我的畫幼兒園教案通用8篇

通過一份教案，教師能夠有序地安排教學步驟，使教學過程更加順暢和連貫，一份實用的教案是可以讓我們的課堂更有秩序的，下面是本站小編為您分享的我的畫幼兒園教案通用8篇，感謝您的參閲。

我的畫幼兒園教案篇1

活動目標：

1、教育幼兒願意參加各種活動，並能大膽地説出在活動中的發現，培養幼兒對小腳丫的喜愛之情。

2、引導幼兒認識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。

3、教幼兒保護腳的方法。

活動準備：

盆子6個、顏料、課件、乾淨的毛巾、肥皂、用不質地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

活動過程：

一、小腳的體驗

——幼兒體驗

小朋友，今天中午我們光着小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎麼樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這裏有一條神奇的小路，現在我們光着小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什麼感覺？（評：孩子們的積極性很高）

——相互討論

小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓練感知覺和語言感知）

評：首先，小班直覺行動思維占主導地位，親自感受沙的感覺，豐富經驗，為進入課題做好鋪墊。緊接着用腳感知各種材料，積累多方面感性經驗。

二、認識小腳

——老師和小腳打招呼。

教師用右手拍拍左腳問好，然後再用左手拍拍右腳問好。然後和小朋友的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這裏叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）

——幼兒探索

小朋友，我們的小腳上都有什麼?(幼：兩隻腳。一隻左腳，一隻右腳)每隻腳有幾個腳指頭（幼：五個）

——通過遊戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

我的畫幼兒園教案篇2

活動目標：

1、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。

3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

活動重點：

熟悉歌曲內容，能大膽演唱。

活動難點：

掌握×××|×××|××××|×—||的節奏。並能根據自己喜歡的動物再編歌曲唱。

活動準備：

課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。

活動過程：

(一)導入部分感知節奏：

1、孩子們，今天有這麼多客人老師來看我們學本領，我們説什麼呀?(帶領幼兒説“客人老師好”)

2、我們拍拍小手錶示歡迎。(帶領幼兒隨意拍手)

3、孩子們，老師還會這樣拍手錶示歡迎，你們聽——教師示範用×××|×××|××××|×—||的節奏拍手。

4、你們也來試試。(帶引幼兒用節奏型拍手)

5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)

(二)聲音引入課程：

1、小朋友們，你們最喜歡什麼動物呀?

2、今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)

3、教師分別用ppt播放四隻小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。

4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)

5、提問：

(1)歌曲的名字叫什麼?

(2)歌曲中都有什麼小動物呀?(熟悉歌曲)

(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節奏的感知)

(4)集體再次複習演唱歌曲。

(5)分組請幼兒表演唱。

(6)和老師對唱。(師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲)

(三)遊戲活動激發興趣

1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。

2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。

七、延伸活動

1、學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。

2、回家以後，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好夥伴聽，好嗎?

附歌曲：

我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

設計思路：

歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經常在幼兒熟悉之後拿它作為發音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環節的遊戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕鬆、愉快的活動中掌握所學的內容。

小百科：科學家們把現存的人類已知的動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類。科學家已經鑑別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。

我的畫幼兒園教案篇3

活動目標：

1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，並進行簡單的添畫。

2、在製作的情境中進行大膽地表演。

3、培養幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的温暖。

活動準備：

手工區：正方形、三角形、長方形紙若干張

表演區：爸爸媽媽娃娃頭飾

閲讀區：繪本《我的家》

娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服

活動過程：

一、活動開始。

老師：小朋友們好，這節區域活動的主題是《我的家》，老師想問問小朋友，你們家裏都有誰呢?

(幼兒回答)

老師：哦，有的小朋友家裏有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家裏有爺爺奶奶，小朋友們説的真好，那你們的家是什麼樣子的呢?誰來説一説?

(幼兒回答)

老師：有的小朋友説他的家是大大的，像長方形，那現在我們來看看小動物的家是什麼樣子的吧!

(展示圖片)

老師：第一張圖片是小兔子的家，誰來説説小兔子的家是什麼形狀的?那小猴子的家又是什麼樣子呢?

(幼兒觀看圖片並進行回答)

老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這裏還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。

閲讀區的小朋友可以在舒適的閲讀區進行閲讀，老師已經投放了繪本《我的家》在裏面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。

二、幼兒自主遊戲

老師：剛剛老師已經把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區卡自己選擇區角，如果進區卡的袋子插滿了小朋友要怎麼呢?要選擇別的區角進行活動哦，小朋友們在自己的區角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!

