街訪調查報告通用6篇

大家在寫調查報告的時候，都要梳理一下自己的調查過程，只有內容全面且邏輯清晰的調查報告才會得到大家的認可， ，以下是公文溜溜小編精心為您推薦的街訪調查報告通用6篇，供大家參考。

街訪調查報告篇1

調研時間：10月22日--28日

調研形式：校長及教務處分管領導邀請中層以上幹部、骨幹教師參與調研。

調研項目：課堂教學情況、學生學習常規、作業設計與批改、備課與課堂教學的相關性。

調研結果：總計聽課24節。

課堂教學情況：

（1）老師們課前準備充分，能認真研讀教材，設計出有各自特色的教案。在教案共享的情況下，大多數老師能對別人的教案作一定的修改。有的老師還認真製作了多媒體課件。

（2）教學中能夠緊扣教材，抓住基礎知識和基本技能訓練，適當進行拓展性思維訓練。

（3）老師們上課的內容與備課的情況基本相符，體現了備課的有效性。

（4）老師們大都能從教學目標和學生髮展需要出發，設置各種類型的基礎考核題和能力訓練題。

學生學習常規：

（1）課堂聽課效率和發言質量，班級之間差異比較大。三（5）班課堂氣氛較濃，學生學習積極性高。三（1）、三（2）班有部分學生不能積極投入到課堂學習中，學習效率較低，個別學生聽課習慣較差，自律能力不夠。

（2）教師對課堂節奏的調控，新老教師之間的差異比較大，老教師能夠全面兼顧，注意對學習困難學生的有效指導，根據教學設計調控好課堂節奏，鼓勵學生積極參與學習活動，督促不自覺地學生改正學習習慣，青年教師更多的是關注自己的教學任務能否完成。

（3）骨幹教師和中老年教師能有效地調動學生學習的主動性，課堂上學生能在教師的引導下有效地參與各項學習活動。

作業情況：教師們根據教學目標有針對性地設計課堂與課後練習。練習批改及時。

備課：大部分教師都能在集體備課的基礎上對教案進行修改，有課後反思與改進措施，課後預設練習有針對性。備課與上課基本相符。

存在問題：

1、個別教師沒有按照教案進行授課，複習課沒有教案。

2、教學時對教學時間與節奏的掌控上存在一定的問題，學生髮言面不廣，課堂稍顯沉悶，學生學習的積極性不高。

3、不能很好地把握髮展目標的設置和達成，一定程度上影響了基礎目標的達成。

4、作業設計的形式不夠豐富，分層練習體現不夠，學生的作業雷同的多，缺少創新。

5、部分教師要注意課堂用語的規範性訓練，教學語言要符合三年級學生的理解能力和水平。

改進意見：

1、要認真研究教材教法，提高課堂教學預設的質量，抓住學生的學習動機培養，通過各種手段，提高學生的學習興趣和課堂參與面。

2、要加強課堂紀律的調控和課堂教學常規的訓練。要端正部分整堂課都在開小差學生的學習態度，對不良學習行為及早加以干預。訓練學生在課堂中學會傾聽別人的發言的習慣和準確表達自己意見的方法。

3、要注意掌控教學的時間與節奏。防止由於時間安排不當而影響教學任務的順利完成。

4、要加強練習設計有效性的研究，實施分層練習和分層指導，關注學困生在課堂活動與課後練習上的表現，及時指導。

5、技藝類學科教師要抓住學科基本技能和應知應會內容的訓練，提高學生的學習能力。

6、要通過一定的手段和方法，減少不帶學習工具學生的數量。提高技藝類學科的課堂教學效率，儘可能要求學生當堂完成作業或作品，不留回家作業。

街訪調查報告篇2

題目：家鄉有趣的地名——飲馬口

內容來源：1. 採訪長輩 2.看地圖和資料 3.實地考查

報告內容：

我的家鄉在河南省新鄉市，我們這裏的街道小巷有許多有趣的名字，比如：石牌坊、花園、石榴園、城裏十字……其中我印象最深刻，讓我最感興趣的是——“飲馬口”。

飲馬口的位置在平原路與和平大道交叉口向東。“飲馬口”這個有趣的地名，顧名思義一定和馬有關吧?的確。關於飲馬口這個名字的由來，還有一段歷史故事呢!

