教案是幫助活躍課堂的關鍵,對於它的制定一定要有自己的思考,沒有教案的課堂是沒有秩序的,相信大家都能理解教案的重要性,本站小編今天就為您帶來了繪本《漏》教案最新6篇,相信一定會對你有所幫助。
繪本《漏》教案篇1
設計意圖:
?月亮,生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“moonbear”系列中的一本,也是美國教育協會推薦閲讀的100本圖畫書之一。作者創造的小熊形象憨厚單純,心地善良,富有想象力。在這個故事裏,作者用了一個簡單的回聲原理,實現了小熊找朋友的渴望。幼兒階段,孩子總認為萬物都是有生命的,會與他們自然對話;同時,也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫,老師聲情並茂地講述,孩子們能在聽故事的同時,感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動目標:
1、安靜地傾聽故事,感受朋友之間互相關心、彼此分享快樂的純真友情。
2、初步理解回聲的含義,願意大膽地參與表演活動。
活動準備:
電子書《月亮,生日快樂》、圖書
活動過程:
一、導入活動:
(出示幻燈片一)
1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書,看看,封面上有什麼?
2、我們的故事就發生在小熊和月亮之間,讓我們一起來聽一聽。
二、分段欣賞故事
?有一天晚上,小熊望着天空想:送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】
1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道月亮喜歡什麼生日禮物,那該怎麼辦呢?
2、我們還是來聽故事裏是怎麼説的?
?於是,小熊爬上一棵高高的樹上大叫:“嘿,月亮,”月亮沒有回答。小熊心想:“也許是我離月亮太遠了。”於是小熊划船渡過小河,走過樹林,爬到高山上,“現在我離月亮近多了”】
1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學一學?我們一起來學一學
2、現在小熊離月亮近多了,它會對月亮説什麼呢?
?於是小熊又大叫“嘿,你好!”從那個山頭傳來了回聲:“嘿,你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的生日剛好是明天喲!”“你想要什麼生日禮物?”“你想要什麼生日禮物?”小熊想了一會兒説:“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子”“再見了”“再見了”】
1、小熊説了哪些話?月亮又是怎麼回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什麼特別的地方?哦,小熊説什麼,月亮也説什麼,它們的話一模一樣,我們再來聽一遍。
2、請小朋友想一想:小熊真的在和月亮説話嗎?你有沒有發現什麼祕密?學回聲:現在我是小熊,你們來做大山的回聲,好嗎?想一想,大山裏傳來的回聲應該是怎麼樣的?誰願意來試試?還有誰願意來試試?
過渡:小熊以為月亮想要一頂帽子,小熊回家後會做什麼事?
?小熊回到家,上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子。當天晚上,小熊把帽子掛在樹枝上,好讓月亮找到。它在樹枝下等了不久,月亮就漫漫穿過樹林,爬到樹枝上戴上了帽子。小熊説:“戴起來剛剛好。”】
小熊回家後做了什麼事?
?小熊去睡覺了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到門前也有一頂帽子,“月亮也送我一頂帽子。”正在這時,一陣風把小熊的帽子吹走了。】
第二天早上又發生了什麼事?
?當天晚上,小熊划船渡過小河,走過樹林,爬到高山上,它等了很久,月亮都不説話,小熊只好先開口。小熊説:“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關係,我還是一樣喜歡你”“沒關係,我還是一樣喜歡你”“再見了,祝你生日快樂!”“再見了,祝你生日快樂!”】
1、小熊又去見月亮了,它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學?
2、這次小熊説了什麼?月亮又説了什麼?小熊搞丟了帽子,心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學一學?還説了什麼?
後來説完話,小熊心情輕鬆了,聲音又變得怎麼樣?誰來學一學?
3、還有誰願意來試試?現在我是小熊,你們來做大山的回聲。注意:小熊心裏難過時,聲音也要難過些;後來,小熊心情好了,聲音也要高興起來。
三、完整欣賞電子書《月亮,生日快樂》
1、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子,可以跟着説一説。
2、你喜歡故事裏的小熊嗎?為什麼?