(幼兒選擇區角進行活動)

老師在一邊進行適當的指導，對一些活動過程進行拍攝然後在點評的時候進行總結。

三、結束活動。

(播放音樂《秋日私語》)

老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區域活動中表現的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。

(對活動進行評價)

老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現好的寶寶學習，上區域活動的時候要愛護操作材料，大膽的發揮想象，加油哦!我們知道，家是一個很温暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書的時候安安靜靜的，愛爸爸媽媽和小夥伴，好嗎?

效果分析：

我的畫幼兒園教案篇4

教材分析：

本次活動設置“看全家福”、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開心事”等環節，指導幼兒學習運用完整、連貫的語言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中，讓幼兒體驗到家庭成員間相親相愛的美好情感，進一步感受爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛。

活動目標：

1、瞭解家庭中的成員，感受家的温暖。

2、能用簡單的語言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂事。

3、體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。

活動準備：

1、幼兒簡單瞭解父母的工作。

2、幼兒自帶全家福1張。

3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配温馨、舒緩的背景音樂。

活動過程：

1、播放課件導人活動，引發幼兒興趣。

提問：課件中都有誰？怎麼能看出他們是幸福的一家人？

小結：小朋友都有一個温暖的家。家裏有你，有爸爸、媽媽，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛，快樂地生活在一起。

2、組織幼兒自主講述自己的一家人。

（1）請幼兒相互介紹自己帶的全家福。

提問：你的照片上有誰？你們在做什麼？你的心情怎樣？

（2）請個別幼兒嘗試用簡單的語言當眾講述。

教師及時捕捉幼兒講述中的亮點，鼓勵幼兒相互學習。

4、引導幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講述照片，體驗爸爸、媽媽對自己的愛。

（1）教師出示自己小時候和父母一起的照片，示範講述，幫助幼兒學習連貫表達。

例如：我的媽媽是一個老師。她經常給我講故事。我的爸爸是一名醫生。他經常和我一起做遊戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們全家人在一起很開心。我愛我的爸爸、媽媽。

（2）鼓勵幼兒模仿講述，嘗試用完整的語言按要求講述。

要求：説出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時發生的開心事。

（3）請個別講得好的幼兒示範講述，教師有針對性地進行評價，分享講述中的亮點，引導幼兒進一步感受家人對自己的愛。

活動延伸：

用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語言閲讀區，供幼兒區域活動時繼續講述。

我的畫幼兒園教案篇5

設計意圖

幼兒入園後，周圍的環境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼裏，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的遊戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小夥伴，很多幼兒表現出極大的熱情走入這個環境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不願的被迫來到這個環境，為了幫助初入園的幼兒儘快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設計主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的內容，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。 主題活動提要如下：

（一）、美麗的幼兒園：

該主題活動的教育意圖在於通過“看看周圍有什麼”和“幼兒園真好玩”活動，讓幼兒儘快的熟悉幼兒園環境，願意參加幼兒園的各項活動。

（二）、幼兒園是我家：

該主題活動將通過“幼兒園象我家”和“音樂遊戲：找朋友”培養幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。

（三）、我愛幼兒園：

該主題活動是主題系列活動的昇華，通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發了愛幼兒園的情感。

活動一 看看周圍有什麼

一、活動目標：

引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環境設施及相關人員，並初步瞭解他們與自己的關係。

二、活動準備：

預先設定參觀路線，聯繫好參觀部門

三、活動過程：

（一）、帶幼兒外出散步，引導幼兒説説幼兒園院子裏有什麼。

（二）、參觀保健室，瞭解保健室的位置，知道保健室的一些基本設備和設施（體重稱、藥櫃、身高計、診斷牀等）。

（三）、參觀廚房，認識廚房裏的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒熱愛並尊重炊事員的勞動；認識一些廚房用具，如煤氣爐、消毒櫃、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。

（四）、參觀辦公室，介紹園長及園長室，帶領幼兒向園長及辦公室的老師們問好，並讓幼兒知道，辦公室是園長及老師辦公的地方。

四、活動延伸：

利用餐後散步的時間，帶領幼兒參觀科學發現室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進一步加深幼兒對幼兒園設施的瞭解。

活動二 户外活動：幼兒園真好玩

一、活動目標：

教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養幼兒愉快、健康的情緒。

二、活動準備：

大型運動器械、玩具城堡

三、活動過程：

（一）、帶領幼兒參觀各種大型運動器械，並向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。

（二）、教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，並請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。

（三）、幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。

四、活動延伸：

帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息，並請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎麼樣？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園。

