小動物的手教案推薦6篇

有針對性的教案可以幫助教師更好地進行教學，通過優質的教案，我們能夠更好地與學生進行互動和交流，促進良好的師生關係和學習氛圍，以下是本站小編精心為您推薦的小動物的手教案推薦6篇，供大家參考。

小動物的手教案篇1

活動目標：

1、通過活動，瞭解幾種小動物喜歡吃的食物。

2、嘗試簡單的分類，萌發幼兒喜歡小動物的情感。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

"小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物(自制)

活動流程：

導入討論--情景遊戲--整理歸類

(一)導入討論

1.播放課件"小狗過生日"師：今天小狗可高興了，因為今天是它的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了?

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗説了一句話，你們知道它們對小狗説什麼?(祝你生日快樂)

2.猜食物活動。

師：小狗聽了很開心，它請小動物們進來，還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什麼好吃的?(幼兒自由回答)

3.繼續播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃着自己最喜歡的食物可開心了。

(二)情景遊戲：教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

1.出示小動物胸飾： 小朋友，你們想不想去小狗家過生日?這裏有許多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜歡小鳥，我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜歡什麼動物，就戴上自己喜歡的小動物圖片，就扮演什麼動物。

2.小動物們準備好了出發。看，小狗家到了，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎麼説?(引導幼兒有禮貌地對小狗説"生日快樂"。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話)

3.小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導幼兒説出食物名稱)

4.引導幼兒説説自己是什麼小動物?喜歡吃什麼?(師：我是小鳥，我喜歡吃小蟲子，小動物們看看你是什麼小動物，你喜歡吃什麼?)引導幼兒相互説説。

5.小動物們去找自己喜歡吃的食物，並引導小動物們説"我是**我喜歡吃**"。

(三)整理歸類

1.師：小鳥吃得好飽啊!要休息一下了，小動物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!

2.師：小狗給你們準備的東西好吃嗎?誰來告訴我，你剛才吃了什麼東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

3.小鳥喜歡吃蟲子，還有哪些動物喜歡吃蟲子，請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。

4.剛才，有小動物喜歡吃小草的，也有喜歡吃蟲子的，那有沒有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，並看看説説這些動物的名稱)

5.師：我們來看一看，還有哪些小動物?現在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜歡吃什麼食物?(啟發幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什麼)(播放課間，引導幼兒瞭解特殊動物的食物)

6.師：小動物們，今天在小狗家過生日開不開心?我們再帶小狗去外面做遊戲，好嗎?(幼兒出教室，結束)

活動反思：

本次活動以遊戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的遊戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物餵食，整個遊戲情境非常流暢、有趣。孩子在遊戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數並正確地説出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在着不足之處：

1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物後應問幼兒，他貼對了沒有？而不應該總説太好了。

3．由於緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那麼周全。

4．活動的設計如果能在後面加一個吃的環節，效果會更加好。

回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收穫很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

小動物的手教案篇2

一、設計意圖：

故事《動物職業介紹所》情節生動,富有童趣。內容上構思新穎,巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特徵聯繫了起來。結構上簡單、平行,適合幼兒學習,也給幼兒提供了很大的創編的空間。本次活動,通過讓幼兒思考、分析故事中的情節,幫助幼兒進一步瞭解各種動物的特性與各種職業的聯繫,並學習根據動物的特性為其選擇合適的工作,提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。

在以往的語言教學中,我發現我們班的幼兒主動表達地願望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動,我把重難點定位在“理解動物特性與“職業”的內在聯繫,並能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標,我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業的關係,根據特點大膽猜測職業,通過教師示範為幼兒提供了完整講述的範例,讓幼兒知道要説什麼。此外重點設計了情境化的分組討論環節,為幼兒創設了自由、寬鬆的氛圍,讓每個幼兒都有機會説,都願意説。並運用教具（獎章）的正面強化作用,使每個幼兒都能積極地投入。

二、活動目標：

重點：理解動物特性與“職業”的內在聯繫,並能大膽用語言表達。

難點：用語言完整表達,續編簡短的故事。

1、積極思考,願意在集體面前大膽發表自己的意見。

2、理解動物特性與“職業”的內在聯繫,學習運用“因為------,所以------”組成完整的語句進行表達,續編簡短的故事。

3、通過分組輪流講述、共同協商,為動物介紹合適的職業,提高語言表達能力和邏輯思維能力。

三、活動準備：

場景創設：動物職業介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等；五角星。

四、活動過程：

1、引題,導入活動。

帶幼兒參觀並認讀“動物職業介紹所”,提問：職業是什麼意思？動物職業介紹所是幹什麼的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業介紹所”。

