教師們在寫好教案之後能夠讓自己上課過程中更加自信,將教案提前準備好才能使教學技能得到提升,本站小編今天就為您帶來了幼兒園s型走教案通用8篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園s型走教案篇1
活動目的
為進一步加強學生的思想道德教育,弘揚中華民族孝敬父母的傳統美德,在20__年母親節(5月13日)來臨之際,我班將開展以感恩母親為主題的教育活動,旨在經過此次活動,對幼兒進行養成教育的培養,讓幼兒懂得在自我的成長過程中母親的艱辛;讓幼兒理解母親、關心母親、熱愛母親,學會感恩,珍惜親情。
活動主題:
感恩母親,歡樂親情。
活動時間:
5月13日午時
活動地點:
大四班教室
活動資料:
一、全體幼兒一齊對媽媽説一句祝福的話:媽媽您辛苦了,我永遠愛您。
二、親子游戲:“媽媽,放心跟我走”
遊戲規則:起點媽媽蒙上自我的眼睛跟自我的寶寶一齊準備遊戲。聽到“開始”指令後,寶寶攙扶着自我的媽媽走向終點,遊戲過程中。寶寶要提醒媽媽抬高腳或低頭跨過障礙物,繼續向前。到終點後,請媽媽坐在椅子上,幫媽媽捶捶背,完成後結束遊戲。
教師總結:漫漫人生路,無論遇到什麼困難,我們都要和媽媽一齊應對,無論有多漫長,我們都會和媽媽一齊走過。
三、全體幼兒為媽媽獻唱歌曲《世上僅有媽媽好》、《我的好媽媽》媽媽和幼兒擁抱三分鐘(在歌曲中進行)結束活動。
四、活動延伸:
1、“以媽媽的一天”為主題,讓幼兒觀察媽媽一天的活動,來園後分享給教師和同學。
2、記住媽媽的名字和生日。
活動結束:祝所有的媽媽,母親節歡樂。
幼兒園s型走教案篇2
一、活動目標
1、提高幼兒的安全意識,知道在水邊玩耍會發生的危險,學習有關溺水安全的知識。
2、引導幼兒瞭解溺水安全內容,瞭解落水自救的常識,切勿親自下水做到基本的安全防護意識。
3、引導幼兒正確認識身邊不遵守你睡安全的不良習慣現象,提高幼兒對生活中的危險有基本的辨別、判斷能力。
二、活動準備
1、安全教育課件《防溺水》 2、泳池、河塘、海邊游泳圖片 3、安全教育相關視頻 三、活動過程 1、教師通過談話導入,引起幼兒對本次活動主題的預知感受,通過熱和流汗,找涼快的方法,幼兒在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關鍵詞。
2、教師出示教學課件《防溺水》,進入安全中心,觀看小朋友解暑涼快的措施方法。
3、活動小結:教師引導幼兒瞭解游泳還需要注意,在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場裏亂跑、泳池邊玩水嬉戲,池邊很濕很滑,容易摔跤和掉進泳池,不注意這些安全,也會發生溺水的危險!
三、活動延伸
1、教師出示教學課件,進入拓展安全温馨提示環節,根據畫面提示,引導幼兒説説本次活動的主要內容和重點。
2、教師根據活動延伸温馨提示環節:如果看到其他小朋友落水,我們該怎麼辦?能不能自己下水去救他們? 小朋友自身能力有限,還不具備下水救人的條件,盲目下水自己也可能會發生溺水危險。如果有小朋友溺水,可以呼叫身邊大人,或者撥打 110 報警。
幼兒園s型走教案篇3
目標:
1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
2.嘗試利用磁鐵的特性,通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。
3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發現。
準備:
1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過吸管後,再將卸下的輪胎重新裝好,製作成磁鐵小車。
2.條形磁鐵若干,裝在筐中。
3.白紙、彩色筆。
玩法説明:
幼兒不用手觸碰磁鐵小車,嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
指導要點:
1.創設問題情境,引發探究興趣:“這裏有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車就能讓小車動起來,你們想試一試嗎?”
