文明狀況調查報告7篇

為了讓自己的調查經驗得到記錄，一定要認真寫調查報告，在動筆撰寫調查報告之前，掌握好它的寫作方法是很重要的，下面是本站小編為您分享的文明狀況調查報告7篇，感謝您的參閲。

文明狀況調查報告篇1

校園是一個安靜清淨，供學生學習和生活的地方。走過校園的每個角落，我們期待看到的是一片和諧的景象。但隨着社會的發展與進步，一些不文明的現象開始出現在大學的校園裏，並且頻率呈現上升趨勢。那麼，這些不文明現象有哪些呢？它們又是怎樣破壞校園的和諧的呢？為此，我做了一次校園十大不文明現象的小調查。

本次調查採用問卷調查的形式，調查對象為本校在校大學生，共100份問卷，其中有效問卷有96份，主要針對校園十大不文明現象的投票，及其產生原因和解決建議。問卷調查結束後我對這96份有效的問卷進行了整理，得到以下結論：

1.“語言粗俗，舉止不雅”名列榜首

在問卷中列舉的十二個不文明現象中，“語言粗俗，行為不雅”以47%的得票率高居榜首，成為校園十個不文明現象之最。參與調查的同學大多對此現象表示不能接受。他們認為個人的言行舉止反映了一個人的素質修養，語言粗俗，髒話連篇的人會讓人感覺難以忍受。而且大多數校園鬥毆事件的起因也是口角之爭。也就是説，個人素質修養問題仍然是大學生最應該注意的問題。

其次，“教室、圖書館亂佔座”以31%的得票率緊隨其後。在大學校園裏，教室和圖書館屬於公共資源，每個人都可以免費使用，但這不代表同學就可以亂佔用。有一部分同學表示“亂佔座”是最讓人無法接受的，因為這種行為嚴重損害了他人的利益。有些同學是第二大節的自習時間，卻在第一大節就把圖書館的座位佔了，讓其他同學“有座難尋”。而且一般情況下，教室或是圖書館有張貼有“公共資源，請勿佔座”的標語，但同學們都視而不見了。

其它校園十大不文明現象還包括“亂塗畫破壞課桌、公物”、“隨地吐痰、亂扔亂倒”“在公共場合男女同學間的行為過於親密”“教室裏吃東西”“浪費水電和糧食”“抄襲作業，考試作弊”“食堂打飯菜不按秩序、亂插隊”“圖書館、教室、會場手機鈴聲或接打手機”。

2.校園不文明現象的產生原因：大學生素質有待加強

調查中超過五成的學生表示校園之所以存在這麼多不文明現象，是因為個別大學生素質低，自我約束能力不強。那些同學沒有公共意識，僅僅以自我為中心，不顧他人感受。也有同學表示大學生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態。在現今這個快速發展的社會，大學或多或少受到影響，在個人處事上更多的只考慮個人的利益而忽略了他人的利益。從另一個角度來説，當代大學生缺乏奉獻精神，更偏向於功利主義。

當然，也有同學表示，這些不文明問題的產生，學校也有部分責任。大學生在校園中學習和生活，學校提供場所和資源，但同時卻忽視了對大學生的人文關懷，導致某些大學生將社會上的不良習氣帶到校園，從而各種不文明現象也隨之產生。

3.改變這些不文明現象需要你我共同的努力

大學生來到學校不只是接受專業知識，更重要的是接受道德教育並養成良好的習慣。大學四年是為道德觀，世界觀打好基礎的時候。為什麼接受過大學教育的人在社會上擁有較高的地位和較好的發展環境呢？因為接受過大學教育的人普遍具有良好的道德品質。看當代一些成功人士，他們的專業知識只是在他們的發展規律過程中起了輔助作用，而更重要的是非智力因素：良好的品德習慣。

大學生要將先進文化和優秀傳統道德兼收幷蓄，才有能力有資格推動文明的發展。大學生代表着未來，代表着主流。作為一個當代大學生，杜絕不文明行為是我們的責任。只有大學校園這塊土地成為文明的地方，我們的社會才能得到淨化。減少不文明現象，大學生本身的努力是最重要的。增強社會責任感，多一些對別人的關心，是我們要做的。

學校作為大學生的管理者，應該致力於建設良好的校園風氣。“究竟什麼是酷，什麼是維護自己的權利，怎樣做能既利於自己又利於別人。”在觀念的改變中，大學生需要正確的引導。學校已經在青青的草坪邊，設了一些親切的標語牌；宿舍的樓道里，也掛了清新可愛的提示。我們不妨在水籠頭邊掛上牌子，告訴大家現在全球的水資源狀況；在食堂掛上富有人情味的牌子，提醒大家自覺排隊嚴厲的規章制度和懲罰措施對叛逆的大學生來説，只會緣木求魚。從人性關懷的角度去引導，反而是長遠又有效的途徑。

此次調查雖然很小，但從一定程度上反映了大學生對身邊不文明現象是有着共識的。我們大學生，作為優秀文化的承載者與創造者，要全方位地與國際接軌，我們要把身邊的每一件小事做好，只有我們“小題大做”地做好身邊的每一件事，才能潛移默化地改變我們身邊的環境及整個國民的素質。

