體育排隊列隊形教案6篇

教案是教學的路線圖，幫助我們不偏離軌道，教案不僅是教學計劃，也是教學過程中的指導和支持，下面是本站小編為您分享的體育排隊列隊形教案6篇，感謝您的參閲。

體育排隊列隊形教案篇1

通過隊列和體操隊形的訓練和教育，幫助低年級學生樹立坐、站立、 教學 內容 內容：隊列隊形 遊戲：反口令做動作 教學 目標 行走、跑步等正確的姿勢，使鬆散的集體成為有組織、有紀律的集體， 併為今後體育教學的正常開展做好鋪墊。 練習 次數 練習 時間

順序

時間

教學內容 1、體委整隊，報告人數。

組織教法與要求 1、根據班級人數、性別、身高

2、師生問好，老師檢查人數。 情況，站成四列橫隊。 3、宣佈本次課的內容與目標。 隊形： 4、安排見習生。 準 備 部 分 5′ 5、準備活動： ①、頭部運動(4×8 拍) ②、肩部運動(4×8 拍) ③、擴胸運動(4×8 拍) ④、腰部運動(4×8 拍) ⑤、膝關節運動(4×8 拍) ⑥、 手腕踝關節運動 (4×8 拍) 一、隊列練習 1、集合 教學重點： ①快 — 全體集合學生跑步要 看齊要快。 ③齊---左右看齊，前後對正看 齊，隊形整齊。 35 2、立正 基 教學重點： ①身體正直 ②重心上提 ③手臂位置正確 ④眼有神 組織：五列橫隊 隊形：如圖 1 集合教學方法： 1、 講解集合的方法， 要求和集 2次 2、 教師原地不斷變換方向練習 出問題改進。 3、 教師在跑動中變換集合位置 和方向，還可分男女比賽。 立正教學方法： 1、 教師介紹動作要點， 在進行 口令指揮學生練習。 2、 教師針對發現問題如： 扣肩 含胸、身體左右傾斜、提臀等 情況進行講解示範。 3、提出要求，分組練習，教師 或小組長逐個糾正， 巡迴指導。 3次 30 圖1 __ __ __ __ __ __ __ __ ☆ 5′

快， 基準學生和排頭站位要快， 合的手勢變化。 ②靜—集合時不説笑， 不打鬧。 集合(橫、縱隊集合)隨時

1

3、稍息 教學重點： ①體保持立正姿勢。 ②出腳方向和距離正確。 ③重心在兩腳之間。 本 分 4、整齊：向右看—齊 教學重點： ①頭迅速右擺一致。 ②碎步調整看齊。 ③前後對正，左右一線。 ④間隔符合要求。 向右看齊教學方法： 1、按要領反覆練習轉頭。 2、教師逐個糾正，指出問題。 教師首 先到基準學生的正 前 方，糾正其方向和立正姿勢， 然後回到原位下達口令。 3、按組分開練習，組長糾正， 教師檢查。 5、報數 教學重點： ① 報數準確迅速。 ② 聲音短促宏亮。 報數教學方法： 1、練習短促宏亮地報數。 2、反覆練習轉頭報數。 3、通過“報數遊戲”練習， (如 “1、2、3”改為“3、2、1 報數; 用不相同動物名稱報數;報數 部 6、向左(右)轉 教學重點： ①轉體時上體正直，重心穩。 ②軸心腳明確。 ③方向正確。 ④腿繃直，並腿齊、快。 時不許報有 5 的倍數

數字等。 向左(右)轉教學方法： 1、示範講解動作方法。 2、進行分解教學，聽到“分解 動作向左 (右) 轉---”的口令後， 按照向左 (右) 轉的動作方法， 轉向左(右)方;聽到“轉”的 口令後，後腳迅速靠攏前腳成 立正姿勢。 3、 集體完整練習， 在統一口令 下集體練習，及時糾正動作， 4、 分組練習教學比賽， 提高練 習興趣。 鍾 7、解散 動作要點：聽到口令後，迅速 離開原位。 分 向左(右)轉教學方法： 1、 聽到解散口令後全體學生 喊“散” 2、 再鼓掌五次，前面兩次分 開單次的，後面三次連續 3、 完成後自由活動 2次 鍾 4 方位 3次 5次 分 稍息教學方法：同立正 2次

2

向左(右)轉教學方法： 8、遊戲：反口令做動作 1、 聽到老師的口令做反方向 的動作 2、 如：左 -右;上 -下;起立 蹲下…….. 2次 組織：成五列橫隊 結束 部分 教師指導學生小結、答疑;做 5′ 放鬆運動 隊形：如圖 1 要求：調動起學生學習的積極性。