活動三 幼兒園象我家

一、活動目標：

培養幼兒愛幼兒園，愛老師的.情感和適應集體生活的能力。

二、活動準備：

1、“詩歌：幼兒園象我家”的錄音帶

2、預先定好參觀路線，聯繫好參觀部門

三、活動過程：

1、以詩歌引出主題

幼兒聽詩歌錄音帶，引導幼兒説説詩歌裏説了什麼？

2、討論：幼兒園哪些方面象我家？

全班幼兒討論，自由發言。

討論可以向兩個方面引導：

（1）、幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關心我們。

（2）、幼兒園裏有些設備和地方跟家裏一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。

比一比，幼兒園的哪些地方與家裏不一樣？

幼兒園的物品比家裏的大、多，幼兒園的廚房、遊戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家裏的多，所以説幼兒園是一個大家庭。

3、尋找及參觀活動

帶領幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪裏？（廚房）

找一找睡覺的地方在哪裏？（午休室）

找一找跳舞的地方在哪裏？（音體室）

四、活動延伸：

請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園裏的新鮮事。

活動四 音樂遊戲：找朋友

一、活動目標：

1、幫助幼兒儘快熟悉同伴，適應集體生活。

2、幼兒能理解歌詞，並做相應的表演動作。

二、活動準備：

1、幼兒預先熟悉了音樂

2、歌曲音帶、錄音機

三、活動過程：

（一）、老師講解遊戲規則：全班

幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，邀請者聽音樂找朋友，被找到的朋友一定要告訴對方姓名。

（二）、放音帶，老師充當邀請者找朋友，讓幼兒熟悉遊戲規則。

（三）、請個別能力強的幼兒充當邀請者找朋友。

（四）、幼兒掌握遊戲規則後，老師多請幾名幼兒充當邀請者 ，以減少大部分幼兒等待的時間，讓幼兒集體參與。

四、活動延伸：

自由活動時間做“點名點將”的遊戲，介紹自己，認識同伴，做“打電話”的遊戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。

活動五 故事：高高興興上幼兒園

一、活動目標：

1、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。

3、引導幼兒記住故事的主要角色和情節。

二、活動準備：

多媒體課件 掛圖

三、活動過程：

（一）、放映多媒體課件，幼兒觀看後討論：故事中有誰？它們都幹什麼？

（二）、老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎麼上幼兒園的？

（三）老師操作多媒體，根據故事情節，引導幼兒説出小動物們説的話。

（四）、討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？

（五）、老師小結：小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。

四、活動延伸：

幼兒回家後把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。

活動六 歌曲：我上幼兒園

一、活動目標：

1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。

2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。

3、初步體驗唱歌的歡樂，培養幼兒對唱歌的興趣。

二、活動準備：

歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名

三、活動過程：

（一）、老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學歌曲的興趣。

（二）、引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？

（三）、老師教幼兒朗誦歌詞。

（四）、用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。

四、活動延伸：

引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。

我的畫幼兒園教案篇6

活動目標

1.學習歌曲，能夠輕鬆自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

3.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動準備

1.《我愛我的小動物》音樂cd。

2.各種動物頭飾。

活動過程

1.出示各種動物頭飾，激發幼兒的興趣，學習歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示範唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕鬆自然地演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕鬆自然地演唱歌曲。

(2)帶領幼兒反覆演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴着相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據幼兒的興趣可再次進行遊戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現小動物，體驗表演的樂趣。

(3)教師及時肯定並鼓勵幼兒大膽創編，並選擇部公動作請全體幼兒模仿。

教學反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏後自然地引入之後的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在於:唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最後請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

我的畫幼兒園教案篇7

活動目標：

1、能有表情的朗誦兒歌，並嘗試將自己感受到的本領編在兒歌裏。

2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領。

3、喜歡老師，產生愛老師的情感。

活動準備：

1、黑板、粉筆。

2、抒情的背景音樂。

3、響板。

活動重、難點：

能有表情的朗誦兒歌，並嘗試將自己感受到的本領編在兒歌裏。

設計思路：

1、談話導入：以談話的形式，引發幼兒講述的興趣。

討論：你喜歡老師嗎？為什麼？老師有哪些本領？

2、教師展示自己的本領，幫助幼兒理解兒歌內容。

（1）教師現場展示繪畫本領，幼兒觀察並説出老師畫的是什麼？小動物長得什麼樣？（引導幼兒理解兒歌內容：“小熊圓耳朵”、“小兔短尾巴”、

“小貓捉老鼠”、“小狗啃骨頭”）

（2）幼兒誇誇老師畫畫的本領，學習詩句“我的老師本領大，樣樣東西都會畫。”

3、幼兒學習兒歌，並有表情地朗誦。

（1）教師和幼兒説説兒歌中小熊、小兔的可愛形象，並引導幼兒做一做動作，同時用不同的聲音表現。（小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，誇獎老師是自豪的聲音。

