路繪本教案5篇

在撰寫教案的時候，需要了解的學生的層次及知識掌握程度，教案是現在教學工作前需要安排好的，本站小編今天就為您帶來了路繪本教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

路繪本教案篇1

活動目標：

1、學習有規律的排序方法。

2、在欣賞與講述中理解繪本內容，喜歡繪本閲讀活動。

3、懂得並感受到與朋友交往、分享是一件快樂的事情。

活動準備：

1、《小刺蝟的項鍊》ppt。

2、幼兒的操作材料、黑板

活動過程：

一、播放ppt，出示封面圖片。

師：今天老師給你們帶來個故事《小刺蝟的項鍊》。

（出示小刺蝟的封面圖片）

二、講述繪本，讓幼兒欣賞繪本。

師：小刺蝟因為渾身都是刺，小動物都很害怕。所以小刺蝟沒有朋友。小朋友，你會用什麼辦法來幫助小刺蝟交到好朋友？

師：小刺蝟也想了一個好辦法，他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項鍊。

三、針對繪本內容，進行相關問題提問，引出排序內容。

提問：

你們覺得好看嗎？為什麼（教師提醒，項鍊上的珠子是怎麼排隊的？）

師：原來有規律的項鍊既好看又漂亮。

四、教師與幼兒一起進行排序內容。

師：這裏還有一條，它是怎麼穿的？

瞧，又來了一條。

（操作ppt，將項鍊的規律框出來）

師：小刺蝟穿了好多漂亮的項鍊，作為禮物送給小動物們。這裏又出現三條，你最喜歡第幾條，為什麼？

五、幼兒進行按規律排序操作。

師：收到禮物，大家都好開心，小動物們都願意和小刺蝟做朋友。小刺蝟也很高興，因為它再也不會一個人了，他有許多的好朋友。

師：小朋友，你想和別人交朋友的時候，會製作什麼禮物送給別人呀？

師：今天老師給你們準帶來了四種禮物，但是還要請小朋友們加工一下。（分別出示項鍊、圍巾、帽子、紙盤）

師：為了讓你的禮物更漂亮，在加工的過程中，要注意：

1、要從小旗開始

2、按規律排隊，一個挨着一個，中間不能有空隙也不能有重疊

3、撕下來的雙面膠要放進空籮筐

師：我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧！行動吧！

（幼兒自主選擇材料操作，教師指導）

六、成果展示，進行驗證。

師：你覺得哪個禮物最好看，為什麼？（個別幼兒介紹方法並糾錯）

師：有規律裝飾的禮物真漂亮。

師：看見小朋友們的禮物製作的那麼漂亮，小刺蝟的朋友們也忍不住想用水果製作一條更長更美麗的項鍊去送給更多的朋友們。現在我們也拿着漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！

效果分析：

這是一節依託於繪本故事情景的科學活動。活動以繪本故事的線索展開，在小刺蝟製作項鍊的過程中，孩子們掌握了一定的科學知識，如：按規律排序方法。從起始點一個接着一個，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關鍵要點，通過教師的講解和ppt的示範傳遞給了孩子們，隨着故事情節的發展，孩子們再運用這些知識進行製作禮物過程中，對所學知識進行運用了鞏固，在解決問題的過程中掌握按規律排序的方法。

路繪本教案篇2

設計意圖

開展了《七彩下雨天》的教學後，我問孩子們：如果你是龍王，你要下什麼樣的雨呢？孩子們立馬開始了五花八門的想象！藝術是幼兒表達自我的另一種方式。《綱要》中指出“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”。於是我挖掘繪本中的語言規律，為幼兒創設想象的空間，在幼兒理解故事的基礎上設計了美術活動《七彩下雨天》。讓幼兒在活動中自己使用繪畫材料去創造“雨”，去感受“雨”，從而繪製新的繪本故事。

活動目標

1、能根據經驗大膽想象，用繪畫語言表達自己喜歡的下雨天的情景。

2、能較合理的安排畫面，體驗自制圖書的樂趣。

活動準備

1、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》，

2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的夾子、記錄紙、盤子8個

活動過程

一、閲讀圖書，關注細節部分，萌發創編故事的願望。

(1)教師出示圖書，引導幼兒回憶書名後提出看書的.要求：仔細觀察書中以前沒有注意看的地方，看看有什麼新的發現。

(2)幼兒自主閲讀。

(3)幼兒集中交流，介紹自己發現的細節。

(4)教師小結：小女孩的想象可真有意思。如果可以給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?