飲馬口，很久以前，這裏是兩個小村莊，西邊的叫宋王莊，東邊的叫小趙莊，兩個村莊房挨房，街連街，遠遠看去就像一個村莊。宋王莊西邊有條南北大道，南通黃河，北到衞輝、輝縣。莊北緊臨衞河，這一段河水流平緩，河面寬闊，堤岸上綠樹成蔭，南來北往的行人都好在這裏歇腳、飲馬。天長日久，人來馬往，河坡裏踩出幾條平坦坦的小路來。

有一年夏天，岳飛帶領岳家軍抗擊金兵來到這裏，正逢三伏天，岳飛看將士熱得受不了，於是傳令安營休整。將士們個個渴得頭暈眼花，戰馬渴得搖頭晃腦。這時，宋王莊和小趙莊的鄉親送水來了，將士們端起大碗一口氣就是半碗。

岳飛的跟馬侍從張保，端過水碗，咕咚咕咚喝了一碗又一碗，突然想起嶽元帥的青鬃白馬還沒有飲水。回頭看，馬卻不見了，向北一望見幾個人正牽着馬向北走着，走在最前邊的正是嶽元帥，一個人牽了五六匹戰馬，張保馬上追過去和鄉親們一起跟着嶽元帥向河邊走去。來到衞河堤邊，戰馬一見水，就咕咕地喝起來。岳飛站在堤岸，向四周細細看了一遍，稱讚這裏真是一個飲馬的好地方。

一住幾天，岳飛常常和士兵到這裏飲馬、乘涼。路上，河邊留下了岳飛的一行行腳印……這裏成了小趙莊和宋王莊的鄉親們愛慕和自豪的地方。過了許多年後，兩個莊上的老年人一合計，就把兩村合成一個莊，起名叫“飲馬口”，藉以敬仰在這裏飲過馬的民族英雄岳飛。

這就是“飲馬口”這個名字的來歷。現在，隨着城市經濟的發展，“飲馬口”這個昔日的村莊，已經變成了繁華的商業區，道路兩旁聳立起了一座座的高樓大廈，很漂亮。每天車水馬龍，熱鬧極了。

街訪調查報告篇3

一、選題背景和研究意義：

選題背景

"低碳生活"(low-carbonlife)，就是指日常生活中常用的含碳量較高的用品(煤氣，化工製品等)要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，減少對大氣的污染。

世界人口的激增，大工業對自然資源造成的污染，生態環境的破壞，氣候變化的異常等等對人類的生存條件產生了嚴重的危害，導致全球性的生態危機，早已成為不爭的事實。

大部分農村及城鎮居民缺乏環保意識，或者在環保方法措施上存在盲區，尤其是在廣大農村地區更為嚴重。"低碳生活"對普通人來説是一種態度，是願不願意和大家一起創造低碳生活的問題，什麼是低碳生活方式，普通民眾對這些低碳方式的認知和實踐狀況又是如何，哪些方面仍需大力宣傳和積極實踐，都是我們急需瞭解與解決的現實問題。

在這種背景下，我校化工系團總支通過調查研究，從多角度瞭解普通大眾對"低碳生活" 的認知和實踐情況，並取得一定成果。

研究意義:

在生態危機日益嚴重的今天，尋求一種可持續發展的發展模式迫在眉睫。而"低碳生活"作為一種有效且簡易的發展途徑，日益被大家關注與認可。與此同時，"低碳生活"有助於改善環境污染，潛移 默化中改善人們的身體健康，提高大家的環保意識，產生對社會有利的良性循環。因此，研究"低碳生活"，具有明顯的現實意義及實踐意義。

二、調查詳細説明:

調查目的:

通過對承德市市民對"低碳生活"的認知和實踐情況的調查，在市民中廣泛宣傳，保護環境，爭創新型國際旅遊城市的重要性，呼籲市民重視生活低碳性，享受低碳生活。同時，提高農村及城鎮居民的環保意識，為"共建小康，構建和諧社會"貢獻了自己的一份力量。

調查方法：

深入城區及鄉村進行問卷調查及宣講"低碳生活"方式方法。

調查過程：

★活動宣傳：

☆ 於承德市中心廣場進行大型環保宣講活動，耐心向市民宣傳，低碳環境對個人生活，健康的好處;

☆ 廣泛邀請市民參與到活動中來，大家積極互動讓市民更多，更全面的瞭解打造新型國際旅遊城市的重要性以及低碳生活的益處。真正讓市民及同學投身到保護環境，低碳生活的行列。