2.觀察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起,使小車動起來。如果幼兒長時間只停留於這種玩法,可引導幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如,當幼兒發現條形磁鐵一靠近小車就動的現象時,可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度,觀察小車行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過探索發現兩輛小車前後排列時,移動其中一輛小車,另一輛小車也會跟着移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預,應允許幼兒有自己獨特的探索方式。
3.鼓勵幼兒將自己的發現用繪畫的方式進行表徵,幫助幼兒用文字將自己的發現記錄在畫紙上。
4.引導幼兒手持記錄單與同伴進行經驗交流,分享自己的發現。
延伸活動:
在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標誌線等,鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向,將車停進車位。
幼兒園s型走教案篇4
【教材分析】
秋天來了,樹葉飄飄,孩子們看見飛舞的樹葉,時而扭動腰肢,時而擺臂飛舞,像小鳥、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做着朋友,感受秋天落葉的美好。因此,活動中通過“情境創設”、“動作創編”、“合作表演”等,激發幼兒探究樹葉的興趣,感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。
【活動目標】
1.熟悉歌曲旋律,理解小樹葉飄落時的有趣情節。
2.能用動作、表情、神態表現小樹葉快樂的飛舞,唱出三拍子的節奏特點。
3.萌發用動作表現樹葉飄飄的興趣。
【活動準備】
1.收集各種各樣的樹葉。
2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗和感受落葉的情境,幼兒瞭解有關樹葉的知識。
【活動過程】
1.隨音樂進入活動室,環境激發,引入主題。
2.幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節奏,感受優美的旋律,一起隨音樂打節拍。
(1)引導幼兒完整的欣賞歌曲,初步熟悉歌曲旋律。
提問:聽了歌曲你有什麼樣的感受?歌曲中你聽到了什麼?
(2)引導用自己喜歡的方式打出節拍,感樂曲三拍子的節奏特點。提問:你能用動作打出歌曲中的節拍嗎?
3.教師和幼兒討論談話,幼兒學唱歌曲,熟悉歌詞。
提問:小樹葉是怎樣落下來的?你能用動作表現出來嗎?
引導幼兒討論:“小樹葉會飄向哪?小樹葉表現怎樣?是怎樣的表情?”對比兩段不同表情。
3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(1)集體演唱歌曲,並自由表現。
(2)遊戲:會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲,一人在中間表演。
4.用多種形式演唱歌曲。
(1)教師先做大樹,幼兒為小樹葉,然後互換角色表演。
(2)幼兒手拿樹葉分組表演.。
【活動延伸】
還有什麼植物也發生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化,隨音樂離開活動室。
幼兒園s型走教案篇5
【活動目標】
1.知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人,認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2.知道119是一個特殊的電話號碼,並瞭解基本的自救方法。
3.幼兒瞭解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
4.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
【活動過程】
一、活動導入:直接展示ppt裏的消防員。
1.提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什麼事情啊?(請個別的幼兒起來回答)
2.讓幼兒繼續觀看ppt,瞭解一日生活中的消防員要做一些什麼事情。(看了ppt請幼兒起來回答,讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什麼)
3.請小朋友閉上眼睛,老師一變魔法的形式變出“玩具消防車”,讓幼兒認識消防車,並自由討論一下消防車是什麼樣子的,什麼顏色的?之後繼續觀看ppt,繼續認識消防工具(消防員的衣服、消防工具,防毒面具等)
4.出示實物防毒面具,滅火筒,讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸,去感受。
二、出示ppt裏着火的圖,提問幼兒,遇到着火了怎麼辦?(請個別的幼兒起來回答)
1.讓幼兒知道着火了,第一時間就要打119,知道了解119這個電話的重要性。
2.繼續觀看ppt,讓幼兒知道着火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴,並要彎着腰馬上逃離着火現場,走到空曠的的地方。
3.表揚消防叔叔真勇敢。
三、遊戲活動–我是小小消防員。
玩法:把幼兒分成2組,當幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕後捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點後用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始遊戲。