(5)分組討論，嘗試創編自己的“七彩下雨天”故事。

二、幼兒作畫，教師巡迴指導，播放鋼琴曲《雨的印記》。

1、現在請小朋友們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來，你可以選擇你喜歡的工具來作畫，四人為一組。

2、在作畫時提醒幼兒注意畫面的安排，突出主題，給所畫的東西用點、線、面進行裝飾，保持畫面的乾淨。

三、作品展示。

1、請小朋友們把畫夾在繩子上。

2、請你們來説説你喜歡幾號作品？為什麼？

四、延伸活動

師幼合作設計圖書封面，將作品裝訂成冊，投放到圖書角，供幼兒反覆欣賞。

路繪本教案篇3

設計意圖《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比，文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而另一個主人公--狐狸，卻在母雞的背後上演了一出滑稽可笑的">

本課的設計力求引導孩子在笑聲中理解畫面內容，能講述出隱藏在圖畫背後的故事，並體會閲讀繪本的基本方法：大膽猜、細心看、清楚説、快樂演，從而"得法於課內，得益於課外"。

教學目標

1、通過閲讀圖畫、上下圖的觀察對比，瞭解故事的情節發生和發展，培養細緻觀察和大膽想象及較完整語言表達能力。

2、體會圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閲讀的樂趣。

3、習得簡單的閲讀繪本的方法，進一步激發閲讀繪本的興趣。

閲讀準備ppt課件，母雞頭飾。

活動過程一、封面閲讀設懸導入

1、談話回憶：還記得這學期我們一起讀過哪些繪本嗎？

2、今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的繪本故事--《母雞蘿絲去散步》。（出示ppt1，板書故事題目）3、這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什麼？瞧，母雞蘿絲邁着輕盈的步伐，帶着愉快的心情去享受這美麗的農場美景嘍。

4、可就在這快樂安詳的`背後，卻潛藏着危險，看，（出示有狐狸尾隨的完整封面ppt2），母雞蘿絲知道背後的危險嗎？猜猜她最終被狐狸吃掉了嗎？（板書：大膽猜）

二、引導閲讀想象練説

1、讓我們一起跟着母雞蘿絲去散步吧！（出示ppt3）她走過院子，呀！狐狸撲上來啦！猜猜：狐狸抓到母雞了嗎？如果沒有，是什麼讓她逃離了危險呢？引導觀察圖中的釘耙，會不會和釘耙有關係呢？（生説）

2、出示ppt5，引導學生説出圖中的意思。總結：看繪本時，除了要大膽猜，還要細心看（板書：細心看）

3、哎！這是虛驚一場！母雞知道生後發生的可笑的一幕嗎？（不知道）她繼續往前走，她繞過池塘，瞧，狐狸這次離她更近了，（出示ppt6）當時還有哪些小動物在場？（蝴蝶、青蛙、小鳥）把你自己當做它們，想想它們當時會怎麼説？（生想象説），可是，當時的場景太嚇人，它們緊張得一句話也説不出來了。這隻可憐的母雞，這回估計沒救了。

4、出示ppt7，觀圖説話。（突然，狐狸腳下一滑，"撲嗵"一聲，一頭栽到池塘裏，水花四濺，差點把狐狸淹死。）總結評價。（板書：清楚説）

5、這隻倒黴的狐狸啊！沒捉到母雞，倒弄得自己像個落湯雞。接着，母雞又到哪些地方散步呢？又經歷了哪些驚險的故事呢？接下來，就請你大膽猜，細心看、清楚説了。

6、出示畫面，引導學生講述畫面背後的故事。

越過乾草堆。（出示ppt8、9）經過磨坊。（出示ppt10、11）穿過籬笆。（出示ppt12、13）鑽過蜜蜂房。（出示ppt14、15）

7、（出示ppt16）師講述：母雞按時回到家吃晚飯。

三、回味感悟咀嚼反芻1、回憶，體會樂趣

（1）、老師剛剛發現你們看書時都笑了，笑什麼呢？經典的繪本總是讓人回味無窮，幻燈再播放一遍故事，想想哪一頁的故事讓你感到最好笑？

（2）、對於狐狸來説，這一路充滿了辛苦和失敗，對於母雞來説，這一路卻平安而愉快，母雞蘿絲回到家一定會回憶起她快樂的散步，還記得她都去過哪些地方嗎？（回憶，相機出示ppt17）體會動詞的不同表示動作的不同。

3、説演，內化語??

（1）、老師飾演母雞蘿絲，請學生將最好笑的一幕講給"母雞"聽。

（2）、你想對那隻狐狸説什麼？

四、拓展延伸推薦閲讀1、知道這本書的作者是誰嗎？從哪裏能知道？（封面）這本書的文字和圖畫都是佩特·哈羣斯創作的，她是一位既會文章寫又會畫圖畫的人。《母雞蘿絲去散步》是她創作的第一部繪本，她創作的繪本色彩非常明麗，講述的故事幽默好笑。

路繪本教案篇4

活動目標

1、理解故事內容，能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。

3、懂得樂於助人是一種永恆的美，願意與人分享。

重點難點

活動重點：能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。

活動難點：感受彩虹色的花與他人分享的快樂。

活動準備：

輕音樂、課件

活動過程

一、問題導入，激發興趣。

原野上有一朵花，什麼樣的花？可是這朵彩虹色的花最後枯萎了。這朵花為什麼會枯萎呢？讓我們一起來聽故事，到故事中去尋找答案吧！

二、逐步理解故事內容，感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。

1、幼兒初步瞭解故事情節，感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

（1）出示圖3：

彩虹色的花為什麼再也等不及了？她想幹什麼？快樂該怎麼分享呢？讓我們一起來看看彩虹色的花是怎麼分享快樂呢？

（2）出示圖4：

瞧，誰來了？小螞蟻現在要去奶奶家，可是原野中間有個很大的水窪，它怎樣才能過去？小螞蟻的心情怎麼樣？彩虹色的花？為什麼？

小結：彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難，和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。