文明狀況調查報告篇2

一、問題

1、農貿市場衞生狀況不容樂觀。上菜場還是較難達到標準，主要是攤位內的垃圾沒有及時清理，佔道經營現象嚴重。下菜場的衞生狀況更是達不到要求，垃圾多，活禽的販賣和宰殺沒有分開。由於菜場是幾個單位共同所有，整治難度較大。

2、在省級示範文明縣城的創建工作中，上頭熱下頭涼的現象比較明顯，市民的整體素質有待進一步提高，羣眾的力量發動不夠，而且不文明現象屢禁不止，長效機制難以建立。

3、上下城門500米內的城鄉結合部衞生狀況差。在這些區域內有垃圾亂堆放，旱廁沒有清理等現象。

4、xx小巷和老居民區的環境衞生整治不到位。主要表現在綠化帶上垃圾多，物品亂堆放，垃圾沒有得到及時清理，水溝裏的.垃圾多，多個居民區泔水桶存在，形成蚊子、蒼蠅的寄生地。

5、城中村亂搭建、亂堆放現象嚴重。主要表現在違章搭建的較多，影響市容市貌。

6、河道和小溪的漂浮物多，污染較為嚴重。雖然水利部門已經對城區主要溪流進行了專項整治，但由於市民衞生意識薄弱，還普遍存在往河道亂扔垃圾和生產生活污水直接排放的現象，長效管理機制還沒有形成。

7、電動自行車橫衝直撞，紅綠燈行同虛設等不文明交通現象較為普遍。

8、狗患問題雖然花了大力氣治理但問題仍然較為嚴重。

9、街道兩旁空調安裝不合理，空調水下滴飛濺到過往行人。

二、意見建議

1、充分發揮媒體的力量，多報道，多宣傳，多造聲勢，同時領導帶頭，發動全體市民積極參與整治和創建的大型活動。

2、面向社會招募志願者，參與到創建的各種活動和環節中，也可以緩解我縣在創建過程中管理部門較為單一、管理力量較為薄弱的局面。

3、充分發揮社區的作用，對市民進行定期的培訓和教育，從整體上提高市民素質，避免亂堆亂放、亂搭亂建等不文明現象的產生。

4、部門之間要職責明確，同心協力，相互配合，共同做好省級示明縣城創建工作。

5、要建立長效管理機制，避免出現“進一步退兩步”的回潮現象，以省級示明縣城創建工作為契機，堅持不懈，從整體上不斷推進我縣衞生文明工作。

6、及時處理河道的飄浮物，同時對河道進行“清淤”處理，儘快建立完善的污水網管系統，避免污水直排。

7、制定符合實際情況的，行之有效的獎懲機制，避免執法手段的簡單粗暴，採用堵與疏相結合，教育和懲戒相結合的人性化執法方式。比如亂闖紅燈者，不一定要採用經濟處罰，可以讓其在紅綠燈下執勤。還可以在我縣城區的關鍵位置裝上攝像頭，對縣城內不文明不衞生現象進行錄像，或有獎徵集市民不文明行為的影像照片，然後在電視台反覆播放，在《今日雲和》的“曝光台”欄目給予曝光。

8、對縣城的狗患治理要繼續加大力度，包括對居民蓄養的雞鴨等家禽的管理，關鍵是要對户主進行有效的教育。

9、借鑑外地經驗，用統一的管道接空調水，不僅避免空調水濺到行人，而且較為整齊美觀。

文明狀況調查報告篇3

調查對象：

大一、大二、大三的在校學生

調查方法：

走訪、問卷調查

前言：

對於學校出現的一系列不文明現象，我們希望通過走訪和問卷調查的形式，瞭解同學們對此類問題的看法及建議，加強校園文明建設，促進校園文明健康發展。

1、主體：

調查發現：學校60%的同學認為校園現在的文明禮貌現象良好，40%的同學認為狀況一般。由此看來，目前校園文明的狀況基本達到良好水平，但仍有需要改進的地方。我校大學生不文明現象發生地主要集中在：圖書館、食堂、宿舍和户外場所。有些同學建議可以在公共場所設立幾個標語牌，提醒大家注意言行舉止。受訪者普遍對在教室大聲討論、打電話現象感到厭惡，我們覺得對於這類問題，應該提高個人素質，充分考慮到他人的感受；同樣，對於“課桌文化”，受訪者都表示不贊同，認為及時制止這些行為比較好。

40%的同學看到垃圾會撿起，放進垃圾桶，50%的同學偶爾會撿，只有10%的同學表示不會撿起垃圾；我們可以知道大家對於校園衞生還是比較關注的，並且大部分人會自覺為校園為生出一份力，希望大家再接再厲，繼續保持這種狀態。“見到老師問聲好”，這是我們在國小甚至幼兒園就受到的教育，但是隨着年齡的增長，大家卻越來越忽視這個問題，大多數受訪者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會主動問好。我們建議學校開設一些禮儀文化課程來引導學生提高自身校園文明意識。