教學 小結

體育排隊列隊形教案篇2

學習目標：

積極參與各項活動，樂於進行反覆練習，能與同學合作開展活動。

學習內容：

1、隊列隊形練習

2、遊戲：快快集合

學習步驟：

一、 複習隊列隊形

教師活動：

1、集合學生，進行課堂常規教育，明確課堂要求。

2、排體育課隊形，調整學生站位，並組織學生進行隊列練習：稍息、立正、向右看齊。

3、學生注意力集中較短，在練習中穿插小遊戲——集中注意力練習。

4、複習學過的稍息、立正、向右看齊，動作規範，注意力集中，反應快。

5、及時糾正練習中出現的錯誤，邀請學生上台展示動作，並點評。

6、教師及時鼓勵學生，提高學生的積極性，對於個別學生耐心地指導。

學生活動：

1、集中注意力聽講，遵守課堂常規，不講話打鬧。

2、積極參與隊列練習活動。

3、積極投入小遊戲活動，明確遊戲方法，思想集中，反應迅速。

4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。

5、對自己充滿信心，勇於糾正同學的錯誤動作。

6、學會堅持，加強自我控制能力。

組 織：

★★★★★★★

★★★★★★★

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※

二、 交流合作

教師活動：

1、組織學生分組自主練習隊列(重點：原地踏步)，教師巡視指導。

2、組織學生進行隊列展示，引導學生進行評價。

3、再次分組練習。

學生活動：

1、積極參與隊列練習活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認真完成任務。

2、認真做好動作，大膽展示自己，能積極發言評價。

3、樂於反覆練習，相互指導幫助。

組織：散點

三、快樂遊戲：快快集合

教師活動：

1、遊戲的規則要求講清楚，讓學生聽明白。

2、組織學生投入到遊戲活動中去。

3、對遊戲中出現的問題，立即糾正。

4、引導學生正確參與遊戲。

5、以小組進行相互比賽，評價優秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學生的積極性。要求“快、靜、齊”。

學生活動：

1、仔細聽明白要求，按要求完成遊戲。

2、積極參與，嚴格要求自己，進一步提高自我控制能力。

3、及時糾正自己錯誤。

4、培養團隊意識，學會相互交流，體驗集體活動和個人活動的區別。

組織：四列橫隊 四路縱隊

四、 總結評價 教師活動：

1、對課堂進行整體評價，課中出現的問題，及時糾正，課堂常規強烈要求。

2、師生互動評價。

學生活動：

1、記住老師的要求。

2、師生互動評價。

組 織：四列橫隊

★★★★★★★

★★★★★★★

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體育排隊列隊形教案篇3

教師活動：

1、對課堂進行整體評價，課中出現的問題，及時糾正，課堂常規強烈要求。

2、師生互動評價。

學生活動：

1、記住老師的要求。

2、師生互動評價。

組 織：四列橫隊

國中體育與健康隊列隊形基本訓練教案優秀範文大全三

五一路國小 王瀟月

一、常規訓練：

師：同學們好。

生：老師好。

師：半倍距離向前看齊，向前看。

生：做動作(喊1,2)。

師：報數(1排)。

師：在上課之前，請同學們先把自己的衣服整理好，鞋帶繫好。有沒有同學身體不舒服，不能上課，請出來見習(站出隊伍)。

師：上節課我們學習了最基本的隊形隊列動作，現在我們來複習一下。

師：稍息。

生：做動作，(挺胸抬頭向前看)

師：立正。

生：做動作(站直不動是關鍵)

師：同學們做的非常的好，掌聲鼓勵自己三次。

二、新授部分：

師：看着同學們剛才做的動作，簡直就是一位位精神抖擻的小士兵，那今天我們的小士兵們要學習一項新的技能——原地踏步走。原地踏步走，就是不離開你現在站的位置，聽從老師口令，雙臂自然前後擺動，左右兩隻腳交替進行踏步。現在老師為大家做示範，請你認真觀察老師動作，並仔細聽兒歌，看老師是如何做的：

(左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌着地1-2-1)看完示範後，我們開始分組做練習。每組同學兩兩相對，相互監督看誰做的好。

生：做動作。

師：都有稍息。

三、發現並糾正問題：

師：剛才每一個同學都已經認真的練習過了，有很多同學做的很棒，但老師也發現了大家的一些問題：在踏步過程中，有些同學左右腳不分，有些同學跟不上老師的節奏，現在我們通過一個小遊戲來區分左右。"請你和我這樣做":左點右點跳跳跳，前彎腰後仰頭，左手揮手123,右手揮手456,左腳踏踏嘿嘿嘿，右腳踏踏呦呦呦。

師：做完這個小遊戲後，我們再念着兒歌做一遍：左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;腳跟着地1-2-1.

