21世紀，科技越來越發達了，但是許多人沒有自控能力，尤其是國小生，已經陷入網絡裏面不可自拔。 下面是本站小編整理的《國小生關於手機使用的調查報告》，以供參考。![國小生關於手機使用的調查報告]( "國小生關於手機使用的調查報告")
班內，越來越多的同學用上了手機。在方便學生和家長溝通的同時，手機也給教師帶來了不少煩惱。據統計，我們班“有機一族”已佔班級學生數的百分之十五，且有上升趨勢。國小生用手機到底是親情的紐帶，還是玩物喪志的象徵?為此，我們採訪了部分同學、家長和教師，請聽聽他們是怎樣説的。
學生一：還是有手機方便
爸爸媽媽全是上班族，平時，我們主要靠手機聯絡。
上學期期末，我還沒有手機。有一天，雨下得好大，我又沒帶傘。放學已經好長時光了，都不見爸媽來接。要明白，我家離學校挺遠，平時爸媽都會準時接我的。當時，我好擔心，擔心自我回不去，擔心爸媽會出什麼意外，擔心爸媽是不是不要我了……
一個小時後，媽媽才急匆匆趕到學校。那時我才明白，爸爸還在廠里加班;媽媽呢?公司開會，説是明天有人來檢查。媽媽見我一個人孤零零地站在走廊上，心疼極了，摟住我，一個勁兒説對不起。我並沒怪他們，他們這樣完全是為了家啊!
之後，爸媽商量着給我配一部手機。一旦有什麼事，我們就打電話或是發信息。還有，我的小祕密都是藉助信息告訴爸媽的哦。
學生二：沒有手機更省心
我們班有手機的同學越來越多了。平時，他們拿着手機發信息，聊qq，打遊戲，不光影響自我的成績，還在我們這幫沒有手機的同學面前炫耀，看着就噁心。
更令人生厭的，是他們看黃色網頁。我們班的一個小組長原先成績特棒，可是之後，因為聊qq，看hs圖片把成績都拖垮了。跟他要好的幾個同學，也跟在後面學。他是組長，有號召力啊!幸虧教師發現得早，及時跟他爸媽聯繫。為了這事，教師還開了一個主題班會。引導擁有手機的同學，正確利用手機。説來説去，還是像我沒有手機省心。
此刻，組長的成績雖比不上從前，可也在逐漸上升。其他同學，也漸漸遠離了不健康的網絡和遊戲。
某家長：孩子因以學業為重
從家長的角度來看，孩子的主要任務是學習。帶手機進學校，總叫人擔心，萬一有個閃失，後悔莫及。
我們家孩子常回家嚷嚷，説班裏這個有手機，那個有手機，言下之意，她也想要。我明白，手機會給孩子帶來一些便利，倘若把持不當，弊大於利。
我側面瞭解了一下，他們班有手機的同學有的上qq，上不健康網站;有的擾亂課堂秩序，在同學之中互相攀比;有的沉迷於虛擬網站，嚴重影響身心健康……孩子畢竟的孩子，他們的免疫力還不夠，我期望有關部門能出台一個硬性規定，禁止國小生帶手機進學校。
某教師：凡事都得正確對待
如今，國小生作為“有機一族”已是迴避不了的事實。用手機發信息、打電話，不僅僅方便與家長聯繫，有什麼好玩兒的還能和同學一塊兒分享，遇到難題，也能夠及時請教。
有條件的家庭，如果必要，能夠適當研究給孩子配手機，這樣，能夠跟孩子堅持聯繫，及時瞭解孩子的動態;一些發達國家，孩子使用手機很平常。我們的近鄰日本，甚至配備了專供學生使用的gps手機，用以避免不必要的杯具的發生。
畢竟，國小生的自制力不強，使用手機存在很多隱憂。不良信息氾濫，鈴聲、圖片下載、遊戲花樣翻新……這些，很容易讓國小生沉迷其中。異常是社會上一些不法分子，給國小生帶來的安全隱患;還有很多sq網站，嚴重影響了國小生的身心健康。
對“有機一族”的學生們，家長應配合教師進行正確引導。
我們認為：國小生能不能在校使用手機是個管理問題。一味地“堵”，並不能從根本上解決問題。即使沒有手機，那些因手機帶來的負面影響，也會在其他方面得到體現。針對這一問題，學校和教師應理性應對，進取引導，提高學生對手機的適應、確定和選擇本事。
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