針對“你是否會説髒話”這個問題，50%的同學回答偶爾會，10%的同學回答忍無可忍時會，40%的同學回答不會。我們認為無論何時何地、什麼場合，都應該學會控制自己的情緒，儘量避免説髒話，對個人形象、公民素質的體現都不是很好。“上課時打電話”，在大學課堂時常發生，大多數人都覺得除非是有急事，不然對老師和同學都是不禮貌的，我們還是學生，就應該履行學生的義務。在食堂，插隊或者不倒剩飯這種不文明習慣相對較少發生，這也是因為學校在這方面監督、宣傳較多，我們要説的是自覺不插隊、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養成良好的習慣，同時也減輕了阿姨們的工作量。

2、總結：

我校文明情況從總體上來説較好，希望同學們注意在公共場所的行為舉止，建設校園文明不僅僅是為了我們的學校環境更舒適更是為了培養學生養成良好的文明習慣，為將來走入社會打下堅實基礎。在此也建議學校多舉辦集體活動，比如禮儀講座、問卷調查、校園文明知識競答等，讓我們攜起手來共創文明校園，南通職業大學的未來將會更加美好！

文明狀況調查報告篇4

一、調查目的

瞭解目前校園裏存在的不文明現象以及當代大學生對不文明現象的看法。對目前大學生的道德素質做出分析，使我們可以認識到自身的不足，更好地改善自我，提升自己的個人素質，從而促進學校文明素質的提高，形成校園文明的氛圍，創建文明校園。

二、調查過程

此次調查採用問卷調查的方式，參與此次調查的人員有臨牀1106班全體人員。此次調查過程可分為三個階段：

第一階段：收集校園內存在的不文明現象，製作“關於校園內十大不文明現象的問卷調查”調查問卷，為第二階段工作準備200份調查問卷。

第二階段：在圖書館內分發準備好的200份問卷，待被調查人員填完調查問卷後，共回收了186份調查問卷。

第三階段：統計各項不文明現象的票數，選出校園十大不文明現象，分析調查結果，總結整個調查。

三、調查結果

此次調查選出的校園裏十大不文明現象為

1、在圖書館電子閲覽室裏接聽電話（121票）。

2、在食堂裏就餐不排隊（120票）。

3、將垃圾留在教室（117票）。

4、在食堂就餐後不清理桌面（113票）。

5、在教室裏用書包、課本、水杯佔座位（109票）。

6、在校園裏亂扔垃圾，隨地吐痰（105票）。

7、在校園公共場合情侶過於親密（105票）。

8、在宿舍裏熄燈後弄出較大響聲打擾正在休息的同學（102票）。

9、在水槽裏倒剩飯、茶葉等堵塞排水孔（102票）。

10、在校園裏踐踏草坪，損壞樹木，採折花朵（101票）。

雖未入十強，但票數很高的不文明現象有

1、在校園裏隨處亂貼廣告（94票）。

2、損壞圖書館內的圖書，圖書久假不歸（89票）。

3、在宿舍裏從樓上往下倒水（85票）。

4、在教室裏上課玩手機（83票）。

5、帶食物進教室吃（76票）。

6、“課桌文化”、“牆壁文化”盛行（76票）。

7、考試作弊，抄襲作業（76票）。

8、騎快車橫衝直撞，車隨處亂停（101票）。

四、調查結果分析

剛得到調查結果時，我對獲得第一名的“在圖書館電子閲覽室裏接聽電話表示懷疑，覺得它不該在第一名的位置，聯想到調查地點，我頓時明白了，我們的這個問卷調查存在着一定的不合理，調查地點只有學校圖書館，而未在教室、宿舍以及食堂進行調查。調查範圍的不全面導致排名第一位的“在圖書館電子閲覽室裏接聽電話”缺乏説服力，但再看一看其它的校園十大不文明現象，其它地方（如食堂、宿舍等）的不文明現象也有名次，而且票數也很高，以及這次問卷調查93%的回收率，就覺得這次的問卷調查雖然在調查地點上有些失誤，但在總體上還是基本合理的。

校園裏存在的十大不文明現象主要表現在以下三個方面：

1、缺乏尊重他人的意識。

“在電子閲覽室裏接聽電話”這很明顯就是不尊重那些還在認真查閲資料的同學，這些接電話的同學沒有考慮到他人的感受，只顧方便自己而去打擾他人，缺乏對人的尊重意識。

2、缺乏遵守公共道德的意識。

“就餐後不清理桌面”、“將垃圾留在教室裏”以及“亂扔垃圾，隨地吐痰”等，這些都是對食堂教室和校園這些公共場所的衞生的傷害。愛護公共場所的環境衞生是公共道德的一部分，這些不文明現象表現出了我們公共道德意識的薄弱。