教學反思:
基本完成了本節課預設的.教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園s型走教案篇6
目標
感知音階從低到高、從高到低的音高順序,並能隨琴聲唱出音高,練習音準。
準備
用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和台階。
過程
1、帶幼兒玩跳圓圈的遊戲。請一位小朋友從低到高跳圓圈。小朋友每跳一個圈,教師在琴上按c調1234567i一個音一個音的往上彈,幫助幼兒感受
樂音由低到高排列的順序,也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個音一個音地唱,可用唱名或“啦”音來唱。
2、聽音跳台階。幼兒輪流參加。教師按音階順序,每彈一個音,幼兒跳動一個台階,邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i台階之間距離近,只有其他台階的一半,注意唱準音高。
3、請一位小朋友自選動作自定唱詞,學一個小動物走或跳。這個小朋友表演時,其餘小朋友觀看,並隨他一起唱。如:
1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1
我學小兔跳跳跳跳,我學大象走走走走。
建議
1、幼兒伴唱時,最好隨着表演幼兒動作的輕重調整。如:用足尖走時,聲音要輕柔;頓足走時,聲音要重些。如果幼兒表演的速度時快時慢時,要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致,最後唱與跳同時結束。在幼兒熟悉上行音階的基礎上,再讓跳的幼兒沿着圓圈從上往下跳,伴唱的小朋友練習聽着下行音階唱詞。
2、小組活動時,要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進行練習,提高他們的成熟感和對音的感知能力。
幼兒園s型走教案篇7
活動目標
1、學會傾聽故事,並理解故事內容、
2、嘗試複述故事並體會其內容、
3、可以加入其他動物角色,使幼兒自由表演遊戲、
4、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣、
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動、
教學重點、難點
重點:讓幼兒學會傾聽故事,理解故事內容、
難點:讓幼兒自己加入其他動物角色,讓幼兒自由表演、
活動準備
1、故事圖片及故事錄音、
2、動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)圖片及其頭飾若干、
活動過程
(一)開始部分、
通過談話,激發幼兒學習故事的樂趣、
教師:"小朋友,你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪裏嗎?"請幼兒自由表述,教師進行引導性總結、
(二)展開部分、
1、導入故事內容、
教師:"小魚要找朋友,看看它找誰當朋友、"
2、傾聽故事,理解故事、
(幼兒聽完故事後,教師提出問題、)
教師:"小魚找小雞做朋友,小雞是怎麼回答的?"
教師:"小雞和小魚做朋友了嗎?為什麼?"
幼兒互相討論,請個別幼兒回答、引導幼兒説出:"小雞不會游泳!"
教師:"小魚找小鳥做朋友,小鳥是怎麼回答的?"
幼兒互相討論,請個別幼兒回答、引導幼兒説出:"小鳥不會游泳!"
教師:"小魚找小蝌蚪做朋友,小蝌蚪是怎麼回答的?"
教師:"小蝌蚪和小魚做朋友了嗎?為什麼?"
幼兒互相討論,請個別幼兒回答、引導幼兒説出:"小蝌蚪會游泳!"
3、再次為幼兒朗讀故事、
引導幼兒仔細傾聽,請個別幼兒嘗試複述故事、
(三)結束部分、
教師和幼兒共同小結:"小魚會游泳,小雞會走不會游泳,小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳,就和小魚做朋友了、小朋友回去想一想,小魚還能和誰做朋友呢?"
活動可以讓幼兒在嘗試表演遊戲中自然結束、
教學反思
通過這節課的學習,讓幼兒學會傾聽故事,理解故事內容、並且讓幼兒知道小動物(小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪)能提供給大家一起欣賞。幼兒在這課中能認真的瞭解本課的內容、讓幼兒學會複述故事,學會自由玩表演遊戲。
幼兒園s型走教案篇8
設計意圖
幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養”。因此,在歌唱教學活動設計中,師幼互動強調以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。從孩子的生活實際出發,我設計了這一個中班歌唱活動《買菜》。聯繫幼兒的生活情節,幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經驗,拓展幼兒的思維。
活動目標
1、願意學唱新歌曲,體驗與同伴合作進行遊戲的樂趣。
2、能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節奏説唱歌詞。
3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。
重點難點
活動重點:能用自然的、音量適中的聲音演唱,嘗試按歌曲節奏説唱歌詞。
活動難點:記住歌詞並按順序説唱歌詞。
活動準備
1、物質準備:一輛推車和蔬菜的圖片(蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片),兩個小籃子和兩個頭巾。
2、經驗準備:瞭解認識過各種蔬菜。
活動過程
一、開始部分
1、教師扮演賣菜人,激發幼兒活動興趣。
師吆喝:“賣菜咯!賣菜咯!”一邊推着小推車進入活動室。
師:“請小朋友們猜猜,我賣的是哪些菜?那你們看看我到底賣什麼蔬菜呢?”