☆ 開展"保護環境從我做起，低碳生活走進社區"活動，深入社區挨家挨户宣講低碳生活，保護環境的重要性。

★調查問卷：

通過對承德市區及農村300位不同職業、不同年齡階段的市民進行問卷調查，瞭解市民對"低碳生活"的認識，根據調查結果，有目的性的對市民進行宣傳，讓大家在回答問題、互相交流的基礎上，加深對"低碳生活"的認識。

調查結果分析:

20xx年，"低碳生活"成為一種時尚。無論從交通旅行到家居生活，從辦公場所到餐飲娛樂，"低碳生活"涉及人們生活的方方面面。本次調查結果如下：

我們一共發放了300份問卷，其中有用問卷287份。被試中，男性195人，女性22人。學歷漫衍情況為本科及本科以下學歷79.8%，本科以上學歷11.2%。年齡情況為20-30歲63.3%，30-40歲23.6%，40歲以上13.1%。

經過對問卷調查結果的統計與分析，我們得出以下結論

1.72.34%的被試表示瞭解低碳生活;17.23%聽説過，但不瞭解;而剩下的10.43%則表

示從未聽説過相關新聞。同時，20-30歲的在校學生都多都選擇了了解低碳生活，而40歲以上的中年人則偏重後兩個選項。這説明低碳生活的宣傳還不夠廣泛，力度還需加強;在校學生對於相關信息瞭解較多，學校為大家的信息交流提供了一個很好的平台，但其他社會羣體，尤其是年齡較大的人羣卻所知甚少，關注不高，應該加大在公司及社區中對低碳生活活動的推廣和宣傳。

2.不同性別整體在衣、食、行三方面低碳生活方式踐行度存在差異，我們通過圖表可以發現其中，女性在"食"與"行"方面好過男性，女生比較注重飲食康健，樂於接受清淡飲食，去超級市場購物時也時常自備購物袋，能做到生活用水的二次利用;男生則在"衣"方面明顯做的比女生好，對於服飾所表現出的佔有慾遠低於女性。

3.低碳消費步履滯後於看法 有87%的被調查者表示願意實行低碳生活，但是目前的衣食住行各項實踐度得分卻處於中間水平，遠低於意願分數，知行偏差較大，低碳步履滯後於看法，這與一些生活習慣成定勢一時難於改變有關。對低碳生活踐行度繪製的圖標，在圖標中可以清楚的看見我們的現狀，所以，推行低碳生活任重而道遠。

4. 在不同教誨程度這一維度上，本科以上學歷的被試對低碳生活的瞭解度和實踐度明顯高於本科以下被試。主要表現在"食"與"住"兩方面，前者在節水節電節約紙張方面做的比後者要好，同時，也更加註重飲食康健，油煎、油炸食品都是有節制地選擇。在某種程度上是由於受教誨程度高，便宜力與社會形態責任感強。

從回收的調查問卷來看，大多數人都支持"低碳生活"，認為低碳生活有意義、有必要。但我們仍從中發現一些問題：

☆ 在我們的建議裏，我們提到，儘量使用公共交通。但從現情況來看，很多人覺得不方便，所以不願意做或做不到。這説明我們的城市目前公共交通發展還不夠完善，不能滿足大家的需求。我們也經常注意到有的線路公交車很擁擠，而有的線路卻在空跑。這不是浪費嗎?依靠現在的科學技術，根據需要更靈活的調度公交車，均衡公交資源，應該並不是難事。

☆ 大家更希望可以降低"低碳生活"的成本，而不希望"低碳生活"影響現在的生活質量。

☆ 積極參與公共活動的人不多，許多人其實願意參加，但目前更多的只是關注，而缺乏行動。

調查建議:

1、沒有用節能燈的家庭，建議儘量把家裏的燈泡都換成節能燈，以節約能源;

2、去超市或菜市場買菜，儘量自己帶現成的或自制的購物袋;

3、儘量減少私家車的使用，步行或騎自行車，以減少對環境的污染;

4、在冰箱內放食物時，食物的量以佔容積的80%為宜。

5、不亂丟垃圾，進行垃圾分類;

6、洗菜，洗水果的水在家中預備一個大桶盛起來，可以澆花、沖廁所，做到生活廢水再利用;

7、儘量減少環境的減排和能源和環境的多碳污染,原諒環境給與我們的懲罰;

8、關掉不用的電腦程序，減少硬盤工作量，既省電也維護你的電腦;