3、缺乏守紀意識。

“就餐不排隊”很好地表現了這一點，排隊吃飯是食堂的紀律，不排隊正好説明了守紀意識不強。

造成校園十大不文明現象的原因：

1、大學生沒有把文明禮貌的認識提高到一定高度，而是當成一種被迫的要求，並沒有形成一種文明的理念認識到一種道德的高度。

2、大學生的自控能力差，現在有的學生從小就養成了不文明的習慣，並且習以為常，甚至影響到周圍人的習慣。現在，校園裏並沒有完善的文明約束機制，導致不文明現象的日趨增多

五、關於改善校園文明的建議

針對現在校園內存在的不文明現象，特提出以下幾點建議：

1、（對學校來説）開展關於校園文明的主題教育，指出校園內存在的不文明行為，讓同學們瞭解校園文明所存在的問題。完善文明約束機制，評選校園文明模範。

2、（對班級來説）組織以“校園文明”為主題的班級活動，讓同學們在班級這個大集體下感受“文明校園”的風采。鼓勵做的好的同學，對做得不好的同學提出批評。

3、（對個人來説）積極響應學校、班級對“文明校園”的號召，主動投身到活動中。關注生活中的點點滴滴，從每一件小事做起，尊重他人，遵守公共道德，遵守校園紀律，做一個文明模範、標兵。在自己文明的同時，還要關注他人文明，積極、委婉地指出他人的不文明行為，勸其改正。

文明狀況調查報告篇5

前言

21世紀是網絡的世紀，網絡已深入到社會生活的各個角落。它和任何新事物一樣，在發展的初期都有許多不完善的地方，伴隨着網絡技術的迅猛發展和上網人數的急劇增加，數字化生存方式已逐漸凸現，人們的工作、學習以及生活等各方面正發生着前所未有的深刻變革。網絡道德是時代的產物，與信息網絡相適應，人類面臨新的道德要求和選擇，於是網絡道德應運而生。網絡道德是人與人、人與人羣關係的行為法則，它是一定社會背景下人們的行為規範，賦予人們在動機或行為上的是非善惡判斷標準。網絡在為學生學業發展提供便利條件，為學生道德發展提供某種歷史機遇的同時，也造成了一些負面的、消極的影響，為此我們深入調查。

一、調查對象與方法

（一）調查對象

全日制大學生

（二）調查方法

本次調查是以調查問卷為載體，以學生街對大學生隨機發書面調查填寫為主，以網上問卷調查為輔，以較客觀的方式收集到一定數量真實可靠的原始數據。

二、調查結果與分析

（一）調查結果

本次調查共發出書面問卷調查50份，回收問卷46份，其中有效問卷46份，回收率92%。此外，還有48個人做了網上的問卷調查，回收48份，回收率100%。

經統計結果顯示，大學生每天的上網時間以3～5小時的居大部分，而上網的內容主要是以遊戲為主，此外論壇、貼吧討論熱門話題跟帖灌水、聊天交友、查詢資料、收發電子郵件、更新博客、網上電子商務、看電影、聽歌也佔據了很大的一部分。就數據本身來看，目前大學生的網絡道德還是呈良性發展的，但是互聯網是一把雙刃劍，在給大學生帶來積極影響的同時，也不可避免地帶來許多消極影響。由於我們還處於學生時代，並沒有與這個社會有多深接觸，人生的經驗及價值認識還不夠豐富和成熟，所以我們經常思想偏激、自控能力不夠強、易受外界誘因影響的特點。所以隱藏在互聯網絡中的一些不良因素給廣大大學生帶來的許多負面的影響和衝擊，不能不引起我們的重視。比如，網絡道德失範危害了大學生的心理健康，網絡虛擬性導致了人格的虛偽和交際障礙，網絡文化的開放性降低了高校思想政治教育工作輿論導向的控制能力等等。

（二）調查問題分析

造成大學生網絡道德缺失的原因有很多，歸納為以下幾點：

（一）內在原因

（1）緩解壓力，寄託感情。五彩繽紛的網絡世界讓他們領略了學習生活之外的精彩，極大地滿足了他們的好奇心，從而也一定程度上緩解了學習的壓力。由於網絡空間的開放性和虛擬性，大學生上網不再受時間、地點、性別、國籍及年齡的約束和限制，每個人都可以在網絡上暢所欲言，發表自己獨特的見解，不受任何條條框框的約束，網絡也就自然而然成了大學生寄託感情的港灣，x時生活中的寂寞與空虛在這裏得到宣泄。

（2）獵奇好勝，尋求刺激。目前，在高校的選修課程中，大學生對計算機課程比較感興趣，其中一部分在掌握了一定的電腦知識後，喜好自我表現，顯露才能，因而在網絡世界遨遊的過程中充當網絡“黑手”，他們衝擊和破壞網絡系統，惡意更改一些網頁。另外，當前日益嚴峻的就業形勢和就業壓力使他們無所適從，只能通過網上發泄心中的苦悶。

（二）外在原因

1、學校網絡道德教育的滯後。網絡使人們的思維方式由一維向多維、由收斂型向發散型轉變，變革了人們的價值觀、信息觀、時空觀、實體觀、併產生了新的認知模式。學校教育管理對比情況的認知尚處於初級階段，缺乏從根本上引導學生如何正確面對網絡的有效手段和辦法。

