小班饊子教案推薦6篇

教師在寫教案的過程中會對課程內容進行一個全面梳理，教案在書寫的時候，我們肯定要注意創新教學方法，下面是本站小編為您分享的小班饊子教案推薦6篇，感謝您的參閲。

小班饊子教案篇1

?活動目標】

1.通過傾聽與共同閲讀，瞭解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的。

2.讓孩子懂得每個人身上都有優缺點，我們要友好相處，相互喜歡。

3.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4.萌發對文學作品的興趣。

?活動重難點】

瞭解並嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習慣。

?活動準備】

教學課件一套：ppt《寶貝的大笨熊》

?活動過程】

一、活動導入，引出課題

出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什麼名字嗎?

我們一起同寶貝問好!

教師演示講述：寶貝兒有一隻熊，好大，好大，好大。

出示圖二，瞧，寶貝抱着大熊在睡覺，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧!

“今天，周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎麼是一隻大笨熊呢?這麼笨的熊，寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。

二、師幼共同欣賞學習故事(活動重難點)

(一)學習瞭解大熊不擅長的事情

1.教師講述

出示圖三

(1)師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!

(2)“看，大熊是怎麼吃豆豆的?

師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間，原來大熊根本不會用勺子。

2.引導幼兒自由講述

(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導講述：“瞧，勺子對於大熊來説，一點也沒有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得到處都是冰淇淋。

(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子，連數數也只會數到?(幼兒回答“1”)教師指着説：有時候連“1”也會數錯哦!

(3)出示圖六(1)師：大熊還不會幹什麼?我們一起來看看——點擊馬桶，這是什麼?——點擊寶貝用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發幼兒自由看圖講述這三個內容(不會用馬桶，不會刷牙，不會梳頭)

3.環節小結，情感體驗

進行第一次環節小結：“大熊不會用?(勺子)不會?(數數)不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面，“它真的是一隻大?笨熊哦!

“你們喜歡這隻大笨熊嗎?(幼兒進行情感體驗)

(二)學習瞭解大熊的壞毛病

1.啟發用三個句子連貫講述

師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!

出示圖(七)“大笨熊喜歡幹什麼?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發用三個句子連貫講述)

2.進行第二次的情感體驗

師：唉，都是一些壞習慣，小朋友，你們還喜歡這隻大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!

(三)瞭解大熊最最能幹的事情

師：大熊也有最能幹的事情哦!

1.出示圖八(1)教師講述：“寶貝告訴我説：我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!

圖八(2)“我的大熊會?師：拍手的時候聲音大的像打雷!(可請幼兒試試)

師：響不響?本領好大哦!

2.出示圖(九)“我的大熊還會?”

3.進行第二次環節小結：

(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”，會……會……還會……

(幫助幼兒梳理內容)

(2)進行第三次情感體驗

師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎?

(四)瞭解大熊是怎樣陪伴寶貝

教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情

(1)出示圖九，教師講述：寶貝説，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時候，大熊不會生氣

(2)師：我跟它講有趣的悄悄話時，它會?

(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時候，它會?

(4)出示圖(十一)師：當大熊抱着我的時候，好舒服、好温暖，我會忘記所有不開心的事。

(5)出示圖(十二)教師講述結尾：當大熊不再和寶貝在一起的時候，當大熊離開的時候，我們都是最想念它的人……

(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進行第四次情感體驗)

師：雖然大熊有時候很笨，身上有許多壞毛病，但是它也有很多本領哦，還能陪寶貝玩，我們大家都喜歡它。

三、思想教育：

引出實例，教育。

教師小結：每個人身上都有一些壞毛病，可是每個人身上也有可愛的地方，所以我們都要互相的友好相處，喜歡對方哦!

活動延伸：

師：活動結束後，可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!