生：做動作，講兒歌。

師：好，這次做完後老師發現大家剛才出現的問題已經好了很多，所以説記住要領我們才會做的更棒。現在我們通過"爭當小士兵"遊戲，進行分小組練習。(情境導入)(1)老爺爺帶着奧利斯國王的任務——挑選全城最好的士兵，保衞家園。當大家分組站好後，跟隨着老爺爺的口令，大家開始踏步走。推選優秀的小士兵。(2)選出來的小士兵，由老爺爺挑選最佳小士兵，並帶由國王檢閲。

四、技能展示：

師：親愛的小朋友們，感謝你們讓我看到了全城最優秀的小士兵，現在本國王要檢閲一下全城的子民們，並授予他們最高的榮譽(榮耀之星)。

師：通過剛才的場景假設，我們已經練習的非常棒了。給自己掌聲鼓勵三次吧。

五、放鬆環節：

師：同學們，剛才老師看到大家非常認真的學習新知識，那接下來，咱們就該做個遊戲放鬆一下了，想不想玩?

生：想。

師：這個遊戲叫做："快快集合".當哨聲響起，立刻解散到操場中央，哨聲再次響起，迅速按照號碼牌站回指定位置。(三聲哨：1、散開，2、面向老師立正，3、集合)

生：做動作

師：大家做的很好，這就是我們隊列訓練中的另外兩項內容，解散和集合，我們下節課來學習。

六、總結：

師：大家今天的表現非常好，在這節課，我們不僅憤青了左右腳，而且鍛鍊了我們的雙手雙腿，這節課我們學的是什麼呢?

生：原地踏步走。

師：我們來回顧一下原地踏步走的要領。

生：左腳1,右腳2,挺胸抬頭1-2-1;上體正直1-2-1;手臂擺動1-2-1;前掌着地1-2-1.

師：大家在課堂上的表現我非常滿意，我們要為了一個共同的目標--"健康第一".生："爭做最美五一人"去努力。

師：同學們再見!

生：老師再見，謝謝老師。

品評：

本節課在體育課堂中穿插語文教學中的情景教學法，使得枯燥乏味的隊列隊形練習充滿活力。在隊列隊形訓練中，教師始終抓住"區分左右"的難點，利用小遊戲進行強化，處理得當。並十分用心的和每一名同學進行良好的師生情感交流。但是還有一些細節之處，需要改正，如在隊列隊形中，常規訓練要到位。把學生的隊伍拉開，形成標準的隊形去進行課堂表達。

體育排隊列隊形教案篇4

隊列隊形是國小體育教學的基本內容之一，隊列隊形是對身體姿態和空間體位感覺的基本訓練，也是組織集體活動，培養組織紀律性和整齊一致的重要手段。它能夠幫助學生養成身體的正確姿勢，培養學生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀律的品質，使學生擁有良好的氣質和奮發向上的精神面貌，對全面發展學生的身體具有良好的鍛鍊效果。

然而，在目前的體育教學中，由於新課標中“快樂體育”理念的衝擊，隊列隊形練習已經失去了它應有的地位。究其原因，就是因為隊列隊形的練習太過枯燥乏味，教師的教學方法單調，缺乏創新，學生不願意練，自然就無“快樂”可言。所以，教師必須認清隊列隊形教學中存在的問題，並努力探索新的教學方法，讓隊列隊形練習發揮其應有的作用。

隊列隊形的教法：

（一）創設情景，激發興趣

我國古代著名的學者管仲説：“勞其形者疲其神，悦其神者忘其形。”隊列隊形練習的內容比較單調，不外乎立正、稍息，向左轉、向右轉，齊步走、跑步走等。反覆的訓練中，學生會感覺枯燥疲憊，從而失去了對隊列隊形練習的興趣，把它看作是一件苦差事。教師在教學中不妨採取情景創設的方法，把學生帶入一定的情境中，激發學習興趣，調節教學氣氛。

1、場景模擬法

教師把訓練場地佈置或用語言描繪成一個特定的場景，讓學生置身其中，利用國小生好奇、愛新鮮的心理特徵，激起他們訓練的熱情。

例如在齊步走的訓練中，教師可以利用多媒體出示國慶xx週年大閲兵的場面，讓學生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰士，教師也要置身其中，扮演好檢閲者的角色，用語言激發他們的激情，用口令來指揮他們的行動。