2、家庭和學校管理的缺失。據瞭解，大學生宿舍中的電腦，真正用於學習的並不多，絕大多數電腦的主要用途是打網絡遊戲、聊天、看網絡電影等娛樂活動。家長為大學生購買電腦，以為孩子上網是為了學習或複習計算機課程，但大學生的實際行為與父母的願望嚴重不一致，這與缺少來自家長的必要約束不無關係。

三、解決對策

1、以社會核心價值體系為基礎，幫助和引導大學生建立正確的網絡道德觀

面對新時期日益嚴重的大學生網絡心理問題，僅僅依靠傳統的“封”、“堵”、“截”等方式已經跟不上時代潮流，我們必須強化創新意識，開拓新思路，探索新方法，轉變新觀念，大力加強和改進德育工作。

①加強對大學生的網絡道德教育，培養正確的榮辱觀和是非觀

學校必須大力開展大學生網絡道德教育，藉助於道德的力量，依靠高度的自覺性和自律性，培養大學生的網絡倫理素養，防止網絡越軌的發生，抵制有害信息的侵蝕，倡導文明的網絡行為。可以通過各種有效載體和豐富多彩的教育形式，大力加強大學生的道德教育，注重培養他們的文明修養和良好的思維方式，培養正確的榮辱觀和是非觀，培養愛國愛校精神、集體主義精神，幫助大學生建立正確的人生價值取向。

②充分利用網絡資源，搭建形式多樣、穩定、良好的溝通橋樑

網絡已經滲透到大學生學習、生活的方方面面，因此，我們應主動佔領網絡新陣地，因勢利導，加強大學生的上網教育和引導。一方面，學校要加強網站建設，創建德育主流網站和網頁，吸引學生來訪問。另一方面，學校要積極開發思想政治教育軟件，實現德育與網絡技術的密切結合。德育工作者可以充分利用網絡匿名制的特性與大學生實現思想互動，通過這種交流方式，我們可以針對網絡中出現的某些問題有的放矢地對學生加以教育和引導，深入其心靈深處，幫助其矯正不健全的網絡道德觀。

③引導大學生健康地發展網絡和計算機方面的興趣和愛好

對於痴迷於網絡的大學生，我們應當採取“大禹治水”的方法，積極地“導”而不是一味地“堵”。大學生對網絡充滿了好奇，求知慾和探索欲特別強烈，網絡道德感的弱化，在很大程度上是因為未得到很好的引導。所以，我們可以採取有效的方式和措施積極引導學生健康地發展網絡和計算機方面的興趣和愛好。

2、科教興國的同時也要重視大學生的心理素質教育

①重視大學生的心理健康教育，引導大學生正確認識和麪對生活壓力和學習壓力。大學生網絡道德感的弱化與大學生不能正確處理學習和生活中的壓力也有很大的因果關係。很多大學生因為不堪學習和生活的壓力，所以才到網絡中尋找暫時的放鬆，在網絡中以破壞和欺騙等行為來發泄自己的鬱悶情緒，求得心理上的x衡。所以，加強大學生的心理健康教育，引導大學生學會正確面對和緩解生活和學習壓力就顯得非常重要了。可以通過素質拓展訓練、心理座談等方式來培養學生的自信心和團隊精神，幫助大學生釋放心中的壓力，正視生活中的困難，提高人際交往能力，使形成健康向上的人生態度。還要對大學生開展挫折教育，讓他們認識到挫折的普遍性和必然性，認識到挫折的兩重性；要培養學生堅強的意志品質和獨立克服困難的能力，當他們在生活中遇到一些小的困難時，我們應該拒絕他們的求助，讓他們在自我奮鬥中磨練意志，通過這種方式，能促使學生儘快成長，具備應對和戰勝挫折的能力；要重視培養學生的自律能力，引導學生辨證地看待網絡，從培養學生的自律能力入手，倡導道德自律和自制能力，幫助他們增強網絡文明意識和抗干擾力，從而實現自覺誠信上網，健康上網，養成良好的學習和生活習慣。

②加強大學生網絡心理諮詢體系建設

大學生正處於心理走向成熟而尚未成熟的時期，易受豐富多彩的網絡信息的困擾和影響，而引發心理變異。因此，學校和家長要積極應對互聯網帶來的心理問題，注重對大學生進行網絡心理教育。一方面，家長和學校要做好大學生網絡心理的教育、轉化和引導工作，只有努力學習網絡知識，熟練掌握網絡技術，才能走進學生的心理世界，才能發現並幫助其解決存在的心理問題。另一方面，要認真研究大學生的心理動態和心理變化，注重啟發和引導他們自覺接受心理幫助與服務的能動性，引導他們成為自我心理教育的主體。要建立網絡心理教育系統。通過開展網絡沙龍、開闢網絡論壇、舉辦網上徵文等網絡心理教育活動，讓大學生之間直接進行情感交流和心理溝通。還應加強校園網絡信息資源的開發，在校園網中設立一些權威性的專業學術站點的鏡像，設立專業學術主頁，這樣大學生就會利用更多時間用於專業學習，網絡性心理障礙發生的可能就會減少。

