定俗成的，只要將篩選條件記住就可以進行篩選。但是，在處理數據的過程中，我漸漸發現，其實所謂篩選條件就是那些可以將某類數據與其它數據相區別的條件。如果理解了篩選條件的本質，進行數據篩選時就不需要將每個篩選條件都死記硬背下來。然而，剛學習的前幾天，我感覺工作起來並不那麼輕鬆。因為我發現，好像其他同事都學得比我快，一種莫名的緊迫感向我襲來，所以當他們做完任務休息放鬆時，我卻不敢休息，而只能一遍又一遍地繼續操作。因為我知道，只有通過反覆的練習，我才能更快地熟悉各類操作以及各種分類方法。在學習的過程中，我遇到的最大的難題就是區分基礎設施工業和純工業。為了瞭解基礎設施工業，我到百度上查找了相關的資料，對屬於基礎設施的工業有了進一步的瞭解，也增加了自己勝任這份工作的信心。

通過這段時間的學習，我內心感觸最深的有以下兩個方面：一方面，統計工作涉及面非常廣，自己需要學習的東西太多太多。比如説，我們要學會怎樣分析處理數據，但這還遠遠不夠，我們還應該學會如何解釋數據，解釋數據的來源、過程，解釋數據背後所包含的內容、所代表的意義。因此，我必須懷着一顆謙虛的心，多看多聽多學，不斷豐富自己的統計知識，提高自己的工作能力。另一方面，統計工作雖然紛繁複雜，但實際上並不恐怖。我不能還未正式工作就先把自己嚇倒。我想只要肯用心，多思考，再難的問題也能解決。同時，我認為要想搞好統計工作，除了必須擁有認真細緻的態度、科學的方法以外，還必須具備較強的責任感。在工作中懷着一種負責任的態度才能真正把工作做得圓滿順利。

不過，雖然在學習的過程中我學會了很多知識和技能，但我發現在處理數據時我們所用的數據總庫不是很方便快捷。比如：在對工業投資項目進行分類彙總時，我們必須在所有的工業投資項目中逐個篩選出基礎設施工業或純工業。如果基礎設施工業或純工業數量都非常龐大時，將這二者區分開來將是一個耗時耗力的“大工程”。因此我想是否可以在項目入庫時為它們另外增加一個標誌，以便在處理數據時更加方便快捷。

無論如何，我都相信，在這份工作中學到的知識和技能將成為我一生中極其寶貴的財富！

省培培訓總結篇3

一年來，我校教師繼續教育在各級教育行政部門真抓實幹，紮實工作，取得了明顯的成效，有利的推動了全校教育水平的提高。

一、教師們能夠認識繼續教育的職責感和使命感。

1、教師全員進行校本培訓活動。

校本培訓是以推進校園和教師發展為目的，校園教導處規劃、組織和實施，並充分利用校內外的各種資源，主要在本校內進行的教師繼續教育形式。重點是新課程“教學法”以《中國小教師校本培訓發展報告手冊》完成狀況為考核資料，校本培訓要強調理論聯繫實施，以校園和教師發展中迫切需要解決的問題為中心；培訓方式可採取經驗交流、問題研討、專家諮詢、案例評析和行動研究等，強調個人自主學習與小組合作學習相結合。認識到抓住這天的繼續教育就抓住了明天的教育質量。

2、師德教育進行了全員培訓。

組織全體教師認真學習《義務教育法》《新時期師德精神的頌歌》，深刻理解其重要性和緊迫性，聯繫實際，進行思考，透過學習每位教師寫出了深刻的心得體會，同時組織開展職業道德規範培訓，提高教師的思想覺悟和業務素質。

3、用心參加業務培訓

中青年教師用心參加學歷提高培訓，此刻我校45週歲以下教師15人，取得大本學歷的有3人，正在進修的4人，使校本培訓得到用心的發展，促進繼續教育逐漸走向規範化。

4、教科研專題培訓

廣大教師進行教科研培訓，每一位教師參加一個課題研究，做到實踐與研究相結合，大大提高教師的教科研水平。

5、新課程師資培訓

新課程師資培訓是教師繼續教育的一項重要任務。堅持通識培訓與具體學科培訓相結合。組織教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，幫忙教師深入瞭解課程改革的背景、指導思想和改革目標，要認真學習研究相關學科的課程標準，使教師儘快勝任新課程的教學工作。在教師進修校園的組織下進行《教師心理健康與自我調試》《校本研修應對面》為主的專題培訓；校園將按上級有關規定精心選取培訓師資，參加上級組織的有關培訓。同時校園加強骨幹教師的校本培訓。

