蒙氏區域活動教案通用7篇

教案是教師教學的重要工具和指南，幫助教師規劃和組織教學內容和活動，通過教案的編寫，教師可以充分引導學生思考和解決問題的能力，培養學生的自主學習能力，下面是本站小編為您分享的蒙氏區域活動教案通用7篇，感謝您的參閲。

蒙氏區域活動教案篇1

區域活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的遊戲活動,是幼兒自主學習，自我探索、自我發現、自我完善的活動。活動中，幼兒在情感和經驗上獲得快樂和滿足。有教師提供相應寬鬆的活動環境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。本學期我將區域活動中材料的投放作為重點，我結合小班幼兒年齡特點、發展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區域材料，設置各種區域。此外，區域材料投放具有多用性和開放性。本學期我與配班教師共同商討下我們確立了6個區域：語言認知區、操作區、巧手坊、小小建築師、科學區、表演區。現結合實踐談談小班幼兒區域材料投放的一些體會、策略：

一、從孩子的興趣入手，開展區域活動。

俗話説：“興趣是最好的老師。”從孩子的興趣點出發，選擇孩子感興趣的遊戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現，對繪畫形式特別感興趣，我發現孩子對滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設計滾畫“花背心”。

在第一次的遊戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎麼玩，應注意哪些要求。在進行第二次的遊戲中 ，我準備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次遊戲的重點不一樣，指導方式也不同，根據孩子的遊戲情況要不斷地提出相應地要求。由於小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導，加上人數較多，要讓孩子的各方面能力在區域遊戲中得到提升，這就需要老師的細心觀察，發現問題，及時提醒與指導，讓孩子在遊戲中感受遊戲的快樂，真正促進孩子能力的發展。

二、材料豐富，形式多樣。

材料投放的多種多樣能激發幼兒的學習興趣，探究慾望。我在操作區中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠捲盒。語言區：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木製玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家裏有真實的、製作的傢俱和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學習。

三、考慮幼兒年齡特點投放材料。

小班幼兒特點好模仿，喜歡遊戲。自我的意識還是很強的.，往往在區域活動時因想玩同一個玩具進行爭執。為了滿足幼兒探索學習的慾望，我在材料投放時增加數量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料儘量使每位幼兒都能有操作的機會，這樣就可以避免幼兒之間的爭執、矛盾。另外 ，提供的活動材料要遊戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。

四、投放材料體現層次性，使每個幼兒體驗成功的喜悦

在操作同一種材料時，往往出現有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區域活動中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學習者都有差異性，小班幼兒也不例外。

為了使每個幼兒都能在適合自己的認知範圍內得到發展，我們老師在提供操作材料時應注意體現層次性。由於年齡特點的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個層次就可以了，如《操作區》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試着用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒遊戲和發展需要的同時，體現材料的層次性和難易程度，不僅能激發幼兒學習的主動性和積極性，還能讓每個幼兒體驗成功的喜悦。

五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康遊戲

根據幼兒的年齡特點，小班的幼兒真實與虛擬不分，他們時常會出現咬塑料做的蘋果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰 ，沒有一點自我保護意識，很容易出意外。

總之，我的體會就是教師要做有心的觀察者，對幼兒無時無刻的關注，瞭解他們的興趣、需要、不同水平等，創設適宜的活動環境，引導幼兒積極主動地探索、操作材料，並進行有效地關注，不斷調整活動區的環境材料，從而促進幼兒可持續性發展。讓我們在工作學習中感悟，在感悟中提升。

蒙氏區域活動教案篇2

預期目標：

1、引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象的興趣。

2、選擇自己喜歡的投票表達方式。

環境創設：

代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關提問：

提出問題引發幼兒思考：

1、現在的天氣是什麼季節？為什麼？（明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖）

2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裏找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

（歸納不同方法，出示相應圖識）

4、投票選擇自己喜歡的表達方式

a）交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

b）幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5、交流、公佈結果

a）你為什麼選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b）瞭解各組的組員，形成臨時小組。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。