（2）請幼兒想一想並試一試不同的朗誦方式

配上小響板，用快板書的方式朗誦或加上背景音樂有感情的朗誦，也可以分組分句朗誦。（還可以有更多形式引發幼兒朗誦的興趣）

4、幼兒交流自己的感受，根據自己老師的本領進行創編兒歌。

討論：老師還會畫什麼？老師除了會畫畫還會哪些本領？（如唱歌、講故事等）

請幼兒自由創編兒歌，並交流自己創編的兒歌。

5、活動延伸。

開展“我有本領”活動，請幼兒用畫畫或表演等方式交流向老師學到的本領，並感謝老師。

我的畫幼兒園教案篇8

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯。

2、能遵守遊戲規則，體驗競賽遊戲的快樂。

活動準備：

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。

活動過程：

遊戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最後成為一朵美麗的花。

規則：

1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變為一朵美麗的花，你們就贏了。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重複，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。

遊戲二：誰和誰好?

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯，得卡片數多的隊為贏。

規則：

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優美好聽的話説出它們做好朋友的理由。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3、找到的兩個好朋友不能和別人的重複。

4、遊戲輪番進行，最後圖片得數多的一隊獲勝。

重點：

能用完整的語句表達各種關聯。

附兒歌：誰和誰好?

誰和誰好?藤兒和瓜好，

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好?蜜蜂和花好，

蜜蜂來採蜜，花兒仰臉笑。

誰和誰好?我和小朋友好，

大家唱起歌，一起上學校。

幼兒園中班語言教案：農場裏的叫聲

幼兒園中班語言教案：農場裏的叫聲

活動目標：

1、引導幼兒在説出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、喵”四個漢字的相同之處，知道它們都是從嘴裏發出的叫聲，都與“口”有關，初步瞭解漢字構成的規律。

3、通過遊戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

活動準備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動物小狗、馬、牛、青蛙、豬的.圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、嚕”漢字卡片各一張。

4、《在農場裏》的背景圖一張。

活動過程：

一、導入活動。

教師：今天天氣真好，農場裏的動物朋友邀請我們到農場去做客，小朋友你們願意嗎？

二、出示小動物卡片，激發興趣。

1、出示農場背景圖及小動物圖片。

師：在農場裏有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

(先採用出示圖片的方式，引出本次活動的地點和人物，即農場和農場裏的小動物，再通過提問的方式，讓幼兒看圖講述農場裏的小動物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閲讀活動奠定基礎。)

2、遊戲：小雞小雞在哪裏？

——教師做動作並問：小雞小雞在哪裏？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這裏。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——教師：又是誰來了呢？教師做動作並問：小鴨小鴨在哪裏？幼兒回答：呷呷呷呷在這裏。師出示字條“呷呷呷呷”。

——教師：教師做動作並問：小羊小羊在哪裏？幼兒回答：咩咩咩咩在這裏。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師做動作並問：小貓小貓在哪裏？幼兒回答：喵喵喵喵在這裏。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、教師引導孩子觀察漢字，啟發幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。

提問：這個畫面上除了農場和小動物還有什麼？漢字寶寶。

教師：孩子們你們願意和老師一起來認識這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這裏有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什麼嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰來説説小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來説説小貓旁邊的漢字吧！

教師：我們一起完整地説説這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字遊戲“在哪裏”，採用遊戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、教師：現在老師想和你們玩一個遊戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什麼？

教師：孩子們把你的卡片藏在手裏好嗎？請你們看到什麼動物就拿出什麼動物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動物身邊。（粘在牆上）

3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！

五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。

1、教師：咦，孩子們你們發現這些漢字有什麼地方是一樣的嗎？

2、教師出示“口”字，提問：為什麼旁邊都有一個“口”字？

教師小結：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發出來的，所以它們都有一個口字旁。

六、採用提問的方式，啟發幼兒想一想、説一説：農場還會有哪些動物？它們是怎麼叫的？幼兒回答後，教師快速地將相應動物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，並帶領幼兒認讀漢字，讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字，瞭解漢字的構成規律

1、教師：農場裏除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動物呢？我們一起來説説看。教師：這些動物是怎麼叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？

2、孩子學一學動物的叫聲、做一做動作，集體念一念漢字。

七、音樂遊戲：《在農場》

教師帶領幼兒採用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》。教師唱前半句，幼兒唱後半句的叫聲。如教師説：“豬兒在農場……，，幼兒説：“嚕嚕”；教師説：“鴨子在農場……”幼兒説：“呷呷”……最後，在音樂聲中結束活動。