小班饊子教案篇2

活動目標：

1、喜歡用各種方式玩報紙，從中感受創造的快樂

2、學習折報紙、撕報紙等各種動手技能，發展精細動作。

3、體驗遊戲的快樂，增進親子之間的感情。

活動準備：

人手一張大報紙，活動場地的墊子準備。

活動重點：

感受用各種辦法玩報紙的樂趣。

活動難點：

學習折報紙、撕報紙等動手技能。

活動過程：

一、出示手偶，引出主題

1、播放音樂，師：“寶寶，今天我們請來了爸爸媽媽和寶寶一起做遊戲，你們開心嗎？

（開心）嗯！陳老師也很開心呢，天氣可真好呀，我們一起去和爸爸媽媽一起遊玩吧，準備好了嗎？

師：“看，好舒服的草地呀，我們找塊地方坐下來休息會吧。

2、出示手偶，師：“今天我們這還來了一位小客人呢，你們找找在哪裏？看！原來是好朋友思思呀！我們向思思打招呼吧。（思思，你好！）幼兒學説。今天思思給寶寶帶來了一樣好玩的東西。

出示報紙，師：“對啦！思思給我們帶來了一張報紙，她説這張報紙可神奇了，它可以變出許多許多的東西呢，你們想試試嗎？（想）

二、以故事形式進行遊戲，鼓勵幼兒動手操作，組織家長幫助幼兒一起操作。

1、給孩子們每人發一張報紙，師：“現在每個寶寶都有了一張報紙，那我們一起和報紙做遊戲吧。呀！今天的天氣可真熱呀，我們給爸爸媽媽做頂帽子吧。爸爸媽媽可以幫助幼兒一起操作。

2、師示範，幼兒與家長一起跟做。師：“瞧！一頂打帽子做好了，我們給寶寶戴上。（家長給寶寶戴上）寶寶給爸爸媽媽戴戴。（幼兒給家長戴）

3、師邊示範變指引：“玩了那麼久寶寶一定餓了吧，我們給寶寶做個餅乾吧。看！這是什麼？（正方形）對！是正方形的餅乾，它有幾條邊呀？我們一起數一數（大家一起數）嗯！他們的是尖尖的（師用動作表現“尖”）

4、放音樂《餅乾歌》，師邊示範邊指導：“有的寶寶説我不喜歡吃正方形的餅乾，沒關係，我們做個三明治吧！三明治上有許多好吃的東西，我們都好像吃啊。哇！三明治做好了，聞聞，香嗎？（香）我們一起吃吧！給爸爸媽媽吃吃，給陳老師吃吃，哇！真吃呀！

5、師拍拍肚子：“我們都吃的飽飽的了，我們在去玩玩吧，哇！寧波的東錢湖可真美啊，上面有許多船呢，我們想不想去遊船呀？（師示範幼兒與家長跟做）瞧！我們的大船做好了，和爸爸媽媽一起去湖上游船去吧。

6、放音樂《小小的船》，寶寶帶着爸爸媽媽離開位置到中間遊船。鼓勵寶寶主動帶着爸爸媽媽一起玩。也組織家長帶着孩子游船。

7、師故作緊張：“呀！不好了，船撞到尖尖的角了。這邊破了（撕到一邊的紙），另一邊也破了（撕掉另一邊的紙），中間也破了（撕掉中間的角）。呀！這可怎麼辦啊？沒關係，沒關係，船上一定有救生圈、救生衣，我們打開看看，不要緊張，慢慢打開。把救生衣戴上。我們一起游上岸吧！

8、鼓勵幼兒大膽的離開位置去游泳，並能和同伴快快樂樂的一起玩遊戲。

三、延伸活動

1、給予表揚，師：“今天我們寶寶可真能幹呀！我們給寶寶拍拍手吧！寶寶喜歡這個遊戲嗎？誰能告訴我，你認為報紙還可以怎麼玩呢？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、師小結：“寶寶説的可真不錯，報紙的遊戲可多了。原來一樣很普通的東西也能做好多好玩的遊戲呢。現在我們一起去做做剛才這些寶寶説的報紙遊戲吧！