2、分段講述故事,引導幼兒思考動物特性與職業的關係。

1）講述第一段,提問：

大猩猩所長給龍蝦介紹了什麼工作？什麼是裁剪師？為什麼？

2）講述第二段。

講述第二段前半部分,引導幼兒猜測：

大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什麼職業？為什麼？（鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述）

教師繼續講述後半部分。

3）講述第三段。

講述第三段前半部分,引導幼兒猜測：

如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什麼職業？為什麼？（鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述）

教師繼續講述後半部分。

4）小結：猩猩所長是根據什麼給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的特點,猩猩就是根據它們的特點來介紹工作的）

3、分組討論,為動物介紹合適的工作。

1）教師示範：為長頸鹿介紹工作。

引導幼兒根據長頸鹿的特徵給長頸鹿介紹合適的工作,並根據幼兒的回答編成一段話。

2）提出要求：四人一組自由結伴,自由選擇小動物介紹工作。

幼兒輪流講述,自己商量説的順序。

要求用語言講清楚動物的職業和原因,編成一段話。

3）幼兒分組講述,教師小組指導。

引導幼兒根據動物的特點為動物介紹工作,鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話。

4）集中交流。

幼兒交流自己編的故事,教師及時表揚幼兒説話完整、動腦筋。

4、結合幼兒創編內容,完整講述故事。

5、延伸：為不同行業選擇人才。

以各行業的求助電話引出為不同行業選擇人才（老師、消防隊員、保安、醫生等）,教師引導幼兒根據職業的特點選擇相應的動物。

小動物的手教案篇3

教材分析

?動物氣象台》是一篇講述小動物們預報天氣的故事，故事中以小朋友們去公園的路上偶遇到小動物們表現出的一系列預報天氣的特殊信息，能夠萌發幼兒好奇心，引發幼兒探索動物與氣象變化的奧祕。

設計思路（結合《綱要》）

1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾

2.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果

活動目標認知目標

瞭解小花蛇、蜻蜓等動物在下雨前的特殊表現，知道動物是怎樣預報天氣的。

動作技能目標能夠根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。

情感態度目標激發幼兒的好奇心，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感

活動重難點

重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧祕。

難點：能運用新學的知識判斷天氣變化

物質準備1.《動物氣象台》的ppt課件。

2.《動物氣象台》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。

經驗準備幼兒瞭解到天氣預報對生活的影響

活動方法多媒體演示法、提問法、模仿體驗法

活動過程

活動環節教師活動幼兒活動設計意圖

開始部分

1：談話導入。

老師呀原本計劃明天想帶小朋友們去人民公園玩，可是呀最近總是下雨，老師可發愁了，不知道明天該不該帶小朋友去人民公園，有沒有小朋友可以告訴老師，老師應該通過什麼方式才能知道明天的天氣呢？（電視、天氣預報）對呀!老師怎麼沒有想到可以看天氣預報呀！在我們日常生活中，其實就是通過天氣預報來得知天氣的。

2:我們趕緊打開電視看看吧

哇！小朋友們看，明天是什麼天氣啊

1：幼兒思考得知天氣的方式（看電視、聽廣播、看天氣預報）

2：觀察天氣圖標得知晴天，可以外出出行。通過模擬生活情景，啟發瞭解天氣預報的想法與興趣

基本部分1:模擬外出遊玩情境並介紹小猴子朋友

2：沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報員，使幼兒瞭解動物會預報天氣

3：總結所遇到的動物氣象員，並分別用肢體語言模仿動物的表現

4：拓展幼兒經驗，開闊幼兒的視野1：仔細觀察沿途遇到的小動物們，看看它們是怎麼播報天氣的

2：運用已有經驗回答其它動物們在天氣變化前的表現

3：運用肢體動作語言模仿小動物預報天氣引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷，預報天氣的本領，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關係。

結束部分和動物氣象員們學習《天氣歌》

螞蟻搬家蛇過道，大雨頃刻就來到。

蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨馬上來報道。

蟬兒唱歌快晴了，我們又把歌聲笑。跟隨老師一起學習《天氣歌》學習兒歌豐富掌握關於天氣的知識經驗

延伸活動小朋友們剛才模仿了很多動物氣象員，老師想請小朋友們來當真正的氣象播報員，以後每天為我們幼兒園裏的小朋友播報天氣，好不好？

板書設計《動物氣象台》中班科學

動物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹、涼亭)

活動反思

本次教學活動，我將生活情境貫穿於整個活動過程之中，孩子們主動性積極性也比較高，但是我應增添多媒體演示環節引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷，預報天氣的本領，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關係。這樣更加直觀生動形象