3、教師小結、介紹繪本。
延伸活動:
課後,引導感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起,邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論:猜猜小熊和月亮之間還會發生什麼有趣的事情?鼓勵幼兒進行初步的續編,發展想象力和語言組織能力。
繪本《漏》教案篇2
?好餓的毛毛蟲》
?活動目標】
1、認真觀察畫面,瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2、體驗活動帶來的樂趣。
?活動準備】
ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。
?活動過程】
一、閲讀封面,激發興趣。
出示圖書,引導幼兒觀看圖書的封面。
師:“今天老師帶來了一本圖書,讓我們一起來看看,是什麼書”
師:在這裏有一隻毛毛蟲,它講的是關於毛毛蟲的故事,叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。
二、出示第1—10幅圖,師幼共同閲讀,通過提問幫助幼兒理解故事內容。
第一幅圖:
師:這是什麼時候?這是一個晚上,在這片樹葉上有什麼?你覺得這白白的小東西是什麼呢?
(引導幼兒仔細觀察,發揮想象,教師順着幼兒的觀察朗誦:月光下,一顆小小的蛋躺在葉子上)
第二幅圖:
師直接介紹:星期天的早上,暖暖的太陽升起來了。“波”一聲,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋裏爬了出來。
師:又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導幼兒通過肢體表現又小又餓)
師:“毛毛餓極了,它的心情怎麼樣?”“它會怎麼做呢?”
第三幅圖:
師:“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什麼東西吃呢?”(幼兒猜測)
第四幅圖:
師:“她它到底會找什麼吃呢?讓我們一起來看一看。”
師繼續分享4—8幅圖:
星期一,他吃了一個蘋果,可是,肚子還是好餓。星期二,它吃了兩個黎。可是,肚子還是好餓。星期三,它吃了三個李子。可是,肚子還是好餓。星期四,它吃了四個草莓,可是,肚子,還是好餓。星期五,它吃了五個橘子。可是,肚子還是好餓。星期六,它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個醃黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛蟲的肚子好痛。
師:“毛毛蟲去找了好吃的,星期一,它吃了什麼?吃了幾個”教師意義提問,強調序數與數量的對應。用同樣方法提問星期二至星期六的食物。
師:“一下子吃那麼多東西,毛毛蟲會怎樣?”(請幼兒表現好痛)
觀察第9—10幅圖:
師:毛毛蟲會不會好起來呢?讓我們繼續往下看哦!
師:“第二天,又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。現在,毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。
師:“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之後,肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”
師:“你們舒服的時候是怎樣的?”(請幼兒表現)
師:又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之後,又有什麼事情發生了呢?讓我們繼續往下看。教師引導幼兒觀看剩下的部分。
師::它給自己造的房子叫什麼?毛毛蟲最後變成了什麼?
三、遊戲結束活動。
1、出示卵變蝴蝶的過程請幼兒操作。
2、一起學一學這個過程。
3、變蝴蝶飛出教室。
繪本《漏》教案篇3
活動目標:
1、能仔細觀察畫面,,樂意猜測,大膽講述。
2、瞭解故事內容,感受融融的情意和母愛,知道人身上的胎記是有用的,從而進一步產生對胎記的喜愛。
活動準備:
課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋果、燈、、小精靈圖片各一張活動過程:
一、 今天,老師帶來了一本有趣的書,我們一起來看看,書的名字叫什麼?(打開課件)"精靈媽媽的祕密"(幼兒齊讀一遍)師:你們知道精靈媽媽的祕密嗎?(幼兒猜測)
二、 師:精靈媽媽的祕密到底是什麼?讓我們一起到書裏去找一找、看一看打??
p1:他們是誰?在幹什麼?塗上還有什麼?石榴長得怎麼樣?(裂開了)石榴成熟了是什麼季節?這個故事就發生在秋天。
小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏,它會藏到哪裏呢?(出示小精靈圖片貼在黑板上)我們一起來看看是不是躲在花叢裏。
p2:(1)它真的躲在花叢裏,變成了什麼?(出示玫瑰花圖片)
(2)小精靈藏好後會對媽媽説什麼?(集體學説)
(3)媽媽找到小精靈了嗎?會説什麼?小精靈會對媽媽説什麼?媽媽又會對小精靈説什麼?