又如在練習原地四面轉法時，教師可以把訓練場地佈置成熱鬧的十字路口。讓一部分學生來扮演行人和車輛，另一部分學生就模仿交警指揮交通。當“小交警”打着手勢向不同的方向轉動時，課堂上學生情緒十分高漲，以往訓練中重複單一的原地四面轉法得到了較好的鞏固。

2、遊戲競賽法

每個人都希望在競賽中取得勝利，國小生的好勝心更為強烈，在遊戲中獲勝是學生參與活動最重要的原動力，因此設計一些競賽性的遊戲也是隊列隊形訓練的有效載體。

例如在“集合——解散”的訓練中，教師可以把全班分成幾個小隊，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態下，聽到集合哨聲時，比一比哪個小隊集合的速度快、隊列整齊；看一看哪一隊的隊員精神飽滿，站姿準確；聽一聽哪隊隊員報數的聲音響亮有力，評選出“優秀小分隊”，予以表揚。

（二）降低難度切合實際

體育教學首先是教育，它必須為育人的最高目標服務。因此，體育教學必須突出它的教育性、人文性，在傳授體育知識、技術、技能的同時，注意鍛鍊學生的身體，促進學生身心的全面發展。

國小體育教材中隊列隊形練習的內容和要求都是參照軍事訓練的相關要求制定的。然而在實際教學中，這種軍事化的要求對國小生來説是不切合實際的。國小生由於年齡特點及生理、心理的發展規律，表現出好動、注意力集中時間短，心理素質不穩定等現象。不顧學生的實際情況，一味地以高標準去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力。

例如在教學原地踏步和齊步走的練習中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求。可是這種空間感和本位感較強的動作，對國小生來説是很難達到的，而且對動作刻意的強調，會使學生的注意力分散，進而影響整個動作的準確性。諸如此類的高要求還有很多，如原地踏步時提腿的高度，集體訓練時的動作同一性等，使學生望而生畏，產生排斥牴觸的情緒。在教學中，面對這些難點，教師要降低動作難度，使學生易於做到。如擺臂時學生能夠做到雙臂自然擺動、動作協調、姿態美觀，就可以視作達到要求。學生在訓練中有了興趣和自信，才能使以後的教學得以順利進行。

（三）豐富語言調控情緒

1、生動幽默的教學語??

在機械的隊列隊形練習間隙，教師幽默的教學語言是緩解學生身心疲勞的有效方法。幽默能使學生產生愉悦的情緒，有助於放鬆練習帶來的緊張感，能讓學生更快地自我調整，投入到下一個環節的訓練中。教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學生開些善意的玩笑，打一個比方，作一個對比，鼓勵學生説些健康的俏皮話。也可以應景説一句歇後語或反正話，課堂氣氛會在學生的笑聲中活躍起來，學生的注意力與興奮性隨之提高，學習的效率也就顯現出來了。

2、琅琅上口的順口溜

為了讓學生牢記動作的要領，同時也激發訓練的興趣，教給學生一些自編的順口溜是一個很好的方法。配合相應的隊列隊形練習內容，筆者編了一些簡單易記的順口溜，在教學中應用，起到了很好的教學效果。

如：（站隊時）隊列裏莫説話，老師就會把你誇。

兩手平舉踏步走，嘴裏數着一二一。

（立正時）抬頭挺胸收小腹，兩腳併攏肩放鬆。

雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方。

3、豐富有趣的肢體語??

體育教師肢體語言的運用是各學科教師中最頻繁的。要使學生掌握一項技術，教師的動作示範是必不可少的，在隊列隊形教學中教師的示範同樣重要。教師必須以身作則，精神飽滿、嚴肅認真，動作熟練、準確，口令宏亮、清晰。體育教師從動作上傳達的信息有時遠比語言來得清楚，學生通過觀察不僅看到了準確的動作，還能感受到形體姿態的`美，以及奮發向上的精神。

在隊列隊形教學陷入單調沉悶時，教師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調控作用。一個誇張的表情，一段學生錯誤動作的滑稽再現，都會讓現場的氣氛迅速活躍起來。

國小隊列隊形練習是體育教學不可缺少的一個部分，它對學生的影響是潛移默化的，體育教師必須從主觀上重視這一教學內容。然而針對目前教學實踐中，練習顯現出單調、枯燥的狀況，體育教師必須根據實際情況，創新教法，巧妙構思，讓隊列隊形練習成為學生喜愛的教學內容，真正達到既鍛鍊身體又愉悦心靈的目的。