小班饊子教案篇3

【設計意圖】

故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據三隻羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據聲音的特徵進行判斷，不但發展了幼兒細緻的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學説説中進一步理解故事內容，使幼兒萌發了初步的角色對話意識。

根據孩子語言的最近發展區，孩子生長的環境，故事裏的“姥姥”這一稱呼對於這裏的孩子來説比較陌生，所以我把故事內容進行了一些調整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便於孩子學説。

【活動目標】

嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人羣走路時不同的腳步聲。

?活動準備】

操作圖片；故事動畫；腳步聲課件。

【活動過程】

一、出示圖片，聽故事《腳步聲》

1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。

重點提問：

a、是誰上山去看兔奶奶了？

b、為什麼兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢？

c、x羊看見奶奶是怎麼説的呀？

（幼兒模仿三隻羊不同的腳步聲，學説三隻羊的話。）

2、完整欣賞故事一遍

重點提問：

a、x羊的腳步聲是怎樣的？

b、x羊見到奶奶又是怎麼説的？

（幼兒回憶故事內容，並模仿三隻羊不同的腳步聲，學説三隻羊的話。）

小結：哦，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

二、經驗遷移

1、你還聽到過誰的腳步聲

（幼兒説一説、學一學）

三、聽錄音，猜猜誰來了

1、這裏還有腳步聲，我們一起來聽聽。

（放錄音磁帶：其中有媽媽穿着高跟鞋、爺爺用枴杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）

重點提問：

a、這是誰的腳步聲？

b、你是怎麼聽出來的？

小結：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。

活動延伸與建議

1、提供相匹配的圖片，幼兒根據圖片提示創編兒歌。

2、提供更多的節奏條卡，幼兒根據節奏卡念兒歌。並進行問答遊戲。

小班饊子教案篇4

活動目標：

1、在活動中體驗、感知，瞭解和掌握防溺水安全要求，不到江河、池塘、水庫等危險地方游泳、玩水，形成自我保護的基本意識。

2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

課件

活動過程：

一、談話導入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你在夏天最喜歡做什麼?在玩水時應該注意些什麼?

二、閲讀故事，知道水好玩但也危險。

1、聽故事

2、交流：

(1)皮皮猴去了哪裏?發生了什麼事情?

(2)皮皮猴為什麼會落水?

(3)誰救了皮皮猴?大眼貓為什麼沒有自己下去救皮皮猴，他做的對嗎?

(4)如果你是皮皮猴你會怎麼做?

3、還有哪些地方不能玩水或游泳的?

(1)小河

(2)池塘

(3)水庫

三、安全知識我知道

(1)游泳工具有哪些?

(2)兒童應在成人陪同下游泳

(3)應到正規游泳館游泳

(4)應到淺水區游泳，並在游泳前做好熱身運動

活動延伸：

開展防溺水安全知識小競賽，幫助幼兒進一步鞏固防溺水安全的重要性。

活動反思：

在活動中孩子們能積極參與大膽去探索和發現。在回答問題的時候孩子們能積極動腦筋大膽表達。在活動中孩子們知道哪些地方是不能去玩水的，去玩水時又應該注意一些什麼安全。活動開展的很順利。孩子們也學到了很多。不過安全教育要持之以恆的，我們要無時無刻的提醒與教育他們。