p3: 小精靈繼續和媽媽做遊戲,它又藏到哪裏呢?變成了什麼?(出示蘋果圖片)小精靈藏好後對媽媽説什麼?媽媽找到了嗎?媽媽會説什麼?小精靈又會説什麼?可媽媽不想把祕密告訴它,你們知道祕密是什麼意思嗎?所以媽媽説了什麼話?
p4:小精靈和媽媽玩的好開心啊!這時候天怎樣了?你從什麼地方看出來的?那小精靈會變成幹什麼?(出示一盞燈圖片)那小精靈藏好後會對媽媽説什麼?媽媽找到了嗎?會説什麼呢?
三、最後媽媽有沒有把祕密告訴小精靈呢?小精靈有沒有知道這個祕密呢?現在請小朋友兩人合作看書,在看書的時候要保持安靜,小眼睛要仔細看看畫面上有什麼?,發生了什麼事?祕密到底是什麼東西?把書翻到p4—p5頁。
四、小朋友祕密找到了嗎?我們一起來看
p5:(1)媽媽一直沒有把祕密告訴小精靈,小精靈心理怎樣?會問媽媽什麼?
(2)媽媽的祕密到底是什麼?我們幫忙找一下,剛才小精靈變成了什麼?(逐一點圖片)他們身上有一個共同的在哪裏呢?(小黑點)你們知道小黑點是什麼嗎?
(3)小精靈看着肚子上的黑痣高興嗎?為什麼?會説什麼?
(4)媽媽會説什麼呢?小精靈聽了心理怎樣?最後媽媽為了保守這個祕密會對小精靈説什麼?原來媽媽的祕密就是小精靈肚子上的黑痣呀!
五、故事講完了,我們再來看着書完整的講一邊。(師幼集體講述)
六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記,你覺得難看嗎?為什麼?
師小結:這個黑痣或胎記是從媽媽肚子裏生出來就有的,如果你不小心走失了或發生了什麼事,不管你變成什麼,媽媽一眼就能認出你,這是一個有用的標記。
回家後,可以問問媽媽你身上有什麼標記,但你能輕易告訴別人,這可是你和媽媽之間的祕密哦。
繪本《漏》教案篇4
活動目標:
1、通過閲讀繪本,感受和理解小刺蝟摘果子時遇到的困難,並想出摘果子的辦法。
2、學習有恰當的詞彙描述物體的顏色,形狀等,感知“1”和“許多”。
3、學着仔細觀察圖片,願意説説小刺蝟和小猴的對話,體驗同伴間互相幫助的快樂。
活動重點:
感受和理解小刺蝟摘果子時遇到的困難,並想出摘果子的辦法。
活動難點:
願意學説小刺蝟和小猴的對話,體驗全體同伴間互相幫助的快樂。
活動準備:
摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺蝟聲音磁帶、錄音機、果子若干,幼兒用書人手一份。
活動過程:
一、音樂遊戲:《蘋果歌》
二、看課件,引導幼兒觀察理解故事內容
1、演示圖??
(1)看看這是一棵怎麼樣的蘋果樹?(高大)
(2)樹上有多少蘋果?(許多)
2、演示圖二
看看,誰出來了?(課件出現小刺蝟圖片)
(1)小刺蝟看到大大的紅紅的蘋果想幹什麼?這麼多大大的紅紅的蘋果小刺蝟可真想吃呀。
3、演示圖三
(1)它是怎麼摘果子的?(模仿小刺蝟踮腳動作)
(2)它摘到果子了嗎?小刺蝟為什麼摘不到果子,(引導幼兒説出蘋果樹很高,小刺蝟很矮。)
(小刺蝟使勁踮起腳尖、滿頭大汗,就是夠不着,怎麼辦呢?小朋友幫小刺蝟想個辦法吧?(幼兒討論)小刺蝟到底想出了什麼辦法呢?讓我們一起從書上找找吧
三、幼兒親自閲讀第三頁至最後
1、小刺蝟到底請了誰幫忙呢?