街訪調查報告篇4

一、問題的提出

校園裏，剛打掃完的地面上，經常會出現一些食品的包裝袋、冰糕棍或是瓜子皮等垃圾，不僅使我們多次受到老師的批評，而且嚴重影響了我們學校的環境衞生。那是因為我們許多同學買零食吃，所以地上有很多的垃圾。

我們學校裏也有一個小賣部，我發現，每當下課鈴敲響的時候，很多人就會爭先恐後的跑去買零食吃，這時，小賣部就擠得水泄不通的。有的同學害怕上課了，就抓起零食大把大把的往嘴裏塞，上課鈴敲響的時候就一邊嚼着零食一邊不緊不慢的走回教室，回到教室的時候，嘴巴里的零食就消失啦! 學校裏雖然一再強調不準吃零食，家長也不允許孩子經常吃小零食，可他們為什麼還要去買去吃呢？也許是被小食品的花哨的外觀所吸引，也許是對小食品的良好的口感所吸引，也許是對經常吃小食品對身體的危害不瞭解，才趨驅使那麼多的同學對小食品那麼鍾情。為了讓同學們更多的瞭解小食品的保質期，小食品的營養成分，並且引導他們不過多的吃小食品，特做了如下題目的調查。

調查問卷

1.你很喜歡吃零食嗎 ()

a. 很喜歡b. 較喜歡c. 不喜歡

2. 你買零食時是否考慮到零食的質量問題()

a. 經常 b. 偶爾c. 從不

3. 你買零食時會先看零食的商標嗎()

a.經常 b. 偶爾 c.從不

4. 平時購買食品,你是否會看保質期和生產日期()

a. 每件食品都會看b. 貴重的才看 c.從不

5. 如果事先知道是“三無食品”你會吃嗎（）

(無商標、無生產日期、無保質期)

a.經常 b. 偶爾 c. 從不

6. 你有過因吃零食而導致拉肚子的現象嗎()

a. 經常 b. 偶爾 c.從不

7. 你平時是否會關注生活中的食品危害問題()

a. 經常 b. 偶爾 c. 從不

8. 平時購買食物時,你是否會先了解食物的成份()

a.經常b. 偶爾 c.從不

9 .你每月用於零食的金錢大約是多少()

a. 小於10元 b. 10-30元 c. 30-50元 d. 50元以上

二、調查數據情況及分析

這次共調查了我們班50個同學。

第一個題目選a的35人，選b的10人，選c的5人，從這個調查的結果分析，大部分的同學都喜歡吃小零食，這也正符合了小同學的年齡特點。但還有些同學不太喜歡吃，大多是男生。

第二個題目有10個同學考慮食品質量，偶爾考慮的佔了15個，還有25個同學是不考慮食品質量的，就不管自己吃的什麼。

第三個題目，選a的8人，還是有不少的同學在買小食品的時候還是看看他買的什麼東西的，但是還有30個同學只是偶爾看食品的商標，這説明還是有不少的同學連看都不看的就去買了要吃的。

第四個問題的結果是10個同學經常會看的，還有20個偶爾看生產日期，還有20個是不看這個問題的，太可怕了。

第五個問題的結果是選a的有10個，選b的有24個，選c的16個，這個結果説明有的同學明明知道是三無食品可還要吃，這説

明他們太喜歡吃零食了，通過這個調查，希望同學們明白以後要注意食品的質量問題。

第六個問題的結果是有3個同學經常導致身體不舒服，15個同學偶爾有身體不舒服，這説明有不少的同學曾經受小食品的`傷害。

第七個題目的調查結果是選a的0個，選b的15個，選c的35個，這個數據説明了同學們對於小食品的安全隱患完全不知道。家長和老師一定要注意這方面的教育，提醒孩子們注意關注這方面的問題。

第八個題目的結果是調查同學們是否瞭解食物的成分，選a的同學只佔5個，選b佔12個，選c的佔33個，有這麼多的同學是不瞭解食品的成分。

第九題的結果是選a的有13個，選b的20個，説明同學們在平時的生活中零食佔據了零花錢的絕大部分，也説明我們的同學節儉意識還不夠強。

調查的結果是非常令人吃驚的，同學們對於小食品的瞭解，以及吃小食品對自己的危害瞭解得如此少！足夠讓所有人重視！

三、國小生愛吃零食的原因

1、家庭生活水平提高。現在絕大部分家庭比較富裕，我們雖然是農村學校，但家家户户都靠種棚發了財，因此孩子要是找他們要錢，説什麼要買本子、筆、橡皮什麼的，家長一般不會拒絕，給個幾塊錢很正常。每逢春節，小孩子都能獲得很多的“壓歲錢”。 “壓歲錢”上千元都很正常。