2、教師按順序出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉説唱部分的歌詞。
幼兒回答後,教師一一出示蔬菜圖片,請幼兒説一説圖片上的蔬菜是什麼?是什麼樣的?幼兒回答後,教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞説出來,
(雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀)然後把4張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看,然後再依次邊説邊出示蘿蔔、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。
二、基本部分
(一)玩遊戲,學習歌曲中的説唱部分
1、通過買賣遊戲,幼兒初步感受歌曲的説唱部分。
(1)教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒,在一遍一遍的“賣菜”情境遊戲中讓幼兒反覆傾聽歌曲,熟悉歌詞。
師唱:“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀,魚兒蹦蹦跳呀,蘿蔔、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜?”
(2)幼兒回答後把相應的圖片拿下來給他,唱一次是賣兩到三張圖片,然後教師繼續唱賣遊戲,直到蔬菜圖片全部賣完為止。
2、通過進貨遊戲,幼兒再次鞏固説唱歌詞。
(1)把歌詞圖片順序重新排列,教師邊唱邊請幼兒上來送圖片,按照順序排好。師:“我的蔬菜賣完了,請孩子們幫我來進貨,請你們在送貨的時候按我歌裏的要求把蔬菜圖片的順序排好。
(2)檢查圖片的順序,進一步鞏固歌詞的順序。
師:“孩子們,剛才的送貨員送的順序對不對呢,我們來檢查一下。”
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌裏唱的一樣,不對的就重新排列後貼上小貨架。
3、通過角色遊戲,幼兒學唱歌曲的説唱部分。
(1)幼兒看圖第一次練習唱歌。
師:“你們想來做售貨員賣菜嗎?那要學會唱賣菜的歌。”幼兒看圖片跟着老師演唱一遍。
(2)根據要求幼兒第二次練習唱歌。
師:“我們小售貨員,要唱的怎麼樣就可以讓別人聽清你賣的是什麼蔬菜了?”(慢一點,用好聽的聲音,要把賣得菜唱清楚)
教師點出幼兒唱的不太好的地方,再次練習演唱。
(二)加入歌曲的首尾角色,完整演唱歌曲
1、學唱歌曲的第一句和第二句。
師先説:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”,然後唱一遍,“你們想跟我們一起去嗎?”請幼兒一起跟唱一遍。
(請一個幼兒紮上頭巾做奶奶,提着一個小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前)
2、請兩個孩子做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的説唱部分,在幼兒説唱的時候,教師按節奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子裏。
3、學唱最後一句。
師:“買了這麼多的菜,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,哎呀呀,哎呀呀,裝也裝不下,嘿!”然後唱一遍,幼兒一起唱一遍。
(三)通過反覆遊戲,幫助幼兒鞏固歌曲遊戲:買菜
請幼兒來把籃子裏買的蔬菜送回貨架,然後重新請4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜,其他孩子做賣菜員一起演唱,唱到説唱蔬菜的部分時,買菜的幼兒按節奏拿下幾張蔬菜圖片,歌曲演唱完了,然後第二組的買菜組合再繼續遊戲,兩組結束後請幼兒送貨,重新請人遊戲繼續開始,玩2—3遍。
三、結束部分
1、教師總結,介紹歌曲名稱《買菜》
師:我們今天玩的這個好玩的遊戲就是一首歌,名字就叫《買菜》。
2、隨音樂完整歌唱一遍,自然結束。四、活動延伸
1、歌詞接龍遊戲
2、嘗試改編不同蔬菜歌詞
3、表演區歌曲表演
活動總結
歌唱教學是幼兒園音樂教育中的重要組成部分,是向幼兒進行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動應該是一項輕鬆、愉快的活動。以往在教學中,有的教師將歌唱教學的目的與出發點放在教會幼兒唱若干首歌曲,制訂計劃時常將學會一定數量的歌曲作為教學的重點要求,因此教學形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務。
還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術薰陶,偏重於藝術體驗、藝術欣賞及藝術表現,將很多教學精力花在提高幼兒的演唱技能上,反覆訓練幼兒的發音、發聲,幼兒優美悦耳的歌聲成為教師追求的唯一目標,卻很少思考歌唱教學在促進幼兒素質提高上的功能與作用。固然歌唱教學中藝術教育的成分、比重較大,然而如果樹立正確的整體發展的教育觀念,將培養一代新人作為教育工作者奮鬥的
目標,歌唱教學也能成為提高幼兒素質的良好途徑。