（3）出示圖6：

咦，這是什麼動物？你們覺得他會遇到什麼不開心的事情？那怎麼辦？

蜥蜴有了漂亮衣服，現在的心情怎麼樣？彩虹色的花心情又怎樣？為什麼？

小結：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來，和夥伴分享就是一種快樂！

（4）出示圖8：

小老鼠看起來怎麼了？彩虹色的花會怎麼幫助它？現在小老鼠的心情怎麼樣？彩虹色的花心情怎麼樣？為什麼？

小結：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來了快樂，所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。

（5）出示圖10：

她遇到什麼困難呢？會不會有合適的生日禮物？現在鳥媽媽的心情怎麼樣？彩虹色的花呢？為什麼？

小結：原來她幫助了鳥媽媽，心情很開心，和別人分享了她的快樂。

（6）出示圖12：

烏雲遮住了天空，好像有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了，她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣幫助小刺蝟嗎？為什麼？

小結：他認為幫助別人，看到別人快樂，自己也能獲得快樂。

得到幫助後，小刺蝟心情怎麼樣？彩虹色的花呢？

2、回憶故事情節，進一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

（1）出示圖14：

小朋友們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂？

（2）出示圖15：

現在，她還剩下幾片花瓣？最後一片花瓣怎麼了？那大風會把最後一片花瓣吹到哪裏？會去和誰分享快樂呢？

（3）出示圖16：

小結：當小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情願的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最後一片花瓣也讓大風帶走送給了需要幫助的小動物。

這真是一朵善良、充滿愛心而又樂於助人的小花呀！

3、理解故事內容，進一步感受小動物們受到幫助後的快樂。

（1）出示圖18：

小動物們看到彩虹色的光芒，為什麼覺得心裏温暖起來了呢？

小結：因為小動物們知道，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土裏，到春天的時候她還會再重新發芽！

三、遷移繪本情感和擴展已有經驗。

1、幼兒交流已有經驗。

提問：你有和別人分享過嗎？你和別人分享的時候快樂嗎？別人得到了你的分享心情又怎麼樣？

小結：我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以後都能在生活中願意幫助別人，和別人分享自己快樂，同時自己也能獲得快樂。

活動延伸：

科學活動：《彩虹花的四季》

活動總結

活動過程中孩子們樂於表達、分享、助人為樂的情感表達讓我很驚喜；每個孩子都是有愛心的天使，只要我們善於引導和幫助，他們都是一朵“彩虹色的花”

路繪本教案篇5

活動目標：

1、仔細閲讀畫面，理解並講述故事情節。

2、根據圖片進行大膽的猜想，享受閲讀的樂趣。

3、感受朋友間的情誼，獲得“生命和朋友比冠軍重要”的情感體驗。

活動準備：

ppt、背景音樂

活動過程：

一、觀察封面，區分故事角色。

1、今天我們要認識兩個新朋友，認識它們嗎？説説它們是誰。請幼兒根據鴨子和天鵝各自的特徵來區分。

2、猜猜它們倆為什麼而吵架？

二、閲讀繪本，理解討論情節。

1、欣賞故事開頭：

①你看到它們比了什麼本領？結果怎麼樣？

②比什麼才公平呢？你有什麼好的建議？

2、理解、講述故事情節：

①它們最終決定要比什麼呢？你們玩過“木頭人”的遊戲嗎？那是怎麼玩的？要遵守什麼遊戲規則？

②那我們看看鴨子和天鵝是怎麼説的：不許説話，不許笑，就連一根羽毛也不能動。

③可它們比賽時又發生了什麼事呢？鴨子和天鵝動了沒有？

3、遊戲體驗：

①我們一起來玩一玩“木頭人”的遊戲。看誰堅持的時間最長誰就是冠軍。

②採訪冠軍：有什麼辦法可以讓自己堅持的時間更長一些？你們心裏會想什麼？

③這時候，誰來了？發生了什麼事情，請你猜猜這時候的鴨子和天鵝會動嗎？為什麼?

④在最關鍵的時候，誰動了？它為什麼會動？

4、討論：誰是真正的冠軍

①你覺得誰贏了？請你們説説為什麼？

②小結：天鵝只贏了比賽，但鴨子贏得的是朋友的心。生命和朋友比遊戲的輸贏要更重要，為了朋友和自己的生命，不算輸。

三、情感遷移，逐步提升經驗

①這個故事叫什麼名字？

②你們身邊有可以一起玩，而當你遇到危險和困難時又出來幫你忙的朋友嗎？

小結：每個人都有自己的長處和短處，只有和朋友團結協作才能取得最終的勝利。