2、社會環境的影響。大人們隨意地啃食零食，而且隨意地亂扔果皮、垃圾，孩子們看到眼裏，記在心裏。

3、家長溺愛。現在獨生子女家庭多，家長們尤其是爺爺奶奶都溺愛自己的獨苗，很多父母忙於種棚賺錢，每天早出晚歸，對孩子的照顧不夠，為了能彌補自己心裏的愧疚，常常以金錢的方式來表達。

4、電視廣告的影響。同學們常常受廣告、電視食品宣傳影響，看什麼包裝希奇，色彩鮮豔就選購什麼，電視廣告什麼就要買什麼。

5、同學們自身貪玩好吃。他們整天關注的事情，除了玩就是吃零食了。

6、受身邊同學的影響。很多同學見到別人吃零食，很愛去湊熱鬧，過過嘴癮。一旦覺得好吃就會效仿，買來一飽口福。

從調查的結果分析看，主要存在以上幾點原因。同學們吃零食究竟存在多大的危害呢？

四、吃零食存在的危害

1、影響食慾，影響生長髮育。有些同學經常吃零食，如以餅乾、方便麪等替代一日三餐。零食中的酸、甜、鹹、辣等各種味道都非常的強烈刺激，經常吃，會造成味覺的破壞，進而對一般的飲食根本不能引起食慾，影響其生長髮育。

2、養成不良的生活習慣。很多人吃零食常常是不分時間和場合的，如在公路邊，大街上，邊走邊吃。這樣不僅有損身體健康，還會養成不良的飲食習慣，容易生病。

3、影響身體健康。人的身體器官都有它活動的規律，到了一定的時候，會產生飢餓的感覺。經常吃零食，常常就強力打破這種規律，必然就會對身體器官產生危害。經常吃零食還會加重人的胃腸負擔，使胃腸經常處於緊張狀態中，得不到休息，因而會減弱消化器官的工作能力，引起消化不良症。

4、對環境形成污染。絕大多數吃零食者，都愛把零食包裝隨意扔掉，對環境造成破壞。甚至少數同學把零食尤其是辣皮之類的帶到教室，在教室裏形成了一股怪味並且影響了他人的學習。

5、浪費金錢。經常吃零食，容易造成浪費，不利於養成艱苦樸素的作風。

既然吃零食的危害這麼多，怎樣解決同學們愛吃亂吃零食這一難題呢？

五、解決國小生愛吃零食的辦法

1、家校結合，加強教育，使其認識危害，正確對待零食。國小生正處在一個可塑性很強的生理、心理階段，有必要及時對他們進行生理、心理的知識教育，讓他們正確對待“零食”，認識經常吃零食對身體的危害性。

2、教育孩子養成良好的飲食習慣。人的習慣不是生來具有的，是受家庭和社會環境影響而形成和發展的，家長和老師可以教育學生以良好的飲食習慣替代不良習慣。

3、控制零花錢，教孩子合理使用零花錢。家長要有目的地控制給孩子的零花錢，這樣就能使同學們做到不該買的不買，不該吃的不吃，能有效地控制同學們吃零食。

4、老師和家長要有正確的對待態度。面對學生的一些不良飲食習慣，不必大驚小怪、小題大做，不要一看見學生吃零食就大發雷霆，大聲喝斥。如果這樣，就會讓學生產生排斥心理，得不償失。

5、定時定量吃零食。吃零食的現象既然一時無法消除，可以採取一定的措施進行控制。引導學生在固定的時間零食，最好是在正餐前一至二小時，供給量不要太多，以免影響正餐的食慾。這樣既減少了同學們隨意吃零食的壞習慣，也對同學們身體健康有益。 以上就這次調查的結果。我在調查過程中收穫不小，不僅知道了應該注意小零食的質量，還知道了吃小零食的危害，對養成良好的生活習慣很有幫助。通過這次活動，我希望大家以後少買一些零食吧！