蒙氏區域活動教案篇3

1、運用各種材料創想製作出各種動物。

2、體驗成功地樂趣。

設計思路：

孩子與動物有着天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿着興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密夥伴。在孩子們的心中，動物世界有趣又神祕，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會和同伴們因為“恐龍是什麼”而爭論不休……這是因為在孩子們的內心，始終有一種對動物的親密感。

然而，對於大班的孩子來説，僅僅瞭解動物的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中，我們也感受到孩子對動物的喜愛之情，幼兒也瞭解動物有着神奇的本領，在自己的探索中也發現動物之間互相依存，互相聯繫的生存狀態，感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。因此在主題活動中，我們藉助幼兒的這些經驗，將各種形式的美術活動融入其中，為幼兒開設一個一個小的區域，並在每個區域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創想製作。

一、繪畫區

1、水粉畫

材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

玩法：發揮想象添畫出各種動物與情景。

2、蠟筆畫

材料投放：蠟筆、白紙、筆

玩法：用自己的方式，展開想象。

3、刮蠟畫

材料投放：刮蠟紙、遊戲棒、牙籤

玩法：發揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

4、線描畫

材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢

二、玩紙區：

1、百鳥園

材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

玩法：能折出各種各樣的小鳥，並能適當的進行添畫。

2、魔法剪裁

材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆

玩法：能剪出對稱或者連續的小動物，並能進行適當的添畫。

3、竅手編編編

材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪??

玩法：能用辮子辮出各種動物造型。

4、快樂動物園

材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

玩法：根據自己的意願來製作各種動物。

三、製作區

1、蔬菜動物

材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙籤、橡皮泥、吸管、毛線

玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創作。

2、動物化粧舞會

材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

玩法：大膽表現動物地基本特徵。

3、泥工區：

橡皮泥

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙籤、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

玩法：發揮想象，利用各種材料進行創作。

活動流程：

一、 提出要求：

師：今天袁老師把我們的`美術區域活動都擺放在了我們的教室裏，袁老師也在區域活動中準備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區域，能運用多種材料把心中的小動物製作出來，好嗎？

1、遊戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

2、能大膽的進行遊戲、創作。

二、幼兒自主活動

1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。

2、教師觀察指導。

三、師生交流、作品展示

1、今天我們班的小朋友本領都很大，運用各種材料製作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎？

2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗並分享自己的和別人的快樂。

蒙氏區域活動教案篇4

小貓和獅子

活動目標：

1、 認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。

2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個

活動過程：

1、 幼兒欣賞兩段音樂

（1）聽小貓的音樂

“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”

“你們聽了這段音樂有什麼感覺？”

（2）聽獅子的音樂

“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”

“聽了這段音樂又有什麼感覺呢？”

2、 故事引出

（1）“老師還帶來了一個故事：森林裏住着一大羣小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩遊戲，開開心心地生活着。另外，森林裏還住着一隻大獅子.......”

（2）再次聽音樂

“你覺得哪句是表現小貓的？哪句是表現獅子的？為什麼？”

（3）模仿小貓的動作和獅子的動作

“那我們一起來學學小貓是什麼樣子走路的。”

“獅子又會是什麼樣子的呢？”

（4）跟隨音樂表現小貓和獅子的動作

3、遊戲（1）繼續故事“這羣小貓和大獅子住在一起可不是那麼幸福的，因為這隻獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”