3、堅持先進文化的發展方向，加強校園文化建設，營造健康向上的課餘文化生活氛圍

學校對大學生的課餘休閒活動的引導和設施不足也是導致學生無節制上網的一個原因，所以加強校園文化的軟硬件建設就顯得非常重要。學校的管理和學習的壓力無疑在一定程度上壓抑了年輕人追求自由、叛逆的天性，他們需要通過某種渠道進行發泄，這是符合人的生理、心理髮展規律和需要的。如果學校的校園文化建設單調陳舊，沒有足夠的吸引力吸引年輕人蔘與，那大學生的注意力勢必就會被網絡新奇、快捷、自由的特點完全吸引過去。

首先，學校應該加強校園文化硬件的建設，如體育運動場所和器材的配套建設、圖書館的建設、各類文藝體育社團的建設等等，以吸引大學生參與。其次，用豐富多彩、充滿新意的校園文化活動吸引大學生的注意力和參與的積極性。同時，本人認為不僅要舉辦時尚性比較強的文體活動，同時應該重視x傳統文化的宣傳，比如圍棋、書法等活動，通過普及這些文藝愛好引導大學生自我教育，形成良好的修養。此外，聆聽文化名人、專家學者的報告會也是一種很好的教育途徑。

通過校園文化建設，營造良好的文化氛圍，讓大學生開闊視野，提高綜合素質，把大學生從網絡世界中拉回現實世界，這對於讓大學生學會合理安排自己的課餘時間，形成健康的體魄、良好的心理素質和與人合作、溝通的能力是非常有益的。

4、堅定不移地推進改革創新，加強校園網絡的規範化和制度化建設

本人在關於“大學生對校園網的態度”的調查中發現，超過2/3的大學生是很關心自己的校園網建設的，希望從校園網獲得更多有益於自己的信息。但是對於目前的校園網建設持不滿意態度的大學生也高達57.8%，所以加強校園網的規範化和制度化建設就顯得非常重要。本人認為主要應該從以下幾方面來做：

①加強制度建設，用制度和紀律來約束和規範學生的上網行為

近年來我國相繼出台了《中華人民共和國計算機信息網絡國際互聯網管理暫行規定》、《互聯網信息服務管理辦法》等十一部與信息網絡管理相關的法律法規，這對規範我國互聯網信息服務活動，促進互聯網信息服務健康有序地發展，發揮了十分重要的作用。但是，面對信息潮流的嚴峻挑戰和大學生上網率的迅速增加，這些法律法規還遠遠不能滿足形勢發展的需要。因此，學校必須及時並有針對性地制定《校園計算機網絡管理暫行規定》、《校園網絡管理細則》等管理辦法，並在實際工作中予以貫徹落實。

②加強網絡信息管理，淨化網絡環境

網絡本身是一種技術、一種載體，要做到趨利避害，關鍵就在於加強管理。在網絡管理方面，學校應當採取一些技術手段，開發能夠濾除有害信息和垃圾信息的軟硬件，加強對國際互聯網出入口通道的管制和監督，建立校園網絡安全體系，適時有效地對網上的各種信息進行監督控制，及時過濾篩選過時的和不真實的信息，防止垃圾信息、非法信息、騷擾信息和病毒信息的傳播，嚴把校園網站信息的質量關，淨化校園的網絡環境。

③強化法制意識，規範上網行為

學校要對大學生加強網絡道德和網絡法制的宣傳教育。通過思想品德課和法律基礎課等渠道，對學生開展網絡道德和網絡法制教育，用現實生活中的道德標準來約束學生的網上行為，增強學生在網上的自律性；強化法制意識，教育學生在上網時要注意尊重他人知識產權，在虛擬世界中同樣要遵紀守法，規範自己的上網行為。

總之，任何科學技術都是一把雙刃劍，互聯網技術也不例外。互聯網在給人們帶來社會進步、信息豐富、交往便利的同時，也引發了一些道德滑坡、人性異化等網絡道德失範行為；在使個體生命的存在價值獲得無限的提升和張揚的同時，也使很多人的焦慮和浮躁情緒逐漸蔓延。物慾的實現，技術的迅猛發展，並不必然帶來心性與修養的同步提高。網絡病已經不是危言聳聽。但説到底，這一切都不是網絡的功勞或過錯。它只不過是作為一個媒介、一個工具而存在。用好了可以造福人類，用不好也可以遺害無窮。關鍵是看怎樣利用它。所以，與其説我們在關注網絡，毋寧説是在關注我們自身。人類生存和發展的古老話題並沒有也不可能因為網絡的異軍突起就簡單明朗起來。但願我們每一個人，特別是大學生在網絡的世界中不要傷害自己，也不要去傷害別人。

文明狀況調查報告篇6

一、調查目的及方法

1、調查目的

瞭解大學生的文明素質現狀，即大學生的道德認知和文明習慣，從而使我們能夠正確的認識自身的文明現狀，學會自我評估和自我反省。並且通過本次調查對校園文明有所掌握，能夠做出合理的分析，評估，提出有關意見和建議。