街訪調查報告篇5

隨着經濟的發展，居民生活水平的提高和人口的不斷增加，農村環境污染和生態破壞情況日趨嚴重，農村環境的總體狀況不容樂觀，特別是農村生活垃圾的數量在不斷的膨脹，大多數村落垃圾隨意傾倒在村邊、路邊、河裏，農村環境污染問題日漸嚴重，造成嚴重的污染，農村垃圾的收集處理已成為困擾新農村建設的一個棘手問題。對此，我對此問題展開了調查：

具體情況：此街道的環境狀況不太樂觀，街道兩旁從早到晚都會有賣菜的人們，每隔一個地方都會有一些用爛菜葉、塑料袋等垃圾堆起來的“小山”，再加上街道兩旁都有一些店鋪，比如：早餐店、飯店、批發部等等，所以在路邊往往會看到從飯店裏丟出來的煤渣、剩飯、一次性飯盒等等各色各樣的垃圾。總之，垃圾類型複雜多樣，隨處都可見蹤影。因為附近的垃圾處理場所很少，居民要去垃圾池丟垃圾不方便，所以在道路兩旁就理所當然的成了大家的垃圾的“存放點”。整體的情況比較糟糕。

對於xx路的環境情況所整理出的一份調查表格：

從以上的表格可以看出，xx路的主要垃圾來源於附近居民產生的生活垃圾，以及在道路兩旁做生意的人。在賣菜、賣肉的`地方本來環境就不是太好，如果再加上每家每户的垃圾都是這樣丟棄在路邊，那麼這周圍的環境就可想而知了，可以用“髒亂差”這三個字來概括。所以要想解決垃圾的處理就必須先從居民着手。

對於具體情況的分析：

調查方法：深入實際，親自觀察

一、居民垃圾的產生情況

每家每户每天都會產生一定的垃圾，再加上如今的社會快速發展，使得大家的消費方式產生了變化，從而垃圾的數量也在增加。雖然垃圾會產生，但是我們也可以控制垃圾的數量，減少浪費，使得垃圾的數量減少。比如一些居民在買菜的時候常常都不會自備環保袋，而去使用塑料袋，這樣也會是垃圾增多的原因之一，塑料袋的污染對環境是十分大的，那麼我們就可以在去買菜的時候，自己帶上個環保袋。還有一部分居民再使用煤火煮炒菜，而剩下的煤渣又是一大問題，不少居民也是就這麼丟棄了。其實煤渣也可以再一次的利用，如果你養花的話，就可以用煤渣放在花盆底部，這樣便可以一舉多得，既處理了垃圾，又能養花。垃圾的數量要學會控制，避免大量的浪費。

二、垃圾的合理處理

我們每天不能避免垃圾的產生，但是我們能合理的去處理。如果就把垃圾丟在路邊，等着環保工人們去清理，這樣是最不合理的。有許多垃圾也還是能利用的，要學會去變廢為寶，將垃圾儘量的做到規劃的處理，才是最好的處理方法。如果是不能利用的垃圾，那麼就及時地處理掉，丟到垃圾池裏，避免對環境不必要的污染。而且垃圾堆放的時間久了，就會成為蒼蠅、蚊蟲等病原體滋生的場所，會使得居民的身體健康受到極大的威脅。如果遇上颳風的天氣，那麼街道旁的垃圾就會隨風到處飄，影響街道的形象。所以合理的處理垃圾很有必要。

四、合理建議

居民生活垃圾的不正確處理，不僅影響當地的形象，造成周圍環境的日趨惡化，而且還影響着居民的身體，無形中影響着大家生活的方方面面。所以對此我提出以下幾條建議：

1、搞好宣傳教育，讓居民對於垃圾的危害徹底認識，引導居民改變生活陋習，樹立文明生活意識，爭當保護環境的促進者。激發居民的參與熱情，改變居民的生活觀念和衞生觀念。

2、向鎮府提出建議，加強管理，在周圍多建立固定的垃圾處理場所，使居民能夠定時定點投放垃圾，還要多安排環保工人定時清運，提高農村垃圾的收集率、處理率。而且對路旁的小販要提出警告，不能在街道旁亂丟，對於不遵守按情節執行相應的罰款。

3、每家每户減少垃圾的排放量，少使用一次性物品，少使用塑料袋，避免不必要的浪費，同時也減少了垃圾。

引導居民形成“綠色”的生活方式，使經濟發展和環境保護相協調。保護環境與資源和我們每個人都息息相關，我們從要自己做起，從小事做起，大家共同努力，持之以恆，就一定能為社會，也為自己留下一片碧水藍天。