體育排隊列隊形教案篇5

教案設計及要求解析

知識與技能：瞭解體操基本術語，80%同學能夠初步掌握隊形變化方法，20%同學流暢完成。

過程與方法：通過練習提高力量素質，發展學生協調性。

情感態度價值觀：培養學生團結協作的意識，樹立堅強勇敢的意志品質。

重點：支撐腳站位擺動腿擺動

難點：上下肢協調性

教學設計

一、開始部分

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣佈課的內容和任務。

體委報告人數師生問好。

師：同學們今天整隊的速度都非常快，精神飽滿，我們給自己鼓鼓掌。

生：掌聲。

師：同學們，想不想我們每次整隊的時候更加快靜齊，更加規範？今天跟着老師的步伐我們一起來學習基本體操中的隊列隊形，你們有信心學好嗎？

生：有信心。

師：隊列隊形要做到精神飽滿、動作乾淨、遵守規則，大家有沒有把握，看誰做的又快又好？

師：那好我們從基本的隊列做起。立正、稍息、報數。【點評學生動作：動作乾淨、聲音響亮、個個都特別有精神。】

二、準備部分

略

三、基本部分

（一）隊列練習

1、示範講解動作方法。

2、進行分解教學，聽到“分解動作向左（右）轉---”的口令後，按照向左（右）轉的動作方法，轉向左（右）方；聽到“二”的口令後，後腳迅速靠攏前腳成立正姿勢。

3、集體完整練習，在統一口令下集體練習，及時糾正動作。

4、分組練習教學比賽，提高練習興趣。

（1）立正

教學重點：①身體正直。②重心上提。③手臂位置正確。④眼有神。

（2）稍息

教學重點：①上體保持立正姿勢。②出腳方向和距離正確。③重心在兩腳之間。

（3）整齊：向右看—齊

四、結束部分

1、整理放鬆

教師：一堂課很快就要過去了，下面請同學們一起來和老師做一下放鬆：首先兩腳左右開立，上體稍前屈，五指分開放於股四頭肌，左右快速晃動，越快越好；然後做蹬踢練習，同時向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放鬆自然下垂，用兩手小魚際切擊小腿肌肉，換腿。

2、小結：

教師：同學們在這堂課中大家表現的非常出色，每個人都把最好的一面展現給了大家，並且同學們都能以頑強的意志品質堅持到最後，在這裏對所有同學提出表揚。希望在今後的學習當中同學們能夠再接再厲！同學們再見！

體育排隊列隊形教案篇6

教師活動：

1、集合學生，進行課堂常規教育，明確課堂要求。

2、排體育課隊形，調整學生站位，並組織學生進行隊列練習——稍息、立正、向右看齊。

3、學生注意力集中較短，在練習中穿插小遊戲——集中注意力練習。

4、複習學過的稍息、立正、向右看齊，動作規範，注意力集中，反應快。

5、及時糾正練習中出現的錯誤，邀請學生上台展示動作，並點評。

6、教師及時鼓勵學生，提高學生的積極性，對於個別學生耐心地指導。

學生活動：

1、集中注意力聽講，遵守課堂常規，不講話打鬧。

2、積極參與隊列練習活動。

3、積極投入小遊戲活動，明確遊戲方法，思想集中，反應迅速。

4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動作。

5、對自己充滿信心，勇於糾正同學的錯誤動作。

6、學會堅持，加強自我控制能力。

組 織：

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二、 交流合作

教師活動：

1、組織學生分組自主練習隊列(重點：原地踏步)，教師巡視指導。

2、組織學生進行隊列展示，引導學生進行評價。

3、再次分組練習。

學會活動：

1、積極參與隊列練習活動，能與隊員和睦相處，相互配合，認真完成任務。

2、認真做好動作，大膽展示自己，能積極發言評價。

3、樂於反覆練習，相互指導幫助。

組織：散點

三、 快樂遊戲：快快集合

教師活動：

1、遊戲的規則要求講清楚，讓學生聽明白。

2、組織學生投入到遊戲活動中去。

3、對遊戲中出現的問題，立即糾正。

4、引導學生正確參與遊戲。

5、以小組進行相互比賽，評價優秀的小組，加以表揚，鼓勵，提高學生的積極性。要求“快、靜、齊”。

學生活動：

1、仔細聽明白要求，按要求完成遊戲。

2、積極參與，嚴格要求自己，進一步提高自我控制能力。

3、及時糾正自己錯誤。

4、培養團隊意識，學會相互交流，體驗集體活動和個人活動的區別。

組織：四列橫隊 四路縱隊