大班健康繪本《肚子裏有個火車站》公開課視頻+原版ppt課件+教案反思中班科學《有趣的沉浮》優質公開課視頻ppt課件教案表格小視頻（幼兒園沉與浮）

小動物的手教案篇4

活動目標

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。

2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次比一次高的要求中感受挑戰性，並勇於戰勝困難。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

重難點嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

活動準備

1、幼兒用書：《動物猜謎歌》

2、投影儀

活動過程

1、幼兒邊猜謎，學念歌詞、節奏。

教師創設情境，引出活動，調動幼兒興趣。

師：森林裏要開一場隆重的音樂會，可是有那麼多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經把選中的小動物編成了有趣的謎語。

如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片，幼兒自由猜測。

師：圖上有什麼？腦袋是什麼形狀的？眼睛會放光，説明眼睛怎麼樣？這會是什麼動物呢？

在教師的引導下，幼兒説出答案。教師教會幼兒唱出答案。

2、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。

教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特徵的謎面。例如："腦袋，圓圓的；眼睛，大大的；個子，高高的；脖子，長長的。"並完整地唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致的答案，並完整地唱出答案。

師：聽一聽，這次智慧老爺爺唱的是什麼小動物？

教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎並歌唱。

師：這次請你仔細聽、認真猜，想一想歌裏唱的是哪一種小動物。

3、教師唱謎面（前四句有關動物特徵的句子），幼兒直接接唱謎底。

師：原來，謎語也可以唱。那我們也唱着回答智慧老爺爺，好嗎？

4、教師引導幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特徵的歌詞，玩猜謎遊戲。

師：誰能想出一個謎面，讓大家來猜一猜呢？不過謎面要放進歌曲裏面，誰來試一試唱出來？

師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特徵編進歌曲裏呢？

5、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎遊戲。

師：現在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？

活動反思：

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的遊戲，每次開展猜謎遊戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以説孩子們對猜謎語這樣的活動充滿着濃厚的興趣。出於這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能遊戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、創編謎語歌詞，玩猜謎遊戲。

在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特徵，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師説的一樣。

改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特徵，也可以教師將其他動物的形象特徵畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手裏，根據自己拿到的這個動物進行想象創編。

2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示範，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕鬆的遊戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，遊戲了，對他們是非常大的幫助。

小動物的手教案篇5

設計意圖：

?幼兒園教育指導綱要》（試行）為幼兒園課程改革指明瞭方向，使我們對幼兒園的課程有了新的理解——活動的開發和創新不在於名稱的新奇， 不在於材料的花哨，而在於活動真正引發幼兒參與的興趣，在於真正符合幼兒的需要，在於能激發幼兒的操作，探究和體驗，使幼兒在快樂的童年中獲得有益身心發 展的經驗。因此，教師要充分挖掘和利用現實生活中的教育資源，不斷髮現新的活動線索，切實為孩子營造一個有助於生成的氛圍。在我們的日常生活中，孩子接觸 到的各式瓶子種類繁多，他們非常喜歡去擺弄、玩耍，那麼如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂有趣的教育活動呢？考慮到本班的年齡特點和發展水平，我將以 “ 去小動物家做客”為活動主線，寓教於遊戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、説一説的過程中，引導幼兒分辨四種東西在瓶子 裏發出的聲音，並能用語言大膽表達，培養幼兒的好奇心、求知慾與探索精神，體驗幫助他人以及與同伴一起遊戲的愉快感。

活動過程：

第一部分：導入，引起幼兒參與活動的興趣

幼兒圍在教師身邊：“今天老師要帶小朋友去小動物家玩，你們高興嗎？到小動物家做客應該怎麼樣？（對幼兒進行禮貌教育）取禮物，並隨音樂開着汽車去小動物家，到達後引導幼兒向小動物打招呼。

聽音樂開汽車問候小動物都是調動幼兒情緒，使幼兒能積極參與到活動中來。

第二部分：送禮物

請小朋友按照禮物上的標記去送禮物吧。幼兒根據禮物上的標記將禮物送到小動物家，引導幼兒説一句話。本部分的目的在於鞏固幼兒對小雞、小貓、小狗、小羊四種動物説習性的瞭解。

第三部分：猜禮物，感受幫助他的快樂

“小朋友真能幹，一會兒就送完了。你們給小羊（小雞。小狗。小貓）家送了有什麼標記的禮物？為什麼？” 小動物收到這麼多禮物可高興了，他們請老 師謝謝小朋友，那小朋友該説什麼？ 小動物的禮物可真漂亮， 可是他們還不知道禮物裏面到底藏着什麼東西呢？我們去幫小動物一猜，得用小耳朵仔細聽一聽， 裏面可能是什麼？（引導幼兒用語言描述所聽到的聲音） “我們打開來看看” “噢！原來發出這種聲音的是硬幣。我們一起來告訴小鴨。（帶領幼兒一起 説： “小鴨，你的禮物裏藏着硬幣。”