6、新教師崗位培訓

新分配的教師務必參加由縣教師進修校園組織的新教師120學時的崗位培訓，其中集中培訓不少於80學時。校園，紮實有效地開展“拜師學藝”，使新教師儘快適應教育教學工作。

7、現代教育技術培訓

有關教師參加計算機培訓與考核；由總校負責開展課件製作培訓；教師的實際認真開展現代教育技術的校本培訓。提高現代教育技術水平。

二、為做好本職工作制定了幾項制度，教師們提高了思想認識，並落實到實際的工作中。

1、考勤制度

教師無特殊狀況，一律不得請假。

2、記錄制度

每一次集中培訓由教導處或有關教師認真做好培訓記錄。

3、研討制度

利用集中學習時間組織教師圍繞一主題開展研討活動，將學習與實踐相聯繫。

4、自學制度

每位教師繼續執行教導處關於教師自學的規定，並體現學以致用。

5、隨堂聽課制度

每位教師務必每週至少隨堂聽課1節，聽後相互交流。

有針對性地做好教育教學指導工作。

繼續教育是提高教師整體素質的有效措施。每位教師覺悟很高，嚴格執行計劃要求，用心參加各項教育活動，圓滿地完成繼續教育的任務，並使自身素質得到培養與提高。

它山之石可以攻玉，以上就是一祕為大家帶來的9篇《教育培訓總結》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用。

省培培訓總結篇4

為做好手足口病及春秋季傳染病防治工作，根據縣衞生局關於舉辦手足口病及春秋季傳染病防治培訓的通知精神，我院於20xx年7月3日在衞生院會議室舉辦了全鄉衞生人員手足口病及春秋季傳染病防治培訓班。 首先由朱院長講授了人高致病性禽流感的診斷治療相關知識。從人高致病性禽流感與普通流感的症狀、體徵、臨牀表現、實驗室檢查等方面的區別，禽流感病毒的分型，人感染高致病性禽流感流行病學特徵（即該病的傳染源、傳播途徑、易感人羣），人高致病性禽流感的診斷和治療等四個方面結合實際病例進行了深入淺出的講解，使參加培訓人員受益匪淺。緊接着趙國龍講解了手足口病防治的診治相關知識，講解了手足口病的症狀、體徵、診斷要點，接着結合着實際病例重點講解了手足口病的治療以及治療和護理過程中應重點注意的細節，特別強調了重症患兒治療期間的注意事項。

通過這次有針對性的培訓，使廣大醫護人員加深了對手足口病、人高致病性禽流感等春秋季傳染病的認識，增強了對手足口病和人感染高致病性禽流感等冬春季傳染病的鑑別診斷意識，提高了對手足口病和人感染高致病禽流感等冬春季傳染病的診斷水平，這次培訓必將對我院更迅速、科學應對、有效處理手足口病和人感染高致病性禽流感等冬春季傳染病起到積極的作用。

省培培訓總結篇5

---------做學生的良師益友 董萍 短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發展，教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養學生的好奇心、求知慾，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數作為衡量教育成果唯一標準，過於劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發展、應用的過程，激發起求知慾，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。 蘇霍姆林斯基説：“讓每一個學生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認為：“我的基本原則是永遠儘量多的要求一個人，也要儘量多地尊重一個人。”教師與學生建立平等、民主的關係，是社會主義國家的本質要求，教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經常做錯事是他們的“特權”，但隨着孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發展的眼光對待學生，對後

進生要有愛心、耐心和恆心。

英國教育家洛克説：“事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸於自己的習慣。”良好的日常行為習慣地培養，對學生今後的發展終身受益，作為教師教書育人是我們的神聖職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示範，培養學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衞生值日，講究個人衞生，課前預習，上課認真聽講，課後獨立完成作業，學生這些良好的日常行為習慣地培養，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養成良好的行為習慣，將為他今後的終身學習和再發展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”教師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，瞭解其它學科知識發展的最新動態，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發展的需要，隨着新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。

學習現代教育技術手段，豐富教育內容，隨着現代教育技術的發

展，掌握現代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地製做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質量事半功倍；另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質量。隨着校園網的建立，教學內容和學習內容將有新的改革和突破，教師不斷學習現代教育技術的任務任重道遠。

教育遵循教育規律和學生身心發展規律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業道德，作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。當然，教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下，學會調控、宣泄和轉移不良的情緒，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕鬆的心理狀態，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。

一、愛崗敬業

要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進

取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

二、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

三、孜孜不倦，積極進取

有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂範

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決

不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。