2、調查方法

網絡問卷通過網絡郵箱以及附件形式向在校大學生共發出問卷500份，收回有效問卷105份，回收率21%。問卷為不記名調查問卷，真實度較高，覆蓋面較廣，具有代表性。走訪調查隨機走訪12位同學，對受訪者提出相關問題並得到詳細回答。

二、調查結果概述及分析

從調查結果來看，當代大學生的文明素質狀況整體良好，具有較強民族情感和社會責任感，講誠信，獨立意識強，正義感強，有豐富愛心和感恩情懷的同學佔大多數。但是，大學生的文明素質形勢依然不容樂觀，大學生道德素質不高的問題日益凸顯，社會對大學生素質現狀的不滿日益強烈。從調查結果來看，主要涉及以下幾方面：

1、價值觀念和精神狀態

(1)調查發現，只有35%的同學有清晰的發展方向和目標，其中有長遠目標的不足10%。大部分同學學習動力不足，沒有豐富的精神生活，沒有明確的事業目標，甚至認為前途晦暗，社會缺乏光明。在思想上處於亞健康狀態。

(2)超過35%的同學認為自己目前的生活頹廢無趣，缺乏激情。

(3)近70%同學認為自己在上大學以後功利思想有很大增長。大學生做事過分功利化的現實必須得到社會的正視。

(4)數據和現實均顯示，大部分大學生自我意識過強，公共意識，團體意識則呈現缺失狀態：生活中趨於封閉，活動中過於獨立是大學生的普遍問題。

2、自我認知和團隊認知

本調查結果體現：有近80%的同學認為自己能夠清楚認識自己。同時，有高達78%的同學認為團隊合作可以提高效率，並能夠與團隊成員愉快的合作完成工作，同時發現這一部分人更樂於幫助他人且能積極聽取他人意見。但仍然有22%的同學無法理解和感受團隊合作以及幫助他人的快樂。並且，綜合調查結果與生活實際，我們遺憾的發現大學生在心理認知和行為實踐上仍然存在較大的不一致性，甚至是矛盾性。有近70%調查問卷提示我們，大學生對集體參與但利益相關性不大的活動嚴重缺乏激情，很多時候不能實現和諧有效地在合作中貢獻個人價值。對自我價值估計過高，對團隊價值和社會價值過低衡量，這是大學生普遍存在的問題。在這種錯位狀態下，眾多學生以自我為中心，排斥或心裏反抗其他同學，常帶有冷漠和鄙夷情緒，不懂換位思考，缺乏辯證思維，值觀不夠合理健康。

3、文明禮貌現狀

在對調查數據的處理中，我們得到了一組使人震驚又痛心的數據結果。僅42%的同學能做到平日不説粗話髒話，並且其中大部分為女生。58%的同學坦誠自己沒能做到不説髒話，更有高達25%的同學表示説髒話無所謂於道德問題!不過也有85%的同學認為對女生講粗話和打擾同學正常休息是十分令人討厭和低素質的表現。但75%的學生仍然認識不到隨便講髒話，隨意翻動拿用他人物品是不道德的行為。多於12%的同學不注意個人形象的整潔得體和舉止文明。

4、誠信問題

我們的調查以考試誠信為例。結果令人汗顏，承認在考試中曾作弊的人高達21%。更讓人吃驚的是，無論認同與否，承認曾作弊或者認為自己以後不絕對排斥作弊的學生超過40%!坦誠經常抄作業的同學接近被調查者的30%。但讓我們稍得安慰的是，依然有89%以上的同學認同作弊和抄作業是不誠信，不道德，對自己不負責任的表現。以上數據，完全足以使人對大學生的道德誠信狀況表示難過和擔憂。

三、總結

大學生作為新生代力量，是未來社會的主要生力軍。大學生的文明素質狀況將直接關係到中華民族的整體素質，關係到和諧社會的建設進程，關係到能否順利實現中華民族的偉大復興。大學生文明素質屬於特定的公民素質道德，因此大學生的素質取向是整個社會的風向標。大學生在文明素質方面存在的問題足以反映這個社會存在的巨大問題。在各方面的壓力下，大學生的道德現狀是值得思考的。採訪中我們的受訪者也均承認自己的心智不夠成熟，性格處於不穩定階段，我們多變的心理極易受到周圍生活的影響，而我們對不良習性的免疫力卻十分低弱。多數人沒有目標或者説明確的長遠目標，更缺乏為目標堅而長遠的努力。