2、小刺蝟想請好朋友猴子幫忙,他會怎麼跟小猴子説呢?(模仿小刺蝟對小猴説:小猴你來幫幫我吧)
5、演示圖五,小猴是怎樣幫助小刺蝟摘果子的?(倒掛着,一個一個摘下來,拋給小刺蝟)師幼一起學小猴子摘一個果子扔給你。
6、演示圖六
(1)小猴和小刺蝟在幹什麼?開心嗎?從哪裏看出來的?
(2)小刺蝟請到了小猴幫它摘蘋果很開心,小猴幫助了小刺蝟摘蘋果很開心。
四、幼兒品嚐果子,體驗分享帶來的快樂。
瞧,誰來了?(小猴、小刺蝟帶着蘋果出場)小猴和小刺蝟要請我們吃蘋果了,我們應該要怎麼樣?(謝謝小猴、小刺蝟)現在我們就和小猴小刺蝟一起去分享蘋果吧。
繪本《漏》教案篇5
活動目標:
1、在説説、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。
2、能用連貫的語言表達自己的想法。
3、通過活動學會關心他人,萌發互相關愛的情感。
4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
活動準備:
小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉
活動過程:
一、 出示小兔子的心情圖片,談話引入
師:昨天小兔子去公園玩了,它好開心啊,它的心情是愉快的(笑臉)
可是今天小兔子生病了,它好難受啊,它的心情就是難過的(哭臉)
小結:每個人都會有這兩種情緒,這些都是很正常的。
二、出示兩種心情圖片,幼兒自由選擇
師:每個人的書袋裏面都有兩個心情圖片,請你選擇一種心情卡片來代表你今天的心情
三、分析並找尋辦法
(一)分析原因
師:班級裏有這些小朋友選擇了哭臉,説明今天他們的心情很不好,我們來聽一聽是什麼原因導致他們心情不好,好嗎?
(二)找尋高興起來的方法
1.師:如果心情不好,不開心,就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自己開心起來的辦法吧?如果你心情不好了,你會用什麼辦法呢?(請幾個幼兒回答,為了下一環節做鋪墊)
四、關心小朋友
(一)聽聽小朋友心情不好的原因
(二)幫助小朋友找到快樂起來的辦法
師:把你找到讓她快樂起來的辦法畫下來。
(三)把這些辦法編成一首詩
師:每個人總會碰到心情不好的時候,這時候我們要學會調節自己的情緒。
我可以吃上一顆糖果,讓自己的心情變得甜甜的
我可以穿上漂亮的衣服,讓自己的心情也變得美美的
我還可以……
五、延伸環節:
把心情樹放到班級的心育牆上,當小朋友不高興時,可以過去看一看,這樣心情就會變得好起來。
活動反思:
該節課程是個完整的教案,拿到教案後我做了些許修改:首先引出哭臉和笑臉,告訴孩子笑臉和哭臉分別表示人們的兩個情緒:開心和難過。讓孩子初步感知人們的情緒是多種多樣的,同時也瞭解有這種情緒都是非常正常的。其次引出什麼時候會哭,會難過,並告訴孩子們如果哭了難過了會有什麼不好的事情發生了(生病,做不好事情,很鬱悶)。讓孩子通過圖片瞭解不好的情緒會帶來那麼多負面的影響。接着告訴孩子們我們班的一位小朋友近期不是特別開心,可以用些什麼辦法來幫助她。最後把辦法都畫在樹葉上,並黏貼在心情樹上。環節間還是有一定的小結語,也可以提高孩子的經驗積累。
繪本《漏》教案篇6
活動目標
1、閲讀、理解國王生病到國王病癒的故事內容。
2、初步理解故事的主題,知道運動對於健康的重要性。
3、萌發對運動的興趣。
重點難點
活動重點:初步理解故事的主題,知道運動對於健康的重要性。活動難點:閲讀、理解國王生病到國王病癒的故事內容。
活動準備
1、教師材料:教學大書、dvd《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設備
2、幼兒材料:14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。
3、場地規劃:14 名幼兒圍成半圓形坐,便於觀察大書
活動過程
一、談話導入活動,引出主題。
小朋友,你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們去哪裏?做什麼呢?