街訪調查報告篇6

調研內容：山區社會民生考察

調研地點：xx鎮中心國小

採訪人物：吳校長

調研目的：瞭解當地義務教育學校辦學條件、辦學環境、發展現狀、發展困難；

教師隊伍建設情況；

學校食堂情況，學生基本營養狀況。

調研結果：

學校基本信息：xx鎮中心國小始建於1925年，是xx縣歷史最悠久的學校之一，是一所縣級示範國小。現有10個教學班，1、2、3、4年級各一個班，5、6年級各3個班。學生共有529人，學生主要來自附近的前畈村。其中住宿生278人，學校一共有12個寢室，這個學校因為有5、6年級所以住校人數較多，而且學校規定家距離學校3公里之外必須住校。學校是天堂寨鎮國小裏規模最大、發展較為完善的一所全日制完全國小。

學校基本辦學條件：校園佔地面積約7600㎡，生均佔地面積約14㎡，校舍面積約3690㎡，學校操場總面積20xx㎡，學校圖書館現共有各類圖書2萬冊，學生用計算機台數12台。20xx該校實施了“班班通“工程，10個教學班級目前均已經開通了“班班通”，學校老師利用現代化的多媒體設備進行課堂教學。每個教學班級均配備電風扇。

教師隊伍建設基本情況：學校在編教職工22人，主要為扶貧定向老師、當地的特崗教師。其中大專以上學歷19人，省優秀教師1名，國小高級教師16人。

學校食堂情況，學生基本營養狀況：學校通過自己經營食堂，招聘當地村民後勤保障，確保學校食堂的進貨和衞生安全。學校每週都會制定合理搭配的菜譜，在實際走訪中我們也看到學校確實為學生制定詳細和科學的菜譜，並且進行公示。一葷兩素一湯，米飯免費供應。在走訪學校學生中我們得知，如果學生對學校飲食不滿意可以直接和學校校長反映。國家目前實施了學生營養餐工程，每個農村義務教育學校每個學生每天早餐補貼三元，當地結合自身實際，將該補貼用在午餐上，每個學生每頓午餐補貼三元，一週（5天）可以獲得15元用餐補助，另外學生自己每天交2元用餐補貼。通過個人和財政的共同出資，確保在校學生吃的好、吃的安心。同時我們也通過實地走訪和觀察到，隨着社會經濟的發展，當地兒童飲食也越來越豐富合理和有營養，很少存在營養不良的情況發生。

學校發展現狀、發展困難：作為一所中心國小，學校的硬件水平在當地國小中已經處於前列。而且有縣財政撥款，校園建設發展很快。但是學校目前依然面臨着經費不足、教師短缺等諸多問題。因為是縣級財政撥款，財力有限，而且目前是按學生人數撥款，經費本身就存在不足，財政撥款還得主要用在校園基礎設施建設上，所以對於學校辦學質量和學生學習條件的改善投入是不足的；教師工資、福利少。因為村子小、財力不夠，教師編制少，學校教師配備不齊，平均1個老師教23個學生。老師月工資2500元，除此之外福利很少，幾乎沒有；當地地處山區，交通不便，學生上學、放學出行是個很大的問題。我們在走訪中得知有的孩子上學甚至得走3個小時左右，翻越幾個山頭；此外，對於的學生補助也有待提高，目前只有營養午餐和免學費兩項工程，一些貧困家庭的孩子還得依靠社會企業家和愛心人士的救助。

其它方面：在走訪中我們還了解到當地每三個孩子裏面就有一個是留守兒童，學校免費提供電話供親子交流，同時開展少年宮活動，樂器、書法、美術等豐富的課外活動，促進孩子們的全面發展，健康成長。因為九年義務教育的實施當地的輟學現象已經很少見，家長們也希望自己的孩子能接受更好的教育，國中進鎮上學，高中進縣城讀書現象很常見。作為一所鎮中心國小，該校生源質量不錯，大學聯考有一個清華學生國小就讀於該校。

就像是和諧美麗的天堂寨，我們希望天堂寨鎮中心國小伴隨着當地經濟的發展，能夠實現更加長遠的發展。雖然條件艱苦，但是當地辛勤的教育者們依然堅守在這片土地，為山區的教育發展默默奉獻着。向這些無私的老師們表示敬意，也向關心這裏教育發展的每一位社會愛心人士表示敬意。願在全社會的共同努力下天堂寨鎮教育結出累累碩果。