我們可以清晰的看到，大學生大概存在如下問題：

1、自我意識過強，公共意識缺失，責任意識淡薄，公德意識不足。

2、誠信道德缺乏，考試作弊，論文抄襲司空見慣。川大中期考試懸掛的橫幅竟然是"祝大家考出真實成績"，令人汗顏。

3、心理脆弱，精神貧困，糜爛空虛。

4、功利思想瘋長。

5、價值觀錯位。

究其原因，我們分析如下：

1、大學本科擴招是重量不重質，重分不察德的弊病影響。

2、市場經濟大發展下的社會狀態過分追求利益。在社會大環境下，利益驅動大學生以自我為中心的常態化，使拜金主義到處滋長蔓延，社會責任反居次席。

3、計劃生育成功施行後，我們當代大學生多為獨生子女，家庭教育不合理加劇了大學生在面對壓力時的心理畸變。

4、大學生正處於心理成熟期，社會亂象反映到校園，便產生了諸多的不文現象。高校周邊環境惡化，高校規章制度不完善施行不到位也加速了校園文明的庸俗化甚至惡俗化。

5、虛擬文化的強勢蔓延，手機，電腦等各種幾乎普及的網絡設備使得大學生更少真實的參與校園和社會活動，沉湎與自己的小世界，逐漸對外排斥，漸發孤獨，空虛和迷茫，並且缺少恰當的對面交流。

在走訪中，我們發現一些同學對講髒話，影響他人工作學習，打擾別人私人空間，不尊敬師長，拜金化，自私自負等行為現狀習以為常，持無所謂態度。但是，作為要走更長的路，攀更高山峯的青年人，大學生來講，卻是極不應該的問題。文明生活與否，不光影響到我們未來的事業發展，更會影響到我們的人生價值，當然也會對他人產生一定不良影響，尤其是孩子，這將帶來極其嚴重的社會效應。我們必須讓所有大學生記住，文明素質相關之事，沒有大小之，僅有性質之別。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

四、改善意見

1、首先，每個大學生應學會正確的評估，定位自己，時刻注意自己的言行舉止，效仿先賢，提升修養，培養長遠的眼光，打造足夠的文明胸懷，努力使自己成為一個文明有禮，合作負責，言行一致的高素質青年人才。

2、學校方面整理改善招生亂象，加強平日的學生管理和教育。高校在關注學生成績的同時也絕對不能放鬆學生文明道德素養的.考察與教育，為學生提供更多真實有意義，有吸引力的環境，關注學生的心理需求，重視他們在現實生活中所遭遇的困惑，壓力，迷茫，恐慌。用合理手段改善學生空虛現狀，豐富大學生的精神生活，從各方面給予學生精神上的理性關懷。

3、社會為學生創造一個良好的環境，整治校園周邊的混亂問題，重視為高校人文氛圍的培育提供土壤。鼓勵更多德才兼備的人從事教育事業。為校園文化建設提供支持而不是支配。良好的積極向上的校園文化將對學生產生潛移默化的作用，使學生在不知不覺中受到教育，並能主動的以實際行動維護自身形象，維護學生集體形象，提高文明修養。

4、教育事業的從業者以身作則，為學子立德。教育工作者對學生的影響也是不可小視的。我們堅信，通過各方面的共同努力，大學生的文明素質道德責任在總體上將產生新的突破。我們期待那一天的到來，並願意以身為先，提高自我。

文明狀況調查報告篇7

調查目的：

全區創建工作會議精神，二，三月份為“文明禮儀宣傳月”，四月份為“文明出行月”活動，配合全區創建活動。

調查時間：

20xx年3月

調查人員：

xxx實驗學校五（2）班劉宇冉，範婷玉，徐薇薇。

調查範圍：

xx村

不文明現象：

村名隨地吐痰，以致地上痰到處可見；垃圾房堆積成山，讓經過的人看都不看，噁心的反胃；小吃店垃圾排放不當；河水臭氣熏天，個個捂着口鼻；垃圾桶內垃圾不多，而外面卻全是垃圾；踐踏草坪，原本碧綠的草坪已經枯黃；家養寵物隨地大小便，到處都是糞便，不經意就會踩到；垃圾未分類，可回收的和其他垃圾攪渾……

文明現象：

個別同學隨手拾起地上的垃圾放入垃圾桶；為小區的地板除口香糖，口水吐進垃圾桶；不亂扔垃圾……

整理分析：

由此看來，村名的不文明現象遠遠多於文明現象。對於做文明人，做文明事的意識非常淺，不文明現象隨處可見，卻很少人能做到遵守文明禮儀。應該實施行動讓村名明白做一個文明人的重要：文明禮儀是一個人品德修養的體現，隨着德育工作的不斷深入，隨着素質教育的全面鋪開，文明禮儀教育已逐漸被各位教育工作者所注重。目前，各地一些在這方面走在前列的學校，已經在如何強化國小生文明禮儀教育上做文章了。更何況是已經成年的大人了呢！

改善建議：

可以組織一個小隊舉行宣傳活動，或者一起去村裏進行大清除，讓村名看到乾淨整潔的小區是多麼的美麗，從而影響村名做一個文明人，做文明事。

附言：禮儀是恭謙，行為要規範；

禮儀是束縛，日久成習慣；

禮儀是形式，互敬成自然；

禮儀是約定，照做成經典；

禮儀是程序，活動有規律；

禮儀是律已，時時被激勵。

禮儀是約定，照做成經典；

禮儀是程序，活動有規律；

做文明人，做文明事，文明禮儀伴我行！