二、閲讀圖畫書封面、封底和扉頁,引起幼兒的興趣。
1、教師出示大書,觀察封面和封底,推測故事內容主題。
師:今天老師帶了一本大書,書裏面有一個人也生病了,我們一起來看看他是誰吧!教師出示大書,觀察封面(他是誰?)(指着國王問)
師:觀察封底(他們在幹什麼?)
師:國王生病的原因會是什麼呢?(充分討論國王生病的原因,猜測故事內容,帶這問題進入閲讀。)
2、閲讀扉頁
師:這是什麼頁?國王在什麼地方呀?
三、師幼共同閲讀讀大書 p2-11,觀察讀本內容。
1、教師講述大書第 2~5 頁故事內容,幼兒邊聽故事邊觀察畫面。
師:閲讀第 2 頁,國王生病的原因是什麼?(瞭解運動對於健康的重要性)
師:閲讀第 3 頁,醫生給國王安排了一張什麼表師:閲讀第 4~5 頁,他們都在幹些什麼呢?
2、閲讀觀察畫面 p6~11
師:星期一,誰帶着國王去運動? 師:星期二,誰帶着國王去運動?
師:星期三,又是誰帶着去國王運動,做哪些運動呢?
四、自主閲讀小書,培養幼兒自主閲讀的能力和習慣,知道運動對於健康的 重要性。
1、幼兒自主閲讀 p12~17,教師巡迴指導,注意提醒幼兒閲讀習慣和方法,瞭解閲讀情況。
師:國王還做了哪些運動呢?接下來,你們自己閲讀小書,在小書裏面找一找吧!
師:小朋友,剛剛你們已經閲讀完了小書,國王還做了哪些運動呀?教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。
師:做完運動後,國王的病好了嗎?為什麼國王的病沒好?王宮裏其他
人為什麼都病倒了呢?
2、小朋友,你們覺得國王最後怎麼樣啦?師:如果你是國王,你覺得要怎麼做病才會好起來呢?(預測故事情節發展)
五、欣賞 dvd,完整了解故事,進一步理解故事內容。
1、最後,國王的病好了嗎?是怎樣好起來的?
2、聯繫幼兒生活經驗,萌發幼兒對運動的興趣。
師:你喜歡運動嗎?喜歡哪些運動?根據幼兒的談話內容,加深幼兒對運動的認識,知道運動對人體有好處。
3、 教師小結:
小朋友,原來運動對我們的身體這麼的重要,所以我們每個小朋友每天都要堅持運動哦!這樣我們的身體才能長得更加的健康、強壯!
六、結束部分,教師請幼兒跟隨音樂一起做運動。
師:現在讓我們跟着音樂和國王一起來做運動吧!教師帶領幼兒一起按照運動計劃表的內容模仿做運動。
師:小朋友,運動做完了,你們的身體變得怎麼樣啦?幼兒講述。
教師小結:
小朋友,原來做運動對我們的身體有這麼多的好處,能讓我們變得更加的健康、強壯,那以後我們就要多多做運動哦!
活動總結
本次活動,我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》 的第一課時。在活動開始前,我把活動材料都準備充分了,還熟悉了本節活動的流程。活動中,孩子們能安靜的傾聽故事,在觀察圖畫書畫面的環節中,孩子們能主動發表自己的看法,充分調動起了幼兒的積極性。教師的引導語言比較正確, 且能關注到所有的幼兒,師幼互動關係和諧、融洽。在觀察小書的環節,老師能先提出閲讀的要求,並提出相應的問題,讓幼兒在書中尋找答案,這一點做得很好。本次活動的教學目標已經達到,這是本節活動的亮點。當然, 本次的活動也存在着一些不足的地方,就是在講述故事的時候,老師的語氣語調可以更加的誇張一些,那就更好啦!另外,在最後一個環節,教師帶領幼兒做完運動後,如果做小結的時候能小結得更加的全面、完善一點,讓幼兒進一步知道運動的重要性,這樣,效果就會更好一些。
本次的教學觀摩活動,總體表現還是很不錯的,在今後的教學活動中, 我會繼續加油!讓教學活動變得更加的有趣,得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閲讀,養成良好的閲讀習慣。