（2）交代遊戲規則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發現會動的小貓就會被獅子抓走。

（3）遊戲數遍。

蒙氏區域活動教案篇5

活動目標

1.通過斯、折、剪、貼等技能，激發幼兒的表現慾望。

2.通過活動給幼兒提供想象的空間。

活動準備

1.廢舊的報紙若干。

2.調好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。

活動提示

1.讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發揮。

2.用水粉顏料進行塗塗、畫畫，滿足幼兒對藝術的自由表現的慾望。

讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創作。

3.引導幼兒利用報紙進行摺紙、製作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

4.利用報紙製作角色表演服飾及道具。

提醒幼兒可以從多角度入手，製作出與眾不同的款色。

5.教師重點指導幼兒用報紙製作道具服裝。

大班班級特色活動記錄：種植葵花籽、黃豆

名稱：種植葵花籽、黃豆的活動記錄

時間：20xx年4月15日

地點：大三班教室

過程：一、觀察認識葵花籽、黃豆

1、 説説葵花籽、黃豆的外形、用途。

2、 挑選顆粒大且飽滿的種子發芽。

二、種子發芽

1、每位幼兒準備一個方便麪桶，貼上自己的姓名，裏面裝上土。

2、按照孩子的學號，前十九位小朋友種植葵花，後一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土裏。

3、每天澆水，並認真做好觀察記錄。

三、將發芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地

1.每人選一塊土地，用鏟子挖個坑，將方便麪剪開，將發芽的黃豆放入坑裏，再蓋上土，將土壓平。

2.利用每天散步的時間，給它澆水，觀察植物的生長情況，並請園丁師傅幫我們施肥。

3.繼續認真做好觀察記錄。

效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，裏面的種子長勢要旺盛些，小點的盆子長得要差點。

蒙氏區域活動教案篇6

活動目標：

1、學習正確的擦鼻涕方法。

2、培養幼兒養成良好的生活衞生習慣。

3、初步理解“抹”、“擦”、“髒乎乎”的意思。

活動準備：

請配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個。小塑料筐5只，內放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

活動過程：

(一)豬媽媽以敲門的形式出現，來吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學習興趣。

1、“咚咚咚”，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀?”“哎，小朋友，誰到我們班來做客了?”

2、小朋友與豬媽媽相互問好(學説禮貌用語)。

3、師問：“豬媽媽，今天你來我班有事嗎?”

4、豬媽媽説：“嗨，我的寶寶不見了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來找找，看看我的`寶寶是不是在你們這裏”。

5、師問：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長的怎麼樣?”

6、豬媽媽説：“我的寶寶臉上髒乎乎的，流着鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長着長長的鬍鬚。”“孩子們，幫我找找好嗎?”

7、師説：“小朋友，你們仔細找找，看誰像她的寶寶，長着長長的鬍鬚。”(要求幼兒互相檢查)

8、他們為什麼會長鬍須呢?

(二)教幼兒學習正確的擦鼻涕方法：

1、師問：小朋友，你們什麼時候會流鼻涕呢?(讓幼兒自由回答)。那鼻涕流出來了怎麼辦?(請全體幼兒拿餐巾紙擦，請幼兒注意，擦完後紙仍到塑料筐裏)師注意觀察。

2、請擦得正確的和不正確的約3—4個小朋友上來擦給大家看。(請幼兒注意看)

3、擦完後問：這些小朋友擦的好嗎?為什麼?(請幼兒自己觀察、比較，説出正確的擦鼻涕方法。)

4、師：好，下面我們一起來學學某某小朋友擦的方法。

5、師分佈示範：a、雙手打開餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

6、全體幼兒練習，師個別指導，最後互相檢查。

總結：

我們的小朋友真棒，個個都學會了，以後呀，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得乾乾淨淨的，做個愛清潔的好寶寶。

蒙氏區域活動教案篇7

活動目標：

1、加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

2、能根據材料的指示進行相應的分類活動。

3、養成認真思考的好習慣。

材料提供：

1、自制4個顏色不一的天線寶寶，並在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

2、圖形餅乾若干。

操作層次：

第一層次：根據天線寶寶肚子上口袋的形狀，進行餅乾分類。

第二層次：根據天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進行餅乾分類。

指導建議：幼兒在喂娃娃時，教師要引導幼兒説出手中圖形的形狀和顏色。