小班饊子教案篇5

活動目標

1、初步懂得每個人都有優點，多交朋友才能得到朋友的幫助。

2、理解故事內容，豐富詞彙“輕蔑”。

3、能大膽在集體面前回答問題。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備

電子大書、課件等。

活動過程

一、導入活動。

——（出示故事電子大書第2頁）師：小朋友看，小老鼠發現了什麼？是繩子嗎？

——（出示故事電子大書第3頁）師：原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎麼樣的？

——師：獅子很生氣，接下來會發生什麼事呢？我們一起來閲讀故事《獅子和老鼠》吧。

二、閲讀圖書。

1、幼兒嘗試閲讀：教師將幼兒用書發給幼兒，要求在閲讀的時候，從左往後，一頁一頁地翻看。

2、共同閲讀。

（1）教師打開電子大書，講述故事內容。

（2）通過以下問題了解故事的內容。

——師：故事的主人公都有誰？

——師：獅子為什麼生氣？（老鼠把獅子的尾巴當成草又拉又扯吵醒了獅子）

——師：獅子有沒有吃小老鼠？小老鼠説了什麼？

——師：獅子聽了老鼠的話，輕蔑地笑了笑，獅子為什麼笑？“輕蔑”是什麼意思？（因為獅子看不起老鼠，認為小老鼠太小，不可能有機會救它）

——師：不久獅子遇到了什麼困難？

——師：是誰幫助了獅子，怎麼幫助它的呢？

——師：故事的結尾怎麼樣呢？

3、教師利用電子大書，再將故事完整講述一遍。

三、樂意多交朋友，學習互助幫助的精神。

——師：如果當初獅子把老鼠吃了，獅子能得救嗎？

——師：獅子放過了老鼠，所以在困難的時候才有老鼠幫助它。

——師：我們也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。

——師：小朋友，你們喜歡誰？為什麼？

——師：有人喜歡大獅子，可是也一樣有人喜歡小老鼠。因為小老鼠雖然小，但是它很勇敢，遇到困難，會想辦法，而且朋友有困難也會幫助朋友。小朋友，你們有朋友嗎？和好朋友會互相幫助嗎？

——教師小結：每個人都有自己的優點，要像小老鼠一樣相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困難的時候才會有朋友幫助自己。

活動應變

可以根據幼兒的情況，第三個環節重點討論其中一個道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每個人都有優點，要自信。

活動延伸

語言活動：教師可以製作獅子和老鼠的頭飾，請幼兒學習故事對話，戴上頭飾進行故事表演。

區角活動

語言區：將獅子和老鼠的圖片貼在積木上，再投放背景圖和水果網袋，讓幼兒邊操作邊講故事。

環境創設

用廢舊紙盒製作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動室。

家園同步

請家長在家陪同幼兒一起閲讀故事書，培養幼兒的閲讀習慣和正確的閲讀方法。

隨機教育

在日常生活中要鼓勵幼兒多交朋友，互相關心、互相幫助。

活動反思

運用了雙向提問的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內容及藴含的意義，提高幼兒思維的深刻性，調動幼兒語言、思維的積極性，提高幼兒主動參與語言活動的能力。

小班饊子教案篇6

【活動目標】

1、在音樂的伴奏下，願意跟着教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

【活動準備】

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

【活動過程】

活動一開始，我先讓幼兒對着鏡子照一照，看一看，並隨意做一些動作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動作一表演完，各種姿態的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應的動作，有的將手指五指半屈學貓爪，有的在臉上來回地瘙癢着……姿態萬千，正感受着小花貓的優美動作展現。學習舞蹈的同時，幼兒很認真地跟着老師學習每一個動作，認真地觀察着動作的變化性，跟着老師的樂曲的節奏做好每一個動作。“老師，小花貓也會這樣。”“還有這樣。”……在學習舞蹈的同時，他們還不時地做出多種不一樣的動作，增加了活動的趣味性，增加了活動氣氛。最後，每隻小花貓在音樂的伴奏下，開心、歡快地舞蹈着，在舞蹈中結束活動。

【活動反思】

小花貓是幼兒熟悉的小動物，它的許多生活習性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動作要求也不高，因此幼兒在學習的過程中都很積極，興趣也很高，學得也很快，對動作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動物動作模仿，來激發他們對舞蹈的興趣，但由於他們受年齡的限制，在動作連續表現這一技巧上掌握還不夠。

【建議措施】

多提供相關舞蹈資料，引導幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進一步地激發對舞蹈的興趣，培養動作的連貫性。