這一環節，通過幼兒的操作，感受四種聲音的不同。這一階段，不作劃一的要求，能力強的，可聽出聲音的響、輕、粗、細差異；如果聽不出差異，只要能樂於擺弄、傾聽，瞭解是什麼發出的聲音就可以了。

第四部分：玩禮物，體驗和同伴一起活動的愉快。

“小動物們十分感謝你們的幫助，他們説要把禮物借你們玩玩”“你們想不想玩一玩？” “待會兒請小朋友説説你是怎樣玩的，用了什麼方法？”

聽音樂，師生合作有節奏的玩，感受與他人合作的快樂。

第五部分：結束活動

天色不早了，小動物們要休息了，請小朋友請輕輕的把它們送回家，你該對小動物説句什麼呢？

延伸活動：

評比誰是最有禮貌的小客人。

我的反思：

活動中，孩子們玩瓶罐的興趣非常濃厚，如果這個時候，我能夠放開手腳，不對孩子太多地進行語言的干預，或者是不急於開展下一個環節，而是讓孩子們 盡情地玩、盡情地探究、發現，真正地做到“玩中學”，而不是“説中學”，滿足孩子們的探索慾望，自己找到答案，效果會更好些。在今後的活動中，我首先應在 設計活動方面多花工夫，不追求整合太多的內容。其次是在組織孩子時，老師的引導語言不需太多，應該少而精，而且是要使用有啟發性的語言。總的來説，多學 習，多嘗試、多總結，徹底地轉變觀念。

小動物的手教案篇6

活動目標：

1.理解“稀奇古怪”的定義，感受繪本中動物的獨特併產生好奇。

2.結合已有經驗，大膽想象並嘗試創編，體驗創編帶來的樂趣。

活動準備：

ppt、記號筆、紙

活動過程：

1.引題

小朋友，你們去過動物園嗎？你們在動物園看見過哪些動物？

今天董老師帶你們去一個稀奇古怪的動物園，看看那些稀奇古怪的動物好嗎？

2.看圖講述，激發幼兒興趣

出示ppt1

這是醉醺醺範特。小朋友，你們看，醉醺醺的範特生長在哪裏？（花盆）這真的一隻奇怪的動物，它居然生活在花盆裏！它為什麼會長成醉醺醺的樣子呢？（幼兒猜測）

（總結：範特是一隻長在花盆裏，喜歡喝酒的奇怪動物。）

出示ppt2

這是布洛思，小朋友看布洛思生活在哪裏？（幼兒猜測）你們覺得它平常吃什麼過日子？（幼兒猜測）

（總結：在叢林裏，住着這種動物布洛思，它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣，我都不敢靠近它。）

出示ppt3

這是馬費，你們看到馬費了嗎？（沒有）你們看到馬費的腳印了嗎？（沒有）那你猜猜馬費去哪裏了？（幼兒猜測）

(總結:它剛剛去吃晚餐，這個狡猾的老傢伙，我想它準是走了，把腳印也擦得看不見！)

出示ppt4

這是可怕的菲蘇斯，誰能來講一講可怕的費蘇斯?（幼兒猜測）

（總結：這是一隻長了二十條腿的菲蘇斯，我一想到它都覺得很害怕。）

出示ppt5

這是長脖子獸，誰能説一説長脖子獸？（幼兒猜測）

（總結：一隻孤獨的長脖子獸，它在找它的同伴，不知道是否能找到？）

出示ppt6

這是格魯，你們千萬不能瞧不起它，如果瞧不起它，它就會對你又啃又嚼，甚至會把你吞掉。

出示ppt7

這是長的像冰激凌的禿頂德隆，它喜歡躲在冰激凌的蛋筒中，萬一你們舔到它那禿頂，我可覺的真噁心。）

出示ppt8

這是長的像紙箱的格利奇。

出示ppt9

它是一感到有危險就全身埋到沙當中的宗比，坐在那裏連氣也不敢透。

小朋友，這些動物稀奇嗎？（稀奇）

3、幼兒創編欣賞作品

小朋友，稀奇古怪的動物園裏還需要更多稀奇古怪的動物，現在請你們去把它畫出來，給它取一個好聽的名字，也請你們來説一説它！

誰願意來説一説你的動物？（3~5名幼兒）

今天老師給你們帶來的繪本ppt叫稀奇古怪動物園，書裏面還有很多稀奇古怪的動物，我們一起去教室再看看這本書，好嗎？